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甘肃省酒泉市第二中学教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与应用（30分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn①的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都销声匿迹的时候，雄biàn②庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù③其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷　 　销声匿迹　 　
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（　　）
A．憾 辩 副
B．憾 辨 符
C．撼 辨 符
D．撼 辩 副
【答案】1．guǎng；xiāo
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
1．本题主要考查对汉字读音的准确掌握 。粗犷（cū guǎng）：既可以形容人的性格粗鲁强横，也能体现一种粗率豪放的风格，在语段中用来形容安塞腰鼓的风格，体现出黄土高原的豪放之气。销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：指不再公开讲话，不再出头露面，形象地描述了昆虫隐藏起来不见踪影的状态。
故答案为：guǎng；xiāo
2．本题考查对同音字、形近字的辨析，震撼（zhèn hàn）字形解析：“撼” 为提手旁，有摇动、震动的意思，“震撼” 强调心理受到强烈的冲击和震动；而 “憾” 为竖心旁，侧重指心里的遗憾，不符合语境，所以此处应选 “撼”。雄辩（xióng biàn）字形解析：“辩” 中间是 “讠”，与言语有关，指谈论具有很强的说服力；“辨” 中间是 “刂”，侧重于分辨、辨别，此处是说和庄子进行有说服力的谈论，故用 “辩”。名副其实（míng fù qí shí）字形解析：“副” 有符合、相称的意思，“名副其实” 指名声或名称与实际相符合；“符” 主要指符号、符合等，在该词语中固定搭配为 “副”，所以选 “副”。
故答案为：D
3．（2024八下·酒泉期末）下列语句中加点的成语使用错误的一项是（　　）
A．当我国第三艘航空母舰“福建舰”下水时，码头上响起震耳欲聋的欢呼声。
B．考古工作者小心翼翼地从坑里取出这件玉器，唯恐一用力，它就分崩离析了。
C．到假日，熊猫基地就非常热闹，游客们纷至沓来，大熊猫的魅力真大啊！
D．节目中，舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作、神态精妙展示出来，使人叹为观止。
【答案】B
【知识点】造句
【解析】【分析】A：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子形容欢呼声很大，使用正确；
B：分崩离析：形容国家、集团、组织或家庭分裂瓦解。不符合“考古过程中文物损坏”的语境，使用错误；
C：纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。句中指游客不断到来，使用正确；
D：叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。句中指舞姿优美令人赞叹，使用正确；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．（2024八下·酒泉期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。
B．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。
C．重视不重视，落实不落实，决定了道法课在立德树人中能否发挥关键作用。
D．人口政策的制定，需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受，已经成为全社会共识。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】A.“提高反电信网络诈骗工作”搭配不当，改为：开展反电信网络诈骗工作；
B.“约”与“左右”语放重复，去掉任意一个；C：没有语病；
D：“已经成为全社会共识”沿用前句主语“人口政策的制定”不当，可在“已经”前加“这”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2024八下·酒泉期末）在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（　　）
从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既______，也面对当世，评说同时代的一些人物；既______，也描绘祖国壮丽的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也写出国家的动乱，人民的悲苦……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。
① 笔触伸向社会现实 ②写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑
③探索历史的过去，褒贬古人 ④写上层人物
A．①②④③ B．③①②④ C．③①④② D．④③①②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这道题主要考查句子的衔接与排序， 第一空：根据 “也面对当世，评说同时代的一些人物”，这里强调的是对当下人物的关注和评价，那么与之形成对比且在时间维度上相反的，应该是对过去历史和古人的探索与评价，所以第一空应填③“探索历史的过去，褒贬古人” 。这样，“既探索历史的过去，褒贬古人，也面对当世，评说同时代的一些人物”，从时间角度，一古一今，形成了合理的对应关系。 第二空：由 “也描绘祖国壮丽的山川” 可知，“描绘祖国壮丽的山川” 侧重于对自然景观的描写，那么与之对应的应该是对社会现实的关注和描绘，所以第二空应填①“笔触伸向社会现实” 。如此，“既笔触伸向社会现实，也描绘祖国壮丽的山川”，分别从社会和自然两个不同领域展现了李白创作题材的多样性。 第三空：“市井小民” 代表的是社会底层的普通民众，与之在社会阶层上相对应的自然是 “上层人物”，所以第三空应填④“写上层人物” 。即 “既写上层人物，也涉及市井小民”，从社会阶层的角度，一上一下，全面体现了李白作品对不同阶层人物的关注。 第四空：“国家的动乱，人民的悲苦” 描述的是宏观的社会大环境以及人民的苦难，与之相对应的从个人角度出发的内容，就是②“写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑” 。“既写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑，也写出国家的动乱，人民的悲苦”，从个人情感和社会大背景两个层面，丰富了李白作品的题材范围。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．（2024八下·酒泉期末）在登台讲经典的同学们的讲稿中，有如下表述，你认为有误的一项是（　　）
A．杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他频繁将历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇。
B．贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”。
C．苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解。
D．白居易的《卖炭翁》与欧阳修的《卖油翁》，都体现了下层民众的不幸生活，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这样的矛盾心境，让人潸然泪下。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他频繁将历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇，表述正确；
B：贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”，表述正确；C：《卜算子·黄州定慧院寓居作》通过“孤鸿”意象表达了苏轼被贬后孤高自许、蔑视流俗的心境；《卜算子·咏梅》借梅花凄苦境遇抒发了陆游虽遭排挤却坚守高洁志行的孤傲心境。故：苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解，表述正确；
D.《卖油翁》是一则故事，深入浅出地阐明了熟能生巧的道理，同时也告诫人们，做人要低调含蓄，并没有“体现了下层民众的不幸生活”，故表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记和诗文理解。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
7．（2024八下·酒泉期末）古诗文默写
徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。
（1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍，　 　。”就是以景起兴；而“　 　，弗食，不知其旨也。”就用了比兴的手法。
（2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处，　 　。”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“　 　，波撼岳阳城。”烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。
（3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“　 　，　 　”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“　 　，　 　！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。
【答案】白露为霜；虽有嘉肴；禅房花木深；气蒸云梦泽；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“双”；
第2空，填上句，“嘉肴”不要写成“佳肴”；
第3空，填下句，“禅”不要写成“蝉、婵”；“深”不要写成“生”；
第4空，填上句，“蒸”不要写成“丞”；“泽”不要写成“择、铎、译”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯 ，“怜”的右边不要写成“今”；“忧”不要写成“犹、优”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯，“突兀”不要写成“凸兀”；“庐”不要写成“芦”。故答案为：白露为霜；虽有嘉肴；禅房花木深；气蒸云梦泽；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2024八下·酒泉期末）名著阅读
