资源简介

广西壮族自治区南宁市第十四中学2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·南宁期末）旅游是行走的典籍，山川湖海皆为墨卷，风土人情尽是文章。学校正在开展“丈量天地，书写人生”主题研学活动，请你参与并完成小题。
【山水寻踪】旅游是对自然的深度阅读。黄山松在峭壁上盘桓生长，以遒劲枝干勾勒着坚韧；九寨沟的海子在绚丽的阳光里潋滟成诗，用斑斓的波光吟诵着灵秀；壶口瀑布在峡谷中奔腾怒吼，借蜿yán的河道展现着磅礴气势。我们登上泰山之巅，在云雾缥缈间丈量天地；涉足桂林漓江，于舟行碧波上阅读山水的平仄。大自然美不胜收，总在不经意间叩击心灵。
【文化探幽】旅游是与历史的跨时空对话。走进西安古城墙，触摸斑驳的城砖，那清脆的汉唐驼铃声萦绕千年；驻足令人____的苏州园林，观赏曲径通幽的布局、移步换景的匠心，尽显古人“不出城郭而获山水之怡”的智慧；踏入敦煌莫高窟，凝视飞天壁画的飘逸衣袂，似见丝绸之路的商队携来多元文明的交融。古迹如活着的史书，待着我们去破译岁月的奥秘。
【时代新览】旅游是感受时代的生动窗口。如今，广西以AI科技点亮旅游新体验：广旅集团推出“一键游广西”智慧平台，全面升级文旅服务，增加管理效率与游客体验。“三姐伴游”文旅助手提供AI定制行程、智能导览、餐饮预订等一站式服务；北海银滩AI机器人“抱抱”，兼具导览与生态巡查功能。科技正以创新之笔续写山水人文的新篇章，让八桂大地的每一处风景既承载历史之厚重，又绽放时代之光彩。
1．请给【山水寻踪】中的加点字注音，并根据拼音写汉字。
①绚　 　丽 ②蜿yán　 　
2．【文化探幽】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（　　）
A．不知所措 B．叹为观止 C．眼花缭乱 D．雾里看花
3．从下列句子中选出一副与【文化探幽】相关的对联，在横线上填写序号。
①近水遥山皆有情 ②千柱千门映古今 ③城砖斑驳凝唐韵
④一砖一瓦凝历史 ⑤青山绿水皆诗意 ⑥百代人文映壁墙
上联：　 　下联：　 　
4．【时代新览】中画横线的句子存在语病，请指出病因，并给出修改意见。
5．学校推出了研学活动的海报，请你结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。
6．在研学结营仪式上，同学们就“旅行的价值”举行了微演讲活动，下面是一篇演讲词，请你补充完整。
亲爱的同学们：
大家好！青春与旅行，是生命里最动人的双向奔赴。当我们踏上旅途，便是以脚步丈量天地，在天地间书写最生动的成长答卷。我认为①　 　。因为②　 　；③　 　。所以，我们应该④　 　。让青春收获辽阔与丰盈，绽放出最动人的光彩！
我的演讲完毕，谢谢大家！
7．在制作研学手账时，同学们设置了“山川之美 邂逅诗意”板块，请你根据旅途场景补全古诗文。
诗文分类 旅途场景 诗文摘录 出处
山水绘景 烟波浩渺、水天合一，水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 气蒸云梦泽，①　 　。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　 青山静默、水波流转、一动一静，相映成趣的景象。 ②　 　，白水绕东城。 李白《送友人》
山水含情 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，感悟淡泊情怀与愉悦心境。 ③　 　，④　 　。 常建《题破山寺后禅院》
　 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，⑤　 　。 柳宗元《小石潭记》
山水言志 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着古人的社会理想。 黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑥　 　（作者）《桃花源记》
（2025八下·南宁期末）现代文阅读Ⅰ
【材料一】
当一场演唱会激活一座城，演出已不再是单纯的文艺活动，而成为撬动消费升级、重塑城市形象的杠杆，演唱会经济为南宁消费注入了强劲动力。据悉，今年南宁计划引进40场演唱会，努力将“老友南宁音乐季”活动打造成更具影响力的文旅品牌。
4月的一场演唱会，不仅给南宁带来音乐盛宴，也同步激发了文旅消费热潮。据统计，演唱会期间，广西体育中心场内共接待观众14.2万人次，场外观众约有2.8万人次，3天累计接近17万人次共赴这场青春之约。其中，来自市区以外的外地观众占85%。市区多家酒店预订爆满，景区游客增多，预计带动消费超10亿元，演唱会经济为城市消费注入了强劲动力。
如何发挥演唱会“长尾效应”？南宁打出了“组合拳”，不仅推出专属演唱会观演福利活动，延长外地歌迷朋友在邕停留时间，吸引歌迷游客在南宁欢度“五一”，同时还组织各县（市、区）及文旅企业等在“五一”假期期间推出多项文旅体商主题活动及优惠措施，丰富歌迷游客在邕体验。
下一步，南宁市将继续创新，不断丰富“老友南宁音乐季”活动内容和形式，努力将这一活动打造成更具影响力的文旅品牌，为歌迷、游客带来更多精彩体验，为城市的高质量发展注入新活力。
（摘编自《“流量”+“留量”一张门票背后的经济效应》）
【材料二】
2024年以来，全国很多城市陆续进入演唱会经济狂欢，大量观众涌入举办城市，带火了当地旅游、酒店、餐饮等行业的消费。绍兴越城区也敏锐捕捉到了演唱会的商机，举办多场高规格的音乐节，引来了人流。
音乐节在带来大量外地歌迷的同时，也拉动了绍兴越城的消费。大量涌入的外地观众带火了绍兴的餐饮住宿业。许多酒店一房难求，不少酒店入住率大幅攀升，许多星级酒店的入住率达到八成左右。迪荡街道的餐厅纷纷推出凭音乐节门票打折促销活动，有的餐厅甚至推出了音乐节套餐，吸引了众多歌迷前来品尝，餐饮行业迎来了一波小高峰。
音乐节期间，白天游古城、晚上看演出，成为很多歌迷的选择。歌迷们在举办音乐节的两天时间里，游览了鲁迅故里、书圣故里、仓桥直街等景点。有歌迷表示，本来只想来看音乐节，没想到绍兴古城那么美，文化味那么足，这次来越城，听歌、旅游两不误，可谓一举两得。
大型音乐节和演唱会的举办，也让绍兴的美誉度、知名度不断提升。在音乐节和演唱会举办期间，绍兴的特色小吃、手工艺品等本土文化产品备受瞩目，一方面推动了本土文化的广泛传播，也为文化产业的发展注入了活力。
2023年以来，许多城市紧盯音乐市场，利用演唱会经济为城市赋能。有业内人士分析，越来越兴旺的演出经济，将为越城展示文化特色和城市形象、增强城市凝聚力和向心力提供动力。
（摘编自《演唱会经济，给绍兴越城文旅“上分”》）
【材料三】
5月3日至4日，海口五源河体育场两场演唱会连续开唱。演唱会观众及参与者占五一游客总人数的10.82%，贡献了假期44.8%的旅游收入，演唱会的成功举办，拉动了秀英区“吃、住、行、游、购、娱”文旅消费多元化新发展。
为了让广大歌迷在看演唱会的同时，能感受到秀英区的贴心服务及诚意，秀英联动辖区各景点景区、各商城推出一系列优惠活动。许多歌迷们在演唱会之前或者演唱会之后，游逛秀英，凭借演唱会门票享受优惠。
西秀海滩帆船训练基地开展“水上畅享运动季”主题活动。大家免费体验帆船、帆板、桨板、皮划艇等水上运动项目，尽情在西海岸海域乘风破浪。
以“日落交响 光影颂歌”为主题的金沙湾落日音乐会在荣山寮村激情上演。游客尽情享受这场融合自然之美与音乐灵感的盛宴。
海南热带野生动植物园精心打造的“奇幻雨林总动员”主题活动，吸引了大量游客。园区人气爆棚、欢声鼎沸，开启了一场人与自然共舞的童梦旅程。
（摘编自《海口秀英“演唱会经济” 点燃“五一”假期》）
8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一画线句子中，“约有”“接近”这些词语的运用，体现了说明语言的准确性。
B．材料一谈及如何发挥演唱会“长尾效应”时，运用列数字和举例子的说明方法。
C．材料二中，业内人士分析演出经济将会为越城展示城市文化与形象等方面提供动力。
D．材料三中，秀英联动景区、商城等推出系列优惠活动，促进文旅消费的多元化发展。
9．结合材料一、材料二，说说演唱会经济如何为城市赋能。
10．请根据材料三，为参加“老友南宁音乐季”活动的旅客推荐景点，并从主题、特色两个方面说明推荐理由。
（2025八下·南宁期末）现代文阅读Ⅱ摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。
到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年。我们的摩托车离开浅色的土路直接开进深色的赤裸粗硬的野地，却再也找不到刚才的马群和少年了。可能又一次迷路了。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。
（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
11．请梳理文章内容，填写下面表格。
路途所至 所遇之事 所见之人
戈壁滩土路上 ①　 　 叔叔：乐观随性
　 偶遇小伙，获得汽油 小伙：爽快热心
戈壁滩上继续奔驰 ②　 　 牧马少年：沉静守望
戈壁滩上停下来 发现玛瑙，司机援助 司机：③　 　
12．请联系上下文，按要求赏析句子。
①风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。（赏析加点词）
②它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西。（从修辞的角度赏析）
13．结合文章内容，分析“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”这句话的妙处。
14．李娟的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。请结合本文内容与链接材料，简要分析李娟与马丽华在描写自然与人的关系时表现出的共同点。
链接材料：
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
——马丽华《在长江源头拉各丹冬》
（2025八下·南宁期末）古诗阅读卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）。
A．“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的艰苦劳动过程。“南山”山深林密，人迹罕至，把在南山中烧出的炭运到长安去卖十分不易。
B．“晓驾炭车辗冰辙”一句中的“辗”字指车轮碾压，描绘出炭车在冰冻的路面前行的艰难，以冰辙的寒冷坚硬隐喻社会环境的严酷。
C．诗歌以七言句为主，兼有少量三言句，句式变化灵活，层次丰富多样，诗人通过直接阐发议论，将自己鲜明的爱憎之情融入其中。
D．这首诗没有像《新乐府》中的有些篇那样“卒章显其志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思。
16．《卖炭翁》一诗可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对比表现出来的？
（2025八下·南宁期末）古文阅读【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》韩愈）
【乙】
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）
【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：一年。
17．请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。
语句及加点 方法提示 解释
⑴骈死于槽枥之间 字形分析法：裕，有衣有谷，本义是衣物充足，引申为富裕。 本义为两马并驾，引申为①　 　。
⑵策之不以其道 成语迁移法：策马扬鞭。 ②　 　
⑶以王为能市马 查字典：a.做买卖的地方；b.城市；c.买； d.属于市制的度量衡单位。（填写字母即可） ③　 　
18．下列对选文的理解不正确的一项是（　　）
