资源简介

四川省泸州市泸州老窖天府中学2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、选择题（共12分）
1．（2024八上·江阳期中）下面加点字注音正确的一项是（　　）
A．确凿（záo）盔甲（guī）侦缉（jī）目眩神迷（xuàn）
B．争讼（sòng）纤维（xiān）狩猎（shòu）两肋插刀（lè）
C．镌刻（juān）簇拥（cù）伫立（zhù）哄堂大笑（hōng）
D．濒临（bīn）缄默（qiān）蛮横（hèng）戛然而止（jiá）
2．（2024八上·江阳期中）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．抉择 狡黠 芒刺再背 各行其事
B．幅射 噩耗 藏污纳垢 贻笑大方
C．能耐 制裁 变幻多姿 心无旁鹜
D．博学 嘹亮 五彩斑斓 冥思遐想
3．（2024八上·江阳期中）下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．十一假期，我们徜徉在凤城河风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。
B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。
C．夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。
D．“胡瑷读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。
4．（2024八上·江阳期中）下列各句中有语病的一项是（　　）
A．坚持开展爱国卫生运动，对于推进全民健康素养和建设健康中国都具有特殊的意义。
B．神舟十四号飞行乘组将全面完成中国空间站建造，继续开展天宫课堂太空授课活动。
C．科协主办的科学家精神专题展，旨在弘扬科学家精神，并向广大的科技工作者致敬。
D．教材建设是体现国家意志的铸魂工程，必须坚守价值观防线，防止不良思想的渗透。
二、语言表达（共4分）
5．（2024八上·江阳期中） 请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。
[例句］蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。
[例句］麦子：把自己的长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。
三、名句名篇默写（共7分）
6．（2024八上·江阳期中）诗文默写。
（1）岂不罹凝寒？　 　。（《赠从弟》其二）
（2）古代文人常寥寥数语就勾勒出一幅唯美的画面，让我们产生丰富的想象。王绩的《野望》中“　 　，山山唯落晖”描绘了一幅傍晚时分秋意浓浓的画面；崔颢的《黄鹤楼》中“　 　，　 　”描绘了一幅空明、悠远，草木繁茂的画面。郦道元的《三峡》“巴东三峡巫峡长，　 　”引用渔歌反衬，描绘出一幅深秋清幽寂静的画面。
（3）暑假期间，小语同学有幸游览新疆，面对奇特壮美、气势雄浑的风光，他不由自主地吟诵王维《使至塞上》中的两句诗“　 　，　 　”。
四、现代文阅读（共23分）
（2024八上·江阳期中）阅读鲁迅《藤野先生》选文，完成下面小题。
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生，终于这流言消灭了；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
7．划横线语句“终于这流言消灭了”，“流言”是指的什么？
8．如何理解文中画波浪线句子的含义？
9．“但在那时那地，我的意见却变化了。”联系文章时代背景及作者人生经历中的重要抉择，谈谈这句话的含义。
（2024八上·江阳期中）阅读下文，完成下列小题。
被圈住的母亲
乔叶
①“我这一辈子都叫大山圈着……”无教次，母亲略带伤感地说。在她的意念里，大山是个圈。
②小时候，她姥是圆心，她是半径。她十二三岁就一个人赶着花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤。她穿着自己织的布、自己缝制的印染着白蝴蝶的衣服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为她半径上的风景。
③成家后，家和孩子是圆心，她是半径。大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵山葡萄树，上面一串串的小葡萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子。她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩子，然后钻进灶棚里开始煮野菜。
④父亲在外面教书，母亲一个人扛着家里所有的体力活。上山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大事。她总是第一个上山，拾掇得筐满袋满。然后，地就开始没日没夜地蜕核，核蜕完了再敲仁儿。一灯如豆，锤子板凳叮当响，常忘了夜已三更。仁儿够上一回石碾了就到碾上推，推完了再上火熬油。记忆中，母亲炒菜哪里肯用勺子舀油，就是一截筷子上扎一小块白布，从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。一日三餐就是凭着这些油花，点缀了一家人贫穷的目子。
⑤老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事，一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有个地方叫狼窝淘，那里有一眼浅浅的小井，山崖上常年有山涧水流下，冬天这里会结很多冰。母亲要么挑上半担水，要么打上一担冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母亲的百滴汗，看着炕上欢蹦乱跳的孩子，她不觉得累。她想着，孩子们很快就长大了。
⑥我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小。在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手。
⑦母亲的圆圈在一点点缩小。有一次地到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地堰地手脚并用才爬了上丢，但刨了半袋的土豆却怎么也拿不动，她坐在地上伤心地痛哭起来……母亲把力气已经都交给了大山和土地，她还想给，可是她没有了。
⑧母亲的圆圈在一点点缩小。她开始经常摔倒。家人都劝她拄上拐棍，她就是不拄，最终还是拗不过自己的腿，拄上了。即便这样，母亲只要觉得自己有点力气，就会做各种吃的，等着孩子们回到老屋享用。她还要站在公路边的榆树下，看着班车停下，载走地的儿孙。
⑨母亲的圆圈在一点点缩小。她连公路边的榆村下也去不了，只能走到院子下边的柴堆旁，坐下来，把拐棍放在脚边，眼巴巴地往公路上看。再后来，她只能坐在炕边的椅子上，看着她的儿孙走出家门。
⑩这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径。可常年守在老屋的母亲无法看到每一个半径上的景致。一年中最热闹的日子就是她的生日、中秋节、祭祖日和过年。但这样的日子如一阵风，来得快，去得也快，热闹之后更冷清……
⑾母亲坐上轮椅之后，三哥时常推着她在老屋外晒太阳。她无力的目光时不时投向灰蒙蒙的远山，像是和身边的人说，叉像在自语：“又梦见不知道在山上做甚哩，树叶绿汪汪哩，我跑得可快哩……”母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋。
（选自《三晋都市报》，有删改）
10．文章从哪些方面来写“母亲被圈住了”？
11．按要求回答下面的问题。
(1)朗读第④段画线句子时，你认为哪几个字该重读？为什么？
(2)从修辞手法的角度赏析第③段画线甸子。
12．文中的“圆心”不断发生变化，这表明了什么？
13．根据本文及下面链接材料中母亲的形象特点，联系自己的生活体验，谈谈你获得的感悟。（80-100字）
【链接材料】
母亲是个好劳动。从我记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪．养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
五、诗歌鉴赏（共8分）
（2024八上·江阳期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
喜雨
唐·白居易
西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。
顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。
14．这首诗抒发了诗人什么样的感情？请结合内容作答。
15．请问“顿”“定”二字好在哪里。
六、文言文阅读（共17分）
（2024八上·江阳期中）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
《杂题》其一