【文段一】
在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。
【文段二】
铁路两旁，黑糊糊的树木阴森森地闪进机车的灯光里，随即又消失在一片黑暗之中。车灯竭力想穿透黑暗，但是却被厚密的夜幕挡住了，只能照亮十米以内的地方。机车好像耗尽了最后的力气，呼吸越来越弱了。
8．上面两个文段出自名著《　 　》，该书塑造了　 　这一光辉形象，歌颂了他自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神。
9．请从下列三部名著中任选一部，参照示例，联系名著内容谈谈阅读收获。
①《经典常谈》 ②《骆驼祥子》 ③《西游记》
【示例】阅读《海底两万里》，我学会了在遇到困难与挫折时，沉着应对，冷静思考并用智慧解决难题。
【答案】8．《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金
9．示例①读《骆驼祥子》，我明白了做人一定要有明确的目标，并为这一目标去努力奋斗，遇到困难不要自暴自弃。②读过《西游记》，让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。
【知识点】《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
8．第1空，由【文段一】可知，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，朱赫来引导他开始走上革命道路，当朱赫来被捕后，被押送着从保尔身边经过时，保尔产生了解救他的念头，并当即实施。保尔在匪兵押送朱赫来的途中猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。
由【文段二】可知，车站的工人们罢了工，阿尔焦姆等三位工人在被迫开车时，为了自己和其他起义军的安 全杀了一个德国人，之后跳车逃到乡下。这段景物描写就是写他们杀死德国人的时候，周围的环境。
这两个文段都出自于《钢铁是怎样炼成的》。
第2空，由“自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神”可知，这是形容保尔的。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是 他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
故答案为：《钢铁是怎样炼成的》 ； 保尔·柯察金
9．要求从三部名著中选其中之一，按照例句进行表述阅读收获即可。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。
感悟：阅读《经典常谈》让我更加深入地了解和认同中国传统文化，增强文化自信。这对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
《西游记》主要讲述了孙悟空出世，并寻菩提祖师学艺及大闹天宫后，与猪八戒、沙僧和白龙马一同护送唐僧西天取经，于路上历经险阻，降妖除魔，渡过了九九八十一难，成功到达大雷音寺，向如来佛祖求得《三藏真经》，最后五圣成真的故事。感悟：阅读了《西游记》让我明白了团队协作的重要性：取经路上，师徒四人历经九九八十一难，但他们始终团结一致，互相帮助，最终成功取得真经。这让我们明白，在团队合作中，每个人都有自己的长处和短处，只有相互协作，才能克服困难，实现目标。
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去。但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。通过旧北京一个人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。感悟：阅读了《骆驼祥子》，使我对一个人的人生观产生了反思：祥子的命运转变让人深思，他最初的梦想是买一辆属于自己的车，过上安稳的生活，但最终却走向堕落。这种转变让读者反思自己的梦想与追求，以及面对挫折时应有的态度，无论何时，都不能自暴自弃。
故答案为： 示例①读《骆驼祥子》，我明白了做人一定要有明确的目标，并为这一目标去努力奋斗，遇到困难不要自暴自弃。②读过《西游记》，让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。
（2024八下·酒泉期末）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
2022年2月4日晚，举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届冬奥会开幕。中华文明与奥林匹克运动再度携手，奏响全人类团结、和平、友谊的华美乐章。
【材料二】
与全世界“一起向未来”。北京冬奥会短道速滑女子3000米接力颁发纪念品仪式后，中国队和荷兰队、韩国队选手微笑着合影留念。花样滑冰表演滑后，中外运动员一起围成奥运五环……巴赫感慨，只有团结在一起，才能变得更快、更高、更强。
【材料三】
北京冬奥会奖牌“同心”，形象来源于中国古代的同心圆玉璧，寓意五环同心，同心归圆，象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，表达了“天地合人心同”的中华文化内涵和世界需要携手走向美好未来的共同愿望。
10．认真阅读三则材料内容，谈谈你的感想。
11．中国文化崇尚以和为贵，“和”是社会交往的准绳，是世界各国共处的原则，请你写一句关于“和”的名言，并注明出处。
【答案】10．示例1：我既深深感触于祖国的繁荣强大，又感受到世界连为一体的伟大，让我们一同携手，一起走向美好未来。
示例2：“和”是诞育万物的本原，和合与共，让世界凝聚在一起，才能变得更快、更高、更强。（紧扣材料主题来谈，言之有理即可）
11．示例：和者，无乖戾之心。——朱熹
君子和而不同。——孔子
家庭和睦是人生最快乐的事情。——歌德
亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。（2）本题考查名句积累。学过的甚至是没学过的诗歌、格言、谚语、俗语，对我们的学习生活有指导意义的名句，要有意识地积累，并学会运用。
10．由【材料一】“2022年2月4日，举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会……奏响了全人类团结、和平、友谊的华美乐章”可知，我感到第二十四届冬季奥林匹克运动会，奏响了全人类团结、和平、友谊的华美乐章；
由【材料二】“与全世界‘一起向未来’”，【材料三】“北京冬奥会奖牌‘同心’……同心归圆，象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，表达了‘天地合人心同’的中华文化内涵和世界需要携手走向美好未来的共同愿望”可知，我感到“同心”表达了中国人民与全世界人民“一起向未来”的美好愿望。
故答案为：示例1：我既深深感触于祖国的繁荣强大，又感受到世界连为一体的伟大，让我们一同携手，一起走向美好未来。示例2：“和”是诞育万物的本原，和合与共，让世界凝聚在一起，才能变得更快、更高、更强。（紧扣材料主题来谈，言之有理即可）
11．关于“和”名言有很多，按要求写出来，注意不写错别字。君子和而不同，小人同而不和。——孔子 《论语·子路》；和实生物，同则不继。——《国语·郑语》；一花独放不是春，百花齐放春满园 。—— 《古今贤文》；听讼，吾犹人也，必也使无讼乎 。——孔子 《论语·颜渊》；礼之用，和为贵，先王之道，斯为美。——孔子《论语·学而》；致中和，天地位焉，万物育焉。—— 《中庸》；物各得其和以生。——孟子 《孟子》等等
示例：君子和而不同，小人同而不和。——《论语．子路篇》天时不如地利，地利不如人和。——孟子
故答案为： 示例：和者，无乖戾之心。——朱熹；君子和而不同。——孔子；家庭和睦是人生最快乐的事情。——歌德；亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
二、（5分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面两首诗，完成题目。
送友人 使至塞上
李白 王维
青山横北郭，白水绕东城。 单车欲问边，属国过居延。
此地一为别，孤蓬万里征。 征蓬出汉塞，归雁入胡天
浮云游子意，落日故人情。 大漠孤烟直，长河落日圆。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。 萧关逢候骑，都护在燕然。
12．《送友人》中的“　 　 ”和《使至塞上》中的“　 　 ”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。
13．王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。
【答案】12．孤蓬；征蓬
13．“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】（1）本题考查对古诗词意象的理解分析。意象是带有诗人情感的物象（景物），在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
12．“孤蓬万里征”意为：就像孤蓬那样随风飘荡，远行到千万里以外的地方去了。“征蓬出汉塞”意为：像随风而去的蓬草一样出临边塞。“孤蓬”与“征蓬”都是蓬草，容易随风飘飞，随风飘落，散落天涯，所以常用其比喻“漂泊远行之人”。
故答案为：孤蓬；征蓬
13．“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，满是悲壮。
“浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。将浮云的漂泊无定比作游子之意，将落日对山的依恋比作故人之情，在青山，流水，红日，白云，相互映衬的背景下依依惜别，表现了诗人对友人的不舍。
故答案为：“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
三、（11分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
立木取信
令既具①、未布②，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者子十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。乃下令。
于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
（选自《史记·商君列传》，有删改）
【注释】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥（qíng）：墨刑，用刀在面额上刻字，再涂上墨。
14．解释下列句中加点的词。
（1）故人不独亲其亲　 　 （2）秦民大说　 　
15．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（　　）
A．恐民之不信 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
B．乃立三丈之木于国都市南门 乃不知有汉（《桃花源记》）