A．【甲】文多次提到“千里马”，同一称谓有不同表述，如直称、代称、暗称。如“故虽有名马”是代称；“不知其能千里而食也”中“其”是暗称，表意简洁含蓄。
B．【甲】文中，“其真无马邪？其真不知马也”以设问句来强调世上并非没有人才，而是缺乏善于发现人才的贤人，作者也借此议论来抒发自己心中的抑郁不平之气。
C．【乙】文中国君因不知涓人的良苦用心、目光短浅而怒斥涓人无能。面对国君的威压，涓人冷静沉着，客观分析，反衬出涓人善于运用策略，目光长远的优秀品质。
D．【乙】文属于典型的古代寓言故事，采用“虚构事件＋哲理隐喻”的经典寓言模式，以虚构的“买千里马骨”情节为载体，通过层层递进的叙事结构寄寓深刻哲理。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②死马且买之五百金，况生马乎？
20．“大凡物不得其平则鸣。”（韩愈《送孟东野序》）甲文每段最后一句都用“也”字收束。请你结合甲文内容，选择其中一个“也”字分析其表达的思想感情。
21．甲、乙两文均以“千里马”为喻，但二者表现的主题不同，请结合两文内容分析。
（2025八下·南宁期末）整本书阅读；同学们对《钢铁是怎样炼成的》进行名著探究，请你积极参与。
22．【任务一】在进行名著探究课时，老师向同学们讲授了摘抄和做笔记的读书方法，并要求同学们课后小组合作制作一份《钢铁是怎样炼成的》阅读探究卡。下面是你们小组的成果，请你帮助组员共同完善它。
《钢铁是怎样炼成的》阅读探究卡
学写提要 摘抄内容 这八天里，A总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，A出去后就没有回来……当他看到A被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了A。当晚，A离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部。
感悟心得 提要：A：　 　（人名）为躲搜捕藏在保尔家，向他传授革命道理。一天，保尔见他被士兵押解，果断扑倒押送兵救了他。但保尔被维克托告发，随即被捕。 心得：撰写提要需围绕中心、①　 　、突出重点。
感悟生命意义 摘抄内容 “人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
感悟心得 画横线的句子是保尔·柯察金在②　 　（情节）时的内心独白，是其生命信仰的集中体现。
掌握写作技巧 摘抄内容 他顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跑进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。
感悟心得 运用③　 　和心理描写，将保尔偷枪时既兴奋又紧张、警惕的情状刻画得淋漓尽致。体现了保尔的勇敢和机智，同时也展现他潜意识里的革命反抗精神。 心得：刻画人物时抓住细节来使人物形象更丰满立体。
23．【任务二】保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基笔下坚定的无产阶级革命民主战士，但除了满心的革命事业，他也有着温情的一面。请你结合《钢铁是怎样炼成的》，分析保尔·柯察金的人物形象。
24．（2025八下·南宁期末）按要求写作。
一个青布棉袍的笨拙背影，凝结着朱自清心中如山般沉重的父爱；一捧水汽氤氲的罗汉豆，封存着迅哥儿记忆里永不褪色的童真与友情；一艘盈寸精雕的桃核舟，承载着古代匠人鬼斧神工的智慧……
一道背影、一捧罗汉豆、一艘桃核舟，这些生活中寻常的、细微的事物，如同点点萤火，终将汇聚成照亮心扉的星河，让我们在时光深处汲取力量，奔赴更辽阔的人生。
请以“萤火照心河”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
【答案】1．xuàn；蜒
2．B
3．④；②
4．病因：搭配不当，修改意见：“增加管理效率与游客体验”改为“提升管理效率与游客体验”。
5．海报上方的文字“丈量天地，书写人生”点明本次研学活动的主题，天空中飞鸟灵动，增添自然意趣。海报的下半部分，以山水为背景，学生们在河畔，或观察、或触摸、或玩耍，呈现亲近自然、实践探索的画面。整体寓意鼓励学生以亲身实践去感知世界，用探索经历书写丰富人生。
6．旅行是激发创作灵感的源泉。；壮丽的风景可涤荡忧虑，舒展心灵，焕发创作活力；；旅行可以邂逅新鲜事物，打破思维定式；；在旅行中保持好奇与思考，于万象中捕捉灵感之光。
7．波撼岳阳城；青山横北郭；山光悦鸟性；潭影空人心；悄怆幽邃；陶渊明
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（6）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（7）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．① 绚丽：xuàn lì，本义是指色彩灿烂美丽，语段中形容九寨沟海子在阳光照耀下色彩灿烂、光彩夺目的样子。 ② 蜿蜒：wān yán，本义是指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，语段中形容壶口瀑布所在的河道弯弯曲曲、绵延不绝的形态。
故答案为：xuàn；蜒
2．A. 不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱；
B. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点；
C. 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清；
D. 雾里看花：原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切；
故答案为：B
3．①近水遥山（并列短语）+ 皆有情（动宾短语），尾字 “情” 为平声（阳平），内容侧重自然情感。
②千柱千门（并列短语）+ 映古今（动宾短语），尾字 “今” 为平声（阴平），内容关联建筑与古今变迁。
③城砖斑驳（主谓短语）+ 凝唐韵（动宾短语），尾字 “韵” 为仄声（去声），内容涉及古城砖与唐代韵味。
④一砖一瓦（并列短语）+ 凝历史（动宾短语），尾字 “史” 为仄声（上声），内容强调砖瓦承载历史。
⑤青山绿水（并列短语）+ 皆诗意（动宾短语），尾字 “意” 为仄声（去声），内容聚焦自然诗意。
⑥百代人文（偏正短语）+ 映壁墙（动宾短语），尾字 “墙” 为平声（阳平），内容关乎人文与古迹。
与【文化探幽】相关，应围绕历史文化古迹，④“一砖一瓦凝历史” 与②“千柱千门映古今” 均贴合主题，且结构对应（并列短语 + 动宾短语）。从平仄规则看，对联需 “仄起平收”，④尾字 “史” 为仄声，适合做上联；②尾字 “今” 为平声，适合做下联。
故答案为：④；②
4．原句 “广旅集团推出‘一键游广西’智慧平台，全面升级文旅服务，增加管理效率与游客体验” 存在搭配不当的语病，“增加” 与 “管理效率”“游客体验” 均不能构成合理搭配，“管理效率” 应用 “提升” 来修饰，“游客体验” 也应用 “提升” 来体现改善和提高的意思。正确的修改是将 “增加管理效率与游客体验” 改为 “提升管理效率与游客体验”，修改后的句子是 “广旅集团推出‘一键游广西’智慧平台，全面升级文旅服务，提升管理效率与游客体验”。
故答案为：病因：搭配不当，修改意见：“增加管理效率与游客体验”改为“提升管理效率与游客体验”。
5．先看海报顶部，“丈量天地，书写人生” 文字是核心主题，传递出研学活动以实践探索、积累人生体验的意图。接着看画面，上方飞鸟点缀天空，增添自然氛围；下方以山水为背景，营造广阔天地场景。再聚焦人物，学生们在河畔，通过观察、触摸等动作，展现亲身参与自然探索的过程，这对应 “丈量天地” 的实践；而整个互动场景，又为 “书写人生” 积累经历。从元素布局到内容呈现，层层呼应主题，诠释研学活动让学生亲近自然、践行成长的意义。
故答案为：海报上方的文字“丈量天地，书写人生”点明本次研学活动的主题，天空中飞鸟灵动，增添自然意趣。海报的下半部分，以山水为背景，学生们在河畔，或观察、或触摸、或玩耍，呈现亲近自然、实践探索的画面。整体寓意鼓励学生以亲身实践去感知世界，用探索经历书写丰富人生。
6．紧扣 “旅行的价值”，贴合青春研学语境。先看①，需提炼对旅行价值的核心看法，作为总起；②③要从不同维度（比如拓宽视野、滋养心灵、塑造品格等），用简洁事例或道理支撑①的观点，形成并列或递进逻辑；④则基于前文对旅行价值的阐述，发出青春践行旅行、拥抱成长的倡议。要注意语言契合演讲的感染力，与 “以脚步丈量天地，书写成长答卷” 等语境呼应，让逻辑连贯、表意清晰。
故答案为：旅行是激发创作灵感的源泉；壮丽的风景可涤荡忧虑，舒展心灵，焕发创作活力；旅行可以邂逅新鲜事物，打破思维定式；在旅行中保持好奇与思考，于万象中捕捉灵感之光。
7．①①⑤ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：撼，邃。
③④“山光悦鸟性，潭影空人心”出自常建《题破山寺后禅院》。诗句通过山色鸟语、清潭倒影，营造出能洗濯身心、让人感悟淡泊情怀与愉悦心境的氛围，符合“山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，感悟淡泊情怀与愉悦心境”的语境。
⑥“黄发垂髫，并怡然自乐”出自陶渊明《桃花源记》。文中描绘的桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着古人的社会理想，所以此处应填陶渊明。
故答案为：波撼岳阳城；青山横北郭；山光悦鸟性；潭影空人心；悄怆幽邃；陶渊明
【答案】8．B
9．①能吸引游客，从而带动餐饮、住宿、购物等消费的增长。
②有利于打造具有特色的文旅品牌，为城市的高质量发展注入新活力。
③白天游景区、晚上看演出，能够推动当地旅游业的发展。
④通过演出展示城市的特色和形象，可以增强城市的知名度与美誉度。
⑤借助演出宣传本土文化产品，推动本土文化的传播与文化产业的发展。
10．⑴地点：青秀山风景区
主题：自然生态与城市绿肺
特色：国家5A级景区，集山水园林、佛教文化于一体，登龙象塔俯瞰邕城全景，漫步热带植物园感受生态多样性，是亲近自然、放松身心的理想之地。
⑵地点：广西民族博物馆
主题：民族文化深度体验
特色：参观广西12个世居民族的建筑、服饰与手工艺，参与壮锦编织、铜鼓拓印等互动项目，沉浸式感受多元民族文化魅力。
⑶地点：方特东盟神画
主题：东盟文化科技体验
特色：体验东盟十国风情表演、4D影院、互动游乐项目，是家庭亲子游与年轻人探索东盟文化的趣味之选。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
8．ACD. 正确。
B. 有误，材料一在阐述如何发挥演唱会 “长尾效应” 时，仅列举了南宁推出观演福利活动、组织各县区开展文旅体商主题活动等实例，属于举例子的说明方法，并未使用列数字的说明方法。而 “约有 2.8 万人次”“接近 17 万人次” 等数据出现在材料一第二自然段，用于说明演唱会观众规模，并非在分析 “长尾效应” 时使用。
故答案为：B
9．解答此题，需整合材料一、二中演唱会经济对城市的积极影响。演唱会经济对城市的赋能体现在三方面：激活消费市场：材料一中南宁演唱会带动消费超 10 亿元，外地观众占比 85% 致酒店预订爆满；材料二中绍兴越城音乐节使酒店入住率达八成，餐厅推出门票打折活动，餐饮消费迎来高峰，均体现其对 “吃、住、行、游、购、娱” 消费链的拉动作用。提升城市形象：绍兴因音乐节让鲁迅故里、书圣故里等景点被更多人知晓，本土文化产品（如特色小吃、手工艺品）借助演出传播，增强了城市知名度与美誉度；南宁通过 “老友南宁音乐季” 打造文旅品牌，亦属此类。丰富文旅生态：南宁推出观演福利活动延长游客停留时间，绍兴歌迷 “白天游古城、晚上看演出”，两地均通过 “演出 + 文旅” 的组合拳，推动城市从单一演出经济向多元化文旅体验升级，为城市发展注入新活力。
