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浙江省嘉兴市平湖市八所乡镇学校2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、任务一思君子之义
（2024九上·平湖期中）【文字中探自强】
君子要建好自己的精神世界，为此，组委会特向同学们推荐了毕淑敏的散文《精神的三间小屋》，以下是文章的节选，请你认真阅读，并完成下面的小题。
①人们经历过的所有的悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛是以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的jī（　　）案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，（铮铮/泠泠/嘤嘤）作响。②假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游yì（ ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神压抑，形xiāo（　　）骨立。③如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
1．依据拼音写出相应汉字。
jī　 　案 游yì　 　 形xiāo　 　骨立
2．结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
　 　作响
3．选出对语言的分析正确的一项是（　　）
A．①句是一个单句，它的主干是“人们经历悲欢离合、喜怒哀乐”。
B．“金戈铁马”“喜怒哀乐”“光明温暖”“悲戚压抑”并不都是并列短语。
C．②句是一个假设复句，表明“爱比恨多”有多么重要。
D．③句用条件复句的形式告诉我们重建精神小屋的方法。
【答案】1．几；弋；销
2．铮铮
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境确定字形。 “jī案” 指条案或桌子，对应的汉字是 “几”。“游 yì” 指像鸟一样来回游动，对应的汉字是 “弋”。“形 xiāo 骨立” 形容身体极其消瘦，“xiāo” 对应的汉字是 “销”。
故答案为：几；弋；销。
2．本题考查词语的选择，需结合语境分析。
“铮铮” 常形容金属撞击声，有铿锵有力之感；“泠泠” 多形容声音清越；“嘤嘤” 指鸟叫声。句中 “金戈铁马之夜” 营造出雄浑的氛围，“铮铮作响” 更贴合语境。
故答案为：铮铮。
3．本题考查对语言知识的分析。 选项 A：①句是复句，第一个分句主干是 “悲欢离合、喜怒哀乐仿佛是乐器”，分析错误。选项 B：“金戈铁马”“喜怒哀乐”“光明温暖”“悲戚压抑” 均为并列短语，分析错误。选项 C：②句用 “假如……” 构成假设复句，强调 “爱比恨多” 的重要性，分析正确。选项 D：③句 “如果…… 就得……” 是假设复句，而非条件复句，分析错误。
故答案为：C。
4．（2024九上·平湖期中）【诗词中显自强】
诗词中不乏体现自强不息精神的作品，小语结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，制作了下面的内容，请你帮她补全。
（1）李白用“乘长风破万里浪”的典故，写出了自己的倔强、自信和对理想的执着追求：　 　，　 　。[李白《行路难》（其一）]
（2）苏轼把对亲人的思念化作最真诚的祝福，表达了对天下离人的美好祝愿　 　！（苏轼《水调歌头》） （3）欲为圣明除弊事，　 　！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）　 　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡表现了对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀：　 　，　 　（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟；肯将衰朽惜残年；春蚕到死丝方尽；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1）本题考查李白《行路难》（其一）中相关诗句的默写。诗中借用 “乘长风破万里浪” 的典故，体现倔强、自信与对理想执着追求的句子是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
（2）本题考查苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子，应为 “但愿人长久，千里共婵娟”。
（3）本题考查韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的名句，对应的是 “肯将衰朽惜残年”。
（4）本题考查李商隐《无题》中的诗句，即 “春蚕到死丝方尽”。
（5）本题考查刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现豁达襟怀的句子，是 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟；肯将衰朽惜残年；春蚕到死丝方尽；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024九上·平湖期中）【名著中识自强】
小语同学认为艾青是自强不息的诗人，请你帮助他一起完成问题。
5．根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为图中①②③处选择恰当的诗篇。（填选项）
探访艾青的诗歌历程
阶段 基本特点 诗歌篇目
在法国与归国后 忧郁与悲哀 《芦笛》①　 　
抗战期间 抗争与理想 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》
新中国成立后 赞美与歌唱 《礁石》②　 　
1978年及之后的诗歌 理性与反思 《盆景》③　 　
A.北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》）
B.大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。（《大堰河——我的保姆》）
C.仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。（《镜子》）
6．从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品，并加以推荐。
备选资料 向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音 …… 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去 …… 推荐理由 （提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据） 黎明的通知 …… 诗人明，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来我从东方来 从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界将带温暖给人类 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我 …… 我选择　 　 推荐理由：　 　
【答案】5．B；A；C
6．示例一：我选择《向太阳》。；推荐理由：诗歌选择了“太阳”的意象，主人公“我”不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太阳——光明，展现出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量是“君子”的体现。示例二：我选择《黎明的通知》。推荐理由：诗歌选择了“黎明”的意象，并将黎明拟人化，借黎明黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想的炙热追求是“君子”的体现。示例三：我选择《向太阳》。此诗是艾青前期的作品，在诗歌中以“太阳”为主要意象，不惜“肉体”，“用嘶哑的声音”去追求光明，甚至宁愿殉身于光中，可见“我”的执着追求，坚定信念，如此进取追求是君子的体现。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．本题考查对艾青不同时期诗歌的辨析。①处为 “在法国与归国后”，特点是 “忧郁与悲哀”，《大堰河 —— 我的保姆》（B）通过回忆乳母的苦难，体现忧郁，符合该阶段。②处为 “新中国成立后”，特点是 “赞美与歌唱”，《鸽哨》（A）赞美北方晴天，抒发对祖国的热爱，符合该阶段。③处为 “1978 年及之后”，特点是 “理性与反思”，《镜子》（C）借镜子的特性表达哲理反思，符合该阶段。
故答案为：B；A；C。
6．本题考查对艾青诗歌中 “自强不息” 精神的分析。
选择《向太阳》，可结合 “太阳” 这一意象，分析诗人追逐光明时的执着与顽强；选择《黎明的通知》，可结合 “黎明” 的象征意义，分析其传递光明、温暖的积极进取精神。