C．以明不欺 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
D．刑其傅公子虔 其真无马邪（《马说》）
16．用现代汉语翻译下面句子。
（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（2）民怪之、莫敢徙。
17．有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？
【答案】14．以……为亲；同“悦”，愉快
15．C
16．（1）财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。（2）百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。
17．不同意。示例一；因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。示例二：太子老师代罚不符合“修睦（成员建立良好关系）”的特征。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
甲
大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。
乙
商鞅法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。人们都知道了左庶长言出必行，最终发布法令。这时太子也触犯了法律，商鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违反。”太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国人都非常高兴，路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。
14．（1）句意为：因此人们不只是把自己的父母当做父母。亲：以……为亲；
（2）句意为：秦国人都非常高兴。说：同“悦”，愉快。
故答案为： 以……为亲 ；同“悦”，愉快
15．A：前，句意：害怕老百姓不相信，之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后，句意：不久到细柳军营，之：动词，到、往，故：意义用法不同；
B：前，句意：就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，乃：连词，于是、就；后，句意：竟然不知道有汉朝，乃：副词，竟然，故：意义用法不同；
C：前，句意：来表明不欺骗；后，句意：河曲的智叟没有话来回答，以：均为连词，表目的，“来、用来”；故：意义用法相同；
D：前，句意：便将他的老师公子虔处刑，其：代词，他的；后，句意：难道真的没有千里马吗？其：加强反问语气，故：意义用法不同。
故答案为：C
16．（1）货，财物；弃，扔；恶，憎恶；藏，私藏；于：在；
（2）民，百姓；怪，以......为奇怪；莫敢徙，没有人敢去搬木头。
故答案为： （1）财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。（2）百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。
17．甲文中“大同社会”的政治纲领中“天下为公，选贤与能，讲信修睦”意思是“天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦”。
乙文中“於时太子犯法”“太子，君嗣也，不可施刑”“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”等句子充分显示出，国家的统治者并不是通过选举而来的，这不符合“选贤与能”，太子犯法之后，不能处罚，可以由老师代替受罚，这不符合大同社会人人平等，“讲信修睦”的标准。
故答案为：不同意。示例一；因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。示例二：太子老师代罚不符合“修睦（成员建立良好关系）”的特征。
四、（9分）
（2024八下·酒泉期末）阅读《走上祁连山》，完成下面小题。
走上祁连山
陈应松
①过了达坂山，祁连山脉的群峰遥遥在望。天空突然布满了烟尘般腾起的浓云，乳白、灰白，山火一样暴烈地燃烧。苍凉劲美、沉郁庞然的山体越来越大，积雪越来越白。峡谷回响着风声，残雪在山沟间顽强地白着。【甲】但更多的水奔腾下山，去滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望。
②祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美。“祁连高耸势峣，积素凝花尚未消。”岧峣，这两个字用得太妙了，我不知道诗人是指山势，指积雪，还是指云雾。“马上望祁连，奇峰高插天。”仰望者的诗，是要拔高行程的奇险。“祁连不断雪峰绵，西行一路少炊烟。”这荒凉之美，抒发着南朝官员出使路上的漫长孤寂。
③祁连山，像一位伟大的母亲，替我们遮挡了所有风沙、痛苦和灾难。它庞大的冰川、充沛的雨水、众多的河流，是对一切生命的盛大恩泽。在古老的祁连山民歌中，它被称为“洒满乳汁的山川”。【乙】山顶上的积雪像一条壮丽的白色长城，沿着山脊蜿蜒而去，通向无边的苍穹，用雪线勾勒出漫长的、连续的山脊，将山与天空分开。
④我们到达门源县的青石嘴镇，在这里小憩，即将进入祁连山草原。门源被称为小江南，也是祁连山的一个大风口，常年大风劲吹。但因为美丽的河谷和草甸，这里成为一片不小的平原。祁连山已经完全呈现在我们眼前，更加壮观和巍峨。云彩团簇着向上卷动，与山峰缱绻相偎。大通河哗哗流淌的声响，代表着祁连山的活力。
⑤到达一个叫羊肠子沟的地方，草原突然开阔无边。一览无余的祁连山脉被积雪完全覆盖，像是披着巨大的白色绒毡。云彩跃上苍穹，天之蓝是洪荒的蓝，没有任何注释的蓝，既羞怯也袒露的蓝，既空荡也丰厚的蓝，是白云的衬幕，是祁连山千古的眠床。更高峰上的雪，最后被白云遮断和洇化，成为烟霭。【丙】“青海长云暗雪山”，这是王昌龄的诗句，青海有长云才使雪山暗淡邈远，“暗”是隐去，是渐渐消逝于眼际的白。可是在这个河谷，祁连山一下子明亮起来。被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉。
⑥云影奔走，我追逐着一群羊。它们是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，开放在山谷中。噢，那么多盛开的紫杜鹃，这个季节最绚烂的花，太多太多。【丁】那千里遍布的香味，一直浪向远处蓝色或者白色的帐篷中，那里，有牧人的炊烟升起。从祁连山蓝色的血脉里渗出的溪河，让空气湿润，芳野蓊蓊。我忽然看见公路边上有巨大的地名牌，上写：祁连山草原！这就是祁连山草原！一群牦牛在沟壑间吃草，有一些牦牛吃饱了在打盹，一动不动，像是草原上的一尊尊雕塑。
⑦我们进入了祁连县，这个县以祁连山命名，它正在祁连山国家公园里，也就是说，我们进入了祁连山的腹地。酒店后面，即是藏区神山阿咪东索，它是祁连县的标志。八宝河在它的面前淙淙流淌。河边的悬崖，被风雨切割成传说中的城堡，像一层层被石柱撑起的楼阁。这样的地质地貌真是罕见！卓尔山被岁月侵蚀的红色砂砾岩绝壁上，赤焰飞瀑倾泻，凝止在它跃下的瞬间。这壮丽的飞跃，触目惊心的血色之崖，在飘浮的云彩中俨如岿然不动的兵阵，它就叫千兵崖。烽堠万里，长烟落照，汉阙霜秋，铁马冰河，它都曾亲历……
⑧野兔在身边奔跑，旱獭结群巡游，森林鸟声如雨。我虽然无法亲睹雪豹的身影，但看到了一只雪豹标本，沉静，高贵，灵跃，一尘不染。雪豹是雪和悬崖的宠儿，是峭壁上的灵兽，是奔跑的雪与冰，是一块祁连山的冰种美玉，让祁连山千年的雪原复活为激情和生命。多好啊，在高山裸岩上，雪豹和岩羊们在生活和角力；在森林和灌丛中，有马鹿和蓝马鸡在奔跑；在草原上，有黄羊、秃鹫和旱獭在生活；在荒漠，有野双峰驼、沙鸡和沙蜥在游弋……
⑨“青海青，黄河黄，更有那滔滔的金沙江。雪浩浩，山苍苍，祁连山下好牧场。这里有成群的骏马，千万匹牛和羊，马儿肥牛儿壮，羊儿的毛好似雪花亮。”在牧民的嘴里，我听到了这首青海的民谣。身边是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼泽、湿地、山脉、野兽……这些遥远美丽的字眼。我这个惯于行走的人，享用着这浩大的山河盛宴。多好，多好！
（有删改）
18．作者描述了自己“走上祁连山”过程中沿途看到的景色。阅读全文，参照所给内容，将下面的表格补充完整。
游踪 祁连山特点 代表景物
①　 　 苍凉劲美 高耸连绵的山体 越来越白的积雪 奔腾而下的雪水
到达青石嘴镇，即将进入祁连山草原 ②　 　 美丽的河谷草甸 代表活力的云彩山峰和大通河
到达羊肠子沟，进入祁连山草原 开阔明亮 开阔的草原 ③　 　的天空 洇化的烟霭
进入祁连县，进入祁连山腹地 壮丽鲜活 奇特罕见的④　 　 充满活力的动物
19．本文语言优美，富有表现力，下列赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】句运用排比，以连贯铺排之势，写出祁连山奔腾而下的水流向大地、滋润万物、影响建构着人们的生活的特点。
B．【乙】句将山顶积雪比作白色长城，形象地写出山脊纤细、连续、漫长的特点，表达了作者对积雪映衬的天空的喜爱。
C．【丙】句引用古诗，灵动而富有韵味地写出唐人笔下的青海雪山因长云飘浮而带来的暗淡邈远、山雪之白渐逝的特点。
D．【丁】句中的一个“浪”字，生动而传神，富有动态美，化无形如有形，写活了大规模盛开的紫杜鹃千里漫溢的香气。
20．文章以“多好，多好”结尾。结合文章内容，说说你读出了哪些方面的“好”。
【答案】18．过了达坂山，遥望祁连山；壮观巍峨；湛蓝；悬崖（或“地质地貌”“千兵崖”）
19．B
20．示例：祁连山雪山巍峨，草原开阔，动植物美好而有活力，我读出了自然风光的“好”；祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满生机，我读出了生命蓬勃生长的“好”；作者行走于祁连山，享用了浩大的山河盛宴，我读出了人与自然和谐相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．第1空，由第①段句子：“过了达坂山，祁连山脉的群峰遥遥在望”和“祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美”可知，作者此时的行踪为：过了达坂山，遥望祁连山；
第2空，由第④段句子：“祁连山已经完全呈现在我们眼前，更加壮观和巍峨”可提炼祁连山的特点为：壮观巍峨；
第3空，由第⑤段句子：“天之蓝是洪荒的蓝，没有任何注释的蓝，既羞怯也袒露的蓝，既空荡也丰厚的蓝”和“被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉”可提炼祁连山代表景物天空的特征为：湛蓝；
第4空，由第⑦段句子：“河边的悬崖，被风雨切割成传说中的城堡，像一层层被石柱撑起的楼阁。这样的地质地貌真是罕见！”和“这壮丽的飞跃，触目惊心的血色之崖，在飘浮的云彩中俨如岿然不动的兵阵，它就叫千兵崖”可知，这里可填入的代表景物为：奇特罕见的千兵崖。
故答案为： 过了达坂山，遥望祁连山 ； 壮观巍峨 ；湛蓝；悬崖（或“地质地貌”“千兵崖”）
19．A：甲句“滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望”这里连用4个“滋润”，是排比修辞， 写出祁连山奔腾而下的水流向大地、滋润万物、影响建构着人们的生活的特点。 赏析正确；