故答案为： ①能吸引游客，从而带动餐饮、住宿、购物等消费的增长。②有利于打造具有特色的文旅品牌，为城市的高质量发展注入新活力。③白天游景区、晚上看演出，能够推动当地旅游业的发展。 ④通过演出展示城市的特色和形象，可以增强城市的知名度与美誉度。⑤借助演出宣传本土文化产品，推动本土文化的传播与文化产业的发展。
10．推荐西秀海滩帆船训练基地：主题：“水上畅享运动季” 特色：提供帆船、帆板、桨板、皮划艇等水上运动项目免费体验，游客可在西海岸海域体验乘风破浪的动感乐趣，将自然景观与运动体验结合，适合喜爱户外探险的旅客。推荐海南热带野生动植物园：主题：“奇幻雨林总动员” 特色：打造 “人与自然共舞” 的童梦旅程，园区内可近距离接触野生动物，参与互动活动，充满童趣与自然野趣，适合家庭游客或对生态文化感兴趣的群体。推荐逻辑：材料三明确提及两地活动借演唱会门票提供优惠，且活动主题鲜明（运动 / 自然），能与音乐季形成 “文化 + 体验” 的互补，满足游客多元需求。
故答案为： ⑴地点：青秀山风景区；主题：自然生态与城市绿肺；特色：国家5A级景区，集山水园林、佛教文化于一体，登龙象塔俯瞰邕城全景，漫步热带植物园感受生态多样性，是亲近自然、放松身心的理想之地。⑵地点：广西民族博物馆 ；主题：民族文化深度体验；特色：参观广西12个世居民族的建筑、服饰与手工艺，参与壮锦编织、铜鼓拓印等互动项目，沉浸式感受多元民族文化魅力。⑶地点：方特东盟神画 ；主题：东盟文化科技体验；特色：体验东盟十国风情表演、4D影院、互动游乐项目，是家庭亲子游与年轻人探索东盟文化的趣味之选。
【答案】11．风沙侵扰，油箱漏油；荒野迷路，找人指路；实在、好心，朴实善良、慷慨助人
12．①“呼啸”本义指发出高而长的声音，文中指狂风猛烈吹过发出的巨大声响。写出了戈壁滩上风势的狂暴与无处不在，侧面烘托了荒野环境的严酷。或 体现了人在强大的自然面前的渺小和无力。
②运用拟人的修辞手法，赋予卡车以人的动作，写出了破旧卡车的年代久远和神秘，表达了作者对过往生活的珍视和敬重。
13．内容上：①“玛瑙”是“我”经历千辛万苦的穿越而意外发现的美丽石子，代表着珍贵、难得和美好；② “玛瑙”象征着旅程中遇到的热心小伙、司机等再也看不到的人，他们身上所拥有的淳朴善良、热心助人的珍贵品质；③突出中心，表现了“我”对此地独特风光的不舍，对这段旅途的怀念和留恋。（或 对人性之美的赞扬，对美好生活的追求。）
结构上：呼应第 段捡拾玛瑙的细节，使文章结构更完整。
14．①李娟描写了戈壁滩的开阔景象以及狂风肆虐的自然场景，而人在荒野中渺小地奔驰，被风沙吹得面目狼狈不堪，生存也依赖于偶然遇到小伙和司机等人的援助。
②马丽华描写了阳光和风千万年来不断切割着、雕凿着冰川，形成了宏伟的自然景象，而人则置于巨大的冰川之下。
③体现了自然的宏大与人的渺小。（或自然的永恒与人的短暂）
④体现了人在面对自然时的坚韧乐观。（或自然的永恒与力量之美）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．①从第 3-6 段可知，在戈壁滩土路上，“我们” 遭遇大风沙尘（如 “风呼啸着鼓荡”“跟在钱后面狂追几百米”），且因油箱漏导致缺油（“买汽油是因为油箱漏了”），故所遇之事可概括为 “遭遇大风沙尘，油箱漏油”。②第 11-13 段写 “我们” 继续奔驰后迷路，试图向远处的牧马少年问路，但因距离远且再次迷路而无果，故所遇之事为 “迷路后寻找牧马少年问路无果”。③第 15-18 段中，司机不仅指路，还 “往油箱灌油”“送半瓶水”，其行为体现出 “善良实在” 的品质，故人物形象可概括为 “善良实在”。
故答案为：风沙侵扰，油箱漏油；荒野迷路，找人指路；实在、好心，朴实善良、慷慨助人
12．①“呼啸” 本指风发出高而长的声音，这里用拟声词生动展现风的猛烈与喧嚣，结合 “头发蓬乱，面部肌肉僵硬” 的细节，凸显戈壁滩风沙天气的恶劣，侧面烘托 “我们” 行程的艰辛，为后文缺油、迷路等情节作铺垫。
②句子将卡车赋予人的 “藏匿” 行为，运用拟人修辞。“藏匿” 一词既写出卡车破旧不堪、仿佛被时代遗弃的状态，又暗示戈壁滩的荒僻隔绝，而 “为世界保存逝去的东西” 则暗含作者对卡车所代表的旧时光的怀旧之情，使卡车成为戈壁滩沧桑岁月的象征。
故答案为：①“呼啸”本义指发出高而长的声音，文中指狂风猛烈吹过发出的巨大声响。写出了戈壁滩上风势的狂暴与无处不在，侧面烘托了荒野环境的严酷。或 体现了人在强大的自然面前的渺小和无力。②运用拟人的修辞手法，赋予卡车以人的动作，写出了破旧卡车的年代久远和神秘，表达了作者对过往生活的珍视和敬重。
13．表层含义：“有玛瑙的地方” 指戈壁滩上嵌满玛瑙石的具体地点，“回不到” 指物理空间上的离开，暗含对戈壁滩自然风物的留恋。深层含义：玛瑙象征戈壁滩独特的自然馈赠，也代表旅途中的意外惊喜（如拾玛瑙时发现卡车）。这句话实则表达 “我” 对戈壁滩自由、质朴生活体验的珍视 —— 在广袤自然中，人虽渺小却能与天地对话（如追钱、拾玛瑙），而离开后，这种与自然亲密接触的纯粹体验难以复得，蕴含对现代文明中人与自然疏离的隐忧。
故答案为：内容上：①“玛瑙”是“我”经历千辛万苦的穿越而意外发现的美丽石子，代表着珍贵、难得和美好；② “玛瑙”象征着旅程中遇到的热心小伙、司机等再也看不到的人，他们身上所拥有的淳朴善良、热心助人的珍贵品质；③突出中心，表现了“我”对此地独特风光的不舍，对这段旅途的怀念和留恋。（或 对人性之美的赞扬，对美好生活的追求。）结构上：呼应第 段捡拾玛瑙的细节，使文章结构更完整。
14．自然的宏大与壮美：本文中，戈壁滩 “天空占四分之三”“三股旋风抵在天地间”，展现自然的辽阔与力量；链接材料中，拉各丹冬的冰体 “挺拔敦实”“熠熠烁烁”，凸显自然景观的震撼。人的渺小与偶然：本文中，“我们” 的摩托车在戈壁滩 “渺小地奔驰”，迷路时如沧海一粟；链接材料中，“小小的我蜷卧在巨人之发下”，以人体尺度反衬自然的浩瀚。对自然的敬畏与依存：两者均通过人在自然中的困境（如缺油、迷路、面对严寒），展现人对自然的依赖，同时以 “捡玛瑙”“观察冰塔” 等细节，体现人在自然中的主动探索，最终传达 “自然孕育人类，人类敬畏自然” 的共生哲学。
故答案为： ①李娟描写了戈壁滩的开阔景象以及狂风肆虐的自然场景，而人在荒野中渺小地奔驰，被风沙吹得面目狼狈不堪，生存也依赖于偶然遇到小伙和司机等人的援助。②马丽华描写了阳光和风千万年来不断切割着、雕凿着冰川，形成了宏伟的自然景象，而人则置于巨大的冰川之下。③体现了自然的宏大与人的渺小。（或自然的永恒与人的短暂）④体现了人在面对自然时的坚韧乐观。（或自然的永恒与力量之美）
【答案】15．C
16．①诗人在诗中揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实
②如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，作者将和“衣正单”“愿天寒”进行对比，写出了卖炭翁极度反常的矛盾心理，表现了卖炭翁生活之艰辛，表达了作者对劳动人民的深切同情（或“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，写出了宫使的无耻的嘴脸，深刻揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和抨击，对劳动人民的深切同情；又或“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”运用动作、神态描写，写宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作与情态，表现出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和对劳动人民的同情：
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；卖炭翁
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本题考查对诗歌的理解。
ABD. 正确。
C. 有误，结合诗句 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 可知，诗人通过叙述卖炭翁的悲惨遭遇和宫使的强取豪夺，以具体情节和细节刻画展现社会现实，而非 “直接阐发议论”。全诗始终以客观叙事为主，将对统治阶级的批判和对劳动人民的同情隐含在叙事中。由此可知，选项中 “通过直接阐发议论” 的表述不恰当。
故答案为：C
16．本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。《卖炭翁》讲述了一个卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过的悲剧故事；揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，以及当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。全诗描写具体生动，历历如绘，在事物细节的选择和人物心理的刻画上有独到之处。
故答案为：①诗人在诗中揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实②如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，作者将和“衣正单”“愿天寒”进行对比，写出了卖炭翁极度反常的矛盾心理，表现了卖炭翁生活之艰辛，表达了作者对劳动人民的深切同情（或“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，写出了宫使的无耻的嘴脸，深刻揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和抨击，对劳动人民的深切同情；又或“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”运用动作、神态描写，写宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作与情态，表现出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和对劳动人民的同情：
【答案】17．骈：引申为并列；策：鞭打（用鞭子打，驱使）；c
18．A
19．①日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
②（您）买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？
20．①“不以千里称也”流露出对千里马的无限痛惜。②“安求其能千里也”将自身的愤怒与谴责之情发展到高潮。③“其真不知马也”，表达了对统治者不识人才的深刻嘲讽，也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤。
21．①甲文写了千里马因不被伯乐识别，而遭受屈辱、埋没才能的遭遇，表现了作者对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对人才被压抑的愤懑之情。②乙文写了涓人用五百金买死马骨，使君主在不到一年时间得到三匹千里马的故事，表现了统治者若想得到人才，需有求贤若渴的态度和重视人才的决心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
【参考译文】
　　【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。
　　日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