故答案为：示例一：我选择《向太阳》；推荐理由：诗歌选择了 “太阳” 的意象，主人公 “我” 不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太阳 —— 光明，展现出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量是 “君子” 的体现。示例二：我选择《黎明的通知》；推荐理由：诗歌选择了 “黎明” 的意象，并将黎明拟人化，借黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想的炙热追求是 “君子” 的体现。
二、（21分）
（2024九上·平湖期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。
古泉村
张建春
①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？
②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。
③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？
④也有相信的，大中相信。
⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。
⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。
⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。
⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。
⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。
⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。
泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙头一拧，就哗哗地流。
大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。
大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？
大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。
几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中戳出的泉，被忽略了。
被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。
大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？
老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。
等待鱼游来，等待游走的人归来。
7．【理情节】根据小说情节，补全思维导图。
8．【析人物】大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？
9．【赏风景】文章中有多处关于古泉村风景的描写，请从文章画线句中任选一处，联系上下文，分析其表达效果。
A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。
B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。
我选　 　，　 　
10．【探主题】文章中有一些带有隐喻意义的自然之物，请结合全文内容和阅读经验，任选一物，谈谈你对小说主题的理解。
A.古泉 B.榆树 C.游鱼
知识卡片 隐喻，作为一种特殊的语言表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能丰富文章的情感。
【答案】7．（1）大中（固执地）找泉眼（2）大中挖到泉眼（3）大中（和妻子）守古泉
8．妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。
9．示例1：A；表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。示例2：B借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。
10．示例1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。
示例2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。
示例3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在“等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
7．本题考查对小说情节的梳理与概括。 结合 “村中需要一眼泉水” 及文中大中拎钎找泉的内容，可概括为 “大中（固执地）找泉眼”。依据 “大家一致认为大中疯了” 后大中在老榆树下挖到泉水的情节，可概括为 “大中挖到泉眼”。联系 “自来水管进入村庄” 后大中和巧凤守护泉水的内容，可概括为 “大中（和妻子）守古泉”。
故答案为：（1）大中（固执地）找泉眼；（2）大中挖到泉眼；（3）大中（和妻子）守古泉。
8．本题考查对人物态度及作用的分析。 妻子巧凤的态度：从 “一把扯了衣袖不让出门”“话打枪样冲出” 等内容可知，她笑话、反对并试图说服大中。村里人的态度：由 “目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑” 可知，他们同情、不屑且调侃大中。作用：这些人安于现状，与大中的执着形成对比，衬托出大中为追求梦想坚持不懈的精神。
故答案为：妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。
9．本题考查对景物描写表达效果的赏析。 选 A：该句描写旱地植物 “灰灰的绿，绿得没有精神”，既表现了古泉村缺水干旱的环境，又暗示村民缺乏改变现状的动力，为下文大中找泉和村民离开埋下伏笔。选 B：“星子落进泉眼闪闪烁烁” 体现大中发现泉眼的激动，“太阳出来就消失” 暗示泉水被自来水忽视，为大中担心泉的迷失铺垫，突出其努力被冷落的境遇。
故答案为：示例 1：A；表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。示例 2：B；借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。
10．本题考查对带有隐喻意义的自然之物及小说主题的理解。 选古泉：古泉象征着梦想与传统。大中执着找泉，体现对梦想的坚守；泉被忽视却存在，暗示传统需守护，也呼吁人们不忘初心。选榆树：榆树象征坚守与生命力。它因泉水而葳蕤，守护泉水，如同大中坚守家乡，赞美了奉献与坚守的精神。选游鱼：游鱼象征离开的人。年轻人如鱼向水而去，结尾 “等待鱼游来” 寄托着对人们回归、为家乡注入活力的期盼。
故答案为：示例 1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。示例 2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。示例 3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在 “等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。
三、（9分）
（2024九上·平湖期中）立鸿鹄志，做奋斗者
邹翔
①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。
②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。
③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。
④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。
⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。
11．本文的中心论点是什么？
12．本文第①段有何作用？
13．第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。
14．下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。
材料一：
王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竞跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
材料二：
董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。
【答案】11．广大青年要“立鸿鹄志，做奋斗者”。