李白
乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在世外。
【丙】
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠时时滴入杯底千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。
（取材于徐釚《词苑丛谈》）
16．“水中藻、荇交横”中的“交”与下列语句中加点的字意思相同的一项是（　　）
A．阡陌交通（《桃花源记》）
B．与朋友交而不信乎（《论语》十二章）
C．五色交辉（《答谢中书书》）
D．疏条交映（《与朱元思书》）
17．下列对文中划线部分的断句，完全正确的一项是(　　)
A．惟四山苍翠/时时滴入/杯底千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也
B．惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独/为吾有徘徊顾/恋不谓人世也
C．惟四山苍翠/时时滴入/杯底千百年西湖/今夕始独/为吾有徘徊顾/恋不谓人世也
D．惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也
18．下列对选文的理解和分析有误的一项是(　　)
A．【甲】文中的“闲人”意蕴丰富。有雅趣，隐含着豁达的人生态度；有闲暇，透露出两人夜游的情致；有被闲置，反映了两人的政治处境；有被贬谪，表现了空虚的精神状态。
B．【甲】文苏轼在空灵澄澈的月色下，自适其适，自乐其乐。
C．【乙】文李白在月光中以酒助兴，产生了“物我两忘”的世外之感。
D．【丙】文月明如洗，“予”在西湖夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”、产生了“留恋徘徊，似在仙境”的感觉。
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）无事寻事如吾两人者，未易多得尔。
七、名著阅读（共9分）
（2024八上·江阳期中）阅读下列名著选段，回答问题。
①他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
②母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”
20．以上文段出自①《　 　》，选文中“A”“B”两个人物分别是②　 　、③　 　。
21．从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
22．联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。
八、作文（共40分）
23．（2024八上·江阳期中）作文
从《我和我的祖国》《我和我的家乡》到最近上映的《我和我的父辈》，“我和我的”系列电影作品以更新颖的手法为我们讲好中国故事。请你也来讲一段或深情、或难忘、或欢乐、或温馨、或充满希望……的故事吧。
请以“我和我的________________”为题，写一篇作文。
要求：（1）请把题目补充完整（2）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（3）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.注音有误，盔甲（kuī）；
B.注音有误，两肋插刀（lèi）；
C.注音正确
D.注音有误，缄默（jiān）；
故答案为：C。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有错别字，芒刺再背——芒刺在背，各行其事——各行其是；
B.有错别字， 幅射——辐射；
C. 有错别字，心无旁鹜——心无旁骛；
D.没有错别字，
故答案为：D。
【点评】本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语辨析。
A.使用正确；怡然自得：安适、愉快而满足的样子。
B.使用正确；小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
C.使用正确；眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。
D.使用不正确；说长道短：评论别人的好坏是非。贬义褒用。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语辨析。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．【答案】A
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．搭配不当，“推进全民健康素养”，改“推进”为“提高”。
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】示例1.星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏的游戏，乐此不疲。
示例2.白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。
示例3.荷花：一群害羞的少女站在池中，红着脸悄悄绽放，似乎在等待着一场浪漫的邂逅。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】创意表达是指以新颖、独特、富有想象力的方式来展现思想、情感、观念或描述事物。作答时首先选择一种物象；然后仔细观察和思考该物象的特点，比如形状、颜色、习性等；运用联想和想象，将这些特点与人类的某些行为、情感或情境联系起来，用一种形象生动且富有情趣的方式进行表达即可。正如例句中把蝴蝶的飞舞想象成寻找花儿住处，把麦子的长穗想象成宝剑挥舞。要注意语言的趣味性和独特性，展现出生活的意趣和自己的创意。 示例1.雪花：一片片洁白的花瓣从天空飘落，它们飞着舞者，装饰着大地纯洁的梦。
故答案为：示例1.星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏的游戏，乐此不疲。
示例2.白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。
示例3.荷花：一群害羞的少女站在池中，红着脸悄悄绽放，似乎在等待着一场浪漫的邂逅。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
6．【答案】松柏有本性；树树皆秋色；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；猿鸣三声泪沾裳；大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题中“历历”“萋萋”“鹦鹉洲”“裳”等字词易写错。
故答案为：第1空、松柏有本性；第2空、树树皆秋色；第3空、晴川历历汉阳树；第4空、芳草萋萋鹦鹉洲；第5空、猿鸣三声泪沾裳；第6空、大漠孤烟直；第7空、长河落日圆。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，学生需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．匿名信事件和看电影事件。
8．“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系，作者却加上了“所以”，并用“当然”来强调，突出了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨之情。“也无怪他们疑惑”，运用反语的修辞手法，写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。
9．“那时那地”是指第二年添教霉菌学时，在讲堂里。我的意见却变化了”：是指“我”意识到学医难以救治国人的灵魂，想提倡文艺运动，改变国民的精神（弃医从文）。
【知识点】记叙性散文；词语在语境下的含义；藤野先生；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括流言所指的内容即可。
（2）（3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
7．①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：②“你改悔罢！”匿名信事件。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 看电影事件。
故答案为： 匿名信事件和看电影事件。
8．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。在日本人看来，中国目前国力低微，中国人也就是低微的人，怎么可能考好呢，肯定是作弊了。用了所以，当然，表示对这个看法的肯定和强调，是为了突出这种看法极其荒谬，也无怪，反语，表现作者遭受凌辱后的心酸和愤懑。