B.由“沿着山脊蜿蜒而去，通向无边的苍穹，用雪线勾勒出漫长的、连续的山脊”可知，乙文写出的是山脊漫长、连续的特点，并没有“纤细”；此外，联系本段第一句“祁连山，像一位伟大的母亲，替我们遮挡了所有风沙、痛苦和灾难”可知，这里表达的应当是作者对祁连山的赞美与喜爱，并非“对积雪映衬的天空的喜爱”，赏析不正确；
C：丙句引用王昌龄的诗句 灵动而富有韵味地写出唐人笔下的青海雪山因长云飘浮而带来的暗淡邈远、山雪之白渐逝的特点。 赏析正确；
D：丁句中的“浪”意为像波浪一样奔流， 生动而传神，富有动态美，化无形如有形，写活了大规模盛开的紫杜鹃千里漫溢的香气。 赏析正确。
故答案为：B
20．由第①段句子：“天空突然布满了烟尘般腾起的浓云，乳白、灰白，山火一样暴烈地燃烧。苍凉劲美、沉郁庞然的山体越来越大，积雪越来越白”和第⑤段句子：“可是在这个河谷，祁连山一下子明亮起来。被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉”可知，祁连山雪山巍峨伫立、河谷草原辽阔无边；
由第①段句子：“但更多的水奔腾下山，去滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望”可知，祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满勃勃生机，由此我读出了生命蓬勃生长的“好”；
由第②段句子：“祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美”、第④段“我们到达门源县的青石嘴镇，在这里小憩，即将进入祁连山草原”和第⑨段“身边是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼泽、湿地、山脉、野兽……这些遥远美丽的字眼。我这个惯于行走的人，享用着这浩大的山河盛宴”可知，作者在祁连山中行走，享受着这浩大的山河盛宴，我从中读出了人与自然和谐相处的“好”；
由第⑥段句子：“云影奔走，我追逐着一群羊。它们是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，开放在山谷中。噢，那么多盛开的紫杜鹃，这个季节最绚烂的花，太多太多”和“祁连山草原！这就是祁连山草原！一群牦牛在沟壑间吃草，有一些牦牛吃饱了在打盹，一动不动，像是草原上的一尊尊雕塑”可知，这儿的动植物美好而充满活力。从这儿的雪山草原和动植物，我读出了自然风光的“好”。
故答案为：示例：祁连山雪山巍峨，草原开阔，动植物美好而有活力，我读出了自然风光的“好”；祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满生机，我读出了生命蓬勃生长的“好”；作者行走于祁连山，享用了浩大的山河盛宴，我读出了人与自然和谐相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
五、（10分）
21．（2024八下·酒泉期末）阅读《读书是最好的养心之道》一文，回答各题。
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（有删改）
（1）本文阐述的主要观点是什么？
（2）作者围绕中心论点，从哪几方面展开论证？
（3）文章第③段画线句运用了哪些论证方法？请分析其作用。
（4）读完文章，请结合实际谈谈你的读书收获。（不少于30字且不得引用文中原句）
【答案】（1）读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
（2）读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
（3）举例论证和比喻论证。具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，进一步论证了文章的中心论点。
（4）示例：我喜欢读名著，感觉读名著就是与大师们进行一场场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想，开阔了我的视野、丰富了我的情感、提升了我的品位。读书让我不断成长、成熟，有书为伴，真是人生幸事。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；论证过程；中心论点
【解析】【分析】（1）论点是能够表达观点的陈述句，一般位于题目、开头、结尾，或者可以结合文章的关键词句概括，结合分论点概括，分论点一般位于段首。结合后文可知，文章围绕读书对人心灵产生的作用展开，文章题目“读书是最好的养心之道”就是文章的看法，故判断文章题目是论点，并且文章第一段“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道”表达的意思和题目相似，也可作为论点。故论点是：读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
（2）一般而言，“从哪几方面论述”考查的是分论点，分论点一般是每段的首句，并且句式相似。结合文章第二、第三、第四、第五段的首句可知，文章从“读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大”四个方面论述。
（3）判断论证方法。“读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”举出了所读的具体书籍以及产生的具体的作用，判断是举例论证；“可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友”把读书比成交友，故可判断是比喻论证。作用分析。举出具体事例，运用比喻论证，生动具体地证明了段首的分论点“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”，进一步论证了文章的中心论点。
（4）答题要点：结合自己实际读书，谈自己的读书感悟，字数在30字以上，不能引用原文，语言表达要流畅，可以概括的谈，也可以结合具体的书籍谈。示例：我喜欢读散文，我认为散文是一个人真实的、细碎的思考和感悟，读散文似乎能够和作者距离更近，通过他的琐碎的言语，了解到作者是怎样的一个人，并且有时候感觉和自己的生活非常的近，能对自己的生活产生一定的启示。
故答案为：(1) 读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
(2) 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
(3) 举例论证和比喻论证。具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，进一步论证了文章的中心论点。
(4) 示例：我喜欢读名著，感觉读名著就是与大师们进行一场场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想，开阔了我的视野、丰富了我的情感、提升了我的品位。读书让我不断成长、成熟，有书为伴，真是人生幸事。
【点评】(1)本题考查对文章中心论点的理解和把握。解答此题要求考生掌握此类题型的基本答题技巧，找准答题的范围，抓能够代表作者观点、主张的关键语进行作答。
(2)本题考查考生对文章分论点的理解和认识。要求考生通读文章，理解文章的内容，理清文章的层次，抓段落的中心句子进行归纳概括。
(3)本题考查考生对论证方法及其作用的理解。考生要掌握常见的论证方法的特点，仔细阅读语句，结合具体的句子特点进行判断，阐述作用时要运用常用的术语，结合语句的内容和段落的中心进行理解。
(4)本题为开放性试题，考生要结合文章的内容，联系自己的生活体验，围绕中心进行阐述，注意题干中姿势的限制，注意语言的流畅和结构的完整。
六、作文（35分）
22．（2024八下·酒泉期末）时光荏苒，岁月如歌。转眼间，不知不觉你就读完了初二。在这一年的时光里，我们身边有过很多可爱的同学、喜爱的老师以及很多很多难忘的精彩故事。请你从初二的学习、生活中选取几个你印象最深刻的片段，以“我的初二故事”为题写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
【答案】范文：
我的初二故事
“努力的初二”为学霸所常谈，而像鄙人这种天生具有“中二”细胞的就为大家来讲述一下“奇趣的初二”生活。
每天早晨，当“宿管大妈”将灯打开，给宿舍带来第一缕光明时，整个宿舍抱怨不断，伴随着她尖锐的女高音，我们极不情愿地向上爬起，开始一步步远离自己的“温柔梦乡”。有趣的是，当一宿舍的“老油条”聚在一起会发生什么呢？——“宿管去而舍友乐也”，往往这种起床的叫喊不会超过3秒，当她离开时，整个宿舍里就会整齐划一地倒下去，当然，大约一分钟后，宿管大妈又会再次光临，哈！
不出你的所料，我们又会整齐划一的向上爬起，如此往返几个来回后，在宿管大妈的怒目而视下，我们灰溜溜的打着哈气、伸着懒腰、睡眼惺忪的如一条条咸鱼般爬下床来，“哎呦”声接二连三的响起，望一望蒙蒙亮的天，想一想昨天没写完的作业，再聊一聊昨晚没说完的游戏，叹一口气，再向楼下步履蹒跚地走去，开始一天的新生活。
中午，大家从教室涌出。像饿狼一样的各位“绅士”已经全然不顾斯文形象，而身在五楼的鄙人以及各位同学还呆坐在教室里聆听老师精彩的“拖堂演说”。此刻，身体唯一能被大脑调动的似乎只有双眼了——紧张地抖腿，身心早已飞到了食堂里去，想着与灶师傅“斗智”，与“饿狼”共舞。
终于功成，老师一声“下课”！起而喧哗者，众学生欢也。等一路前扑后拥挤到了食堂，才发现人早已坐满了，只能如雄鹰般四处探查有无空座。再到排队打饭，眼看着快到咱了，结果就在弹指一挥间，前面的一位老兄又叫来了他那正在四方游转的同学们，眼看着队伍又挤成了长龙，没办法。
只能哑巴吃黄连，耐着性子站一边。想想要打的饭菜，聊聊中午的作业，九牛二虎之力后，终于排到了饭台前。满怀期待地打菜，心灰意冷地归来，就连刷卡时都带着怨恨的小眼神死死地盯着打菜的师傅，恨不得把他手中的勺子瓜分成几块——然而，他的技术竟如此娴熟！一块块的大肉从青椒的怀抱中“偷偷”地被抛弃了。
我的心如刀绞——这得“坑害”多少学子啊！我只能望一望香气四溢的红烧肉，想一想自己饭卡上仅剩的“库存”，还是叹一口气，向座位小心翼翼地走去，看着那碗饭如视珍宝，生怕被哪个同学撞翻在地。
学校生活的点点滴滴，一直是同学们乐于吐槽的对象，但在繁重的学业间，能让我们探出头来的，也只有这些为人乐道的趣事。在我的心目中，老师是最高尚的职业，学校是最美丽的地方，在这儿，我们将豪情壮志、筑梦远航！
【知识点】全命题作文
【解析】【详解】
这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”交代写作视角是第一人称，“初二”限定了时间区间，“故事”暗示这是一篇叙事的文章，是讲故事，可见是记叙文。
选材构思：
选择有代表性的片段或场景来组织成文：可以突出初二的紧张，或是课业负担重，抑或是由于自己的叛逆从而让初二生活中的某个片段成为了自己印象最深刻的等等
注意安排好详略，结尾运用适当的抒情或议论来点名主旨
第一段：八年级这段时光像打翻的调色盘，把青涩、欢笑与感动都融在了一起
第二段：课堂上同学的糗事
第三段：表彰那天，语文老师一大袋棒棒糖，甜味像顽皮的蝴蝶，在冬日暖阳里翩跹
第四段：最难忘某个飘雪的午后。最坚强的作文小能手映得透亮
第五段：原来初二不只是书本垒砌的阶梯，更是在相视一笑里懂得的，关于成长最柔软的注解
【点评】文章通过生动的细节描述初二学生的日常生活，包括早晨起床、中午食堂排队等场景，展现学生时代的独特体验，语言鲜活灵动，幽默风趣，带有一定的调侃和自嘲，细节丰富且富有感染力。