12．开头第①段列举了桂海潮追梦圆梦的例子，引出了论点；作为事实论据论证了的论点；吸引读者阅读兴趣。
13．道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了“早立志，还要立大志”的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。
14．材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代“书圣”。选文第③段的分论点是“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；论据；议论文文本
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（4）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
11．本题考查对中心论点的提炼。文章围绕青年立志与奋斗展开，开篇以桂海潮事例引出 “立鸿鹄志，做奋斗者”，后文从立志的重要性、立大志、需奋斗等方面论证，结尾再次强调该观点。
故答案为：广大青年要 “立鸿鹄志，做奋斗者”。
12．本题考查第①段的作用。第①段讲述桂海潮从放牛娃到航天员的追梦经历，既能引出 “立鸿鹄志，做奋斗者” 的论点，又作为事实论据支撑论点，同时以真实事例吸引读者兴趣。
故答案为：开头第①段列举了桂海潮追梦圆梦的例子，引出了论点；作为事实论据论证了的论点；吸引读者阅读兴趣。
13．本题考查论证方法及作用。第④段画线句引用习近平总书记的话，属于道理论证。该引用有力论证了 “早立志，还要立大志” 的分论点，增强了论证的权威性和说服力，进而支持中心论点。
故答案为：道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了 “早立志，还要立大志” 的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。
14．本题考查论据与论点的匹配。第③段分论点是 “青年尽早立志才能明确方向、激发潜能”。材料一写王羲之幼时立志学书法并努力，符合 “尽早立志”；材料二侧重董仲舒的勤奋，与 “立志” 关联不大。
故答案为：材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代 “书圣”。选文第③段的分论点是 “青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。
四、品君子之风
（2024九上·平湖期中）为了更好地理解君子之义，学校公众号准备发布一则以“品·君子之风”为主题的推文。同学们选择了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，完成以下问题。
【甲】
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。
【丙】
剔银灯·与欧阳公席上分题①
范仲淹
昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？
人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？
（选自《宋词鉴赏辞典》）
【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之一。《世说新语》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃：痴呆。④尫悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。
15．要读懂诗文，必先扫清字词障碍，请运用课内学到的方法来解释表格中加黑的字。
文言词句 方法 解释
a皆以直仲淹见逐 【词典查阅】①看到；②遇见；③表被动译为“被”；④拜见；⑤召见。 A　 　（填序号）
b虽兄弟亲戚 【语境推断】“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”，后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 B　 　
c虽多而不厌故也 【成语推断】贪得无厌 C　 　
d故为君但当退小人之伪朋 【课内迁移】但少闲人如吾两人者耳 D　 　
16．先把握句子的结构特点，再用“/”给下面的句子断句，限断3处。
君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节
17．“虚词不虚”作者往往借其表达一定的语气情感。请结合语境分析下面句子中“也”字所表达的语气和情感。
当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。
18．在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用①　 　与“周武王大朋以兴”典故，正反对比论证了②　 　（用自己的话）这一观点，增强说服力。【丙】词中范仲淹引用③　 　与“刘伶一醉”典故，一贬一褒，传达了④　 　的情意。
19．古人有言：“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是否为真朋友？请结合以上古诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。
【答案】15．③；即使；满足；只
16．君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节。
17．句中的“也”表判断语气，较为肯定，表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。
18．“商纣王无朋以亡”；摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治；③曹操、孙权、刘备三分天下；不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意。
19．他们是真朋友。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合乙文中提及的“同道而相益，以之事国”的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；可谓两人同心同德，符合乙文中提及的“同心而共济，终始如一”的真朋原则。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
（甲）
至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
（乙）
当初，范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因认为范仲淹正直而被放逐，被视为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是写了《朋党论》呈献给宋仁宗。文章的大意是：“君子以志同道合为朋党，小人以私利相同为朋党，这是很自然的道理。我认为小人没有朋党，只有君子才有。小人所喜好的是利禄，所贪求的是财物，当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争先恐后，或者利益已尽就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保护，所以说小人没有朋党。君子就不是这样，他们所坚守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而互相补益；用这些来为国家做事，就会同心协力而共同成就事业，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说没有朋党，而商纣王因此灭亡。周武王有臣子三千，却只有一条心，可以说有大朋党，而周武王因此兴盛。大概君子的朋党，虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。所以作为君主只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以大治了。”
15．本题考查文言字词解释，需结合所给方法分析。 a “皆以直仲淹见逐” 中 “见” 表被动，选③。b “虽兄弟亲戚” 结合语境，“虽” 表假设，意为 “即使”。c “虽多而不厌故也” 由 “贪得无厌” 可知 “厌” 是 “满足”。d “故为君但当退小人之伪朋” 由 “但少闲人如吾两人者耳” 迁移，“但” 是 “只”。
故答案为：③；即使；满足；只。
16．本题考查文言断句，需依据句子结构和意思划分。
“君子则不然” 表意完整，需断开；“所守者道义”“所行者忠信”“所惜者名节” 为并列结构，分别阐述君子的坚守，应断开。
故答案为：君子则不然 / 所守者道义 / 所行者忠信 / 所惜者名节。
17．本题考查虚词 “也” 的语气和情感分析。
“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也” 中 “也” 表判断，肯定小人结党是虚伪的，表达对这种现象的痛恨。
故答案为：句中的 “也” 表判断语气，较为肯定，表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。