故答案为：“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系，作者却加上了“所以”，并用“当然”来强调，突出了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨之情。“也无怪他们疑惑”，运用反语的修辞手法，写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。
9．鲁迅从最初的学医治国到后来的弃医从文，是因为他认识到国民的麻木，要启迪民智才能救亡图存。在第二年添教霉菌学时，鲁迅决定弃医从文了。
故答案为：“那时那地”是指第二年添教霉菌学时，在讲堂里。我的意见却变化了”：是指“我”意识到学医难以救治国人的灵魂，想提倡文艺运动，改变国民的精神（弃医从文）。
【答案】10．在家为孩子做饭：上山采野果：冬天收雪、打冰块：雨天为二哥垫路．（答出任意三点即可）
11．(1)“蘸”“蹭”应重读，这两个字形象生动她写出了当时家里的贫穷状况．反映了母亲勤俭持家的品质．(2)运用比喻的修辞手法，将“灌木”比喻成“波浪”写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难．体现出母亲勤劳，不怕吃苦的品质．
12．圆心是亲情的纽带．它表明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心．
13．示例：母爱是无私的，更是伟大的．母亲的一生都是以家庭为中心，以孩子们圆心，她们为了家庭倾注了全部的辅力，母亲是勤劳的，她们日夜劳作．撑起了整个家庭的重担．我爱我的母亲，我们应该懂得感恩．
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】(1)本题考查理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
(2)考查句子重音的确定。重音一般指词、词组、句子里重读的音。指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。②考查从修辞手法的角度赏析句子。首先要明确句子运用的修辞手法，然后按照这种修辞手法的格式赏析即可。
(3)本题考查对文章的理解能力。在理解文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，要注意结合文章的主旨、人物的性格等方面去分析。
(4)本题考查阅读理解与感悟。感悟：①要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；②确定情感倾向，找准作答角度；③联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。
10．本题考查理解文章内容和信息筛选题。根据第③段写母亲在家为孩子做饭；第④段写母亲上山采橡壳、香栗等野果；第⑤段写母亲在老家，冬天收雪、打冰块；第⑥段写我们逐渐长大，母亲遇雨天，给二哥垫路。
故答案为： 在家为孩子做饭：上山采野果：冬天收雪、打冰块：雨天为二哥垫路．（答出任意三点即可）
11．本题考查句子重音的确定。①“从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。”中的两个动词“蘸”“蹭”，生动传神地写出母亲在生活拮据的情况下，只能“蘸”“蹭”来炒菜的情形，表现母亲勤俭持家的品质，所以要重读。
②考查从修辞手法的角度赏析句子。“一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。”运用比喻修辞手法，将灌木比作汹涌的波浪，生动形象地写出了母亲在灌木丛中挖野菜的不易，表现出母亲吃苦耐劳的品质。
故答案为：(1)“蘸”“蹭”应重读，这两个字形象生动她写出了当时家里的贫穷状况．反映了母亲勤俭持家的品质．(2)运用比喻的修辞手法，将“灌木”比喻成“波浪”写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难．体现出母亲勤劳，不怕吃苦的品质．
12．本题考查对文章的理解。母亲小的时候，她的姥姥是圆心，她走几十里山路去送煤，体现了她的孝顺。成家以后，家和孩子是母亲的圆心，母亲一心为孩子奉献，体现了母亲对家的贡献和牺牲。上了年纪后，母亲成了圆心，子孙都是她的牵挂。圆心在变化，但不变的是亲情，无论是母亲孝敬她的姥姥，还是关爱她的子孙。
故答案为： 圆心是亲情的纽带．它表明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心．
13．本题考查阅读理解与感悟。根据文章第3段“大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜”表现出母亲的勤劳、坚韧。第4段“母亲一个人扛着家里所有的体力活”、第5段“一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次”表现了母亲的勤劳、朴实、坚强。再联系链接材料母亲的形象是“是个好劳动”。由此感悟，母爱，是最纯洁最无私最伟大的爱。家庭、孩子是母亲的圆心，母亲为了家人吃苦耐劳，父亲外出工作，整个家庭的重担就落在了她的肩头，但她并没有畏缩，而是勇敢的挑起了重担。我爱我的母亲，我们应该感恩母亲。
故答案为： 示例：母爱是无私的，更是伟大的．母亲的一生都是以家庭为中心，以孩子们圆心，她们为了家庭倾注了全部的辅力，母亲是勤劳的，她们日夜劳作．撑起了整个家庭的重担．我爱我的母亲，我们应该懂得感恩．
【答案】14．为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出关注下层百姓的情怀。
15．“顿”表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情；“定”，表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心。这两个字的运用，生动地表现了作者的欣喜之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查把握作者情感。主旨情感类（思想感情）解析方法：
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
(2)本题考查词句赏析。名句赏析类解析方法：
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
14．本题考查把握作者情感。
本诗前两句写景，描写大雨骤来的情景。后两句抒情，大雨忽来，多日的旱情得以缓解。作者坚信，农民一定会迎来一个丰收的秋天，也包含了作者对劳动人民的同情与关切。
故答案为： 为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出关注下层百姓的情怀。
15．本题考查词句赏析。
“顿”是立刻、马上、顿时的意思。说明这场大雨来得非常及时，立刻就缓解了旱情。“定”是一定、定能的意思。作者坚信，自己一定会在秋天看到丰收的情景。一个“顿”字，一个“定”字，传达出作者看到大雨缓解了旱情的喜悦，也表现了作者对于民生的关切。
故答案为：“顿”表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情；“定”，表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心。这两个字的运用，生动地表现了作者的欣喜之情。
【答案】16．A
17．D
18．A
19．（1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去寻找张怀民。
（2）像我们两个这样没事找事的人，就难于多见了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
(2)本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。
(3)本题考查内容理解。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，对每一个选项所涉及的内容和原文进行比较，找出不正确的一项。
(4)本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天水一样碧绿。在寄居的房屋处带着妻子系艇子游湖，剥煮菱芡，喝酒到天亮，人声已经消失了，楼台灯火，环顾四周静悄悄的。只有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不是人间啊。子瞻说“何地无月，但少闲人如吾两人。”我则认为什么地方没有闲人，没事找事像我们俩这样的，也不容易多得啊。
16．本题考查一词多义。“水中藻、荇交横”中的交是：交错。
A.句意：田间小路交错相通。交：交错。
B.句意：与朋友交往是不是诚信呢。交：交往。
C.句意：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。交：交相。
D.句意：稀疏的枝条互相掩映。交：相互。
故答案为：A。
17．本题考查文言文断句。