1 / 1甘肃省酒泉市第二中学教育集团2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累与应用（30分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn①的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都销声匿迹的时候，雄biàn②庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù③其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷　 　销声匿迹　 　
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（　　）
A．憾 辩 副
B．憾 辨 符
C．撼 辨 符
D．撼 辩 副
3．（2024八下·酒泉期末）下列语句中加点的成语使用错误的一项是（　　）
A．当我国第三艘航空母舰“福建舰”下水时，码头上响起震耳欲聋的欢呼声。
B．考古工作者小心翼翼地从坑里取出这件玉器，唯恐一用力，它就分崩离析了。
C．到假日，熊猫基地就非常热闹，游客们纷至沓来，大熊猫的魅力真大啊！
D．节目中，舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作、神态精妙展示出来，使人叹为观止。
4．（2024八下·酒泉期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。
B．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。
C．重视不重视，落实不落实，决定了道法课在立德树人中能否发挥关键作用。
D．人口政策的制定，需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受，已经成为全社会共识。
5．（2024八下·酒泉期末）在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（　　）
从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既______，也面对当世，评说同时代的一些人物；既______，也描绘祖国壮丽的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也写出国家的动乱，人民的悲苦……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。
① 笔触伸向社会现实 ②写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑
③探索历史的过去，褒贬古人 ④写上层人物
A．①②④③ B．③①②④ C．③①④② D．④③①②
6．（2024八下·酒泉期末）在登台讲经典的同学们的讲稿中，有如下表述，你认为有误的一项是（　　）
A．杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他频繁将历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇。
B．贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”。
C．苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解。
D．白居易的《卖炭翁》与欧阳修的《卖油翁》，都体现了下层民众的不幸生活，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这样的矛盾心境，让人潸然泪下。
7．（2024八下·酒泉期末）古诗文默写
徜徉在古诗文的海洋里，我们感天地草木之灵，见溢彩华章之美。诗词之中，有动人的画面，有丰富的情调；诗词之中，有缱绻柔情，也有家国与天下。
（1）见形式之奇妙。赋、比、兴是根据《诗经》的创作经验总结出来的三种表现手法。比是借物譬喻，兴是托物起兴，比如“蒹葭苍苍，　 　。”就是以景起兴；而“　 　，弗食，不知其旨也。”就用了比兴的手法。
（2）赏画面之美好。诗词精巧的文字极富立体感，勾勒出神妙的情景，让人感受到诗画合一的美。我们既可以在“曲径通幽处，　 　。”中感受曲折幽径静谧祥和的氛围，也可以震撼于“　 　，波撼岳阳城。”烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。
（3）感情怀之博大。在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易身处朝堂，却懂得百姓“　 　，　 　”（《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯；杜甫身处苦难，经受狂风骤雨的打击却想着“　 　，　 　！”（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯。
（2024八下·酒泉期末）名著阅读
【文段一】
在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。
【文段二】
铁路两旁，黑糊糊的树木阴森森地闪进机车的灯光里，随即又消失在一片黑暗之中。车灯竭力想穿透黑暗，但是却被厚密的夜幕挡住了，只能照亮十米以内的地方。机车好像耗尽了最后的力气，呼吸越来越弱了。
8．上面两个文段出自名著《　 　》，该书塑造了　 　这一光辉形象，歌颂了他自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神。
9．请从下列三部名著中任选一部，参照示例，联系名著内容谈谈阅读收获。
①《经典常谈》 ②《骆驼祥子》 ③《西游记》
【示例】阅读《海底两万里》，我学会了在遇到困难与挫折时，沉着应对，冷静思考并用智慧解决难题。
（2024八下·酒泉期末）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
2022年2月4日晚，举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届冬奥会开幕。中华文明与奥林匹克运动再度携手，奏响全人类团结、和平、友谊的华美乐章。
【材料二】
与全世界“一起向未来”。北京冬奥会短道速滑女子3000米接力颁发纪念品仪式后，中国队和荷兰队、韩国队选手微笑着合影留念。花样滑冰表演滑后，中外运动员一起围成奥运五环……巴赫感慨，只有团结在一起，才能变得更快、更高、更强。
【材料三】
北京冬奥会奖牌“同心”，形象来源于中国古代的同心圆玉璧，寓意五环同心，同心归圆，象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，表达了“天地合人心同”的中华文化内涵和世界需要携手走向美好未来的共同愿望。
10．认真阅读三则材料内容，谈谈你的感想。
11．中国文化崇尚以和为贵，“和”是社会交往的准绳，是世界各国共处的原则，请你写一句关于“和”的名言，并注明出处。
二、（5分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面两首诗，完成题目。
送友人 使至塞上
李白 王维
青山横北郭，白水绕东城。 单车欲问边，属国过居延。
此地一为别，孤蓬万里征。 征蓬出汉塞，归雁入胡天
浮云游子意，落日故人情。 大漠孤烟直，长河落日圆。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。 萧关逢候骑，都护在燕然。
12．《送友人》中的“　 　 ”和《使至塞上》中的“　 　 ”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。
13．王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。
三、（11分）
（2024八下·酒泉期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
立木取信
令既具①、未布②，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者子十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。乃下令。
于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
（选自《史记·商君列传》，有删改）
【注释】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥（qíng）：墨刑，用刀在面额上刻字，再涂上墨。
14．解释下列句中加点的词。
（1）故人不独亲其亲　 　 （2）秦民大说　 　
15．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（　　）
A．恐民之不信 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
B．乃立三丈之木于国都市南门 乃不知有汉（《桃花源记》）
C．以明不欺 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
D．刑其傅公子虔 其真无马邪（《马说》）
16．用现代汉语翻译下面句子。
（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（2）民怪之、莫敢徙。
17．有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？
四、（9分）
（2024八下·酒泉期末）阅读《走上祁连山》，完成下面小题。
走上祁连山
陈应松
①过了达坂山，祁连山脉的群峰遥遥在望。天空突然布满了烟尘般腾起的浓云，乳白、灰白，山火一样暴烈地燃烧。苍凉劲美、沉郁庞然的山体越来越大，积雪越来越白。峡谷回响着风声，残雪在山沟间顽强地白着。【甲】但更多的水奔腾下山，去滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望。
②祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美。“祁连高耸势峣，积素凝花尚未消。”岧峣，这两个字用得太妙了，我不知道诗人是指山势，指积雪，还是指云雾。“马上望祁连，奇峰高插天。”仰望者的诗，是要拔高行程的奇险。“祁连不断雪峰绵，西行一路少炊烟。”这荒凉之美，抒发着南朝官员出使路上的漫长孤寂。
③祁连山，像一位伟大的母亲，替我们遮挡了所有风沙、痛苦和灾难。它庞大的冰川、充沛的雨水、众多的河流，是对一切生命的盛大恩泽。在古老的祁连山民歌中，它被称为“洒满乳汁的山川”。【乙】山顶上的积雪像一条壮丽的白色长城，沿着山脊蜿蜒而去，通向无边的苍穹，用雪线勾勒出漫长的、连续的山脊，将山与天空分开。
④我们到达门源县的青石嘴镇，在这里小憩，即将进入祁连山草原。门源被称为小江南，也是祁连山的一个大风口，常年大风劲吹。但因为美丽的河谷和草甸，这里成为一片不小的平原。祁连山已经完全呈现在我们眼前，更加壮观和巍峨。云彩团簇着向上卷动，与山峰缱绻相偎。大通河哗哗流淌的声响，代表着祁连山的活力。