18．本题考查对典故及观点的理解。 【乙】文欧阳修引用 “商纣王无朋以亡” 与 “周武王大朋以兴” 对比，论证 “摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治”。【丙】词范仲淹引用 “曹操、孙权、刘备三分天下” 与 “刘伶一醉” 对比，传达 “不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意” 的情意。
故答案为：“商纣王无朋以亡”；摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治；曹操、孙权、刘备三分天下；不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意。
19．本题考查对范仲淹与欧阳修是否为真朋友的判断。
根据【乙】文，君子之朋 “同道而相益，同心而共济”。范仲淹 “先天下之忧而忧”，欧阳修 “与民同乐”，二人志同道合；范仲淹被贬，欧阳修作《朋党论》支持，始终如一，符合真朋标准。
故答案为：他们是真朋友。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合乙文中提及的 “同道而相益，以之事国” 的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；可谓两人同心同德，符合乙文中提及的 “同心而共济，终始如一” 的真朋原则。
五、话君子之志
20．（2024九上·平湖期中）阅读下面材料，以“自强”为话题，任选一项任务作文。
材料一：
“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
材料二：
因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。
材料三：
习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”
【任务一】写一篇记叙性文章写作提示： （1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当； （3）思路清晰，语言明白、连贯。 【任务二】写一篇议论性文章 写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确； （2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰； （3）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。
要求：
（1）联系你的生活体验，表达你的理解和感悟；
（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于600字；
（3）不要套作，不得抄袭；
（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文1：
我学会了自立自强
在现在的生活中，越来越多的人要靠自己家中的长辈才能够生存下去，尤其是青年和部分20多岁的人，他们需要长辈们给他们做饭洗衣服，甚至还有一些成年人，还要花家里的钱。
就比如我10岁的时候什么都要依靠父母，就连洗鞋洗衣服，不要让父母给我洗，终于我在12岁的时候，父母就要让我自强自立了。
一天父母决定想要去旅游，正好让我自强自立，我从学校回家后发现父母不在家，就知道一定是出去旅游了，我十分的高兴，然后打开老电脑，突然肚子感到十分的饿，所以我就去找东西吃，发现冰箱里什么都没有了，只有一点饭和几个鸡蛋，并且父母一分钱都没有留给我，我只好自己做午饭吃了，我将鸡蛋打到碗上，然后再搅拌，但是由于我是第1次做饭，只是看过爸爸妈妈以前是怎样做的，但是却从来没有动过手，原来这么难，打得我手上都是鸡蛋，而且导游的时候，手还被油溅到了，非常的疼。最终在我的跌跌撞撞，慢慢摸索中，终于把午饭做好了。
到了下午家里的衣服，碗筷还没有洗，我按照妈妈的洗法将衣服放在洗衣机里，然后再加入水加入洗衣粉，慢慢的按下按钮，等待了20分钟，又要拿出去外面晒，全部事情都已经做完，已经是下午5点了，原来家务活也是非常累的，爸爸妈妈在工作，回来后已经很累了，又要做完家里的家务，真的很不容易。
所以我们在成长的过程中一定不能一直待在父母的呵护下，总有一天我们会离开父母去到另一个地方，我们需要学会独立自主，自强自立，学会做一些基本的家务活，我们才能够生存在这个世界上。
例文2：
论自强不息
“天行健，君子以自强不息。”所谓自强就是依靠自己的力量去追求，去完善。所谓不息就是说自强应该是始终的，而不是阶段性的。
中华民族是一个自强不息的民族，中国人是自强不息的智者。独立自主就叫自强，自力更生就叫自强，代代传承就是不息，永不懈怠就是不息。自强不息，伟大的民族精神造就了伟大的人民，伟大的人民践行着伟大的民族精神。国家讲自强，讲独立，讲自主。企业讲自强，讲自主知识产权。个人讲自强，讲自力更生。原因很简单，缺少了自立自强的精神，一个国家处处受制于人，无法屹立于世界民族之林。一个企业就会丧失主动的先机，而无法生存于商海之中。一个人如果没有了自强不息的精神，就无法实现自我的人生价值，展显出独特的人生之美。不但要自强，还要持之以恒。
像古时的皇帝，刚刚得到江山的时候，都知道自强，但是一代一代的传下去，就忘乎所以了，不图自强，而只管享受，结果断送了大好江山。一个企业也是如此，如果不能够做到时时自强，时时创新，也必然会被激烈的市场竞争所淘汰，而最终破产倒闭。中国的很多国有企业就是如此，他们心里一想反正都是国家的，怎么样都行，就不思进取，轻慢懈怠，最终导致国企受损，破产兼并者不在少数。一个人如果不时时自强，只因一时兴致所致，勤奋学习，刻苦用功，假如在古代，也许可以，还能混上一段时间，衣食无忧。而当今时代，知识更新的步伐是何等地迅速，如果只靠一时的兴致，没有足够的毅志力去不断地探索，学习新知识，注定是连昙花一现也做不成的。不管是一个国家，一个企业，还是单独的某一个人，都应该讲究自强，讲究不息。因为只有如此，一个国家才能强大，一个企业才能在恶劣的环境中生存下去。一个人才能实现自我的人生价值。但是身处当今社会，我却发现做到自强的大有人在，而做到不息的实在少之有少。究其原因，自强了，奋斗了，就偏安一隅了。
还有一些是自强了，奋斗了，但是最终得到的仍然是失败，因此便不愿再奋斗了，因为感觉太累了。在此我希望遇到困难的不要怕，继续奋斗，继续努力，只要自己的目标是正确的，是可行的，是切合实际的就不要害怕，继续努力就一定会得到自己想要得到的。另外我也希望那些有所成就的也不要偏安一隅，继续加油，让自己的人生更上一层楼。
自强不息不是某一个时代的精神，而是人类生存发展的必然。也不是特定阶段的必然，而是整个生存的必然。国家做到自强，必定长盛不衰。企业做到自强不息，一定永远兴旺。智者做到自强不息，一定会如虎添翼。
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】
这是一道以 “自强” 为话题的材料作文题，材料分别从名言出处、人物事迹和领导人讲话等方面对 “自强” 进行了阐释，引导学生围绕 “自强” 展开写作，可选择写记叙文或议论文。
【题干分析】材料意义：材料一引用《周易》中 “天行健，君子以自强不息”，解释了 “自强” 的内涵是君子应像天道运行那样，刚毅坚韧、持之以恒、努力奋进。材料二讲述湖南女孩江梦南虽患极重度神经性耳聋，却自强不息，考取清华大学博士研究生的故事，体现了 “自强” 能让人在困境中突破自我，实现人生价值。材料三引用习近平总书记的话，指出中华民族是自强不息的民族，新时代中国青年更应自信自强，强调了 “自强” 对于个人和民族的重要性，将 “自强” 提升到民族精神层面。写作思路：记叙文：可从自身经历或身边事例入手，写自己或他人面对困难时自强奋进的故事。开头可以通过环境描写或内心独白引出困境，中间详细叙述克服困难的过程，包括遇到的曲折、付出的努力，要注重细节描写，结尾点明 “自强” 带来的收获或感悟，可升华到对人生的思考。容易出现的误区是叙事平淡，缺乏细节，应将重点放在努力克服困难的过程上，突出 “自强” 的力量。议论文：首先要明确中心论点，如 “自强是成功的基石”“人生需自强” 等。然后运用多种论证方法，如举例论证（可列举材料中的江梦南事例，也可补充苏炳添、朱彦夫等人物事迹）、道理论证（引用相关名言）等进行论证。可从 “自强是什么”“为什么要自强”“如何做到自强” 等角度展开论述。结尾总结全文，重申论点，发出号召。写作时要注意避免论证空洞，缺乏有力论据，应合理安排论证结构，使文章逻辑清晰。
【立意提取】
记叙文标题：自强让我超越自我；那一刻，我懂得了自强；自强之路，风雨兼程
议论文标题：自强，成就精彩人生；以自强之姿，踏人生之路；少年当自强，青春绽芳华
【点评】选材上，作者选取了 12 岁时父母外出旅游，自己独自做饭、洗衣等具体事例。这些素材源于日常生活，真实再现了初次尝试家务时的手忙脚乱，如做饭时鸡蛋弄满手、被油溅到，洗衣时按步骤操作等细节，让读者能感受到主人公学习自立自强过程中的真实体验，容易引发共鸣。 结构方面，文章开篇指出当下部分人依赖长辈的现象，引出自己过去也依赖父母，再讲述父母旅游期间自己尝试做家务的经历，最后总结要学会自立自强的感悟，逻辑清晰，从现象到个人经历再到道理感悟，层层递进，结尾点明主旨，使文章结构完整。