“惟四山苍翠时时滴入杯底千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也”的意思是：只有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不是人间啊。“四山苍翠”“千百年西湖”是诗人“徘徊顾恋”的原因，使诗人产生了“不谓人世也”的感觉。据此断句为：惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也。
故答案为： D。
18．本题考查内容理解。
A.有误，【甲】文中的“闲人”意蕴丰富，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，还有面对挫折逆境的乐观豁达。苏轼的“闲人”不是指“空虚的精神状态”，而是指他对世俗繁杂事物的超然态度。他认为，人生短暂，应当珍惜时间去追求自己真正感兴趣的事物。他称自己为“闲人”，是因为他追求内心的自由和宁静，不受外界的束缚和干扰。此项“空虚的精神状态”理解有误。
故答案为： A。
19．本题考查文言语句翻译。重点词语有：
（1）念：考虑，想到；者：……的人；遂：于是；至：到；寻：寻找。
（2）寻：找；如：像；未易：不容易，难；多得：多见；尔：句末语气词。
故答案为： （1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去寻找张怀民；（2）像我们两个这样没事找事的人，就难于多见了。
【答案】20．《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金（保尔）；朱赫来
21．钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
22．铁环含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历示例一：保尔在与波兰人的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》；小说
【解析】【点评】(1)本题考查对名著人物的识记。要熟读名著，掌握名著中对人物名著的语句，与人物相关的事件，全面、准确概括人物的形象特征。
(2)本题考查人物形象分析。评价一个人，往往从必须性格、品德、能力等角度考虑。必须联系文本找依据。
(3)本题考查名著内容的理解与识记。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．本题考查对名著人物的识记。
结合选文中“ 但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”“ 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前”等句可知，选段出自《钢铁是怎样炼成的》，选文中“A”“B”两个人物分别是保尔·柯察金和朱赫来。
送靴子的情节：保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说钢铁就是这样炼成的。他还送给保尔一双靴子和一把枪。
故答案为：第1空、《钢铁是怎样炼成的》；第2空、保尔·柯察金（保尔）；第3空、朱赫来。
21．本题考查人物形象分析。
通过材料“每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口， 冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转”可知，保尔的身体非常虚弱，但他仍旧坚持要去上工，从这里我们可以感受到保尔顽强如钢铁般的意志；根据 “为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗 ”可知，保尔具有钢铁般的意志；为理想献身的精神。
故答案为： 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
22．本题考查名著内容的理解与识记。
根据材料中“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信”、“他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了”以及结合原著中保尔面对着疾病的摧残折磨，想着自己要失去工作能力，无法再为党和人民效力，反而成为革命队伍的累赘，因此想要自杀的情节，可知此处的“铁环”指的就是病痛、伤残的折磨，让他丧失工作能力，以及由此带来的心理的怯弱、精神的折磨。他在成长过程中一次次冲破“铁环”的经历就是他与疾病、伤痛、死亡作斗争的经历，结合以上保尔战胜困厄的经历，写出其一即可。
示例：
①保尔曾在与波兰白军战斗时受重伤，还得了伤寒，当时受“牛氓”的英雄形象影响，他以坚强的意志面对这些病痛的折磨，继续战斗；
②在修筑铁路过程中，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，生命垂危，但他经历过长久的思想斗争后，又重新树立了坚定的革命信仰，再次返回战斗行列；
③保尔后来身体苦痛加剧，完全丧失了工作和战斗能力，他想了结自己的生命，但内心挣扎过后，他决定以积极的心态来面对生活的苦痛，渴望以写作的形式继续参加革命；
④保尔在双腿瘫痪、双目失明的境遇下，仍旧坚持学习，无比艰难地开始创作《暴风雨所诞生的》。
故答案为： 铁环含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历示例一：保尔在与波兰人的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；
示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
23．【答案】范文
我和我的“侠”
折了狗尾巴草当宝剑，藏进被窝里读武侠小说，张无忌在光明顶如何一战成名……童年的我也常幻想着有朝一日成为大侠……
后来啊，那个脑子里塞满“侠”的孩子日渐长大。一心惩恶扬善、仗剑天涯的她拥有了自己的佩剑——虽然只是一柄从庙会中讨价还价买来的木剑。于是，这位“少侠”在小伙伴面前一次次炫耀她新得的宝剑，不时地挽两个剑花，向玩伴们索要掌声。
再大些，我到市区求学，再没有一个小伙伴肯为我蹩脚的剑花欢呼。渐渐地，我似乎忘了我的初心我的“侠”。曾经怀揣大侠梦的小孩如今只埋头向学，那把我曾引以为傲的小木剑早被虫蛀……
直到，一条醒目的标题——“十四省的火炉，烧的是我们的故土。”坚强的山西人民，我们可以的！山西暴雨一起加油！——闯入我的视线。在家乡的一侧，洪水已肆虐了将近一个月。心急如焚的我连忙找到了红十字会的捐款入口，但准备进入的一瞬间，我停下了付款的动作——微信里仅有的五十元是我多少日子的心血啊！
正当我蹙眉的一瞬，眼前似乎浮现大哥和外婆的身影：十一回来的大哥本来说假期结束才返校，但才四日便早已收拾好了行李。刚推门回来的外婆吃了一惊，忙问大哥要去哪儿。“我想早点儿返校，回去当志愿者。”说着，他撑开伞，头也不回地走进了雨里。一向省吃俭用的外婆不知从哪儿翻出了几张十元的纸币，跟了上去。她踉踉跄跄的身影在雨雾中瞬间高大起来……
是的，一瞬间，我觉得大哥和外婆的背影似曾相识。昔日的“侠”一下子活了：是单刀赴会只身入敌营的关公，是易水边诀别偏向虎山行的荆轲，是从风雨中走来“无非一念救苍生”的革命先辈，是无数奔赴前线舍己为国的逆行者，也是我那携一份担当冒雨返校的哥哥，更是每一位心怀家国的平凡人。
“侠”，原来并没有从我的记忆中消失，他们的形象已然更加清晰，更加高大，更加令人感佩！再次打开红十字会捐款的通道，这一次，我不再犹豫。微信钱包确实空了，可我的精神因“侠”不断丰盈着，走上坦然坚定的前行路。
不必身手不凡，不必名扬四海，不必仗剑走天涯，也不必活在文字间。“位卑未敢忘忧国”，这才是我的侠，这才是真实的我。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题。“我和我的___________”，是一个并列式的作文题目，一是“我”，即写作的主人公，二是“我的___________”，需要补充的是对象非常广泛，可以是一座城市、一处乡村、一个家庭、一个团队，也可以是一个人、一只宠物、一件物品……如“家庭”“爸爸”“妈妈”“班集体”“村庄”“小狗”“爱好”等。一定要注意，补充题目时，需要补充的词语一般是积极向上的，最好不要选用丑恶、丑陋等负面情绪的词语。
二、立意。根据题目分析，本文要写的是“我”和“我的___________”之间的故事，而不是单纯的自己。比如写“我和我的班级”，可以写班级中有“我”参与的几个片段，如“精彩的课堂”“课间十分钟”“有趣的班会活动”，分几个角度展现出班级的和谐团结，表现同学之间、师生之间团结互助的精神，表达出“我”对班集体的热爱之情。
三、构思。文体适合写成记叙文。要从小处落笔——即以小见大，以实写虚。既要把“我的___________”的具体内容写具体、写详细，又要把所补充的内容与“我”的关联写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“我和我的选择”，那么不仅要把“对“我的___________”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨如水；我的选择是什么”要具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止。