⑤到达一个叫羊肠子沟的地方，草原突然开阔无边。一览无余的祁连山脉被积雪完全覆盖，像是披着巨大的白色绒毡。云彩跃上苍穹，天之蓝是洪荒的蓝，没有任何注释的蓝，既羞怯也袒露的蓝，既空荡也丰厚的蓝，是白云的衬幕，是祁连山千古的眠床。更高峰上的雪，最后被白云遮断和洇化，成为烟霭。【丙】“青海长云暗雪山”，这是王昌龄的诗句，青海有长云才使雪山暗淡邈远，“暗”是隐去，是渐渐消逝于眼际的白。可是在这个河谷，祁连山一下子明亮起来。被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉。
⑥云影奔走，我追逐着一群羊。它们是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，开放在山谷中。噢，那么多盛开的紫杜鹃，这个季节最绚烂的花，太多太多。【丁】那千里遍布的香味，一直浪向远处蓝色或者白色的帐篷中，那里，有牧人的炊烟升起。从祁连山蓝色的血脉里渗出的溪河，让空气湿润，芳野蓊蓊。我忽然看见公路边上有巨大的地名牌，上写：祁连山草原！这就是祁连山草原！一群牦牛在沟壑间吃草，有一些牦牛吃饱了在打盹，一动不动，像是草原上的一尊尊雕塑。
⑦我们进入了祁连县，这个县以祁连山命名，它正在祁连山国家公园里，也就是说，我们进入了祁连山的腹地。酒店后面，即是藏区神山阿咪东索，它是祁连县的标志。八宝河在它的面前淙淙流淌。河边的悬崖，被风雨切割成传说中的城堡，像一层层被石柱撑起的楼阁。这样的地质地貌真是罕见！卓尔山被岁月侵蚀的红色砂砾岩绝壁上，赤焰飞瀑倾泻，凝止在它跃下的瞬间。这壮丽的飞跃，触目惊心的血色之崖，在飘浮的云彩中俨如岿然不动的兵阵，它就叫千兵崖。烽堠万里，长烟落照，汉阙霜秋，铁马冰河，它都曾亲历……
⑧野兔在身边奔跑，旱獭结群巡游，森林鸟声如雨。我虽然无法亲睹雪豹的身影，但看到了一只雪豹标本，沉静，高贵，灵跃，一尘不染。雪豹是雪和悬崖的宠儿，是峭壁上的灵兽，是奔跑的雪与冰，是一块祁连山的冰种美玉，让祁连山千年的雪原复活为激情和生命。多好啊，在高山裸岩上，雪豹和岩羊们在生活和角力；在森林和灌丛中，有马鹿和蓝马鸡在奔跑；在草原上，有黄羊、秃鹫和旱獭在生活；在荒漠，有野双峰驼、沙鸡和沙蜥在游弋……
⑨“青海青，黄河黄，更有那滔滔的金沙江。雪浩浩，山苍苍，祁连山下好牧场。这里有成群的骏马，千万匹牛和羊，马儿肥牛儿壮，羊儿的毛好似雪花亮。”在牧民的嘴里，我听到了这首青海的民谣。身边是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼泽、湿地、山脉、野兽……这些遥远美丽的字眼。我这个惯于行走的人，享用着这浩大的山河盛宴。多好，多好！
（有删改）
18．作者描述了自己“走上祁连山”过程中沿途看到的景色。阅读全文，参照所给内容，将下面的表格补充完整。
游踪 祁连山特点 代表景物
①　 　 苍凉劲美 高耸连绵的山体 越来越白的积雪 奔腾而下的雪水
到达青石嘴镇，即将进入祁连山草原 ②　 　 美丽的河谷草甸 代表活力的云彩山峰和大通河
到达羊肠子沟，进入祁连山草原 开阔明亮 开阔的草原 ③　 　的天空 洇化的烟霭
进入祁连县，进入祁连山腹地 壮丽鲜活 奇特罕见的④　 　 充满活力的动物
19．本文语言优美，富有表现力，下列赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】句运用排比，以连贯铺排之势，写出祁连山奔腾而下的水流向大地、滋润万物、影响建构着人们的生活的特点。
B．【乙】句将山顶积雪比作白色长城，形象地写出山脊纤细、连续、漫长的特点，表达了作者对积雪映衬的天空的喜爱。
C．【丙】句引用古诗，灵动而富有韵味地写出唐人笔下的青海雪山因长云飘浮而带来的暗淡邈远、山雪之白渐逝的特点。
D．【丁】句中的一个“浪”字，生动而传神，富有动态美，化无形如有形，写活了大规模盛开的紫杜鹃千里漫溢的香气。
20．文章以“多好，多好”结尾。结合文章内容，说说你读出了哪些方面的“好”。
五、（10分）
21．（2024八下·酒泉期末）阅读《读书是最好的养心之道》一文，回答各题。
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（有删改）
（1）本文阐述的主要观点是什么？
（2）作者围绕中心论点，从哪几方面展开论证？
（3）文章第③段画线句运用了哪些论证方法？请分析其作用。
（4）读完文章，请结合实际谈谈你的读书收获。（不少于30字且不得引用文中原句）
六、作文（35分）
22．（2024八下·酒泉期末）时光荏苒，岁月如歌。转眼间，不知不觉你就读完了初二。在这一年的时光里，我们身边有过很多可爱的同学、喜爱的老师以及很多很多难忘的精彩故事。请你从初二的学习、生活中选取几个你印象最深刻的片段，以“我的初二故事”为题写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．guǎng；xiāo
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
1．本题主要考查对汉字读音的准确掌握 。粗犷（cū guǎng）：既可以形容人的性格粗鲁强横，也能体现一种粗率豪放的风格，在语段中用来形容安塞腰鼓的风格，体现出黄土高原的豪放之气。销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：指不再公开讲话，不再出头露面，形象地描述了昆虫隐藏起来不见踪影的状态。
故答案为：guǎng；xiāo
2．本题考查对同音字、形近字的辨析，震撼（zhèn hàn）字形解析：“撼” 为提手旁，有摇动、震动的意思，“震撼” 强调心理受到强烈的冲击和震动；而 “憾” 为竖心旁，侧重指心里的遗憾，不符合语境，所以此处应选 “撼”。雄辩（xióng biàn）字形解析：“辩” 中间是 “讠”，与言语有关，指谈论具有很强的说服力；“辨” 中间是 “刂”，侧重于分辨、辨别，此处是说和庄子进行有说服力的谈论，故用 “辩”。名副其实（míng fù qí shí）字形解析：“副” 有符合、相称的意思，“名副其实” 指名声或名称与实际相符合；“符” 主要指符号、符合等，在该词语中固定搭配为 “副”，所以选 “副”。
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】造句
【解析】【分析】A：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子形容欢呼声很大，使用正确；
B：分崩离析：形容国家、集团、组织或家庭分裂瓦解。不符合“考古过程中文物损坏”的语境，使用错误；
C：纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。句中指游客不断到来，使用正确；
D：叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。句中指舞姿优美令人赞叹，使用正确；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】A.“提高反电信网络诈骗工作”搭配不当，改为：开展反电信网络诈骗工作；
B.“约”与“左右”语放重复，去掉任意一个；C：没有语病；
D：“已经成为全社会共识”沿用前句主语“人口政策的制定”不当，可在“已经”前加“这”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这道题主要考查句子的衔接与排序， 第一空：根据 “也面对当世，评说同时代的一些人物”，这里强调的是对当下人物的关注和评价，那么与之形成对比且在时间维度上相反的，应该是对过去历史和古人的探索与评价，所以第一空应填③“探索历史的过去，褒贬古人” 。这样，“既探索历史的过去，褒贬古人，也面对当世，评说同时代的一些人物”，从时间角度，一古一今，形成了合理的对应关系。 第二空：由 “也描绘祖国壮丽的山川” 可知，“描绘祖国壮丽的山川” 侧重于对自然景观的描写，那么与之对应的应该是对社会现实的关注和描绘，所以第二空应填①“笔触伸向社会现实” 。如此，“既笔触伸向社会现实，也描绘祖国壮丽的山川”，分别从社会和自然两个不同领域展现了李白创作题材的多样性。 第三空：“市井小民” 代表的是社会底层的普通民众，与之在社会阶层上相对应的自然是 “上层人物”，所以第三空应填④“写上层人物” 。即 “既写上层人物，也涉及市井小民”，从社会阶层的角度，一上一下，全面体现了李白作品对不同阶层人物的关注。 第四空：“国家的动乱，人民的悲苦” 描述的是宏观的社会大环境以及人民的苦难，与之相对应的从个人角度出发的内容，就是②“写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑” 。“既写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑，也写出国家的动乱，人民的悲苦”，从个人情感和社会大背景两个层面，丰富了李白作品的题材范围。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他频繁将历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇，表述正确；
B：贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”，表述正确；C：《卜算子·黄州定慧院寓居作》通过“孤鸿”意象表达了苏轼被贬后孤高自许、蔑视流俗的心境；《卜算子·咏梅》借梅花凄苦境遇抒发了陆游虽遭排挤却坚守高洁志行的孤傲心境。故：苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解，表述正确；
D.《卖油翁》是一则故事，深入浅出地阐明了熟能生巧的道理，同时也告诫人们，做人要低调含蓄，并没有“体现了下层民众的不幸生活”，故表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记和诗文理解。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
7．【答案】白露为霜；虽有嘉肴；禅房花木深；气蒸云梦泽；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“双”；
第2空，填上句，“嘉肴”不要写成“佳肴”；
第3空，填下句，“禅”不要写成“蝉、婵”；“深”不要写成“生”；
第4空，填上句，“蒸”不要写成“丞”；“泽”不要写成“择、铎、译”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 《卖炭翁》）的矛盾心理，这是设身处地、感同身受的悲悯 ，“怜”的右边不要写成“今”；“忧”不要写成“犹、优”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 茅屋为秋风所破歌》），甘愿受冻而死，这是自我牺牲、担荷苦难的悲悯，“突兀”不要写成“凸兀”；“庐”不要写成“芦”。故答案为：白露为霜；虽有嘉肴；禅房花木深；气蒸云梦泽；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】8．《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金
9．示例①读《骆驼祥子》，我明白了做人一定要有明确的目标，并为这一目标去努力奋斗，遇到困难不要自暴自弃。②读过《西游记》，让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。
【知识点】《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
