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第16课　从九一八事变到西安事变
【素养目标】
2022课标:通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事,认识日本侵华的罪行,认识中国人民十四年抗战的艰苦历程,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
史料实证:通过阅读多种史料,知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。
家国情怀:通过了解一二·九运动的史实,学习青年学生反抗侵略的爱国精神。
历史解释:通过阅读史料,知道西安事变的史实,理解和平解决西安事变的意义。
唯物史观:通过分析中国共产党和国民党面对民族危机不同的反应,理解其不同的阶级属性。
【知识构建】
基础　主干落实
一、九一八事变
1.概况: 年9月18日夜,日军制造了柳条湖事件,并以此为借口袭击中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。
2.结果:张学良执行国民党政府 政策,日军相继占领东北三省。
3.后续发展:1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立 。
二、局部抗战开始
1.抗战开始:九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。
2.抗战表现:
(1)东北:1931年,东北军将领 指挥所部在嫩江桥与日军血战;1932年,中国共产党派 、赵尚志等人在东北开展抗日游击战争;1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 。
(2)华北:第二十九军官兵在喜峰口杀伤大量日军;爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等率部在察哈尔与日军作战。
三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
1.一二·九运动
(1)背景:
①1935年,中国共产党在“八一宣言”中提出停止内战,集中一切国力抗日救国。
②华北危机:1935年下半年,日本策动所谓“ ”。
③国民党政府继续对日采取 政策,中华民族面临亡国灭种的危险。
(2)概况: 年12月9日,在中国共产党领导下,
北平学生向国民党当局请愿,高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“ ,一致对外”等口号,并举行示威游行,遭到反动军警的镇压。
(3)影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国 运动新高潮的到来。
2.瓦窑堡会议:1935年底,中共中央在瓦窑堡会议上,确定建立 的方针;会后,毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出 上升为主要矛盾。
四、西安事变
1.概况:1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,并通电全国,要求 、 。
2.中国共产党的态度:中国共产党从 利益出发,主张和平解决,联蒋抗日,派 到西安参加谈判。
3.结果:蒋介石被迫接受停止内战、一致抗日等条件。西安事变和平解决。
4.意义:
(1)揭开了国共两党由内战到 的序幕,成为扭转时局的关键。
(2)十年内战基本结束,在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。
易错易混　西安事变是为了逼蒋联共抗日而进行的具有爱国性质的“兵谏”,不是为争权夺利而进行的兵变。
家国情怀
杨靖宇有哪些英雄事迹
　　杨靖宇在九一八事变爆发后按共产党的指示赴东北组织武装力量,率东北军民与日寇血战于白山黑水,是东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1940年2月与敌作战时壮烈牺牲,是中国不朽的民族脊梁。
历史解释
中国共产党主张和平解决西安事变的原因
(1)九一八事变后,日本加紧了对中国的侵略,妄图灭亡中国。
(2)如果不和平解决,可能会导致国家陷入四分五裂、割据混战的局面。
(3)如果和平解决,可以最大程度地争取各方团结抗日,建立抗日民族统一战线。
易错字
杨 宇、华北自 、 合抗日
素养　分层评价
A层基础必会
1.(2025·桂林期末改编)中国人民历经了十四年艰苦卓绝的抗战,为世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国十四年抗战开始于( )
A.九一八事变 B.伪满洲国建立
C.西安事变 D.一二·九运动
2.1931年8月16日,面对当时的复杂形势,蒋介石电告张学良“吾兄万勿逞一时之愤,置国家民族于不顾”。这一告诫使中国丧失了( )
A.台湾 B.东北
C.察哈尔 D.上海
3.[家国情怀]九一八事变后,中国共产党派大批优秀干部赴东北组织抗日游击队,与日军战斗在白山黑水之间。1940年2月,在与日军战斗中壮烈牺牲的东北抗日联军主要领导人是( )