【点评】这篇文章以“侠”为主题，通过细腻的文字展现了作者对“侠”的理解与感悟。文章结构清晰、情感真挚，具有较强的感染力和思想深度。
1 / 1四川省泸州市泸州老窖天府中学2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、选择题（共12分）
1．（2024八上·江阳期中）下面加点字注音正确的一项是（　　）
A．确凿（záo）盔甲（guī）侦缉（jī）目眩神迷（xuàn）
B．争讼（sòng）纤维（xiān）狩猎（shòu）两肋插刀（lè）
C．镌刻（juān）簇拥（cù）伫立（zhù）哄堂大笑（hōng）
D．濒临（bīn）缄默（qiān）蛮横（hèng）戛然而止（jiá）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.注音有误，盔甲（kuī）；
B.注音有误，两肋插刀（lèi）；
C.注音正确
D.注音有误，缄默（jiān）；
故答案为：C。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。
2．（2024八上·江阳期中）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．抉择 狡黠 芒刺再背 各行其事
B．幅射 噩耗 藏污纳垢 贻笑大方
C．能耐 制裁 变幻多姿 心无旁鹜
D．博学 嘹亮 五彩斑斓 冥思遐想
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有错别字，芒刺再背——芒刺在背，各行其事——各行其是；
B.有错别字， 幅射——辐射；
C. 有错别字，心无旁鹜——心无旁骛；
D.没有错别字，
故答案为：D。
【点评】本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2024八上·江阳期中）下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．十一假期，我们徜徉在凤城河风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。
B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。
C．夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。
D．“胡瑷读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语辨析。
A.使用正确；怡然自得：安适、愉快而满足的样子。
B.使用正确；小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
C.使用正确；眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。
D.使用不正确；说长道短：评论别人的好坏是非。贬义褒用。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语辨析。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．（2024八上·江阳期中）下列各句中有语病的一项是（　　）
A．坚持开展爱国卫生运动，对于推进全民健康素养和建设健康中国都具有特殊的意义。
B．神舟十四号飞行乘组将全面完成中国空间站建造，继续开展天宫课堂太空授课活动。
C．科协主办的科学家精神专题展，旨在弘扬科学家精神，并向广大的科技工作者致敬。
D．教材建设是体现国家意志的铸魂工程，必须坚守价值观防线，防止不良思想的渗透。
【答案】A
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．搭配不当，“推进全民健康素养”，改“推进”为“提高”。
故答案为：A。
【点评】本题考查病句辨析。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、语言表达（共4分）
5．（2024八上·江阳期中） 请参考例句任选一种物象进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。
[例句］蝴蝶：一份漂亮的情书被折了起来，它还在飞呢，寻找着花儿的住处。
[例句］麦子：把自己的长穗当成宝剑在挥舞，可能是即兴发挥，看不出是什么招式。
【答案】示例1.星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏的游戏，乐此不疲。
示例2.白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。
示例3.荷花：一群害羞的少女站在池中，红着脸悄悄绽放，似乎在等待着一场浪漫的邂逅。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】创意表达是指以新颖、独特、富有想象力的方式来展现思想、情感、观念或描述事物。作答时首先选择一种物象；然后仔细观察和思考该物象的特点，比如形状、颜色、习性等；运用联想和想象，将这些特点与人类的某些行为、情感或情境联系起来，用一种形象生动且富有情趣的方式进行表达即可。正如例句中把蝴蝶的飞舞想象成寻找花儿住处，把麦子的长穗想象成宝剑挥舞。要注意语言的趣味性和独特性，展现出生活的意趣和自己的创意。 示例1.雪花：一片片洁白的花瓣从天空飘落，它们飞着舞者，装饰着大地纯洁的梦。
故答案为：示例1.星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏的游戏，乐此不疲。
示例2.白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。
示例3.荷花：一群害羞的少女站在池中，红着脸悄悄绽放，似乎在等待着一场浪漫的邂逅。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
三、名句名篇默写（共7分）
6．（2024八上·江阳期中）诗文默写。
（1）岂不罹凝寒？　 　。（《赠从弟》其二）
（2）古代文人常寥寥数语就勾勒出一幅唯美的画面，让我们产生丰富的想象。王绩的《野望》中“　 　，山山唯落晖”描绘了一幅傍晚时分秋意浓浓的画面；崔颢的《黄鹤楼》中“　 　，　 　”描绘了一幅空明、悠远，草木繁茂的画面。郦道元的《三峡》“巴东三峡巫峡长，　 　”引用渔歌反衬，描绘出一幅深秋清幽寂静的画面。
（3）暑假期间，小语同学有幸游览新疆，面对奇特壮美、气势雄浑的风光，他不由自主地吟诵王维《使至塞上》中的两句诗“　 　，　 　”。
【答案】松柏有本性；树树皆秋色；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；猿鸣三声泪沾裳；大漠孤烟直；长河落日圆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题中“历历”“萋萋”“鹦鹉洲”“裳”等字词易写错。
故答案为：第1空、松柏有本性；第2空、树树皆秋色；第3空、晴川历历汉阳树；第4空、芳草萋萋鹦鹉洲；第5空、猿鸣三声泪沾裳；第6空、大漠孤烟直；第7空、长河落日圆。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，学生需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、现代文阅读（共23分）
（2024八上·江阳期中）阅读鲁迅《藤野先生》选文，完成下面小题。
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生，终于这流言消灭了；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
7．划横线语句“终于这流言消灭了”，“流言”是指的什么？
8．如何理解文中画波浪线句子的含义？
9．“但在那时那地，我的意见却变化了。”联系文章时代背景及作者人生经历中的重要抉择，谈谈这句话的含义。
【答案】7．匿名信事件和看电影事件。
8．“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系，作者却加上了“所以”，并用“当然”来强调，突出了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨之情。“也无怪他们疑惑”，运用反语的修辞手法，写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。
9．“那时那地”是指第二年添教霉菌学时，在讲堂里。我的意见却变化了”：是指“我”意识到学医难以救治国人的灵魂，想提倡文艺运动，改变国民的精神（弃医从文）。
【知识点】记叙性散文；词语在语境下的含义；藤野先生；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括流言所指的内容即可。
（2）（3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
