资源简介

《世界的海陆分布》教学方案
第2课时
课程标准 素养目标
阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 人地协调观：通过学习大洲和大洋的分布、特征，海洋对人类的意义，理解自然环境对人类活动的重要性。 综合思维：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。 区域认知：运用图文资料，说出七大洲、四大洋的名称、分布。 地理实践力：在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。
（一）教学目标
运用图文资料，说出四大洋的名称、分布，在地图上说出各大洲的分界线。
在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。
（二）教学重难点
【重点】
运用图文资料，说出四大洋的名称、分布，在地图上说出各大洲的分界线。
在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。
【难点】
在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。
（三）课时安排
1课时
本节教学根据教材内容设计分为2课时，本课时为第2课时。因为第1课时已经讲解海陆分布和七大洲知识，学生有一定基础，故本课时一开篇就直接讲解关于四大洋的有关知识，然后安排学生活动和小试牛刀，最后进行思维梳理和布置作业。整个流程承袭第1课时安排，做到一以贯之，便于学生接受。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新知感悟 一、海洋
【展示图片】世界地图 【讲解知识】 洋：海洋的主体部分，面积广大。 海：洋的边缘部分，面积较小；一般靠近大陆，常常由半岛或岛屿与洋隔开。 海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。 观察图片 回答 为后面的知识讲授及学生活动做准备
归纳总结：海洋是海和洋的总称。地球上广大而连续的海洋有洋、海、海峡三种常见形态。
二、四大洋的基本情况
【展示图片】四大洋的形状和大小 【讲解知识】四大洋面积：太平洋＞大西洋＞印度洋＞北冰洋。 【展示图片】四大洋的形状和大小 【提出问题】比较各大洋的面积，说一说各大洋的特点。 【课堂活动】认识大洋分布 说一说ABCD分别代表哪个大洋？ 观察图片 思考回答 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知
环节二 探究挑战 【小组活动】认识海洋对人类的意义 海洋被称为“蓝色国土”，能为人类生存和发展提供丰富多样的海洋资源。观察四幅图，说一说，人们是如何开发和利用海洋的 展示海上油气资源开发、海洋渔业养殖、晒制海盐、海上航运的相关资料。 随着人类活动的不断加剧，海洋生态环境会出现哪些问题 议一议，举例说明海洋对人类的生产生活产生哪些有利影响。 思考回答 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维和区域认知
归纳总结：海洋为人类的生产生活提供了多种资源，利用这些资源，人类可以发展养殖业、捕捞业、旅游业等。海洋还为人类提供了空间资源，人们建设港口，开辟海上交通航线，促进世界各地的交往与发展。所以我们要保护海洋，保护地球环境。
环节三 小试牛刀 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节四 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节五 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：了解我国对海洋的开发和探索（要求：上网查找资料，了解我国对海洋的开发和探索，制作PPT，下节课分享）。 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共25张PPT)
初中地理·七年级上·第三章地球的面貌·第一节·第2课时
世界的海陆分布
四 大 洋
地理湘教版新课标七年级上册
一起挑战
阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出四大洋的分布。
结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
说出四大洋的名称、分布。
获取知识
得到素养
图片以及地图
使用工具
运用图文资料，说出四大洋的名称、分布。
区域认知
在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。
地理实践力
海洋
海洋的不同形态
海
洋的边缘部分，面积较小。
洋
海洋的主体部分，面积广大。
海峡
沟通两个海洋的狭窄水道。
全球岛屿总数达5万个以上，总面积为约为997万平方千米，按成因可分为大陆岛、海洋岛或火山岛、珊瑚岛和冲积岛。
海
洋的边缘部分，面积较小
中国临近的海：渤海、黄海、东海、南海。