A.冯玉祥 B.杨靖宇
C.吉鸿昌 D.杨虎城
4.[跨学科·音乐]1982年12月《义勇军进行曲》被正式确认为中华人民共和国国歌。1935年在其歌词中“中华民族到了最危险的时候”,北平学生的行动是( )
A.发起五四爱国运动
B.支持张、杨“兵谏”
C.发起一二·九运动
D.组建东北抗日联军
5.[时空观念]随着日本将侵略的魔爪伸向华北,民族危机日益严峻。中国共产党作出了如下应对,由此可知当时中国社会( )
1935年8月 发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日
1935年底 瓦窑堡会议后,毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》报告
A.中日民族矛盾上升为主要矛盾
B.中国人民的局部抗战取得胜利
C.华北五省已脱离中国版图
D.东北已经从中国分裂出去
史学方法——趋势类选择题
①找出表格中史实的共性(如领域、内容、影响等)。
②联系所学,明确考查的主题(表中的事件都属于抵抗和反对日本帝国主义侵略的内容,答案可得)。
6.(2025·南宁月考)他“以爱国的赤诚之心,秉持抗日救亡的民族大义,联共抗日,为结束十年内战、促成第二次国共合作、实行全民族抗战作出了历史性的贡献,堪称中华民族的千古功臣”。“他”是( )
A.杨靖宇 B.张学良
C.赵尚志 D.张作霖
7.(2025·无锡期末)西安事变的发生,引起了国内外各种政治势力的强烈反响。在这种复杂的局势下,中国共产党主张和平解决西安事变,这一做法体现了中国共产党( )
A.已消除了与国民党的矛盾
B.建立民主统一战线的决心
C.以全民族利益为重的伟大胸怀
D.已经完成和平建国的设想
B层能力进阶
8.[跨学科·美术](2024·江西中考)如图是1934年创作的漫画《枕戈待旦——蓄志复国仇,岂分男女性》。对其解读正确的是( )
A.辛亥革命,推翻清朝统治
B.护国战争,反对复辟帝制
C.团结抗日,抵御外来侵略
D.避免内战,争取国内和平
9.[时空观念](2025·雅安期末)如表为我国近代青年学生的一些重要活动。据此可知,他们( )
时间 重要活动
1919年5月4日 北京3000多名学生汇集在天安门前,提出“外争主权,内除国贼”等口号
1931年9月 上海各大学学生代表赴南京请愿,要求驱逐日军
1935年12月9日 北平数千名学生在新华门前请愿,高呼“停止内战,一致对外”等口号
A.伸张正义,乐于助人
B.关心时局,勇担使命
C.积极行动,投身改革
D.勤于学习,敢于创新
10.美国著名记者史沫特莱发表评论说:“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了,却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国……终于在渐渐诞生。”她所说的“统一”是指( )
A.抗日民族统一战线正式建立
B.蒋介石重新执掌军政大权
C.国共两党由内战到联合抗日
D.国民政府在名义上统一了全国
11.在新民主主义革命时期的一些关键时刻,中国共产党能准确判断形势,作出正确的选择。阅读材料,结合所学知识,回答问题。
材料一　不愿做亡国奴的东北人民和未撤走的东北军,纷纷组织抗日义勇军。义勇军给日伪军以沉重打击。同时,中国共产党派大批优秀干部,到东北组织抗日游击队。1936年,中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军,抗日联军成为东北抗日武装力量的核心。
——摘编自《中国近代史》
(1)根据材料一,分析面对日本的侵略行径中国共产党的态度,(1分)概括为了反抗日本侵略共产党作出的努力。(2分)
材料二　广大青年学生对于时局的演变尤感关切。1935年12月9日,北平数千名学生在共产党的领导下涌上街头……举行了声势浩大的示威游行。在北平学生的影响下,全国各地民众纷纷行动起来,形成全国规模的群众运动。
——摘编自《中国共产党历史》
(2)写出材料二描述的是哪一爱国救亡运动。(1分)结合所学知识,指出该运动提出的口号,(3分)以及该运动的意义。(2分)
材料三　李济深致国民政府电文:“陕变事起……一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为豆萁之煎 况汉卿通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏,决不宜以叛逆目之。”
——1936年12月《桂林日报》
(3)根据材料三并结合所学知识,写出“陕变”所指的事件,(1分)分析李济深对国民政府下讨伐令所持的态度。(1分)归纳他所持态度的理由。(2分)第16课　从九一八事变到西安事变
【素养目标】
2022课标:通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事,认识日本侵华的罪行,认识中国人民十四年抗战的艰苦历程,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
史料实证:通过阅读多种史料,知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。