8．第1空，由【文段一】可知，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，朱赫来引导他开始走上革命道路，当朱赫来被捕后，被押送着从保尔身边经过时，保尔产生了解救他的念头，并当即实施。保尔在匪兵押送朱赫来的途中猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。
由【文段二】可知，车站的工人们罢了工，阿尔焦姆等三位工人在被迫开车时，为了自己和其他起义军的安 全杀了一个德国人，之后跳车逃到乡下。这段景物描写就是写他们杀死德国人的时候，周围的环境。
这两个文段都出自于《钢铁是怎样炼成的》。
第2空，由“自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神”可知，这是形容保尔的。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是 他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
故答案为：《钢铁是怎样炼成的》 ； 保尔·柯察金
9．要求从三部名著中选其中之一，按照例句进行表述阅读收获即可。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。
感悟：阅读《经典常谈》让我更加深入地了解和认同中国传统文化，增强文化自信。这对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
《西游记》主要讲述了孙悟空出世，并寻菩提祖师学艺及大闹天宫后，与猪八戒、沙僧和白龙马一同护送唐僧西天取经，于路上历经险阻，降妖除魔，渡过了九九八十一难，成功到达大雷音寺，向如来佛祖求得《三藏真经》，最后五圣成真的故事。感悟：阅读了《西游记》让我明白了团队协作的重要性：取经路上，师徒四人历经九九八十一难，但他们始终团结一致，互相帮助，最终成功取得真经。这让我们明白，在团队合作中，每个人都有自己的长处和短处，只有相互协作，才能克服困难，实现目标。
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去。但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。通过旧北京一个人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。感悟：阅读了《骆驼祥子》，使我对一个人的人生观产生了反思：祥子的命运转变让人深思，他最初的梦想是买一辆属于自己的车，过上安稳的生活，但最终却走向堕落。这种转变让读者反思自己的梦想与追求，以及面对挫折时应有的态度，无论何时，都不能自暴自弃。
故答案为： 示例①读《骆驼祥子》，我明白了做人一定要有明确的目标，并为这一目标去努力奋斗，遇到困难不要自暴自弃。②读过《西游记》，让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。
【答案】10．示例1：我既深深感触于祖国的繁荣强大，又感受到世界连为一体的伟大，让我们一同携手，一起走向美好未来。
示例2：“和”是诞育万物的本原，和合与共，让世界凝聚在一起，才能变得更快、更高、更强。（紧扣材料主题来谈，言之有理即可）
11．示例：和者，无乖戾之心。——朱熹
君子和而不同。——孔子
家庭和睦是人生最快乐的事情。——歌德
亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。（2）本题考查名句积累。学过的甚至是没学过的诗歌、格言、谚语、俗语，对我们的学习生活有指导意义的名句，要有意识地积累，并学会运用。
10．由【材料一】“2022年2月4日，举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会……奏响了全人类团结、和平、友谊的华美乐章”可知，我感到第二十四届冬季奥林匹克运动会，奏响了全人类团结、和平、友谊的华美乐章；
由【材料二】“与全世界‘一起向未来’”，【材料三】“北京冬奥会奖牌‘同心’……同心归圆，象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，表达了‘天地合人心同’的中华文化内涵和世界需要携手走向美好未来的共同愿望”可知，我感到“同心”表达了中国人民与全世界人民“一起向未来”的美好愿望。
故答案为：示例1：我既深深感触于祖国的繁荣强大，又感受到世界连为一体的伟大，让我们一同携手，一起走向美好未来。示例2：“和”是诞育万物的本原，和合与共，让世界凝聚在一起，才能变得更快、更高、更强。（紧扣材料主题来谈，言之有理即可）
11．关于“和”名言有很多，按要求写出来，注意不写错别字。君子和而不同，小人同而不和。——孔子 《论语·子路》；和实生物，同则不继。——《国语·郑语》；一花独放不是春，百花齐放春满园 。—— 《古今贤文》；听讼，吾犹人也，必也使无讼乎 。——孔子 《论语·颜渊》；礼之用，和为贵，先王之道，斯为美。——孔子《论语·学而》；致中和，天地位焉，万物育焉。—— 《中庸》；物各得其和以生。——孟子 《孟子》等等
示例：君子和而不同，小人同而不和。——《论语．子路篇》天时不如地利，地利不如人和。——孟子
故答案为： 示例：和者，无乖戾之心。——朱熹；君子和而不同。——孔子；家庭和睦是人生最快乐的事情。——歌德；亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
【答案】12．孤蓬；征蓬
13．“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】（1）本题考查对古诗词意象的理解分析。意象是带有诗人情感的物象（景物），在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
12．“孤蓬万里征”意为：就像孤蓬那样随风飘荡，远行到千万里以外的地方去了。“征蓬出汉塞”意为：像随风而去的蓬草一样出临边塞。“孤蓬”与“征蓬”都是蓬草，容易随风飘飞，随风飘落，散落天涯，所以常用其比喻“漂泊远行之人”。
故答案为：孤蓬；征蓬
13．“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，满是悲壮。
“浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。将浮云的漂泊无定比作游子之意，将落日对山的依恋比作故人之情，在青山，流水，红日，白云，相互映衬的背景下依依惜别，表现了诗人对友人的不舍。
故答案为：“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
【答案】14．以……为亲；同“悦”，愉快
15．C
16．（1）财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。（2）百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。
17．不同意。示例一；因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。示例二：太子老师代罚不符合“修睦（成员建立良好关系）”的特征。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
甲
大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。
乙
商鞅法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。人们都知道了左庶长言出必行，最终发布法令。这时太子也触犯了法律，商鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违反。”太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国人都非常高兴，路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。
14．（1）句意为：因此人们不只是把自己的父母当做父母。亲：以……为亲；
（2）句意为：秦国人都非常高兴。说：同“悦”，愉快。
故答案为： 以……为亲 ；同“悦”，愉快
15．A：前，句意：害怕老百姓不相信，之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后，句意：不久到细柳军营，之：动词，到、往，故：意义用法不同；
B：前，句意：就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，乃：连词，于是、就；后，句意：竟然不知道有汉朝，乃：副词，竟然，故：意义用法不同；
C：前，句意：来表明不欺骗；后，句意：河曲的智叟没有话来回答，以：均为连词，表目的，“来、用来”；故：意义用法相同；
D：前，句意：便将他的老师公子虔处刑，其：代词，他的；后，句意：难道真的没有千里马吗？其：加强反问语气，故：意义用法不同。
故答案为：C
16．（1）货，财物；弃，扔；恶，憎恶；藏，私藏；于：在；
（2）民，百姓；怪，以......为奇怪；莫敢徙，没有人敢去搬木头。
故答案为： （1）财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。（2）百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。
17．甲文中“大同社会”的政治纲领中“天下为公，选贤与能，讲信修睦”意思是“天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦”。
乙文中“於时太子犯法”“太子，君嗣也，不可施刑”“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”等句子充分显示出，国家的统治者并不是通过选举而来的，这不符合“选贤与能”，太子犯法之后，不能处罚，可以由老师代替受罚，这不符合大同社会人人平等，“讲信修睦”的标准。
故答案为：不同意。示例一；因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。示例二：太子老师代罚不符合“修睦（成员建立良好关系）”的特征。
【答案】18．过了达坂山，遥望祁连山；壮观巍峨；湛蓝；悬崖（或“地质地貌”“千兵崖”）
19．B
20．示例：祁连山雪山巍峨，草原开阔，动植物美好而有活力，我读出了自然风光的“好”；祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满生机，我读出了生命蓬勃生长的“好”；作者行走于祁连山，享用了浩大的山河盛宴，我读出了人与自然和谐相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．第1空，由第①段句子：“过了达坂山，祁连山脉的群峰遥遥在望”和“祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美”可知，作者此时的行踪为：过了达坂山，遥望祁连山；
第2空，由第④段句子：“祁连山已经完全呈现在我们眼前，更加壮观和巍峨”可提炼祁连山的特点为：壮观巍峨；
第3空，由第⑤段句子：“天之蓝是洪荒的蓝，没有任何注释的蓝，既羞怯也袒露的蓝，既空荡也丰厚的蓝”和“被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉”可提炼祁连山代表景物天空的特征为：湛蓝；