1 / 1浙江省嘉兴市平湖市八所乡镇学校2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、任务一思君子之义
（2024九上·平湖期中）【文字中探自强】
君子要建好自己的精神世界，为此，组委会特向同学们推荐了毕淑敏的散文《精神的三间小屋》，以下是文章的节选，请你认真阅读，并完成下面的小题。
①人们经历过的所有的悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛是以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的jī（　　）案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，（铮铮/泠泠/嘤嘤）作响。②假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游yì（ ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神压抑，形xiāo（　　）骨立。③如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
1．依据拼音写出相应汉字。
jī　 　案 游yì　 　 形xiāo　 　骨立
2．结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
　 　作响
3．选出对语言的分析正确的一项是（　　）
A．①句是一个单句，它的主干是“人们经历悲欢离合、喜怒哀乐”。
B．“金戈铁马”“喜怒哀乐”“光明温暖”“悲戚压抑”并不都是并列短语。
C．②句是一个假设复句，表明“爱比恨多”有多么重要。
D．③句用条件复句的形式告诉我们重建精神小屋的方法。
4．（2024九上·平湖期中）【诗词中显自强】
诗词中不乏体现自强不息精神的作品，小语结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，制作了下面的内容，请你帮她补全。
（1）李白用“乘长风破万里浪”的典故，写出了自己的倔强、自信和对理想的执着追求：　 　，　 　。[李白《行路难》（其一）]
（2）苏轼把对亲人的思念化作最真诚的祝福，表达了对天下离人的美好祝愿　 　！（苏轼《水调歌头》） （3）欲为圣明除弊事，　 　！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）　 　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡表现了对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀：　 　，　 　（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2024九上·平湖期中）【名著中识自强】
小语同学认为艾青是自强不息的诗人，请你帮助他一起完成问题。
5．根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为图中①②③处选择恰当的诗篇。（填选项）
探访艾青的诗歌历程
阶段 基本特点 诗歌篇目
在法国与归国后 忧郁与悲哀 《芦笛》①　 　
抗战期间 抗争与理想 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》
新中国成立后 赞美与歌唱 《礁石》②　 　
1978年及之后的诗歌 理性与反思 《盆景》③　 　
A.北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》）
B.大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。（《大堰河——我的保姆》）
C.仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。（《镜子》）
6．从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品，并加以推荐。
备选资料 向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音 …… 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去 …… 推荐理由 （提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据） 黎明的通知 …… 诗人明，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来我从东方来 从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界将带温暖给人类 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我 …… 我选择　 　 推荐理由：　 　
二、（21分）
（2024九上·平湖期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。
古泉村
张建春
①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？
②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。
③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？
④也有相信的，大中相信。
⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。
⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。
⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。
⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。
⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。
⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。
泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙头一拧，就哗哗地流。
大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。
大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？
大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。
几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中戳出的泉，被忽略了。
被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。
大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？
老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。
等待鱼游来，等待游走的人归来。
7．【理情节】根据小说情节，补全思维导图。
8．【析人物】大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？
9．【赏风景】文章中有多处关于古泉村风景的描写，请从文章画线句中任选一处，联系上下文，分析其表达效果。
A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。
B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。
我选　 　，　 　
10．【探主题】文章中有一些带有隐喻意义的自然之物，请结合全文内容和阅读经验，任选一物，谈谈你对小说主题的理解。
A.古泉 B.榆树 C.游鱼
知识卡片 隐喻，作为一种特殊的语言表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能丰富文章的情感。
三、（9分）
（2024九上·平湖期中）立鸿鹄志，做奋斗者
邹翔
①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。
②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。
③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。
④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。
⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。
11．本文的中心论点是什么？
12．本文第①段有何作用？
13．第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。