家国情怀:通过了解一二·九运动的史实,学习青年学生反抗侵略的爱国精神。
历史解释:通过阅读史料,知道西安事变的史实,理解和平解决西安事变的意义。
唯物史观:通过分析中国共产党和国民党面对民族危机不同的反应,理解其不同的阶级属性。
【知识构建】
基础　主干落实
一、九一八事变
1.概况:1931年9月18日夜,日军制造了柳条湖事件,并以此为借口袭击中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。
2.结果:张学良执行国民党政府不抵抗政策,日军相继占领东北三省。
3.后续发展:1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国。
二、局部抗战开始
1.抗战开始:九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。
2.抗战表现:
(1)东北:1931年,东北军将领马占山指挥所部在嫩江桥与日军血战;1932年,中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北开展抗日游击战争;1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军。
(2)华北:第二十九军官兵在喜峰口杀伤大量日军;爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等率部在察哈尔与日军作战。
三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
1.一二·九运动
(1)背景:
①1935年,中国共产党在“八一宣言”中提出停止内战,集中一切国力抗日救国。
②华北危机:1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”。
③国民党政府继续对日采取不抵抗政策,中华民族面临亡国灭种的危险。
(2)概况:1935年12月9日,在中国共产党领导下,
北平学生向国民党当局请愿,高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致对外”等口号,并举行示威游行,遭到反动军警的镇压。
(3)影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
2.瓦窑堡会议:1935年底,中共中央在瓦窑堡会议上,确定建立抗日民族统一战线的方针;会后,毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出中日民族矛盾上升为主要矛盾。
四、西安事变
1.概况:1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,并通电全国,要求停止内战、一致抗日。
2.中国共产党的态度:中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决,联蒋抗日,派周恩来到西安参加谈判。
3.结果:蒋介石被迫接受停止内战、一致抗日等条件。西安事变和平解决。
4.意义:
(1)揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。
(2)十年内战基本结束,在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。
易错易混　西安事变是为了逼蒋联共抗日而进行的具有爱国性质的“兵谏”,不是为争权夺利而进行的兵变。
家国情怀
杨靖宇有哪些英雄事迹
　　杨靖宇在九一八事变爆发后按共产党的指示赴东北组织武装力量,率东北军民与日寇血战于白山黑水,是东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1940年2月与敌作战时壮烈牺牲,是中国不朽的民族脊梁。
历史解释
中国共产党主张和平解决西安事变的原因
(1)九一八事变后,日本加紧了对中国的侵略,妄图灭亡中国。
(2)如果不和平解决,可能会导致国家陷入四分五裂、割据混战的局面。
(3)如果和平解决,可以最大程度地争取各方团结抗日,建立抗日民族统一战线。
易错字
杨靖宇、华北自治、联合抗日
素养　分层评价
A层基础必会
1.(2025·桂林期末改编)中国人民历经了十四年艰苦卓绝的抗战,为世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国十四年抗战开始于(A)
A.九一八事变 B.伪满洲国建立
C.西安事变 D.一二·九运动
2.1931年8月16日,面对当时的复杂形势,蒋介石电告张学良“吾兄万勿逞一时之愤,置国家民族于不顾”。这一告诫使中国丧失了(B)
A.台湾 B.东北
C.察哈尔 D.上海
3.[家国情怀]九一八事变后,中国共产党派大批优秀干部赴东北组织抗日游击队,与日军战斗在白山黑水之间。1940年2月,在与日军战斗中壮烈牺牲的东北抗日联军主要领导人是(B)
A.冯玉祥 B.杨靖宇
C.吉鸿昌 D.杨虎城
4.[跨学科·音乐]1982年12月《义勇军进行曲》被正式确认为中华人民共和国国歌。1935年在其歌词中“中华民族到了最危险的时候”,北平学生的行动是(C)