　　用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！” 唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【乙】我听说古时有一位国君，想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫里一个主管清洁的人对君王说：“请您把这个差使交给我吧！”国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马。可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的头骨，回来向国君复命。国君大怒道：“我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？”这个主管清洁的人回答君主说：“买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。”于是不到一年，三匹千里马就到手了。
17．本题考查文言文字词含义理解。①“骈死于槽枥之间”，从字形 “骈” 像两马并驾之形，结合语境可知，本义为两马并驾，引申为 “并列、一同”。②“策马扬鞭” 中 “策” 是 “用马鞭驱赶” 之意，迁移到 “策之不以其道”，“策” 解释为 “用马鞭驱赶”。③“以王为能市马”，结合语境是说天下人认为君王能买马，“市” 选 “c. 买”。
故答案为：骈：引申为并列；策：鞭打（用鞭子打，驱使）；c
18．本题考查文言文内容理解。
A. 有误，【甲】文 “故虽有名马” 是直称，“不知其能千里而食也” 中 “其” 代指千里马，是代称。
BCD. 正确。
故答案为：A
19．本题考查文言文句子翻译。①重点词：之，定语后置的标志，无实义；一食，吃一次；或，有时；尽，吃完。②重点词：且，尚且；之，代词，指死马；况，何况。
故答案为： ①日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。②（您）买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？
20．本题考查文言文虚词理解。示例一：分析 “不以千里称也”。由 “故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也” 可知，“也” 字表达出对千里马被埋没、不能以千里马身份扬名的惋惜、悲哀之情，作者借千里马的遭遇，暗叹人才被埋没的无奈。示例二：分析 “安求其能千里也”。由 “是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也” 可知，“也” 字抒发对千里马因食马者无知而无法施展才能的愤怒、谴责，强调食马者的不明智导致千里马被耽误，表达作者对这种现象的不满。示例三：分析 “其真不知马也”。由 “呜呼！其真无马邪？其真不知马也” 可知，“也” 字是对食马者不识马的批判与嘲讽，总结全文，点明主旨，抒发作者对人才被埋没的愤懑和对不识人才者的抨击。
故答案为：①“不以千里称也”流露出对千里马的无限痛惜。②“安求其能千里也”将自身的愤怒与谴责之情发展到高潮。③“其真不知马也”，表达了对统治者不识人才的深刻嘲讽，也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤。
21．甲文：由 “千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也” 可知，以千里马喻人才，以伯乐喻识才者，主题是批判统治者不识人才、埋没人才，抒发人才怀才不遇的愤懑。乙文：由 “死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣”“于是不能期年，千里之马至者三” 可知，以千里马喻贤才，主题是说明君主想要获得人才，需有重视人才、善于吸纳人才的策略，展现正确方法对吸纳人才的重要性。
故答案为： ①甲文写了千里马因不被伯乐识别，而遭受屈辱、埋没才能的遭遇，表现了作者对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对人才被压抑的愤懑之情。②乙文写了涓人用五百金买死马骨，使君主在不到一年时间得到三匹千里马的故事，表现了统治者若想得到人才，需有求贤若渴的态度和重视人才的决心。
【答案】22．朱赫来；精炼语言或概括情节（意近即可）；烈士公墓凭吊战友；动作描写
23．①保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，一度产生自杀的念头，但最终他在困境中战胜利自我，表现出他的钢铁意志；
②保尔在加入骑兵部队后经历多次作战，表现出他英勇无畏、无坚不摧的精神；
③保尔在狱中时安慰赫里斯季娜。面对痛苦哭泣、遭遇不幸的赫里斯季娜，给予的无声安慰，展现了他善良友好的一面。
④对冬妮亚表达爱意时，保尔对冬妮亚说的话，体现了他对爱情的真诚，以及内心深处温柔的爱意。
⑤保尔在身体状况极差的情况下开始文学创作，他以乐观的态度安慰达雅，显示出他对亲人的关怀和乐观的人生态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查名著人物和情节。
A 在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来为躲避搜捕藏在保尔家，并向保尔传授革命道理，后来保尔救了被押解的他。
①撰写提要要求：简洁概括。撰写提要需要围绕中心，用简洁的语言概括主要内容，突出重点情节和关键信息。
②联系 “人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次…… 为人类的解放而斗争” 可知，这一经典内心独白是保尔在经历多次伤病，身体状况极差，在病床上思考生命意义时说的。
③文段中 “跑进房间”“抓住枪套”“拔出”“回到花园”“看看四周”“塞进”“穿过”“爬上” 等一系列动词，是对保尔偷枪时的动作描写，生动形象地展现了他当时的状态。
故答案为：朱赫来；精炼语言或概括情节（意近即可）；烈士公墓凭吊战友；动作描写
23．本题考查名著人物和情节。
保尔 柯察金既是一位为了无产阶级革命事业不惜牺牲一切的钢铁战士，又有着普通人温情善良、重情重义的一面，是一个立体丰满的人物形象。
①革命坚定性方面：保尔在少年时期就饱受苦难，生活在社会底层，这使他对不公平的社会充满愤恨。他积极投身革命，在战场上英勇无畏，如在与波兰白军的战斗中，他冲锋陷阵，毫不退缩，多次受伤也从未放弃为无产阶级的解放而斗争。在筑路工作中，面对恶劣的环境（严寒、饥饿、疾病等），他依然坚守岗位，顽强地克服重重困难，展现出对革命事业坚定不移的信念和顽强的意志，是一名坚定的无产阶级革命战士。
②温情善良方面：保尔对待亲人、朋友充满深情。他对母亲十分孝顺，母亲含辛茹苦将他养大，他虽投身革命，但始终记挂着母亲。对朋友，他真诚相待，当朱赫来被敌人追捕时，保尔毫不犹豫地帮助他，冒着生命危险掩护朱赫来，体现出深厚的友情。在与冬妮娅的恋情中，保尔也展现出了少年的纯真与温情，尽管后来因思想差异而分开，但那段感情也反映出他内心柔软的一面。
故答案为： ①保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，一度产生自杀的念头，但最终他在困境中战胜利自我，表现出他的钢铁意志；②保尔在加入骑兵部队后经历多次作战，表现出他英勇无畏、无坚不摧的精神；③保尔在狱中时安慰赫里斯季娜。面对痛苦哭泣、遭遇不幸的赫里斯季娜，给予的无声安慰，展现了他善良友好的一面。④对冬妮亚表达爱意时，保尔对冬妮亚说的话，体现了他对爱情的真诚，以及内心深处温柔的爱意。⑤保尔在身体状况极差的情况下开始文学创作，他以乐观的态度安慰达雅，显示出他对亲人的关怀和乐观的人生态度。
24．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萤火照心河
　　那盏铁皮马灯挂在老屋的梁上，积了层薄灰。我踩着木凳取下它时，金属外壳上的红漆已经斑驳，提手处的铁链却依旧结实，晃一晃，发出细碎的叮当声，像极了外婆唤我回家的嗓音。
　　那年我十岁，跟着外婆住在山坳里。秋收后的夜晚总来得早，田埂上的露水能漫过布鞋。外婆每天要去坡上的菜窖翻检红薯，总提着这盏马灯。灯芯是棉纱做的，浸足煤油后，点燃时会跳出细碎的金芒，把外婆的白发染成暖黄。我总爱追着那团光跑，看她的影子被拉得老长，在稻茬间忽明忽暗。
　　“慢些走，别踩进沟里。”她的声音混着虫鸣，从光晕那头飘过来。马灯的光不算亮，却能把脚下的路照得分明，连草叶上的露珠都闪着碎银似的光。有次我执意要自己提灯，刚举起来就被风刮得火苗乱蹿，黑烟熏得我直咳嗽。外婆接过灯，用粗糙的手掌护住灯罩，火苗立刻温顺下来，在她掌心投下小小的暖斑。“你看，光要护着才稳当。”她说着，把我的手包在她手心里，一起握住提杆。那晚的光里，我闻到她袖口沾着的柴火味，比任何香料都让人安心。
　　后来我回城读书，外婆把马灯塞进我的行李箱。“夜里写作业怕停电。”她絮絮叨叨地叮嘱，却没说这是她嫁过来时，外公亲手做的陪嫁。城市的夜晚亮如白昼，马灯始终没派上用场，被我塞进了储物间的角落。直到去年冬天，外婆摔了腿，我回老家照顾她。夜里医院突然停电，走廊里一片混乱，我摸出那盏马灯，添上煤油点燃。
　　火苗“噗”地跳起来，瞬间照亮了病房的一角。外婆躺在床上，浑浊的眼睛忽然亮了，像落进了星子。“这灯还能用呢。”她笑起来，皱纹里盛着光。我举着灯给她倒水，灯光在她手背上流淌，那些老年斑仿佛都柔和了许多。那一刻我忽然懂得，外婆当年护住的哪里是火苗，是怕我在黑夜里慌了神。这盏灯装着的也不止是煤油，是她把日子过成星光的韧劲。
　　如今马灯又挂回老屋梁上，成了我每次回家必看的物件。它的光或许不及电灯明亮，却在我心里凿开了一道缝，让那些被遗忘的温暖顺着光溜进来——外婆在灯下缝补的针脚，田埂上被照亮的露水，还有她掌心传来的温度。这些细碎的光，像萤火聚成的河，无论我走多远，都能循着光亮找到来时的路。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料由三句富有抒彩的话构成，通过“背影”“罗汉豆”“桃核舟”等寻常细微之物，引出其承载的深沉情感与意义，核心话题是“细微事物中蕴含的温暖力量与人生启示”，形式上采用类比与抒情结合的方式，为“萤火照心河”的写作提供情感基调与选材方向。
【题干分析】①材料中“青布棉袍的背影”关联父爱，“水汽氤氲的罗汉豆”关联童真与友情，“盈寸精雕的桃核舟”关联匠人智慧，三者共同指向“寻常细微之物承载深刻情感与价值”。“萤火”象征生活中细微、平凡的事物或瞬间，“心河”象征内心深处的情感、记忆与精神世界，“萤火照心河”意为细微之物带来的温暖与力量，能照亮内心、给予前行的动力。②写作思路：可从“是什么”角度，选取 1-2 件生活中细微的事物（如旧物、一个动作、一句叮咛等），具体描绘其形态、相关场景。从 “为什么”角度，重点阐述该事物如何触动内心，承载了怎样的情感（亲情、友情、成长感悟等），为何能成为“照心河”的 “萤火”。从 “怎么做”角度，可体现这些细微之物带来的影响，如何激励自己面对困难、奔赴“辽阔人生”。写作误区：避免选取过多事物导致内容零散，需聚焦 1-2 个核心意象；避免只描写事物本身而忽略情感与意义的挖掘，要将“物”与 “情”“理”紧密结合。开头可采用场景引入，如“翻开旧木箱，那枚磨得发亮的铜钥匙又映入眼帘”；事例素材可选取家庭生活中的老物件、校园里的小事、与他人交往的细节等；结尾可呼应开头，升华主题，如“那微光虽弱，却足以照亮我往后每一段崎岖路”。
【立意提取】
1．一枚书签的温度
2．巷口的路灯
3．作业本上的红批注
【点评】以“铁皮马灯”为核心意象，呼应材料中“寻常细微之物承载深情”的特点。马灯的“微光”与题目中“萤火”形成呼应，其承载的外婆的爱与生活智慧，恰如“照心河”的力量，意象贯穿全文且寓意鲜明。文中“红漆斑驳的外壳”“棉纱灯芯的金芒”“外婆掌心护灯的动作”等细节，将马灯的形态与相关场景具象化，让读者可感可知。尤其是“灯光在她手背上流淌”等描写，将抽象的情感转化为具象的光影，增强了画面的感染力。从童年追光的懵懂，到回城后对马灯的忽视，再到外婆生病时的顿悟，情感随着情节推进逐步深化。结尾将马灯的光升华为“萤火聚成的河”，既呼应题目，又赋予寻常物件以精神象征，实现了“汲取力量，奔赴辽阔人生”的主题升华。开篇以取下马灯的动作切入，引出回忆；中间通过具体场景展现马灯与外婆的关联；结尾回归现实，点明马灯对“我”的精神意义。首尾呼应，结构完整，且留白式的结尾给读者留下想象空间，余味悠长。