7．①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：②“你改悔罢！”匿名信事件。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 看电影事件。
故答案为： 匿名信事件和看电影事件。
8．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。在日本人看来，中国目前国力低微，中国人也就是低微的人，怎么可能考好呢，肯定是作弊了。用了所以，当然，表示对这个看法的肯定和强调，是为了突出这种看法极其荒谬，也无怪，反语，表现作者遭受凌辱后的心酸和愤懑。
故答案为：“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系，作者却加上了“所以”，并用“当然”来强调，突出了这种逻辑的荒谬，表达了作者对这种谬论的愤慨之情。“也无怪他们疑惑”，运用反语的修辞手法，写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。
9．鲁迅从最初的学医治国到后来的弃医从文，是因为他认识到国民的麻木，要启迪民智才能救亡图存。在第二年添教霉菌学时，鲁迅决定弃医从文了。
故答案为：“那时那地”是指第二年添教霉菌学时，在讲堂里。我的意见却变化了”：是指“我”意识到学医难以救治国人的灵魂，想提倡文艺运动，改变国民的精神（弃医从文）。
（2024八上·江阳期中）阅读下文，完成下列小题。
被圈住的母亲
乔叶
①“我这一辈子都叫大山圈着……”无教次，母亲略带伤感地说。在她的意念里，大山是个圈。
②小时候，她姥是圆心，她是半径。她十二三岁就一个人赶着花面毛驴，走几十里山路给她的姥姥送煤。她穿着自己织的布、自己缝制的印染着白蝴蝶的衣服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为她半径上的风景。
③成家后，家和孩子是圆心，她是半径。大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。猛然间，她发现一棵山葡萄树，上面一串串的小葡萄让她牢记在心，掐着指头总算盼到葡萄成熟的日子。她往山上赶，采到葡萄的欢喜让她忘了空空的肚腹和颤抖的膝盖。进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩子，然后钻进灶棚里开始煮野菜。
④父亲在外面教书，母亲一个人扛着家里所有的体力活。上山拾柴让母亲更加忙碌。山上的橡壳、香栗等野果，母亲都用来填过全家人的肚子。每年夏秋，打山桃、山杏，更是母亲不可少的大事。她总是第一个上山，拾掇得筐满袋满。然后，地就开始没日没夜地蜕核，核蜕完了再敲仁儿。一灯如豆，锤子板凳叮当响，常忘了夜已三更。仁儿够上一回石碾了就到碾上推，推完了再上火熬油。记忆中，母亲炒菜哪里肯用勺子舀油，就是一截筷子上扎一小块白布，从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。一日三餐就是凭着这些油花，点缀了一家人贫穷的目子。
⑤老家缺水，收雪、打冰块是母亲每年冬天最重要的事，一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次。四里地以外有个地方叫狼窝淘，那里有一眼浅浅的小井，山崖上常年有山涧水流下，冬天这里会结很多冰。母亲要么挑上半担水，要么打上一担冰，回去放在大水缸里。一滴水里有母亲的百滴汗，看着炕上欢蹦乱跳的孩子，她不觉得累。她想着，孩子们很快就长大了。
⑥我们逐渐长大，母亲的圆圈在逐渐缩小。在煤矿打工的二哥是母亲最扯心挂肠的人。如遇雨天，她就提着一箩筐一箩筐的煤灰和柴灰给二哥垫路，一直垫到村口和大路接上，说二哥回来不好走。雪天，她就会站在雪地里，下一层雪，扫掉一层，直到二哥在大路上出现，这才放心地回家暖一下冻得麻木的手。
⑦母亲的圆圈在一点点缩小。有一次地到附近的地里刨土豆，不足一腿高的地堰地手脚并用才爬了上丢，但刨了半袋的土豆却怎么也拿不动，她坐在地上伤心地痛哭起来……母亲把力气已经都交给了大山和土地，她还想给，可是她没有了。
⑧母亲的圆圈在一点点缩小。她开始经常摔倒。家人都劝她拄上拐棍，她就是不拄，最终还是拗不过自己的腿，拄上了。即便这样，母亲只要觉得自己有点力气，就会做各种吃的，等着孩子们回到老屋享用。她还要站在公路边的榆树下，看着班车停下，载走地的儿孙。
⑨母亲的圆圈在一点点缩小。她连公路边的榆村下也去不了，只能走到院子下边的柴堆旁，坐下来，把拐棍放在脚边，眼巴巴地往公路上看。再后来，她只能坐在炕边的椅子上，看着她的儿孙走出家门。
⑩这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径。可常年守在老屋的母亲无法看到每一个半径上的景致。一年中最热闹的日子就是她的生日、中秋节、祭祖日和过年。但这样的日子如一阵风，来得快，去得也快，热闹之后更冷清……
⑾母亲坐上轮椅之后，三哥时常推着她在老屋外晒太阳。她无力的目光时不时投向灰蒙蒙的远山，像是和身边的人说，叉像在自语：“又梦见不知道在山上做甚哩，树叶绿汪汪哩，我跑得可快哩……”母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋。
（选自《三晋都市报》，有删改）
10．文章从哪些方面来写“母亲被圈住了”？
11．按要求回答下面的问题。
(1)朗读第④段画线句子时，你认为哪几个字该重读？为什么？
(2)从修辞手法的角度赏析第③段画线甸子。
12．文中的“圆心”不断发生变化，这表明了什么？
13．根据本文及下面链接材料中母亲的形象特点，联系自己的生活体验，谈谈你获得的感悟。（80-100字）
【链接材料】
母亲是个好劳动。从我记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪．养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【答案】10．在家为孩子做饭：上山采野果：冬天收雪、打冰块：雨天为二哥垫路．（答出任意三点即可）
11．(1)“蘸”“蹭”应重读，这两个字形象生动她写出了当时家里的贫穷状况．反映了母亲勤俭持家的品质．(2)运用比喻的修辞手法，将“灌木”比喻成“波浪”写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难．体现出母亲勤劳，不怕吃苦的品质．
12．圆心是亲情的纽带．它表明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心．
13．示例：母爱是无私的，更是伟大的．母亲的一生都是以家庭为中心，以孩子们圆心，她们为了家庭倾注了全部的辅力，母亲是勤劳的，她们日夜劳作．撑起了整个家庭的重担．我爱我的母亲，我们应该懂得感恩．
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】(1)本题考查理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
(2)考查句子重音的确定。重音一般指词、词组、句子里重读的音。指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。②考查从修辞手法的角度赏析句子。首先要明确句子运用的修辞手法，然后按照这种修辞手法的格式赏析即可。
(3)本题考查对文章的理解能力。在理解文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，要注意结合文章的主旨、人物的性格等方面去分析。
(4)本题考查阅读理解与感悟。感悟：①要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；②确定情感倾向，找准作答角度；③联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。
10．本题考查理解文章内容和信息筛选题。根据第③段写母亲在家为孩子做饭；第④段写母亲上山采橡壳、香栗等野果；第⑤段写母亲在老家，冬天收雪、打冰块；第⑥段写我们逐渐长大，母亲遇雨天，给二哥垫路。
故答案为： 在家为孩子做饭：上山采野果：冬天收雪、打冰块：雨天为二哥垫路．（答出任意三点即可）
11．本题考查句子重音的确定。①“从小油罐里蘸一下，在锅底上蹭几下就开始炒菜。”中的两个动词“蘸”“蹭”，生动传神地写出母亲在生活拮据的情况下，只能“蘸”“蹭”来炒菜的情形，表现母亲勤俭持家的品质，所以要重读。
②考查从修辞手法的角度赏析句子。“一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜。”运用比喻修辞手法，将灌木比作汹涌的波浪，生动形象地写出了母亲在灌木丛中挖野菜的不易，表现出母亲吃苦耐劳的品质。
故答案为：(1)“蘸”“蹭”应重读，这两个字形象生动她写出了当时家里的贫穷状况．反映了母亲勤俭持家的品质．(2)运用比喻的修辞手法，将“灌木”比喻成“波浪”写出了母亲在灌木丛中挖野菜的艰难．体现出母亲勤劳，不怕吃苦的品质．
12．本题考查对文章的理解。母亲小的时候，她的姥姥是圆心，她走几十里山路去送煤，体现了她的孝顺。成家以后，家和孩子是母亲的圆心，母亲一心为孩子奉献，体现了母亲对家的贡献和牺牲。上了年纪后，母亲成了圆心，子孙都是她的牵挂。圆心在变化，但不变的是亲情，无论是母亲孝敬她的姥姥，还是关爱她的子孙。