A.发起五四爱国运动
B.支持张、杨“兵谏”
C.发起一二·九运动
D.组建东北抗日联军
5.[时空观念]随着日本将侵略的魔爪伸向华北,民族危机日益严峻。中国共产党作出了如下应对,由此可知当时中国社会(A)
1935年8月 发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日
1935年底 瓦窑堡会议后,毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》报告
A.中日民族矛盾上升为主要矛盾
B.中国人民的局部抗战取得胜利
C.华北五省已脱离中国版图
D.东北已经从中国分裂出去
史学方法——趋势类选择题
①找出表格中史实的共性(如领域、内容、影响等)。
②联系所学,明确考查的主题(表中的事件都属于抵抗和反对日本帝国主义侵略的内容,答案可得)。
6.(2025·南宁月考)他“以爱国的赤诚之心,秉持抗日救亡的民族大义,联共抗日,为结束十年内战、促成第二次国共合作、实行全民族抗战作出了历史性的贡献,堪称中华民族的千古功臣”。“他”是(B)
A.杨靖宇 B.张学良
C.赵尚志 D.张作霖
7.(2025·无锡期末)西安事变的发生,引起了国内外各种政治势力的强烈反响。在这种复杂的局势下,中国共产党主张和平解决西安事变,这一做法体现了中国共产党(C)
A.已消除了与国民党的矛盾
B.建立民主统一战线的决心
C.以全民族利益为重的伟大胸怀
D.已经完成和平建国的设想
B层能力进阶
8.[跨学科·美术](2024·江西中考)如图是1934年创作的漫画《枕戈待旦——蓄志复国仇,岂分男女性》。对其解读正确的是(C)
A.辛亥革命,推翻清朝统治
B.护国战争,反对复辟帝制
C.团结抗日,抵御外来侵略
D.避免内战,争取国内和平
9.[时空观念](2025·雅安期末)如表为我国近代青年学生的一些重要活动。据此可知,他们(B)
时间 重要活动
1919年5月4日 北京3000多名学生汇集在天安门前,提出“外争主权,内除国贼”等口号
1931年9月 上海各大学学生代表赴南京请愿,要求驱逐日军
1935年12月9日 北平数千名学生在新华门前请愿,高呼“停止内战,一致对外”等口号
A.伸张正义,乐于助人
B.关心时局,勇担使命
C.积极行动,投身改革
D.勤于学习,敢于创新
10.美国著名记者史沫特莱发表评论说:“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了,却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国……终于在渐渐诞生。”她所说的“统一”是指(C)
A.抗日民族统一战线正式建立
B.蒋介石重新执掌军政大权
C.国共两党由内战到联合抗日
D.国民政府在名义上统一了全国
11.在新民主主义革命时期的一些关键时刻,中国共产党能准确判断形势,作出正确的选择。阅读材料,结合所学知识,回答问题。
材料一　不愿做亡国奴的东北人民和未撤走的东北军,纷纷组织抗日义勇军。义勇军给日伪军以沉重打击。同时,中国共产党派大批优秀干部,到东北组织抗日游击队。1936年,中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军,抗日联军成为东北抗日武装力量的核心。
——摘编自《中国近代史》
(1)根据材料一,分析面对日本的侵略行径中国共产党的态度,(1分)概括为了反抗日本侵略共产党作出的努力。(2分)
答:态度:积极抗日。努力:派优秀干部在东北组织游击队,开展抗日游击战争;组建并领导东北抗日联军。
材料二　广大青年学生对于时局的演变尤感关切。1935年12月9日,北平数千名学生在共产党的领导下涌上街头……举行了声势浩大的示威游行。在北平学生的影响下,全国各地民众纷纷行动起来,形成全国规模的群众运动。
——摘编自《中国共产党历史》
(2)写出材料二描述的是哪一爱国救亡运动。(1分)结合所学知识,指出该运动提出的口号,(3分)以及该运动的意义。(2分)
答:运动:一二·九运动。口号:“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致对外”。意义:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
材料三　李济深致国民政府电文:“陕变事起……一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为豆萁之煎 况汉卿通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏,决不宜以叛逆目之。”
——1936年12月《桂林日报》
(3)根据材料三并结合所学知识,写出“陕变”所指的事件,(1分)分析李济深对国民政府下讨伐令所持的态度。(1分)归纳他所持态度的理由。(2分)
答:事件:西安事变。态度:反对(否定、不赞成、指责、抨击)。理由:发动事变是为停止内战、联共抗日;抗日主张深得人心;日本侵略加剧;民族危机严重;抗日呼声高涨;张、杨多次劝谏遭斥,被逼事变;处置张、杨违背民意;不愿内战再起等。

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