1 / 1广西壮族自治区南宁市第十四中学2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·南宁期末）旅游是行走的典籍，山川湖海皆为墨卷，风土人情尽是文章。学校正在开展“丈量天地，书写人生”主题研学活动，请你参与并完成小题。
【山水寻踪】旅游是对自然的深度阅读。黄山松在峭壁上盘桓生长，以遒劲枝干勾勒着坚韧；九寨沟的海子在绚丽的阳光里潋滟成诗，用斑斓的波光吟诵着灵秀；壶口瀑布在峡谷中奔腾怒吼，借蜿yán的河道展现着磅礴气势。我们登上泰山之巅，在云雾缥缈间丈量天地；涉足桂林漓江，于舟行碧波上阅读山水的平仄。大自然美不胜收，总在不经意间叩击心灵。
【文化探幽】旅游是与历史的跨时空对话。走进西安古城墙，触摸斑驳的城砖，那清脆的汉唐驼铃声萦绕千年；驻足令人____的苏州园林，观赏曲径通幽的布局、移步换景的匠心，尽显古人“不出城郭而获山水之怡”的智慧；踏入敦煌莫高窟，凝视飞天壁画的飘逸衣袂，似见丝绸之路的商队携来多元文明的交融。古迹如活着的史书，待着我们去破译岁月的奥秘。
【时代新览】旅游是感受时代的生动窗口。如今，广西以AI科技点亮旅游新体验：广旅集团推出“一键游广西”智慧平台，全面升级文旅服务，增加管理效率与游客体验。“三姐伴游”文旅助手提供AI定制行程、智能导览、餐饮预订等一站式服务；北海银滩AI机器人“抱抱”，兼具导览与生态巡查功能。科技正以创新之笔续写山水人文的新篇章，让八桂大地的每一处风景既承载历史之厚重，又绽放时代之光彩。
1．请给【山水寻踪】中的加点字注音，并根据拼音写汉字。
①绚　 　丽 ②蜿yán　 　
2．【文化探幽】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（　　）
A．不知所措 B．叹为观止 C．眼花缭乱 D．雾里看花
3．从下列句子中选出一副与【文化探幽】相关的对联，在横线上填写序号。
①近水遥山皆有情 ②千柱千门映古今 ③城砖斑驳凝唐韵
④一砖一瓦凝历史 ⑤青山绿水皆诗意 ⑥百代人文映壁墙
上联：　 　下联：　 　
4．【时代新览】中画横线的句子存在语病，请指出病因，并给出修改意见。
5．学校推出了研学活动的海报，请你结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。
6．在研学结营仪式上，同学们就“旅行的价值”举行了微演讲活动，下面是一篇演讲词，请你补充完整。
亲爱的同学们：
大家好！青春与旅行，是生命里最动人的双向奔赴。当我们踏上旅途，便是以脚步丈量天地，在天地间书写最生动的成长答卷。我认为①　 　。因为②　 　；③　 　。所以，我们应该④　 　。让青春收获辽阔与丰盈，绽放出最动人的光彩！
我的演讲完毕，谢谢大家！
7．在制作研学手账时，同学们设置了“山川之美 邂逅诗意”板块，请你根据旅途场景补全古诗文。
诗文分类 旅途场景 诗文摘录 出处
山水绘景 烟波浩渺、水天合一，水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 气蒸云梦泽，①　 　。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　 青山静默、水波流转、一动一静，相映成趣的景象。 ②　 　，白水绕东城。 李白《送友人》
山水含情 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，感悟淡泊情怀与愉悦心境。 ③　 　，④　 　。 常建《题破山寺后禅院》
　 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，⑤　 　。 柳宗元《小石潭记》
山水言志 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着古人的社会理想。 黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑥　 　（作者）《桃花源记》
【答案】1．xuàn；蜒
2．B
3．④；②
4．病因：搭配不当，修改意见：“增加管理效率与游客体验”改为“提升管理效率与游客体验”。
5．海报上方的文字“丈量天地，书写人生”点明本次研学活动的主题，天空中飞鸟灵动，增添自然意趣。海报的下半部分，以山水为背景，学生们在河畔，或观察、或触摸、或玩耍，呈现亲近自然、实践探索的画面。整体寓意鼓励学生以亲身实践去感知世界，用探索经历书写丰富人生。
6．旅行是激发创作灵感的源泉。；壮丽的风景可涤荡忧虑，舒展心灵，焕发创作活力；；旅行可以邂逅新鲜事物，打破思维定式；；在旅行中保持好奇与思考，于万象中捕捉灵感之光。
7．波撼岳阳城；青山横北郭；山光悦鸟性；潭影空人心；悄怆幽邃；陶渊明
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（6）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（7）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．① 绚丽：xuàn lì，本义是指色彩灿烂美丽，语段中形容九寨沟海子在阳光照耀下色彩灿烂、光彩夺目的样子。 ② 蜿蜒：wān yán，本义是指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，语段中形容壶口瀑布所在的河道弯弯曲曲、绵延不绝的形态。
故答案为：xuàn；蜒
2．A. 不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱；
B. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点；
C. 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清；
D. 雾里看花：原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切；
故答案为：B
3．①近水遥山（并列短语）+ 皆有情（动宾短语），尾字 “情” 为平声（阳平），内容侧重自然情感。
②千柱千门（并列短语）+ 映古今（动宾短语），尾字 “今” 为平声（阴平），内容关联建筑与古今变迁。
③城砖斑驳（主谓短语）+ 凝唐韵（动宾短语），尾字 “韵” 为仄声（去声），内容涉及古城砖与唐代韵味。
④一砖一瓦（并列短语）+ 凝历史（动宾短语），尾字 “史” 为仄声（上声），内容强调砖瓦承载历史。
⑤青山绿水（并列短语）+ 皆诗意（动宾短语），尾字 “意” 为仄声（去声），内容聚焦自然诗意。
⑥百代人文（偏正短语）+ 映壁墙（动宾短语），尾字 “墙” 为平声（阳平），内容关乎人文与古迹。
与【文化探幽】相关，应围绕历史文化古迹，④“一砖一瓦凝历史” 与②“千柱千门映古今” 均贴合主题，且结构对应（并列短语 + 动宾短语）。从平仄规则看，对联需 “仄起平收”，④尾字 “史” 为仄声，适合做上联；②尾字 “今” 为平声，适合做下联。
故答案为：④；②
4．原句 “广旅集团推出‘一键游广西’智慧平台，全面升级文旅服务，增加管理效率与游客体验” 存在搭配不当的语病，“增加” 与 “管理效率”“游客体验” 均不能构成合理搭配，“管理效率” 应用 “提升” 来修饰，“游客体验” 也应用 “提升” 来体现改善和提高的意思。正确的修改是将 “增加管理效率与游客体验” 改为 “提升管理效率与游客体验”，修改后的句子是 “广旅集团推出‘一键游广西’智慧平台，全面升级文旅服务，提升管理效率与游客体验”。
故答案为：病因：搭配不当，修改意见：“增加管理效率与游客体验”改为“提升管理效率与游客体验”。
5．先看海报顶部，“丈量天地，书写人生” 文字是核心主题，传递出研学活动以实践探索、积累人生体验的意图。接着看画面，上方飞鸟点缀天空，增添自然氛围；下方以山水为背景，营造广阔天地场景。再聚焦人物，学生们在河畔，通过观察、触摸等动作，展现亲身参与自然探索的过程，这对应 “丈量天地” 的实践；而整个互动场景，又为 “书写人生” 积累经历。从元素布局到内容呈现，层层呼应主题，诠释研学活动让学生亲近自然、践行成长的意义。
故答案为：海报上方的文字“丈量天地，书写人生”点明本次研学活动的主题，天空中飞鸟灵动，增添自然意趣。海报的下半部分，以山水为背景，学生们在河畔，或观察、或触摸、或玩耍，呈现亲近自然、实践探索的画面。整体寓意鼓励学生以亲身实践去感知世界，用探索经历书写丰富人生。
6．紧扣 “旅行的价值”，贴合青春研学语境。先看①，需提炼对旅行价值的核心看法，作为总起；②③要从不同维度（比如拓宽视野、滋养心灵、塑造品格等），用简洁事例或道理支撑①的观点，形成并列或递进逻辑；④则基于前文对旅行价值的阐述，发出青春践行旅行、拥抱成长的倡议。要注意语言契合演讲的感染力，与 “以脚步丈量天地，书写成长答卷” 等语境呼应，让逻辑连贯、表意清晰。
故答案为：旅行是激发创作灵感的源泉；壮丽的风景可涤荡忧虑，舒展心灵，焕发创作活力；旅行可以邂逅新鲜事物，打破思维定式；在旅行中保持好奇与思考，于万象中捕捉灵感之光。
7．①①⑤ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：撼，邃。
③④“山光悦鸟性，潭影空人心”出自常建《题破山寺后禅院》。诗句通过山色鸟语、清潭倒影，营造出能洗濯身心、让人感悟淡泊情怀与愉悦心境的氛围，符合“山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，感悟淡泊情怀与愉悦心境”的语境。
⑥“黄发垂髫，并怡然自乐”出自陶渊明《桃花源记》。文中描绘的桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着古人的社会理想，所以此处应填陶渊明。
故答案为：波撼岳阳城；青山横北郭；山光悦鸟性；潭影空人心；悄怆幽邃；陶渊明
（2025八下·南宁期末）现代文阅读Ⅰ
【材料一】
当一场演唱会激活一座城，演出已不再是单纯的文艺活动，而成为撬动消费升级、重塑城市形象的杠杆，演唱会经济为南宁消费注入了强劲动力。据悉，今年南宁计划引进40场演唱会，努力将“老友南宁音乐季”活动打造成更具影响力的文旅品牌。
4月的一场演唱会，不仅给南宁带来音乐盛宴，也同步激发了文旅消费热潮。据统计，演唱会期间，广西体育中心场内共接待观众14.2万人次，场外观众约有2.8万人次，3天累计接近17万人次共赴这场青春之约。其中，来自市区以外的外地观众占85%。市区多家酒店预订爆满，景区游客增多，预计带动消费超10亿元，演唱会经济为城市消费注入了强劲动力。
如何发挥演唱会“长尾效应”？南宁打出了“组合拳”，不仅推出专属演唱会观演福利活动，延长外地歌迷朋友在邕停留时间，吸引歌迷游客在南宁欢度“五一”，同时还组织各县（市、区）及文旅企业等在“五一”假期期间推出多项文旅体商主题活动及优惠措施，丰富歌迷游客在邕体验。
下一步，南宁市将继续创新，不断丰富“老友南宁音乐季”活动内容和形式，努力将这一活动打造成更具影响力的文旅品牌，为歌迷、游客带来更多精彩体验，为城市的高质量发展注入新活力。
（摘编自《“流量”+“留量”一张门票背后的经济效应》）
【材料二】
2024年以来，全国很多城市陆续进入演唱会经济狂欢，大量观众涌入举办城市，带火了当地旅游、酒店、餐饮等行业的消费。绍兴越城区也敏锐捕捉到了演唱会的商机，举办多场高规格的音乐节，引来了人流。
音乐节在带来大量外地歌迷的同时，也拉动了绍兴越城的消费。大量涌入的外地观众带火了绍兴的餐饮住宿业。许多酒店一房难求，不少酒店入住率大幅攀升，许多星级酒店的入住率达到八成左右。迪荡街道的餐厅纷纷推出凭音乐节门票打折促销活动，有的餐厅甚至推出了音乐节套餐，吸引了众多歌迷前来品尝，餐饮行业迎来了一波小高峰。
音乐节期间，白天游古城、晚上看演出，成为很多歌迷的选择。歌迷们在举办音乐节的两天时间里，游览了鲁迅故里、书圣故里、仓桥直街等景点。有歌迷表示，本来只想来看音乐节，没想到绍兴古城那么美，文化味那么足，这次来越城，听歌、旅游两不误，可谓一举两得。
大型音乐节和演唱会的举办，也让绍兴的美誉度、知名度不断提升。在音乐节和演唱会举办期间，绍兴的特色小吃、手工艺品等本土文化产品备受瞩目，一方面推动了本土文化的广泛传播，也为文化产业的发展注入了活力。
