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江西省萍乡市六市中学2024—2025学年九年级上学期
期末考试语文试卷
满分：150分 时间：150分钟
一、积累与运用（共20分）
（一）字词与语用（6分）
1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（　　）（3分）
A. 亘古（gèn）　褶皱（zhě）　嶙峋（lín）
B. 伶俐（líng） 讪笑（shàn）　哽咽（yè）
C. 殷红（yān）　狡黠（xiá）　憧憬（chōng）
D. 哽咽（yān）　亘古（gěn）　嶙峋（xún）
2. 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）
A. 面对突如其来的灾难，他表现得惊慌失措，手足无措。
B. 这部纪录片以朴实无华的镜头语言，展现了边疆教师诲人不倦的精神。
C. 他在辩论赛上夸夸其谈，论据充分，赢得了满堂喝彩。
D. 面对网络谣言，我们要明辨是非，不可人云亦云。
（二）名句默写（共6分）
3. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）________，而后可以有为。（《孟子·离娄下》）
（4）________，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
（5）________，不如登高之博见也。（《荀子·劝学》）
（6）________，教然后知困。（《礼记·学记》）
（三）语段综合（8分）
阅读下面文字，完成4—5题。
材料：《我的叔叔于勒》中，于勒的来信曾让一家人满怀希望，仿佛财富唾手可得。然而，当他们真正在船上遇见衣衫褴褛的于勒时，那份幻想瞬间破灭。小说通过这一转折，揭示了人性中虚荣与势利的暗面。
4. 用一句话概括“于勒来信”在小说结构中的作用。（不超过20字）（3分）
5. 结合材料，谈谈你对“幻想破灭”这一主题的理解。（不超过60字）（5分）
二、阅读理解（共40分）
（一）现代文阅读（20分）
阅读《孤独之旅》节选，完成6—9题。
【节选】杜小康突然感觉到他已累极了。他把芦苇踩倒，躺了下去。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
6. “他哭了起来，但并不是悲哀”一句中，“哭”的复杂情感有哪些？（4分）
7. 鸭子“寸步不离”这一细节有何象征意义？（4分）
8. 结合全文，分析杜小康“孤独之旅”的成长内涵。（6分）
9. 请从环境描写的角度，简析本段文字的表达效果。（6分）
（二）古诗文阅读（20分）
阅读《桃花源记》节选，完成10—13题。
【节选】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
10. “豁然开朗”在文中的作用是________。（2分）
11. 翻译句子：“土地平旷，屋舍俨然。”（4分）
12. 作者通过哪些细节描写表现桃花源的美好？（4分）
13. 结合全文，谈谈桃花源寄托了作者怎样的社会理想。（6分）
三、写作（共60分）
14. 作文（60分）
阅读下面材料，按要求写作。
材料：2025年，中国空间站迎来首批“太空教师”，他们在失重环境中为孩子们授课。有人说：“这是知识的边界被再一次拓宽。”也有人问：“当科技无限延伸，教育的本质会变吗？”
要求：结合自身体验与阅读积累，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案与评分标准
一、积累与运用
1. C（A“亘古”读gèn，B“伶俐”读líng，D“哽咽”读yè）
2. C（“夸夸其谈”含贬义，与“论据充分”矛盾）
3. （1）海日生残夜　（2）会当凌绝顶　（3）人恒过然后能改　（4）路漫漫其修远兮　（5）吾生也有涯　（6）学然后知不足
4. 推动情节发展，制造希望与幻灭的反差。
5. 示例：幻想破灭让人看清现实，也促使人反思虚荣与势利。
二、阅读理解
6. 委屈、释然、成长的痛与欣慰交织（答出两点即可）。
7. 象征孤独中的陪伴，暗示杜小康与自然建立的情感纽带。
8. 从脆弱到坚强，从逃避到担当，完成自我救赎与精神成长。
9. 芦苇、鸭群、气味等细节营造静谧氛围，烘托人物内心转变。
10. 形成强烈反差，突出桃花源的神秘与美好。
11. 土地平坦开阔，房屋整齐有序。
12. 良田、美池、桑竹、鸡犬相闻等细节描绘出和谐宁静的生活图景。
13. 寄托了作者对无剥削、无压迫、人人平等的理想社会的向往。
三、写作
【评分标准】
一类文（55—60分）：立意深刻，结构严谨，语言有文采；
二类文（48—54分）：中心明确，内容充实，语言流畅；
三类文（40—47分）：中心基本明确，内容尚完整；
四类文（39分以下）：偏离题意，内容空洞。

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