第4空，由第⑦段句子：“河边的悬崖，被风雨切割成传说中的城堡，像一层层被石柱撑起的楼阁。这样的地质地貌真是罕见！”和“这壮丽的飞跃，触目惊心的血色之崖，在飘浮的云彩中俨如岿然不动的兵阵，它就叫千兵崖”可知，这里可填入的代表景物为：奇特罕见的千兵崖。
故答案为： 过了达坂山，遥望祁连山 ； 壮观巍峨 ；湛蓝；悬崖（或“地质地貌”“千兵崖”）
19．A：甲句“滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望”这里连用4个“滋润”，是排比修辞， 写出祁连山奔腾而下的水流向大地、滋润万物、影响建构着人们的生活的特点。 赏析正确；
B.由“沿着山脊蜿蜒而去，通向无边的苍穹，用雪线勾勒出漫长的、连续的山脊”可知，乙文写出的是山脊漫长、连续的特点，并没有“纤细”；此外，联系本段第一句“祁连山，像一位伟大的母亲，替我们遮挡了所有风沙、痛苦和灾难”可知，这里表达的应当是作者对祁连山的赞美与喜爱，并非“对积雪映衬的天空的喜爱”，赏析不正确；
C：丙句引用王昌龄的诗句 灵动而富有韵味地写出唐人笔下的青海雪山因长云飘浮而带来的暗淡邈远、山雪之白渐逝的特点。 赏析正确；
D：丁句中的“浪”意为像波浪一样奔流， 生动而传神，富有动态美，化无形如有形，写活了大规模盛开的紫杜鹃千里漫溢的香气。 赏析正确。
故答案为：B
20．由第①段句子：“天空突然布满了烟尘般腾起的浓云，乳白、灰白，山火一样暴烈地燃烧。苍凉劲美、沉郁庞然的山体越来越大，积雪越来越白”和第⑤段句子：“可是在这个河谷，祁连山一下子明亮起来。被白云熏炙千万年的天空，风云激荡，坚硬沉默，宛似巨型无垠的湛蓝美玉”可知，祁连山雪山巍峨伫立、河谷草原辽阔无边；
由第①段句子：“但更多的水奔腾下山，去滋润大地上的生命和秩序，滋润河流、草原、森林、鸟兽和人类，滋润他们的文化与习俗，滋润所有生命裹挟的欲望”可知，祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满勃勃生机，由此我读出了生命蓬勃生长的“好”；
由第②段句子：“祁连山是青海的北大门，是青海北部的天然生态屏障。通往西域的要道，丝绸之路的南线经过此处。这条古道上，无数的商旅和征人都曾目睹并感叹过这祁连的壮美”、第④段“我们到达门源县的青石嘴镇，在这里小憩，即将进入祁连山草原”和第⑨段“身边是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼泽、湿地、山脉、野兽……这些遥远美丽的字眼。我这个惯于行走的人，享用着这浩大的山河盛宴”可知，作者在祁连山中行走，享受着这浩大的山河盛宴，我从中读出了人与自然和谐相处的“好”；
由第⑥段句子：“云影奔走，我追逐着一群羊。它们是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，开放在山谷中。噢，那么多盛开的紫杜鹃，这个季节最绚烂的花，太多太多”和“祁连山草原！这就是祁连山草原！一群牦牛在沟壑间吃草，有一些牦牛吃饱了在打盹，一动不动，像是草原上的一尊尊雕塑”可知，这儿的动植物美好而充满活力。从这儿的雪山草原和动植物，我读出了自然风光的“好”。
故答案为：示例：祁连山雪山巍峨，草原开阔，动植物美好而有活力，我读出了自然风光的“好”；祁连山滋润了所有生命裹挟的欲望，充满生机，我读出了生命蓬勃生长的“好”；作者行走于祁连山，享用了浩大的山河盛宴，我读出了人与自然和谐相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
21．【答案】（1）读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
（2）读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
（3）举例论证和比喻论证。具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，进一步论证了文章的中心论点。
（4）示例：我喜欢读名著，感觉读名著就是与大师们进行一场场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想，开阔了我的视野、丰富了我的情感、提升了我的品位。读书让我不断成长、成熟，有书为伴，真是人生幸事。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；论证过程；中心论点
【解析】【分析】（1）论点是能够表达观点的陈述句，一般位于题目、开头、结尾，或者可以结合文章的关键词句概括，结合分论点概括，分论点一般位于段首。结合后文可知，文章围绕读书对人心灵产生的作用展开，文章题目“读书是最好的养心之道”就是文章的看法，故判断文章题目是论点，并且文章第一段“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道”表达的意思和题目相似，也可作为论点。故论点是：读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
（2）一般而言，“从哪几方面论述”考查的是分论点，分论点一般是每段的首句，并且句式相似。结合文章第二、第三、第四、第五段的首句可知，文章从“读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大”四个方面论述。
（3）判断论证方法。“读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”举出了所读的具体书籍以及产生的具体的作用，判断是举例论证；“可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友”把读书比成交友，故可判断是比喻论证。作用分析。举出具体事例，运用比喻论证，生动具体地证明了段首的分论点“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”，进一步论证了文章的中心论点。
（4）答题要点：结合自己实际读书，谈自己的读书感悟，字数在30字以上，不能引用原文，语言表达要流畅，可以概括的谈，也可以结合具体的书籍谈。示例：我喜欢读散文，我认为散文是一个人真实的、细碎的思考和感悟，读散文似乎能够和作者距离更近，通过他的琐碎的言语，了解到作者是怎样的一个人，并且有时候感觉和自己的生活非常的近，能对自己的生活产生一定的启示。
故答案为：(1) 读书是最好的养心之道（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。”）
(2) 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
(3) 举例论证和比喻论证。具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，进一步论证了文章的中心论点。
(4) 示例：我喜欢读名著，感觉读名著就是与大师们进行一场场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想，开阔了我的视野、丰富了我的情感、提升了我的品位。读书让我不断成长、成熟，有书为伴，真是人生幸事。
【点评】(1)本题考查对文章中心论点的理解和把握。解答此题要求考生掌握此类题型的基本答题技巧，找准答题的范围，抓能够代表作者观点、主张的关键语进行作答。
(2)本题考查考生对文章分论点的理解和认识。要求考生通读文章，理解文章的内容，理清文章的层次，抓段落的中心句子进行归纳概括。
(3)本题考查考生对论证方法及其作用的理解。考生要掌握常见的论证方法的特点，仔细阅读语句，结合具体的句子特点进行判断，阐述作用时要运用常用的术语，结合语句的内容和段落的中心进行理解。
(4)本题为开放性试题，考生要结合文章的内容，联系自己的生活体验，围绕中心进行阐述，注意题干中姿势的限制，注意语言的流畅和结构的完整。
22．【答案】范文：
我的初二故事
“努力的初二”为学霸所常谈，而像鄙人这种天生具有“中二”细胞的就为大家来讲述一下“奇趣的初二”生活。
每天早晨，当“宿管大妈”将灯打开，给宿舍带来第一缕光明时，整个宿舍抱怨不断，伴随着她尖锐的女高音，我们极不情愿地向上爬起，开始一步步远离自己的“温柔梦乡”。有趣的是，当一宿舍的“老油条”聚在一起会发生什么呢？——“宿管去而舍友乐也”，往往这种起床的叫喊不会超过3秒，当她离开时，整个宿舍里就会整齐划一地倒下去，当然，大约一分钟后，宿管大妈又会再次光临，哈！
不出你的所料，我们又会整齐划一的向上爬起，如此往返几个来回后，在宿管大妈的怒目而视下，我们灰溜溜的打着哈气、伸着懒腰、睡眼惺忪的如一条条咸鱼般爬下床来，“哎呦”声接二连三的响起，望一望蒙蒙亮的天，想一想昨天没写完的作业，再聊一聊昨晚没说完的游戏，叹一口气，再向楼下步履蹒跚地走去，开始一天的新生活。
中午，大家从教室涌出。像饿狼一样的各位“绅士”已经全然不顾斯文形象，而身在五楼的鄙人以及各位同学还呆坐在教室里聆听老师精彩的“拖堂演说”。此刻，身体唯一能被大脑调动的似乎只有双眼了——紧张地抖腿，身心早已飞到了食堂里去，想着与灶师傅“斗智”，与“饿狼”共舞。
终于功成，老师一声“下课”！起而喧哗者，众学生欢也。等一路前扑后拥挤到了食堂，才发现人早已坐满了，只能如雄鹰般四处探查有无空座。再到排队打饭，眼看着快到咱了，结果就在弹指一挥间，前面的一位老兄又叫来了他那正在四方游转的同学们，眼看着队伍又挤成了长龙，没办法。
只能哑巴吃黄连，耐着性子站一边。想想要打的饭菜，聊聊中午的作业，九牛二虎之力后，终于排到了饭台前。满怀期待地打菜，心灰意冷地归来，就连刷卡时都带着怨恨的小眼神死死地盯着打菜的师傅，恨不得把他手中的勺子瓜分成几块——然而，他的技术竟如此娴熟！一块块的大肉从青椒的怀抱中“偷偷”地被抛弃了。
我的心如刀绞——这得“坑害”多少学子啊！我只能望一望香气四溢的红烧肉，想一想自己饭卡上仅剩的“库存”，还是叹一口气，向座位小心翼翼地走去，看着那碗饭如视珍宝，生怕被哪个同学撞翻在地。
学校生活的点点滴滴，一直是同学们乐于吐槽的对象，但在繁重的学业间，能让我们探出头来的，也只有这些为人乐道的趣事。在我的心目中，老师是最高尚的职业，学校是最美丽的地方，在这儿，我们将豪情壮志、筑梦远航！
【知识点】全命题作文
【解析】【详解】
这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”交代写作视角是第一人称，“初二”限定了时间区间，“故事”暗示这是一篇叙事的文章，是讲故事，可见是记叙文。
选材构思：
选择有代表性的片段或场景来组织成文：可以突出初二的紧张，或是课业负担重，抑或是由于自己的叛逆从而让初二生活中的某个片段成为了自己印象最深刻的等等
注意安排好详略，结尾运用适当的抒情或议论来点名主旨
第一段：八年级这段时光像打翻的调色盘，把青涩、欢笑与感动都融在了一起
第二段：课堂上同学的糗事
第三段：表彰那天，语文老师一大袋棒棒糖，甜味像顽皮的蝴蝶，在冬日暖阳里翩跹
第四段：最难忘某个飘雪的午后。最坚强的作文小能手映得透亮
第五段：原来初二不只是书本垒砌的阶梯，更是在相视一笑里懂得的，关于成长最柔软的注解
【点评】文章通过生动的细节描述初二学生的日常生活，包括早晨起床、中午食堂排队等场景，展现学生时代的独特体验，语言鲜活灵动，幽默风趣，带有一定的调侃和自嘲，细节丰富且富有感染力。
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