2023年以来，许多城市紧盯音乐市场，利用演唱会经济为城市赋能。有业内人士分析，越来越兴旺的演出经济，将为越城展示文化特色和城市形象、增强城市凝聚力和向心力提供动力。
（摘编自《演唱会经济，给绍兴越城文旅“上分”》）
【材料三】
5月3日至4日，海口五源河体育场两场演唱会连续开唱。演唱会观众及参与者占五一游客总人数的10.82%，贡献了假期44.8%的旅游收入，演唱会的成功举办，拉动了秀英区“吃、住、行、游、购、娱”文旅消费多元化新发展。
为了让广大歌迷在看演唱会的同时，能感受到秀英区的贴心服务及诚意，秀英联动辖区各景点景区、各商城推出一系列优惠活动。许多歌迷们在演唱会之前或者演唱会之后，游逛秀英，凭借演唱会门票享受优惠。
西秀海滩帆船训练基地开展“水上畅享运动季”主题活动。大家免费体验帆船、帆板、桨板、皮划艇等水上运动项目，尽情在西海岸海域乘风破浪。
以“日落交响 光影颂歌”为主题的金沙湾落日音乐会在荣山寮村激情上演。游客尽情享受这场融合自然之美与音乐灵感的盛宴。
海南热带野生动植物园精心打造的“奇幻雨林总动员”主题活动，吸引了大量游客。园区人气爆棚、欢声鼎沸，开启了一场人与自然共舞的童梦旅程。
（摘编自《海口秀英“演唱会经济” 点燃“五一”假期》）
8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一画线句子中，“约有”“接近”这些词语的运用，体现了说明语言的准确性。
B．材料一谈及如何发挥演唱会“长尾效应”时，运用列数字和举例子的说明方法。
C．材料二中，业内人士分析演出经济将会为越城展示城市文化与形象等方面提供动力。
D．材料三中，秀英联动景区、商城等推出系列优惠活动，促进文旅消费的多元化发展。
9．结合材料一、材料二，说说演唱会经济如何为城市赋能。
10．请根据材料三，为参加“老友南宁音乐季”活动的旅客推荐景点，并从主题、特色两个方面说明推荐理由。
【答案】8．B
9．①能吸引游客，从而带动餐饮、住宿、购物等消费的增长。
②有利于打造具有特色的文旅品牌，为城市的高质量发展注入新活力。
③白天游景区、晚上看演出，能够推动当地旅游业的发展。
④通过演出展示城市的特色和形象，可以增强城市的知名度与美誉度。
⑤借助演出宣传本土文化产品，推动本土文化的传播与文化产业的发展。
10．⑴地点：青秀山风景区
主题：自然生态与城市绿肺
特色：国家5A级景区，集山水园林、佛教文化于一体，登龙象塔俯瞰邕城全景，漫步热带植物园感受生态多样性，是亲近自然、放松身心的理想之地。
⑵地点：广西民族博物馆
主题：民族文化深度体验
特色：参观广西12个世居民族的建筑、服饰与手工艺，参与壮锦编织、铜鼓拓印等互动项目，沉浸式感受多元民族文化魅力。
⑶地点：方特东盟神画
主题：东盟文化科技体验
特色：体验东盟十国风情表演、4D影院、互动游乐项目，是家庭亲子游与年轻人探索东盟文化的趣味之选。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
8．ACD. 正确。
B. 有误，材料一在阐述如何发挥演唱会 “长尾效应” 时，仅列举了南宁推出观演福利活动、组织各县区开展文旅体商主题活动等实例，属于举例子的说明方法，并未使用列数字的说明方法。而 “约有 2.8 万人次”“接近 17 万人次” 等数据出现在材料一第二自然段，用于说明演唱会观众规模，并非在分析 “长尾效应” 时使用。
故答案为：B
9．解答此题，需整合材料一、二中演唱会经济对城市的积极影响。演唱会经济对城市的赋能体现在三方面：激活消费市场：材料一中南宁演唱会带动消费超 10 亿元，外地观众占比 85% 致酒店预订爆满；材料二中绍兴越城音乐节使酒店入住率达八成，餐厅推出门票打折活动，餐饮消费迎来高峰，均体现其对 “吃、住、行、游、购、娱” 消费链的拉动作用。提升城市形象：绍兴因音乐节让鲁迅故里、书圣故里等景点被更多人知晓，本土文化产品（如特色小吃、手工艺品）借助演出传播，增强了城市知名度与美誉度；南宁通过 “老友南宁音乐季” 打造文旅品牌，亦属此类。丰富文旅生态：南宁推出观演福利活动延长游客停留时间，绍兴歌迷 “白天游古城、晚上看演出”，两地均通过 “演出 + 文旅” 的组合拳，推动城市从单一演出经济向多元化文旅体验升级，为城市发展注入新活力。
故答案为： ①能吸引游客，从而带动餐饮、住宿、购物等消费的增长。②有利于打造具有特色的文旅品牌，为城市的高质量发展注入新活力。③白天游景区、晚上看演出，能够推动当地旅游业的发展。 ④通过演出展示城市的特色和形象，可以增强城市的知名度与美誉度。⑤借助演出宣传本土文化产品，推动本土文化的传播与文化产业的发展。
10．推荐西秀海滩帆船训练基地：主题：“水上畅享运动季” 特色：提供帆船、帆板、桨板、皮划艇等水上运动项目免费体验，游客可在西海岸海域体验乘风破浪的动感乐趣，将自然景观与运动体验结合，适合喜爱户外探险的旅客。推荐海南热带野生动植物园：主题：“奇幻雨林总动员” 特色：打造 “人与自然共舞” 的童梦旅程，园区内可近距离接触野生动物，参与互动活动，充满童趣与自然野趣，适合家庭游客或对生态文化感兴趣的群体。推荐逻辑：材料三明确提及两地活动借演唱会门票提供优惠，且活动主题鲜明（运动 / 自然），能与音乐季形成 “文化 + 体验” 的互补，满足游客多元需求。
故答案为： ⑴地点：青秀山风景区；主题：自然生态与城市绿肺；特色：国家5A级景区，集山水园林、佛教文化于一体，登龙象塔俯瞰邕城全景，漫步热带植物园感受生态多样性，是亲近自然、放松身心的理想之地。⑵地点：广西民族博物馆 ；主题：民族文化深度体验；特色：参观广西12个世居民族的建筑、服饰与手工艺，参与壮锦编织、铜鼓拓印等互动项目，沉浸式感受多元民族文化魅力。⑶地点：方特东盟神画 ；主题：东盟文化科技体验；特色：体验东盟十国风情表演、4D影院、互动游乐项目，是家庭亲子游与年轻人探索东盟文化的趣味之选。
（2025八下·南宁期末）现代文阅读Ⅱ摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。
到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年。我们的摩托车离开浅色的土路直接开进深色的赤裸粗硬的野地，却再也找不到刚才的马群和少年了。可能又一次迷路了。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。
（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
11．请梳理文章内容，填写下面表格。
路途所至 所遇之事 所见之人
戈壁滩土路上 ①　 　 叔叔：乐观随性
　 偶遇小伙，获得汽油 小伙：爽快热心
戈壁滩上继续奔驰 ②　 　 牧马少年：沉静守望
戈壁滩上停下来 发现玛瑙，司机援助 司机：③　 　
12．请联系上下文，按要求赏析句子。
①风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。（赏析加点词）
②它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西。（从修辞的角度赏析）
13．结合文章内容，分析“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”这句话的妙处。
14．李娟的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。请结合本文内容与链接材料，简要分析李娟与马丽华在描写自然与人的关系时表现出的共同点。
链接材料：
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
——马丽华《在长江源头拉各丹冬》
【答案】11．风沙侵扰，油箱漏油；荒野迷路，找人指路；实在、好心，朴实善良、慷慨助人
12．①“呼啸”本义指发出高而长的声音，文中指狂风猛烈吹过发出的巨大声响。写出了戈壁滩上风势的狂暴与无处不在，侧面烘托了荒野环境的严酷。或 体现了人在强大的自然面前的渺小和无力。
②运用拟人的修辞手法，赋予卡车以人的动作，写出了破旧卡车的年代久远和神秘，表达了作者对过往生活的珍视和敬重。
13．内容上：①“玛瑙”是“我”经历千辛万苦的穿越而意外发现的美丽石子，代表着珍贵、难得和美好；② “玛瑙”象征着旅程中遇到的热心小伙、司机等再也看不到的人，他们身上所拥有的淳朴善良、热心助人的珍贵品质；③突出中心，表现了“我”对此地独特风光的不舍，对这段旅途的怀念和留恋。（或 对人性之美的赞扬，对美好生活的追求。）
结构上：呼应第 段捡拾玛瑙的细节，使文章结构更完整。
14．①李娟描写了戈壁滩的开阔景象以及狂风肆虐的自然场景，而人在荒野中渺小地奔驰，被风沙吹得面目狼狈不堪，生存也依赖于偶然遇到小伙和司机等人的援助。
②马丽华描写了阳光和风千万年来不断切割着、雕凿着冰川，形成了宏伟的自然景象，而人则置于巨大的冰川之下。
③体现了自然的宏大与人的渺小。（或自然的永恒与人的短暂）
④体现了人在面对自然时的坚韧乐观。（或自然的永恒与力量之美）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．①从第 3-6 段可知，在戈壁滩土路上，“我们” 遭遇大风沙尘（如 “风呼啸着鼓荡”“跟在钱后面狂追几百米”），且因油箱漏导致缺油（“买汽油是因为油箱漏了”），故所遇之事可概括为 “遭遇大风沙尘，油箱漏油”。②第 11-13 段写 “我们” 继续奔驰后迷路，试图向远处的牧马少年问路，但因距离远且再次迷路而无果，故所遇之事为 “迷路后寻找牧马少年问路无果”。③第 15-18 段中，司机不仅指路，还 “往油箱灌油”“送半瓶水”，其行为体现出 “善良实在” 的品质，故人物形象可概括为 “善良实在”。
故答案为：风沙侵扰，油箱漏油；荒野迷路，找人指路；实在、好心，朴实善良、慷慨助人
12．①“呼啸” 本指风发出高而长的声音，这里用拟声词生动展现风的猛烈与喧嚣，结合 “头发蓬乱，面部肌肉僵硬” 的细节，凸显戈壁滩风沙天气的恶劣，侧面烘托 “我们” 行程的艰辛，为后文缺油、迷路等情节作铺垫。
②句子将卡车赋予人的 “藏匿” 行为，运用拟人修辞。“藏匿” 一词既写出卡车破旧不堪、仿佛被时代遗弃的状态，又暗示戈壁滩的荒僻隔绝，而 “为世界保存逝去的东西” 则暗含作者对卡车所代表的旧时光的怀旧之情，使卡车成为戈壁滩沧桑岁月的象征。
故答案为：①“呼啸”本义指发出高而长的声音，文中指狂风猛烈吹过发出的巨大声响。写出了戈壁滩上风势的狂暴与无处不在，侧面烘托了荒野环境的严酷。或 体现了人在强大的自然面前的渺小和无力。②运用拟人的修辞手法，赋予卡车以人的动作，写出了破旧卡车的年代久远和神秘，表达了作者对过往生活的珍视和敬重。
13．表层含义：“有玛瑙的地方” 指戈壁滩上嵌满玛瑙石的具体地点，“回不到” 指物理空间上的离开，暗含对戈壁滩自然风物的留恋。深层含义：玛瑙象征戈壁滩独特的自然馈赠，也代表旅途中的意外惊喜（如拾玛瑙时发现卡车）。这句话实则表达 “我” 对戈壁滩自由、质朴生活体验的珍视 —— 在广袤自然中，人虽渺小却能与天地对话（如追钱、拾玛瑙），而离开后，这种与自然亲密接触的纯粹体验难以复得，蕴含对现代文明中人与自然疏离的隐忧。
故答案为：内容上：①“玛瑙”是“我”经历千辛万苦的穿越而意外发现的美丽石子，代表着珍贵、难得和美好；② “玛瑙”象征着旅程中遇到的热心小伙、司机等再也看不到的人，他们身上所拥有的淳朴善良、热心助人的珍贵品质；③突出中心，表现了“我”对此地独特风光的不舍，对这段旅途的怀念和留恋。（或 对人性之美的赞扬，对美好生活的追求。）结构上：呼应第 段捡拾玛瑙的细节，使文章结构更完整。
14．自然的宏大与壮美：本文中，戈壁滩 “天空占四分之三”“三股旋风抵在天地间”，展现自然的辽阔与力量；链接材料中，拉各丹冬的冰体 “挺拔敦实”“熠熠烁烁”，凸显自然景观的震撼。人的渺小与偶然：本文中，“我们” 的摩托车在戈壁滩 “渺小地奔驰”，迷路时如沧海一粟；链接材料中，“小小的我蜷卧在巨人之发下”，以人体尺度反衬自然的浩瀚。对自然的敬畏与依存：两者均通过人在自然中的困境（如缺油、迷路、面对严寒），展现人对自然的依赖，同时以 “捡玛瑙”“观察冰塔” 等细节，体现人在自然中的主动探索，最终传达 “自然孕育人类，人类敬畏自然” 的共生哲学。