14．下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。
材料一：
王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竞跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
材料二：
董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。
四、品君子之风
（2024九上·平湖期中）为了更好地理解君子之义，学校公众号准备发布一则以“品·君子之风”为主题的推文。同学们选择了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，完成以下问题。
【甲】
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。
【丙】
剔银灯·与欧阳公席上分题①
范仲淹
昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？
人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？
（选自《宋词鉴赏辞典》）
【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之一。《世说新语》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃：痴呆。④尫悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。
15．要读懂诗文，必先扫清字词障碍，请运用课内学到的方法来解释表格中加黑的字。
文言词句 方法 解释
a皆以直仲淹见逐 【词典查阅】①看到；②遇见；③表被动译为“被”；④拜见；⑤召见。 A　 　（填序号）
b虽兄弟亲戚 【语境推断】“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”，后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 B　 　
c虽多而不厌故也 【成语推断】贪得无厌 C　 　
d故为君但当退小人之伪朋 【课内迁移】但少闲人如吾两人者耳 D　 　
16．先把握句子的结构特点，再用“/”给下面的句子断句，限断3处。
君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节
17．“虚词不虚”作者往往借其表达一定的语气情感。请结合语境分析下面句子中“也”字所表达的语气和情感。
当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。
18．在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用①　 　与“周武王大朋以兴”典故，正反对比论证了②　 　（用自己的话）这一观点，增强说服力。【丙】词中范仲淹引用③　 　与“刘伶一醉”典故，一贬一褒，传达了④　 　的情意。
19．古人有言：“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是否为真朋友？请结合以上古诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。
五、话君子之志
20．（2024九上·平湖期中）阅读下面材料，以“自强”为话题，任选一项任务作文。
材料一：
“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
材料二：
因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。
材料三：
习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”
【任务一】写一篇记叙性文章写作提示： （1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当； （3）思路清晰，语言明白、连贯。 【任务二】写一篇议论性文章 写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确； （2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰； （3）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。
要求：
（1）联系你的生活体验，表达你的理解和感悟；
（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于600字；
（3）不要套作，不得抄袭；
（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
【答案】1．几；弋；销
2．铮铮
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境确定字形。 “jī案” 指条案或桌子，对应的汉字是 “几”。“游 yì” 指像鸟一样来回游动，对应的汉字是 “弋”。“形 xiāo 骨立” 形容身体极其消瘦，“xiāo” 对应的汉字是 “销”。
故答案为：几；弋；销。
2．本题考查词语的选择，需结合语境分析。
“铮铮” 常形容金属撞击声，有铿锵有力之感；“泠泠” 多形容声音清越；“嘤嘤” 指鸟叫声。句中 “金戈铁马之夜” 营造出雄浑的氛围，“铮铮作响” 更贴合语境。
故答案为：铮铮。
3．本题考查对语言知识的分析。 选项 A：①句是复句，第一个分句主干是 “悲欢离合、喜怒哀乐仿佛是乐器”，分析错误。选项 B：“金戈铁马”“喜怒哀乐”“光明温暖”“悲戚压抑” 均为并列短语，分析错误。选项 C：②句用 “假如……” 构成假设复句，强调 “爱比恨多” 的重要性，分析正确。选项 D：③句 “如果…… 就得……” 是假设复句，而非条件复句，分析错误。
故答案为：C。
4．【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟；肯将衰朽惜残年；春蚕到死丝方尽；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1）本题考查李白《行路难》（其一）中相关诗句的默写。诗中借用 “乘长风破万里浪” 的典故，体现倔强、自信与对理想执着追求的句子是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
（2）本题考查苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子，应为 “但愿人长久，千里共婵娟”。
（3）本题考查韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的名句，对应的是 “肯将衰朽惜残年”。
（4）本题考查李商隐《无题》中的诗句，即 “春蚕到死丝方尽”。
（5）本题考查刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现豁达襟怀的句子，是 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟；肯将衰朽惜残年；春蚕到死丝方尽；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】5．B；A；C
6．示例一：我选择《向太阳》。；推荐理由：诗歌选择了“太阳”的意象，主人公“我”不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太阳——光明，展现出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量是“君子”的体现。示例二：我选择《黎明的通知》。推荐理由：诗歌选择了“黎明”的意象，并将黎明拟人化，借黎明黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想的炙热追求是“君子”的体现。示例三：我选择《向太阳》。此诗是艾青前期的作品，在诗歌中以“太阳”为主要意象，不惜“肉体”，“用嘶哑的声音”去追求光明，甚至宁愿殉身于光中，可见“我”的执着追求，坚定信念，如此进取追求是君子的体现。
【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．本题考查对艾青不同时期诗歌的辨析。①处为 “在法国与归国后”，特点是 “忧郁与悲哀”，《大堰河 —— 我的保姆》（B）通过回忆乳母的苦难，体现忧郁，符合该阶段。②处为 “新中国成立后”，特点是 “赞美与歌唱”，《鸽哨》（A）赞美北方晴天，抒发对祖国的热爱，符合该阶段。③处为 “1978 年及之后”，特点是 “理性与反思”，《镜子》（C）借镜子的特性表达哲理反思，符合该阶段。
故答案为：B；A；C。
6．本题考查对艾青诗歌中 “自强不息” 精神的分析。
选择《向太阳》，可结合 “太阳” 这一意象，分析诗人追逐光明时的执着与顽强；选择《黎明的通知》，可结合 “黎明” 的象征意义，分析其传递光明、温暖的积极进取精神。