故答案为： 圆心是亲情的纽带．它表明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的心．
13．本题考查阅读理解与感悟。根据文章第3段“大哥二哥嗷嗷待哺时，正赶上没粮吃的年代。一丛丛的灌木像汹涌的波浪，她就在这波浪里挖野菜”表现出母亲的勤劳、坚韧。第4段“母亲一个人扛着家里所有的体力活”、第5段“一大早她就拿上笤帚、簸箕、箩筐出去收雪，收一筐雪不知要摔倒多少次”表现了母亲的勤劳、朴实、坚强。再联系链接材料母亲的形象是“是个好劳动”。由此感悟，母爱，是最纯洁最无私最伟大的爱。家庭、孩子是母亲的圆心，母亲为了家人吃苦耐劳，父亲外出工作，整个家庭的重担就落在了她的肩头，但她并没有畏缩，而是勇敢的挑起了重担。我爱我的母亲，我们应该感恩母亲。
故答案为： 示例：母爱是无私的，更是伟大的．母亲的一生都是以家庭为中心，以孩子们圆心，她们为了家庭倾注了全部的辅力，母亲是勤劳的，她们日夜劳作．撑起了整个家庭的重担．我爱我的母亲，我们应该懂得感恩．
五、诗歌鉴赏（共8分）
（2024八上·江阳期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
喜雨
唐·白居易
西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。
顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。
14．这首诗抒发了诗人什么样的感情？请结合内容作答。
15．请问“顿”“定”二字好在哪里。
【答案】14．为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出关注下层百姓的情怀。
15．“顿”表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情；“定”，表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心。这两个字的运用，生动地表现了作者的欣喜之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查把握作者情感。主旨情感类（思想感情）解析方法：
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
(2)本题考查词句赏析。名句赏析类解析方法：
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
14．本题考查把握作者情感。
本诗前两句写景，描写大雨骤来的情景。后两句抒情，大雨忽来，多日的旱情得以缓解。作者坚信，农民一定会迎来一个丰收的秋天，也包含了作者对劳动人民的同情与关切。
故答案为： 为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出关注下层百姓的情怀。
15．本题考查词句赏析。
“顿”是立刻、马上、顿时的意思。说明这场大雨来得非常及时，立刻就缓解了旱情。“定”是一定、定能的意思。作者坚信，自己一定会在秋天看到丰收的情景。一个“顿”字，一个“定”字，传达出作者看到大雨缓解了旱情的喜悦，也表现了作者对于民生的关切。
故答案为：“顿”表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情；“定”，表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心。这两个字的运用，生动地表现了作者的欣喜之情。
六、文言文阅读（共17分）
（2024八上·江阳期中）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
《杂题》其一
李白
乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在世外。
【丙】
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠时时滴入杯底千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。
（取材于徐釚《词苑丛谈》）
16．“水中藻、荇交横”中的“交”与下列语句中加点的字意思相同的一项是（　　）
A．阡陌交通（《桃花源记》）
B．与朋友交而不信乎（《论语》十二章）
C．五色交辉（《答谢中书书》）
D．疏条交映（《与朱元思书》）
17．下列对文中划线部分的断句，完全正确的一项是(　　)
A．惟四山苍翠/时时滴入/杯底千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也
B．惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独/为吾有徘徊顾/恋不谓人世也
C．惟四山苍翠/时时滴入/杯底千百年西湖/今夕始独/为吾有徘徊顾/恋不谓人世也
D．惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也
18．下列对选文的理解和分析有误的一项是(　　)
A．【甲】文中的“闲人”意蕴丰富。有雅趣，隐含着豁达的人生态度；有闲暇，透露出两人夜游的情致；有被闲置，反映了两人的政治处境；有被贬谪，表现了空虚的精神状态。
B．【甲】文苏轼在空灵澄澈的月色下，自适其适，自乐其乐。
C．【乙】文李白在月光中以酒助兴，产生了“物我两忘”的世外之感。
D．【丙】文月明如洗，“予”在西湖夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”、产生了“留恋徘徊，似在仙境”的感觉。
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）无事寻事如吾两人者，未易多得尔。
【答案】16．A
17．D
18．A
19．（1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去寻找张怀民。
（2）像我们两个这样没事找事的人，就难于多见了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
(2)本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。
(3)本题考查内容理解。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，对每一个选项所涉及的内容和原文进行比较，找出不正确的一项。
(4)本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天水一样碧绿。在寄居的房屋处带着妻子系艇子游湖，剥煮菱芡，喝酒到天亮，人声已经消失了，楼台灯火，环顾四周静悄悄的。只有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不是人间啊。子瞻说“何地无月，但少闲人如吾两人。”我则认为什么地方没有闲人，没事找事像我们俩这样的，也不容易多得啊。
16．本题考查一词多义。“水中藻、荇交横”中的交是：交错。
A.句意：田间小路交错相通。交：交错。
B.句意：与朋友交往是不是诚信呢。交：交往。
C.句意：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。交：交相。
D.句意：稀疏的枝条互相掩映。交：相互。
故答案为：A。
17．本题考查文言文断句。
“惟四山苍翠时时滴入杯底千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也”的意思是：只有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不是人间啊。“四山苍翠”“千百年西湖”是诗人“徘徊顾恋”的原因，使诗人产生了“不谓人世也”的感觉。据此断句为：惟四山苍翠/时时滴入杯底/千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也。
故答案为： D。
18．本题考查内容理解。
A.有误，【甲】文中的“闲人”意蕴丰富，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，还有面对挫折逆境的乐观豁达。苏轼的“闲人”不是指“空虚的精神状态”，而是指他对世俗繁杂事物的超然态度。他认为，人生短暂，应当珍惜时间去追求自己真正感兴趣的事物。他称自己为“闲人”，是因为他追求内心的自由和宁静，不受外界的束缚和干扰。此项“空虚的精神状态”理解有误。
故答案为： A。
19．本题考查文言语句翻译。重点词语有：
（1）念：考虑，想到；者：……的人；遂：于是；至：到；寻：寻找。
（2）寻：找；如：像；未易：不容易，难；多得：多见；尔：句末语气词。
故答案为： （1）想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去寻找张怀民；（2）像我们两个这样没事找事的人，就难于多见了。
七、名著阅读（共9分）
（2024八上·江阳期中）阅读下列名著选段，回答问题。
①他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