故答案为： ①李娟描写了戈壁滩的开阔景象以及狂风肆虐的自然场景，而人在荒野中渺小地奔驰，被风沙吹得面目狼狈不堪，生存也依赖于偶然遇到小伙和司机等人的援助。②马丽华描写了阳光和风千万年来不断切割着、雕凿着冰川，形成了宏伟的自然景象，而人则置于巨大的冰川之下。③体现了自然的宏大与人的渺小。（或自然的永恒与人的短暂）④体现了人在面对自然时的坚韧乐观。（或自然的永恒与力量之美）
（2025八下·南宁期末）古诗阅读卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）。
A．“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的艰苦劳动过程。“南山”山深林密，人迹罕至，把在南山中烧出的炭运到长安去卖十分不易。
B．“晓驾炭车辗冰辙”一句中的“辗”字指车轮碾压，描绘出炭车在冰冻的路面前行的艰难，以冰辙的寒冷坚硬隐喻社会环境的严酷。
C．诗歌以七言句为主，兼有少量三言句，句式变化灵活，层次丰富多样，诗人通过直接阐发议论，将自己鲜明的爱憎之情融入其中。
D．这首诗没有像《新乐府》中的有些篇那样“卒章显其志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思。
16．《卖炭翁》一诗可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对比表现出来的？
【答案】15．C
16．①诗人在诗中揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实
②如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，作者将和“衣正单”“愿天寒”进行对比，写出了卖炭翁极度反常的矛盾心理，表现了卖炭翁生活之艰辛，表达了作者对劳动人民的深切同情（或“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，写出了宫使的无耻的嘴脸，深刻揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和抨击，对劳动人民的深切同情；又或“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”运用动作、神态描写，写宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作与情态，表现出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和对劳动人民的同情：
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；卖炭翁
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本题考查对诗歌的理解。
ABD. 正确。
C. 有误，结合诗句 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直” 可知，诗人通过叙述卖炭翁的悲惨遭遇和宫使的强取豪夺，以具体情节和细节刻画展现社会现实，而非 “直接阐发议论”。全诗始终以客观叙事为主，将对统治阶级的批判和对劳动人民的同情隐含在叙事中。由此可知，选项中 “通过直接阐发议论” 的表述不恰当。
故答案为：C
16．本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。《卖炭翁》讲述了一个卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过的悲剧故事；揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，以及当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。全诗描写具体生动，历历如绘，在事物细节的选择和人物心理的刻画上有独到之处。
故答案为：①诗人在诗中揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实②如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，作者将和“衣正单”“愿天寒”进行对比，写出了卖炭翁极度反常的矛盾心理，表现了卖炭翁生活之艰辛，表达了作者对劳动人民的深切同情（或“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，写出了宫使的无耻的嘴脸，深刻揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和抨击，对劳动人民的深切同情；又或“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”运用动作、神态描写，写宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作与情态，表现出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目，表达了作者对统治者残暴统治的憎恶和对劳动人民的同情：
（2025八下·南宁期末）古文阅读【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》韩愈）
【乙】
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）
【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：一年。
17．请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。
语句及加点 方法提示 解释
⑴骈死于槽枥之间 字形分析法：裕，有衣有谷，本义是衣物充足，引申为富裕。 本义为两马并驾，引申为①　 　。
⑵策之不以其道 成语迁移法：策马扬鞭。 ②　 　
⑶以王为能市马 查字典：a.做买卖的地方；b.城市；c.买； d.属于市制的度量衡单位。（填写字母即可） ③　 　
18．下列对选文的理解不正确的一项是（　　）
A．【甲】文多次提到“千里马”，同一称谓有不同表述，如直称、代称、暗称。如“故虽有名马”是代称；“不知其能千里而食也”中“其”是暗称，表意简洁含蓄。
B．【甲】文中，“其真无马邪？其真不知马也”以设问句来强调世上并非没有人才，而是缺乏善于发现人才的贤人，作者也借此议论来抒发自己心中的抑郁不平之气。
C．【乙】文中国君因不知涓人的良苦用心、目光短浅而怒斥涓人无能。面对国君的威压，涓人冷静沉着，客观分析，反衬出涓人善于运用策略，目光长远的优秀品质。
D．【乙】文属于典型的古代寓言故事，采用“虚构事件＋哲理隐喻”的经典寓言模式，以虚构的“买千里马骨”情节为载体，通过层层递进的叙事结构寄寓深刻哲理。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②死马且买之五百金，况生马乎？
20．“大凡物不得其平则鸣。”（韩愈《送孟东野序》）甲文每段最后一句都用“也”字收束。请你结合甲文内容，选择其中一个“也”字分析其表达的思想感情。
21．甲、乙两文均以“千里马”为喻，但二者表现的主题不同，请结合两文内容分析。
【答案】17．骈：引申为并列；策：鞭打（用鞭子打，驱使）；c
18．A
19．①日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
②（您）买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？
20．①“不以千里称也”流露出对千里马的无限痛惜。②“安求其能千里也”将自身的愤怒与谴责之情发展到高潮。③“其真不知马也”，表达了对统治者不识人才的深刻嘲讽，也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤。
21．①甲文写了千里马因不被伯乐识别，而遭受屈辱、埋没才能的遭遇，表现了作者对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对人才被压抑的愤懑之情。②乙文写了涓人用五百金买死马骨，使君主在不到一年时间得到三匹千里马的故事，表现了统治者若想得到人才，需有求贤若渴的态度和重视人才的决心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
【参考译文】
　　【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。
　　日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
　　用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！” 唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【乙】我听说古时有一位国君，想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫里一个主管清洁的人对君王说：“请您把这个差使交给我吧！”国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马。可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的头骨，回来向国君复命。国君大怒道：“我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？”这个主管清洁的人回答君主说：“买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。”于是不到一年，三匹千里马就到手了。
17．本题考查文言文字词含义理解。①“骈死于槽枥之间”，从字形 “骈” 像两马并驾之形，结合语境可知，本义为两马并驾，引申为 “并列、一同”。②“策马扬鞭” 中 “策” 是 “用马鞭驱赶” 之意，迁移到 “策之不以其道”，“策” 解释为 “用马鞭驱赶”。③“以王为能市马”，结合语境是说天下人认为君王能买马，“市” 选 “c. 买”。
故答案为：骈：引申为并列；策：鞭打（用鞭子打，驱使）；c
18．本题考查文言文内容理解。
A. 有误，【甲】文 “故虽有名马” 是直称，“不知其能千里而食也” 中 “其” 代指千里马，是代称。
BCD. 正确。
故答案为：A
19．本题考查文言文句子翻译。①重点词：之，定语后置的标志，无实义；一食，吃一次；或，有时；尽，吃完。②重点词：且，尚且；之，代词，指死马；况，何况。
故答案为： ①日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。②（您）买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？
20．本题考查文言文虚词理解。示例一：分析 “不以千里称也”。由 “故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也” 可知，“也” 字表达出对千里马被埋没、不能以千里马身份扬名的惋惜、悲哀之情，作者借千里马的遭遇，暗叹人才被埋没的无奈。示例二：分析 “安求其能千里也”。由 “是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也” 可知，“也” 字抒发对千里马因食马者无知而无法施展才能的愤怒、谴责，强调食马者的不明智导致千里马被耽误，表达作者对这种现象的不满。示例三：分析 “其真不知马也”。由 “呜呼！其真无马邪？其真不知马也” 可知，“也” 字是对食马者不识马的批判与嘲讽，总结全文，点明主旨，抒发作者对人才被埋没的愤懑和对不识人才者的抨击。