故答案为：示例一：我选择《向太阳》；推荐理由：诗歌选择了 “太阳” 的意象，主人公 “我” 不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太阳 —— 光明，展现出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量是 “君子” 的体现。示例二：我选择《黎明的通知》；推荐理由：诗歌选择了 “黎明” 的意象，并将黎明拟人化，借黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想的炙热追求是 “君子” 的体现。
【答案】7．（1）大中（固执地）找泉眼（2）大中挖到泉眼（3）大中（和妻子）守古泉
8．妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。
9．示例1：A；表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。示例2：B借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。
10．示例1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。
示例2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。
示例3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在“等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
7．本题考查对小说情节的梳理与概括。 结合 “村中需要一眼泉水” 及文中大中拎钎找泉的内容，可概括为 “大中（固执地）找泉眼”。依据 “大家一致认为大中疯了” 后大中在老榆树下挖到泉水的情节，可概括为 “大中挖到泉眼”。联系 “自来水管进入村庄” 后大中和巧凤守护泉水的内容，可概括为 “大中（和妻子）守古泉”。
故答案为：（1）大中（固执地）找泉眼；（2）大中挖到泉眼；（3）大中（和妻子）守古泉。
8．本题考查对人物态度及作用的分析。 妻子巧凤的态度：从 “一把扯了衣袖不让出门”“话打枪样冲出” 等内容可知，她笑话、反对并试图说服大中。村里人的态度：由 “目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑” 可知，他们同情、不屑且调侃大中。作用：这些人安于现状，与大中的执着形成对比，衬托出大中为追求梦想坚持不懈的精神。
故答案为：妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。
9．本题考查对景物描写表达效果的赏析。 选 A：该句描写旱地植物 “灰灰的绿，绿得没有精神”，既表现了古泉村缺水干旱的环境，又暗示村民缺乏改变现状的动力，为下文大中找泉和村民离开埋下伏笔。选 B：“星子落进泉眼闪闪烁烁” 体现大中发现泉眼的激动，“太阳出来就消失” 暗示泉水被自来水忽视，为大中担心泉的迷失铺垫，突出其努力被冷落的境遇。
故答案为：示例 1：A；表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。示例 2：B；借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。
10．本题考查对带有隐喻意义的自然之物及小说主题的理解。 选古泉：古泉象征着梦想与传统。大中执着找泉，体现对梦想的坚守；泉被忽视却存在，暗示传统需守护，也呼吁人们不忘初心。选榆树：榆树象征坚守与生命力。它因泉水而葳蕤，守护泉水，如同大中坚守家乡，赞美了奉献与坚守的精神。选游鱼：游鱼象征离开的人。年轻人如鱼向水而去，结尾 “等待鱼游来” 寄托着对人们回归、为家乡注入活力的期盼。
故答案为：示例 1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。示例 2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。示例 3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在 “等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。
【答案】11．广大青年要“立鸿鹄志，做奋斗者”。
12．开头第①段列举了桂海潮追梦圆梦的例子，引出了论点；作为事实论据论证了的论点；吸引读者阅读兴趣。
13．道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了“早立志，还要立大志”的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。
14．材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代“书圣”。选文第③段的分论点是“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；论据；议论文文本
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（4）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
11．本题考查对中心论点的提炼。文章围绕青年立志与奋斗展开，开篇以桂海潮事例引出 “立鸿鹄志，做奋斗者”，后文从立志的重要性、立大志、需奋斗等方面论证，结尾再次强调该观点。
故答案为：广大青年要 “立鸿鹄志，做奋斗者”。
12．本题考查第①段的作用。第①段讲述桂海潮从放牛娃到航天员的追梦经历，既能引出 “立鸿鹄志，做奋斗者” 的论点，又作为事实论据支撑论点，同时以真实事例吸引读者兴趣。
故答案为：开头第①段列举了桂海潮追梦圆梦的例子，引出了论点；作为事实论据论证了的论点；吸引读者阅读兴趣。
13．本题考查论证方法及作用。第④段画线句引用习近平总书记的话，属于道理论证。该引用有力论证了 “早立志，还要立大志” 的分论点，增强了论证的权威性和说服力，进而支持中心论点。
故答案为：道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了 “早立志，还要立大志” 的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。
14．本题考查论据与论点的匹配。第③段分论点是 “青年尽早立志才能明确方向、激发潜能”。材料一写王羲之幼时立志学书法并努力，符合 “尽早立志”；材料二侧重董仲舒的勤奋，与 “立志” 关联不大。
故答案为：材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代 “书圣”。选文第③段的分论点是 “青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。
【答案】15．③；即使；满足；只
16．君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节。
17．句中的“也”表判断语气，较为肯定，表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。
18．“商纣王无朋以亡”；摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治；③曹操、孙权、刘备三分天下；不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意。
19．他们是真朋友。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合乙文中提及的“同道而相益，以之事国”的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；可谓两人同心同德，符合乙文中提及的“同心而共济，终始如一”的真朋原则。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
（甲）
至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
（乙）
当初，范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因认为范仲淹正直而被放逐，被视为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是写了《朋党论》呈献给宋仁宗。文章的大意是：“君子以志同道合为朋党，小人以私利相同为朋党，这是很自然的道理。我认为小人没有朋党，只有君子才有。小人所喜好的是利禄，所贪求的是财物，当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争先恐后，或者利益已尽就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保护，所以说小人没有朋党。君子就不是这样，他们所坚守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而互相补益；用这些来为国家做事，就会同心协力而共同成就事业，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说没有朋党，而商纣王因此灭亡。周武王有臣子三千，却只有一条心，可以说有大朋党，而周武王因此兴盛。大概君子的朋党，虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。所以作为君主只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以大治了。”