海在大洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到3000米。水温、盐度受陆地的影响较大。
全球岛屿总数达5万个以上，总面积为约为997万平方千米，按成因可分为大陆岛、海洋岛或火山岛、珊瑚岛和冲积岛。
洋
海洋的主体部分，面积较大
中国面临的大洋：东临太平洋。
洋是海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广，深度多在 2000米以上。水的温度和盐度不受大陆影响，有独立的潮汐系统和海流系统。
全球岛屿总数达5万个以上，总面积为约为997万平方千米，按成因可分为大陆岛、海洋岛或火山岛、珊瑚岛和冲积岛。
海峡
沟通两个海洋的狭窄水道
中国的海峡：台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡。
世界上主要的海峡：马六甲海峡、直布罗陀海峡。
海峡是沟通两个海域之间的狭窄水道，一般是重要的海上通道。
四大洋面积：太平洋＞大西洋＞印度洋＞北冰洋。
太平洋面积最大，几乎占全球海洋面积的一半；
北冰洋面积最小，主要位于北极圈内，大部分地区终年冰封。
四大洋的比较
四大洋的基本概况
四大洋的基本概况
太平洋（最大，约1/2）
岛屿最多，最深；
在亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲之间。
太
平
洋
大西洋（第二，约1/4）
形如“S”；
在欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲之间。
B
大
西
洋
印度洋（第三，约1/5）
全部在东半球；
在亚洲、非洲、南极洲、大洋洲之间。
印
度
洋
北冰洋（最小、最浅）
跨经度最多、纬度最高、温度最低。
在亚洲、欧洲、北美洲之间。
北
冰
洋
说一说ABCD分别代表哪个大洋？
A
B
C
D
1
课堂活动
认识大洋分布
给人类提供资源
海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”，给人类提供鱼盐之利。
给人类提供舟楫之便
海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要是通过海洋运输完成的。
海洋对人类的意义
3
认识海洋对人类的意义
”
海洋被称为“蓝色国土”，能为人类生存和发展提供丰富多样的海洋资源。
观察四幅图，说一说，人们是如何开发和利用海洋的
学习任务1
海上渔业养殖
晒制海盐
海上石油钻井平台
海上运输
课堂活动
3
认识海洋对人类的意义
海上石油开采
海洋深水油气资源储量巨大。全球新油气田中70%~80%分布在海洋领域。我国已探明海洋石油天然气储备量最大的海区是南海海区。
海上渔业养殖
中国是世界上海水养殖发达的国家，养殖面积和总产量均居世界首位。主要养殖浅海贝类和藻类。
晒制海盐
我国海盐生产都是以海水为原料，实行海滩晒盐。我国三大盐场分别是长芦盐场、布袋盐场、莺歌海盐场。主要生产食用盐、工业盐。
课堂活动
3
认识海洋对人类的意义
苏伊士运河
巴拿马运河
马六甲海峡
太平洋
印度洋
大西洋
地中海
红海
海上航运
太平洋
课堂活动
3
认识海洋对人类的意义
”
海洋被称为“蓝色国土”，能为人类生存和发展提供丰富多样的海洋资源。
随着人类活动的不断加剧，海洋生态环境会出现哪些问题
学习任务2
海洋污染
过度捕捞海洋鱼类
课堂活动
3
认识海洋对人类的意义
”
海洋被称为“蓝色国土”，能为人类生存和发展提供丰富多样的海洋资源。
议一议，举例说明海洋对人类的生产生活产生哪些有利影响。
学习任务3
我家的餐桌上经常有海带、鱿鱼等海产品，我还喜欢吃海产品做的小零食。
海洋生物资源
去年夏天，我随爸爸妈妈去海岛旅游天天下海游泳，在沙滩上玩耍。
海洋旅游资源
课堂活动
思维梳理
小试牛刀
1.地球表面（ ）
A.海洋与陆地面积之比约为3:7
B.海洋被各大洲分割成均匀的四部分
C.大陆与其附近的岛屿合称为洲
D.各大洲之间的分界线均为自然界线
读图，回答下列小题。
问
白令海峡
巴拿马运河
马六甲海峡
白令海峡
小试牛刀
2.既濒临太平洋又濒临大西洋的大洲有（ ）
A.欧洲、北美洲、南美洲
B.北美洲、南美洲、南极洲
C.非洲、北美洲、南美洲
D.北美洲、南美洲、大洋洲
读图，回答下列小题。
问
白令海峡
巴拿马运河
马六甲海峡
白令海峡
小试牛刀
3.沟通太平洋和北冰洋的是（ ）
A.白令海峡 B.巴拿马运河
C.马六甲海峡 D.苏伊士运河
读图，回答下列小题。
问
白令海峡
巴拿马运河
马六甲海峡
白令海峡
探究实践
通过这一节的学习，我们了解了世界海陆分布特点，知道七大洲、四大洋的名称和分布；认识了海洋对人类的意义。陆地主要地形和海底主要地形的分布大势是怎样的？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：了解我国对海洋的开发和探索。
要求：上网查找资料，了解我国对海洋的开发和探索，制作PPT，下节课分享。
碧空连绵万里情,
蓝海浩渺地球魂。

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