故答案为：①“不以千里称也”流露出对千里马的无限痛惜。②“安求其能千里也”将自身的愤怒与谴责之情发展到高潮。③“其真不知马也”，表达了对统治者不识人才的深刻嘲讽，也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤。
21．甲文：由 “千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也” 可知，以千里马喻人才，以伯乐喻识才者，主题是批判统治者不识人才、埋没人才，抒发人才怀才不遇的愤懑。乙文：由 “死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣”“于是不能期年，千里之马至者三” 可知，以千里马喻贤才，主题是说明君主想要获得人才，需有重视人才、善于吸纳人才的策略，展现正确方法对吸纳人才的重要性。
故答案为： ①甲文写了千里马因不被伯乐识别，而遭受屈辱、埋没才能的遭遇，表现了作者对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对人才被压抑的愤懑之情。②乙文写了涓人用五百金买死马骨，使君主在不到一年时间得到三匹千里马的故事，表现了统治者若想得到人才，需有求贤若渴的态度和重视人才的决心。
（2025八下·南宁期末）整本书阅读；同学们对《钢铁是怎样炼成的》进行名著探究，请你积极参与。
22．【任务一】在进行名著探究课时，老师向同学们讲授了摘抄和做笔记的读书方法，并要求同学们课后小组合作制作一份《钢铁是怎样炼成的》阅读探究卡。下面是你们小组的成果，请你帮助组员共同完善它。
《钢铁是怎样炼成的》阅读探究卡
学写提要 摘抄内容 这八天里，A总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，A出去后就没有回来……当他看到A被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了A。当晚，A离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部。
感悟心得 提要：A：　 　（人名）为躲搜捕藏在保尔家，向他传授革命道理。一天，保尔见他被士兵押解，果断扑倒押送兵救了他。但保尔被维克托告发，随即被捕。 心得：撰写提要需围绕中心、①　 　、突出重点。
感悟生命意义 摘抄内容 “人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
感悟心得 画横线的句子是保尔·柯察金在②　 　（情节）时的内心独白，是其生命信仰的集中体现。
掌握写作技巧 摘抄内容 他顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跑进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。
感悟心得 运用③　 　和心理描写，将保尔偷枪时既兴奋又紧张、警惕的情状刻画得淋漓尽致。体现了保尔的勇敢和机智，同时也展现他潜意识里的革命反抗精神。 心得：刻画人物时抓住细节来使人物形象更丰满立体。
23．【任务二】保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基笔下坚定的无产阶级革命民主战士，但除了满心的革命事业，他也有着温情的一面。请你结合《钢铁是怎样炼成的》，分析保尔·柯察金的人物形象。
【答案】22．朱赫来；精炼语言或概括情节（意近即可）；烈士公墓凭吊战友；动作描写
23．①保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，一度产生自杀的念头，但最终他在困境中战胜利自我，表现出他的钢铁意志；
②保尔在加入骑兵部队后经历多次作战，表现出他英勇无畏、无坚不摧的精神；
③保尔在狱中时安慰赫里斯季娜。面对痛苦哭泣、遭遇不幸的赫里斯季娜，给予的无声安慰，展现了他善良友好的一面。
④对冬妮亚表达爱意时，保尔对冬妮亚说的话，体现了他对爱情的真诚，以及内心深处温柔的爱意。
⑤保尔在身体状况极差的情况下开始文学创作，他以乐观的态度安慰达雅，显示出他对亲人的关怀和乐观的人生态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查名著人物和情节。
A 在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来为躲避搜捕藏在保尔家，并向保尔传授革命道理，后来保尔救了被押解的他。
①撰写提要要求：简洁概括。撰写提要需要围绕中心，用简洁的语言概括主要内容，突出重点情节和关键信息。
②联系 “人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次…… 为人类的解放而斗争” 可知，这一经典内心独白是保尔在经历多次伤病，身体状况极差，在病床上思考生命意义时说的。
③文段中 “跑进房间”“抓住枪套”“拔出”“回到花园”“看看四周”“塞进”“穿过”“爬上” 等一系列动词，是对保尔偷枪时的动作描写，生动形象地展现了他当时的状态。
故答案为：朱赫来；精炼语言或概括情节（意近即可）；烈士公墓凭吊战友；动作描写
23．本题考查名著人物和情节。
保尔 柯察金既是一位为了无产阶级革命事业不惜牺牲一切的钢铁战士，又有着普通人温情善良、重情重义的一面，是一个立体丰满的人物形象。
①革命坚定性方面：保尔在少年时期就饱受苦难，生活在社会底层，这使他对不公平的社会充满愤恨。他积极投身革命，在战场上英勇无畏，如在与波兰白军的战斗中，他冲锋陷阵，毫不退缩，多次受伤也从未放弃为无产阶级的解放而斗争。在筑路工作中，面对恶劣的环境（严寒、饥饿、疾病等），他依然坚守岗位，顽强地克服重重困难，展现出对革命事业坚定不移的信念和顽强的意志，是一名坚定的无产阶级革命战士。
②温情善良方面：保尔对待亲人、朋友充满深情。他对母亲十分孝顺，母亲含辛茹苦将他养大，他虽投身革命，但始终记挂着母亲。对朋友，他真诚相待，当朱赫来被敌人追捕时，保尔毫不犹豫地帮助他，冒着生命危险掩护朱赫来，体现出深厚的友情。在与冬妮娅的恋情中，保尔也展现出了少年的纯真与温情，尽管后来因思想差异而分开，但那段感情也反映出他内心柔软的一面。
故答案为： ①保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，一度产生自杀的念头，但最终他在困境中战胜利自我，表现出他的钢铁意志；②保尔在加入骑兵部队后经历多次作战，表现出他英勇无畏、无坚不摧的精神；③保尔在狱中时安慰赫里斯季娜。面对痛苦哭泣、遭遇不幸的赫里斯季娜，给予的无声安慰，展现了他善良友好的一面。④对冬妮亚表达爱意时，保尔对冬妮亚说的话，体现了他对爱情的真诚，以及内心深处温柔的爱意。⑤保尔在身体状况极差的情况下开始文学创作，他以乐观的态度安慰达雅，显示出他对亲人的关怀和乐观的人生态度。
24．（2025八下·南宁期末）按要求写作。
一个青布棉袍的笨拙背影，凝结着朱自清心中如山般沉重的父爱；一捧水汽氤氲的罗汉豆，封存着迅哥儿记忆里永不褪色的童真与友情；一艘盈寸精雕的桃核舟，承载着古代匠人鬼斧神工的智慧……
一道背影、一捧罗汉豆、一艘桃核舟，这些生活中寻常的、细微的事物，如同点点萤火，终将汇聚成照亮心扉的星河，让我们在时光深处汲取力量，奔赴更辽阔的人生。
请以“萤火照心河”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息。
【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　萤火照心河
　　那盏铁皮马灯挂在老屋的梁上，积了层薄灰。我踩着木凳取下它时，金属外壳上的红漆已经斑驳，提手处的铁链却依旧结实，晃一晃，发出细碎的叮当声，像极了外婆唤我回家的嗓音。
　　那年我十岁，跟着外婆住在山坳里。秋收后的夜晚总来得早，田埂上的露水能漫过布鞋。外婆每天要去坡上的菜窖翻检红薯，总提着这盏马灯。灯芯是棉纱做的，浸足煤油后，点燃时会跳出细碎的金芒，把外婆的白发染成暖黄。我总爱追着那团光跑，看她的影子被拉得老长，在稻茬间忽明忽暗。
　　“慢些走，别踩进沟里。”她的声音混着虫鸣，从光晕那头飘过来。马灯的光不算亮，却能把脚下的路照得分明，连草叶上的露珠都闪着碎银似的光。有次我执意要自己提灯，刚举起来就被风刮得火苗乱蹿，黑烟熏得我直咳嗽。外婆接过灯，用粗糙的手掌护住灯罩，火苗立刻温顺下来，在她掌心投下小小的暖斑。“你看，光要护着才稳当。”她说着，把我的手包在她手心里，一起握住提杆。那晚的光里，我闻到她袖口沾着的柴火味，比任何香料都让人安心。
　　后来我回城读书，外婆把马灯塞进我的行李箱。“夜里写作业怕停电。”她絮絮叨叨地叮嘱，却没说这是她嫁过来时，外公亲手做的陪嫁。城市的夜晚亮如白昼，马灯始终没派上用场，被我塞进了储物间的角落。直到去年冬天，外婆摔了腿，我回老家照顾她。夜里医院突然停电，走廊里一片混乱，我摸出那盏马灯，添上煤油点燃。
　　火苗“噗”地跳起来，瞬间照亮了病房的一角。外婆躺在床上，浑浊的眼睛忽然亮了，像落进了星子。“这灯还能用呢。”她笑起来，皱纹里盛着光。我举着灯给她倒水，灯光在她手背上流淌，那些老年斑仿佛都柔和了许多。那一刻我忽然懂得，外婆当年护住的哪里是火苗，是怕我在黑夜里慌了神。这盏灯装着的也不止是煤油，是她把日子过成星光的韧劲。
　　如今马灯又挂回老屋梁上，成了我每次回家必看的物件。它的光或许不及电灯明亮，却在我心里凿开了一道缝，让那些被遗忘的温暖顺着光溜进来——外婆在灯下缝补的针脚，田埂上被照亮的露水，还有她掌心传来的温度。这些细碎的光，像萤火聚成的河，无论我走多远，都能循着光亮找到来时的路。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料由三句富有抒彩的话构成，通过“背影”“罗汉豆”“桃核舟”等寻常细微之物，引出其承载的深沉情感与意义，核心话题是“细微事物中蕴含的温暖力量与人生启示”，形式上采用类比与抒情结合的方式，为“萤火照心河”的写作提供情感基调与选材方向。
【题干分析】①材料中“青布棉袍的背影”关联父爱，“水汽氤氲的罗汉豆”关联童真与友情，“盈寸精雕的桃核舟”关联匠人智慧，三者共同指向“寻常细微之物承载深刻情感与价值”。“萤火”象征生活中细微、平凡的事物或瞬间，“心河”象征内心深处的情感、记忆与精神世界，“萤火照心河”意为细微之物带来的温暖与力量，能照亮内心、给予前行的动力。②写作思路：可从“是什么”角度，选取 1-2 件生活中细微的事物（如旧物、一个动作、一句叮咛等），具体描绘其形态、相关场景。从 “为什么”角度，重点阐述该事物如何触动内心，承载了怎样的情感（亲情、友情、成长感悟等），为何能成为“照心河”的 “萤火”。从 “怎么做”角度，可体现这些细微之物带来的影响，如何激励自己面对困难、奔赴“辽阔人生”。写作误区：避免选取过多事物导致内容零散，需聚焦 1-2 个核心意象；避免只描写事物本身而忽略情感与意义的挖掘，要将“物”与 “情”“理”紧密结合。开头可采用场景引入，如“翻开旧木箱，那枚磨得发亮的铜钥匙又映入眼帘”；事例素材可选取家庭生活中的老物件、校园里的小事、与他人交往的细节等；结尾可呼应开头，升华主题，如“那微光虽弱，却足以照亮我往后每一段崎岖路”。
【立意提取】
1．一枚书签的温度
2．巷口的路灯
3．作业本上的红批注
【点评】以“铁皮马灯”为核心意象，呼应材料中“寻常细微之物承载深情”的特点。马灯的“微光”与题目中“萤火”形成呼应，其承载的外婆的爱与生活智慧，恰如“照心河”的力量，意象贯穿全文且寓意鲜明。文中“红漆斑驳的外壳”“棉纱灯芯的金芒”“外婆掌心护灯的动作”等细节，将马灯的形态与相关场景具象化，让读者可感可知。尤其是“灯光在她手背上流淌”等描写，将抽象的情感转化为具象的光影，增强了画面的感染力。从童年追光的懵懂，到回城后对马灯的忽视，再到外婆生病时的顿悟，情感随着情节推进逐步深化。结尾将马灯的光升华为“萤火聚成的河”，既呼应题目，又赋予寻常物件以精神象征，实现了“汲取力量，奔赴辽阔人生”的主题升华。开篇以取下马灯的动作切入，引出回忆；中间通过具体场景展现马灯与外婆的关联；结尾回归现实，点明马灯对“我”的精神意义。首尾呼应，结构完整，且留白式的结尾给读者留下想象空间，余味悠长。
1 / 1

展开更多......

收起↑