15．本题考查文言字词解释，需结合所给方法分析。 a “皆以直仲淹见逐” 中 “见” 表被动，选③。b “虽兄弟亲戚” 结合语境，“虽” 表假设，意为 “即使”。c “虽多而不厌故也” 由 “贪得无厌” 可知 “厌” 是 “满足”。d “故为君但当退小人之伪朋” 由 “但少闲人如吾两人者耳” 迁移，“但” 是 “只”。
故答案为：③；即使；满足；只。
16．本题考查文言断句，需依据句子结构和意思划分。
“君子则不然” 表意完整，需断开；“所守者道义”“所行者忠信”“所惜者名节” 为并列结构，分别阐述君子的坚守，应断开。
故答案为：君子则不然 / 所守者道义 / 所行者忠信 / 所惜者名节。
17．本题考查虚词 “也” 的语气和情感分析。
“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也” 中 “也” 表判断，肯定小人结党是虚伪的，表达对这种现象的痛恨。
故答案为：句中的 “也” 表判断语气，较为肯定，表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。
18．本题考查对典故及观点的理解。 【乙】文欧阳修引用 “商纣王无朋以亡” 与 “周武王大朋以兴” 对比，论证 “摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治”。【丙】词范仲淹引用 “曹操、孙权、刘备三分天下” 与 “刘伶一醉” 对比，传达 “不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意” 的情意。
故答案为：“商纣王无朋以亡”；摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治；曹操、孙权、刘备三分天下；不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意。
19．本题考查对范仲淹与欧阳修是否为真朋友的判断。
根据【乙】文，君子之朋 “同道而相益，同心而共济”。范仲淹 “先天下之忧而忧”，欧阳修 “与民同乐”，二人志同道合；范仲淹被贬，欧阳修作《朋党论》支持，始终如一，符合真朋标准。
故答案为：他们是真朋友。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合乙文中提及的 “同道而相益，以之事国” 的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；可谓两人同心同德，符合乙文中提及的 “同心而共济，终始如一” 的真朋原则。
20．【答案】例文1：
我学会了自立自强
在现在的生活中，越来越多的人要靠自己家中的长辈才能够生存下去，尤其是青年和部分20多岁的人，他们需要长辈们给他们做饭洗衣服，甚至还有一些成年人，还要花家里的钱。
就比如我10岁的时候什么都要依靠父母，就连洗鞋洗衣服，不要让父母给我洗，终于我在12岁的时候，父母就要让我自强自立了。
一天父母决定想要去旅游，正好让我自强自立，我从学校回家后发现父母不在家，就知道一定是出去旅游了，我十分的高兴，然后打开老电脑，突然肚子感到十分的饿，所以我就去找东西吃，发现冰箱里什么都没有了，只有一点饭和几个鸡蛋，并且父母一分钱都没有留给我，我只好自己做午饭吃了，我将鸡蛋打到碗上，然后再搅拌，但是由于我是第1次做饭，只是看过爸爸妈妈以前是怎样做的，但是却从来没有动过手，原来这么难，打得我手上都是鸡蛋，而且导游的时候，手还被油溅到了，非常的疼。最终在我的跌跌撞撞，慢慢摸索中，终于把午饭做好了。
到了下午家里的衣服，碗筷还没有洗，我按照妈妈的洗法将衣服放在洗衣机里，然后再加入水加入洗衣粉，慢慢的按下按钮，等待了20分钟，又要拿出去外面晒，全部事情都已经做完，已经是下午5点了，原来家务活也是非常累的，爸爸妈妈在工作，回来后已经很累了，又要做完家里的家务，真的很不容易。
所以我们在成长的过程中一定不能一直待在父母的呵护下，总有一天我们会离开父母去到另一个地方，我们需要学会独立自主，自强自立，学会做一些基本的家务活，我们才能够生存在这个世界上。
例文2：
论自强不息
“天行健，君子以自强不息。”所谓自强就是依靠自己的力量去追求，去完善。所谓不息就是说自强应该是始终的，而不是阶段性的。
中华民族是一个自强不息的民族，中国人是自强不息的智者。独立自主就叫自强，自力更生就叫自强，代代传承就是不息，永不懈怠就是不息。自强不息，伟大的民族精神造就了伟大的人民，伟大的人民践行着伟大的民族精神。国家讲自强，讲独立，讲自主。企业讲自强，讲自主知识产权。个人讲自强，讲自力更生。原因很简单，缺少了自立自强的精神，一个国家处处受制于人，无法屹立于世界民族之林。一个企业就会丧失主动的先机，而无法生存于商海之中。一个人如果没有了自强不息的精神，就无法实现自我的人生价值，展显出独特的人生之美。不但要自强，还要持之以恒。
像古时的皇帝，刚刚得到江山的时候，都知道自强，但是一代一代的传下去，就忘乎所以了，不图自强，而只管享受，结果断送了大好江山。一个企业也是如此，如果不能够做到时时自强，时时创新，也必然会被激烈的市场竞争所淘汰，而最终破产倒闭。中国的很多国有企业就是如此，他们心里一想反正都是国家的，怎么样都行，就不思进取，轻慢懈怠，最终导致国企受损，破产兼并者不在少数。一个人如果不时时自强，只因一时兴致所致，勤奋学习，刻苦用功，假如在古代，也许可以，还能混上一段时间，衣食无忧。而当今时代，知识更新的步伐是何等地迅速，如果只靠一时的兴致，没有足够的毅志力去不断地探索，学习新知识，注定是连昙花一现也做不成的。不管是一个国家，一个企业，还是单独的某一个人，都应该讲究自强，讲究不息。因为只有如此，一个国家才能强大，一个企业才能在恶劣的环境中生存下去。一个人才能实现自我的人生价值。但是身处当今社会，我却发现做到自强的大有人在，而做到不息的实在少之有少。究其原因，自强了，奋斗了，就偏安一隅了。
还有一些是自强了，奋斗了，但是最终得到的仍然是失败，因此便不愿再奋斗了，因为感觉太累了。在此我希望遇到困难的不要怕，继续奋斗，继续努力，只要自己的目标是正确的，是可行的，是切合实际的就不要害怕，继续努力就一定会得到自己想要得到的。另外我也希望那些有所成就的也不要偏安一隅，继续加油，让自己的人生更上一层楼。
自强不息不是某一个时代的精神，而是人类生存发展的必然。也不是特定阶段的必然，而是整个生存的必然。国家做到自强，必定长盛不衰。企业做到自强不息，一定永远兴旺。智者做到自强不息，一定会如虎添翼。
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】
这是一道以 “自强” 为话题的材料作文题，材料分别从名言出处、人物事迹和领导人讲话等方面对 “自强” 进行了阐释，引导学生围绕 “自强” 展开写作，可选择写记叙文或议论文。
【题干分析】材料意义：材料一引用《周易》中 “天行健，君子以自强不息”，解释了 “自强” 的内涵是君子应像天道运行那样，刚毅坚韧、持之以恒、努力奋进。材料二讲述湖南女孩江梦南虽患极重度神经性耳聋，却自强不息，考取清华大学博士研究生的故事，体现了 “自强” 能让人在困境中突破自我，实现人生价值。材料三引用习近平总书记的话，指出中华民族是自强不息的民族，新时代中国青年更应自信自强，强调了 “自强” 对于个人和民族的重要性，将 “自强” 提升到民族精神层面。写作思路：记叙文：可从自身经历或身边事例入手，写自己或他人面对困难时自强奋进的故事。开头可以通过环境描写或内心独白引出困境，中间详细叙述克服困难的过程，包括遇到的曲折、付出的努力，要注重细节描写，结尾点明 “自强” 带来的收获或感悟，可升华到对人生的思考。容易出现的误区是叙事平淡，缺乏细节，应将重点放在努力克服困难的过程上，突出 “自强” 的力量。议论文：首先要明确中心论点，如 “自强是成功的基石”“人生需自强” 等。然后运用多种论证方法，如举例论证（可列举材料中的江梦南事例，也可补充苏炳添、朱彦夫等人物事迹）、道理论证（引用相关名言）等进行论证。可从 “自强是什么”“为什么要自强”“如何做到自强” 等角度展开论述。结尾总结全文，重申论点，发出号召。写作时要注意避免论证空洞，缺乏有力论据，应合理安排论证结构，使文章逻辑清晰。
【立意提取】
记叙文标题：自强让我超越自我；那一刻，我懂得了自强；自强之路，风雨兼程
议论文标题：自强，成就精彩人生；以自强之姿，踏人生之路；少年当自强，青春绽芳华
【点评】选材上，作者选取了 12 岁时父母外出旅游，自己独自做饭、洗衣等具体事例。这些素材源于日常生活，真实再现了初次尝试家务时的手忙脚乱，如做饭时鸡蛋弄满手、被油溅到，洗衣时按步骤操作等细节，让读者能感受到主人公学习自立自强过程中的真实体验，容易引发共鸣。 结构方面，文章开篇指出当下部分人依赖长辈的现象，引出自己过去也依赖父母，再讲述父母旅游期间自己尝试做家务的经历，最后总结要学会自立自强的感悟，逻辑清晰，从现象到个人经历再到道理感悟，层层递进，结尾点明主旨，使文章结构完整。
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