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第二节
生态系统的结构和功能
学长PPT原创课件
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生命观念
通过分析生态系统的组成成分、营养结构以及物质和能量的流动过程，形成生态系统是一个统一整体的观念。
科学思维
通过分析食物链、食物网中生物数量的变化以及物质和能量的流动过程，培养逻辑推理和批判性思维能力。
探究实践
在设计以生物防治为主的害虫防治系统的实践中，培养创新思维和实践操作能力，学会与他人合作交流。
态度责任
在分析生物与环境关系的过程中，形成保护生态环境的意识和责任感，树立可持续发展的观念。
难点
重点
1.右图中影响牧草生长的环境因素有哪些？
生物因素
鹰、鸟、兔子、蝗虫、蚯蚓、蘑菇、细菌等
非生物因素
水、阳光、空气、土壤等
2.有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草的叶子几乎全被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
自然界中的各种生物是相互制约的，
生物与环境是一个不可分割的整体。
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体。
一片森林
一片草原
一块农田
一个湖泊
一条河流
一、生态系统的概念与组成
以下例子哪些是生态系统，哪些不是？并说明原因。
一条溪流
所有的鱼
一片森林
一块农田
一颗幼苗
生物圈
1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？
2.腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？
啄木鸟以昆虫幼虫为食，昆虫幼虫以树为食，从而获得生命活动所需要的物质和能量。
会被真菌、细菌分解消失，其中的有机物会被分解成无机物。
2.生态系统的组成
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？
植物——生产者，动物——消费者，真菌、细菌——分解者
阅读课本84页，思考以下问题：
生产者
生产者是生态系统中最重要的部分。
植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。
消费者
消费者加快了生态系统中物质和能量的流动。
动物：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。
分解者
分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
细菌、真菌：能够把动植物的遗体、排泄物等中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。
太阳光
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后的
产物被吸收
生产者、消费者和分解者关系示意图
生产者
分解者
消费者
消费者
相互依存、相互制约的关系
动物---分解者
非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
生物部分
植物---生产者
细菌和真菌---分解者
生态系统
生态系统组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫做食物链。
1、食物链
二、生态系统的营养结构
兔吃草，狐吃兔
尝试写出该食物链：
草
兔子
狐狸
生产者
消费者
消费者
食物链书写原则：
1.起始环节是生产者（植物）
2.箭头指向捕食者。
3.食物链的终点一定是高级消费者
4.食物链中没有分解者和非生物部分
“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话能否构成一条完整的食物链？为什么？
蝉
螳螂
黄雀
食物链的组成：生产者+消费者
食物链的起始环节是生产者
不是
树
讨论：你连接的食物链有多少条，它们是互不关联的吗？
11条；这些食物链是互相关联的
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
2、食物网
讨论：假如蛇的数量大大减少，哪些生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？
鹰的数量减少
鼠、青蛙、鸟的数量增多
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
光合作用
光合作用
有机物和氧气
二氧化碳和水
呼吸作用
生态系统中物质与能量的变化示意图
三、生态系统的功能
讨论：
1.二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的？在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？
无机环境中的二氧化碳和水通过生产者的光合作用被合成有机物和氧气，这些有机物和氧气进入生物体内后，通过生物的呼吸作用，被重新分解成二氧化碳和水释放回无机环境。
生产者 ：通过光合作用将二氧化碳和水，转化为有机物，同时释放氧气。
消费者 ：通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，释放到无机环境 中。
分解者 ：将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为二氧化碳和水，释放到无机环境中。
光合作用
光合作用
有机物和氧气
二氧化碳和水
呼吸作用
生态系统中物质与能量的变化示意图
讨论：
2.进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？
进入生物体内的其他物质，通过生物的呼吸作用，能重新返还到无机环境中。
阳光
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
能量
能量
能量流动特点：能量不能循环被利用，单向流动，逐级递减
能量的最终来源——太阳能
能量
3.生物的生命活动所需的能量能被循环利用吗？为什么说太阳是生态系统中能量的来源？
生态系统的两大基本功能：
能量流动和物质循环
通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
生态系统
概念：
相互依存、相互制约
组成
生物部分
非生物部分：阳光、空气和水等
植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
营养结构
食物链：在生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。
功能：
能量流动和物质循环
1.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一群野鸭 B. 一条河流
C.一片森林 D. 一个池塘
A
2.科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。几天之后，这些废弃物实现“华丽转身”，成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的（　　）
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．阳光
B
3.下列表示食物链的是（　　）
A．阳光→草→牛→虎
B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→蛙→昆虫
D．草→兔→鹰
D
（3）写出鹰获得能量最少得一条食物链： 。
（4）图中鹰与蛇的关系是 。
4.如图表示某森林生态系统中的食物链和食物网，请据图回答问题。
（1）如图所示的生态系统中共有 条食物链，该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于 。
（2）如图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 和 部分。
5
太阳能
分解者
草→鼠→蛇→鹰
捕食和竞争
非生物
1.教材习题
完成教材练习与应用题目。
2.实践性作业
选择校园内的一个小型生态系统（如花园、池塘），观察其中的生物组成和相互关系，绘制简单的食物链和食物网，记录观察结果。

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