②母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”
20．以上文段出自①《　 　》，选文中“A”“B”两个人物分别是②　 　、③　 　。
21．从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
22．联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。
【答案】20．《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金（保尔）；朱赫来
21．钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
22．铁环含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历示例一：保尔在与波兰人的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》；小说
【解析】【点评】(1)本题考查对名著人物的识记。要熟读名著，掌握名著中对人物名著的语句，与人物相关的事件，全面、准确概括人物的形象特征。
(2)本题考查人物形象分析。评价一个人，往往从必须性格、品德、能力等角度考虑。必须联系文本找依据。
(3)本题考查名著内容的理解与识记。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．本题考查对名著人物的识记。
结合选文中“ 但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”“ 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前”等句可知，选段出自《钢铁是怎样炼成的》，选文中“A”“B”两个人物分别是保尔·柯察金和朱赫来。
送靴子的情节：保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说钢铁就是这样炼成的。他还送给保尔一双靴子和一把枪。
故答案为：第1空、《钢铁是怎样炼成的》；第2空、保尔·柯察金（保尔）；第3空、朱赫来。
21．本题考查人物形象分析。
通过材料“每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口， 冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转”可知，保尔的身体非常虚弱，但他仍旧坚持要去上工，从这里我们可以感受到保尔顽强如钢铁般的意志；根据 “为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗 ”可知，保尔具有钢铁般的意志；为理想献身的精神。
故答案为： 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
22．本题考查名著内容的理解与识记。
根据材料中“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信”、“他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了”以及结合原著中保尔面对着疾病的摧残折磨，想着自己要失去工作能力，无法再为党和人民效力，反而成为革命队伍的累赘，因此想要自杀的情节，可知此处的“铁环”指的就是病痛、伤残的折磨，让他丧失工作能力，以及由此带来的心理的怯弱、精神的折磨。他在成长过程中一次次冲破“铁环”的经历就是他与疾病、伤痛、死亡作斗争的经历，结合以上保尔战胜困厄的经历，写出其一即可。
示例：
①保尔曾在与波兰白军战斗时受重伤，还得了伤寒，当时受“牛氓”的英雄形象影响，他以坚强的意志面对这些病痛的折磨，继续战斗；
②在修筑铁路过程中，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，生命垂危，但他经历过长久的思想斗争后，又重新树立了坚定的革命信仰，再次返回战斗行列；
③保尔后来身体苦痛加剧，完全丧失了工作和战斗能力，他想了结自己的生命，但内心挣扎过后，他决定以积极的心态来面对生活的苦痛，渴望以写作的形式继续参加革命；
④保尔在双腿瘫痪、双目失明的境遇下，仍旧坚持学习，无比艰难地开始创作《暴风雨所诞生的》。
故答案为： 铁环含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历示例一：保尔在与波兰人的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；
示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
八、作文（共40分）
23．（2024八上·江阳期中）作文
从《我和我的祖国》《我和我的家乡》到最近上映的《我和我的父辈》，“我和我的”系列电影作品以更新颖的手法为我们讲好中国故事。请你也来讲一段或深情、或难忘、或欢乐、或温馨、或充满希望……的故事吧。
请以“我和我的________________”为题，写一篇作文。
要求：（1）请把题目补充完整（2）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（3）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】范文
我和我的“侠”
折了狗尾巴草当宝剑，藏进被窝里读武侠小说，张无忌在光明顶如何一战成名……童年的我也常幻想着有朝一日成为大侠……
后来啊，那个脑子里塞满“侠”的孩子日渐长大。一心惩恶扬善、仗剑天涯的她拥有了自己的佩剑——虽然只是一柄从庙会中讨价还价买来的木剑。于是，这位“少侠”在小伙伴面前一次次炫耀她新得的宝剑，不时地挽两个剑花，向玩伴们索要掌声。
再大些，我到市区求学，再没有一个小伙伴肯为我蹩脚的剑花欢呼。渐渐地，我似乎忘了我的初心我的“侠”。曾经怀揣大侠梦的小孩如今只埋头向学，那把我曾引以为傲的小木剑早被虫蛀……
直到，一条醒目的标题——“十四省的火炉，烧的是我们的故土。”坚强的山西人民，我们可以的！山西暴雨一起加油！——闯入我的视线。在家乡的一侧，洪水已肆虐了将近一个月。心急如焚的我连忙找到了红十字会的捐款入口，但准备进入的一瞬间，我停下了付款的动作——微信里仅有的五十元是我多少日子的心血啊！
正当我蹙眉的一瞬，眼前似乎浮现大哥和外婆的身影：十一回来的大哥本来说假期结束才返校，但才四日便早已收拾好了行李。刚推门回来的外婆吃了一惊，忙问大哥要去哪儿。“我想早点儿返校，回去当志愿者。”说着，他撑开伞，头也不回地走进了雨里。一向省吃俭用的外婆不知从哪儿翻出了几张十元的纸币，跟了上去。她踉踉跄跄的身影在雨雾中瞬间高大起来……
是的，一瞬间，我觉得大哥和外婆的背影似曾相识。昔日的“侠”一下子活了：是单刀赴会只身入敌营的关公，是易水边诀别偏向虎山行的荆轲，是从风雨中走来“无非一念救苍生”的革命先辈，是无数奔赴前线舍己为国的逆行者，也是我那携一份担当冒雨返校的哥哥，更是每一位心怀家国的平凡人。
“侠”，原来并没有从我的记忆中消失，他们的形象已然更加清晰，更加高大，更加令人感佩！再次打开红十字会捐款的通道，这一次，我不再犹豫。微信钱包确实空了，可我的精神因“侠”不断丰盈着，走上坦然坚定的前行路。
不必身手不凡，不必名扬四海，不必仗剑走天涯，也不必活在文字间。“位卑未敢忘忧国”，这才是我的侠，这才是真实的我。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题。“我和我的___________”，是一个并列式的作文题目，一是“我”，即写作的主人公，二是“我的___________”，需要补充的是对象非常广泛，可以是一座城市、一处乡村、一个家庭、一个团队，也可以是一个人、一只宠物、一件物品……如“家庭”“爸爸”“妈妈”“班集体”“村庄”“小狗”“爱好”等。一定要注意，补充题目时，需要补充的词语一般是积极向上的，最好不要选用丑恶、丑陋等负面情绪的词语。
二、立意。根据题目分析，本文要写的是“我”和“我的___________”之间的故事，而不是单纯的自己。比如写“我和我的班级”，可以写班级中有“我”参与的几个片段，如“精彩的课堂”“课间十分钟”“有趣的班会活动”，分几个角度展现出班级的和谐团结，表现同学之间、师生之间团结互助的精神，表达出“我”对班集体的热爱之情。
三、构思。文体适合写成记叙文。要从小处落笔——即以小见大，以实写虚。既要把“我的___________”的具体内容写具体、写详细，又要把所补充的内容与“我”的关联写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“我和我的选择”，那么不仅要把“对“我的___________”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨如水；我的选择是什么”要具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止。
【点评】这篇文章以“侠”为主题，通过细腻的文字展现了作者对“侠”的理解与感悟。文章结构清晰、情感真挚，具有较强的感染力和思想深度。
1 / 1

展开更多......

收起↑