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15.3　串联电路和并联电路
1.物理观念:知道串联电路和并联电路的基本特点,会画简单的串联和并联电路图,会连接简单的串联电路和并联电路。
2.科学思维:用对比的方法初步建立串联电路和并联电路的知识框架;能说出生活生产中采用简单串联电路和并联电路的实例,发展观察及思维的能力。
3.科学探究:通过观察和实验,探究串联和并联电路的特点,以及开关在串联电路和并联电路中的控制作用。
4.科学态度与责任:解决连接电路时出现的问题,体验解决问题的喜悦,激发学生的学习兴趣;能联系生活中的串联和并联电路,体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
1.教学重点:会画简单的串联和并联电路图;会连接简单的串联和并联电路;分析归纳串联和并联电路的特点。
2.教学难点:根据要求或电路图连接实物图,或根据要求或实物图画出电路图;判断电路的连接方式。
黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮, 另一串交替亮。
[提问]为什么两串小灯泡发光的情况不同呢
任务一　串联电路和并联电路
教师活动 学生活动
[布置任务]请同学们分成两人一组,讨论一下:用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要使两个灯泡同时发光,请你设计一个电路图,并连接出实物图。 [提问]展示两种电路图让学生根据不同的电路图进行对比讨论,它们的区别在哪里 [梳理总结] (1)将两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,也就是“首尾”相连接,我们说这两个灯泡是串联的。 (2)将两个灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,也就是“首首”相接,“尾尾”相接,我们说这两个灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路,单独使用的那部分电路叫支路。 [引导提问]如果再增加两个开关,开关在电路中的作用和影响情况相同吗 [归纳总结] 名称串联电路并联电路电路图开关的控 制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用电器,支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走 的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径用电器间 的相互影 响情况各用电器之间相互影响,一个断路,其他的用电器都不工作各用电器之间互不影响,一个用电器断路,其他与它并联的用电器可以照常工作
[分组操作]展示设计的电路图并连接实物电路。 [交流讨论]一种用导线将两个小灯泡依次串起来连接,另一种用导线将两个小灯泡“围起来”连接。 [讨论交流] (1)设计出电路图。 (2)串联电路中,再加两个开关,和原来结果一样。开关的位置不影响对灯泡的控制。 (3)并联时,情况不一样。新加的两个开关分别和灯泡连在一起,两条路径互不影响。当闭合或断开支路上的开关时,和它相连的灯泡发光或不亮,但另一个小灯泡不受影响。干路上的开关可以同时控制两个灯泡。
任务二　生活中的电路
教师活动 学生活动
[引导提问]我们日常生活中的这些用电器是串联还是并联 你判断的依据是什么 (1)家里的电灯和电视机、冰箱; (2)马路两边的路灯; (3)教室里的日光灯; (4)工厂车间的各台机器。 [典例剖析]有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开;而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合,无声音时自动断开。利用“光控开关”和“声控开关”来控制居民楼里楼道灯可以节约电,要求灯白天不会亮,天黑后楼道有人走动发出声音时灯会自动亮。下列如图所示的电路图中合理的是 (　　) A　　　B C　　　D [交流讨论] (1)家里的电器互不影响,是并联; (2)马路两边的路灯互不影响,也是并联; (3)教室里的日光灯互不影响,是并联; (4)工厂车间的各台机器互不影响,也是并联。 [分析解答]根据题意可知,只有当“光控开关”“声控开关”都闭合了灯才能亮,否则灯泡不亮;这说明两开关共同控制电路,即为串联。故选C。
教师活动 学生活动
[任务]黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮,另一串交替亮。为什么两串小灯泡发光的情况不同呢 [总结]串联电路中,电流只有一条路径,各用电器相互影响,一个不工作,其余都无法工作;并联电路中,电流有多条路径,各支路用电器互不影响。连接电路后,要先确认电路连接无误,再闭合开关。 [回答]因为它们的电路连接方式不同。同时亮的那串小灯泡是串联,而交替亮的那串是并联。
第3节　串联电路和并联电路

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