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第2节 串、并联电路中电压的规律
A组·基础达标 逐点击破
1．如图甲所示电路中,电源电压为,电压表的示数如图乙所示,则灯两端的电压为（ ）
甲 乙
A． B． C． D．
2．教材改编 如图所示,闭合开关后灯泡比亮,电压表的示数为,下列说法中正确的是（ ）
A．电压表的示数大于 B．电压表的示数等于
C．电压表的示数小于 D．电压表的示数大于
3．如图所示,电源电压为,闭合开关,电压表的示数为,下列说法中正确的是（ ）
A．灯两端的电压为
B．灯两端的电压为
C．电源电压与灯两端的电压之和为
D．灯两端的电压为
4．两个用电器连接在同一电路中,下列说法中不正确的是（ ）
A．若两用电器串联,则总电压等于各用电器两端电压之和
B．若两用电器并联,则各用电器两端电压一定相等
C．若用电压表测得它们两端的电压相等,则两用电器一定并联
D．若用电压表测得它们两端的电压不相等,则两用电器一定串联
5．如图所示，在探究串联电路中的电压的规律实验中，不需要测的是（ ）
A．间的电压 B．间的电压
C．间的电压 D．间的电压
6．如图甲所示的电路中,电压表所用的测量范围不明,当电路闭合后,电压表和的示数分别如图乙所示，则用的测量范围是_ _ _ _ _ _ _ _ ,用的测量范围是_ _ _ _ _ _ ,小灯泡两端的电压是_ _ 。
7．将A、B两个金属片插入柠檬制成“水果电池”,用电压表测量水果电池的电压,如图所示,则该电池的正极是_ _ _ _ 金属片;如果想获得的电压,则需要把_ _ 节这样的“水果电池”联起来。
B组·能力提升 强化突破
8．如图甲所示的电路中,闭合开关后,两个电压表指针偏转情况均如图乙所示,则灯泡和两端的电压分别为（ ）
A． B．
C． D．
9．如图所示的电路,闭合开关,电流表、的示数分别为和,电压表的示数为,下列说法中错误的是（ ）
A．电源电压为 B．通过的电流为
C．通过的电流为 D．电压表可以测量两端电压
10．电路如图甲所示,电源电压是,闭合开关后,电压表的示数如图乙所示,则灯两端的电压是_ _ ,灯两端的电压是_ _ 。此时通过灯和灯的电流之比为_ _ _ _ _ _ 。
11．小南和小宁同学在探究串联电路中的电压规律时，设计了如图甲所示的电路，电源电压为。
（1） 连接电路时，开关应_ _ ，小南发现电压表出现如图乙所示的情况，可能的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 排除故障后，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，此时灯两端的电压为_ _ 。
（3） 在测灯两端的电压时，为了节省时间，小宁同学把电压表所接的点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这个方法_ _ （选填“能”或“不能”）测出灯两端的电压，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
他们又利用原有的器材，又进行了探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验，小南使用了两个相同的灯泡。
（4） 如图丁所示，依次将电压表接入到电路中的、、两点之间，闭合开关发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。此结论_ _ _ _ _ _ （选填“可靠”或“不可靠”），接下来应该进行的操作是断开开关，_ _ _ _ （选填字母）。
A.更换不同规格的灯泡，再次实验
B.将、的位置交换，再次探究
C.保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压
（5） 小南发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯两端的电压分别为和，则_ _ _ _ （选填“ ”“”或“ ”）。
C组·核心素养拓展 素养渗透
12．在如图所示的电路中,闭合开关,电压表的示数是,电压表的示数为,若电源电压为,则两端电压是（ ）
A． B． C． D．
13．在如图所示的电路中,电源电压不变,当开关断开时,电压表的示数为,电压表的示数为;当开关闭合时,电压表的示数为,电压表的示数为。则:
（1） 电源的电压是_ _ 。
（2） 开关闭合后,两端的电压是_ _ 。
（3） 开关断开时,两端的电压是_ _ 。
第2节 串、并联电路中电压的规律
A组·基础达标 逐点击破
1．D 2．B 3．B 4．C 5．D
6．； ； 3.5
7．B； 3； 串
B组·能力提升 强化突破
8．A 9．C
10．5.5； 6.5；
11．（1） 断开； 没有调零
（2） 1.9
（3） 不能； 电压表的正、负接线柱接反了
（4） 不可靠； A
（5）
C组·核心素养拓展 素养渗透
12．A
13．（1） 9
（2） 3.6
（3） 3

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