资源简介

《地球仪》教学方案
第1课时
课程标准 素养目标
观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 人地协调观：通过学习地球与地球仪的相关知识，建立爱护地球的观念。 综合思维：在地球仪上识别两极、赤道、本初子午线等，说出划分东西半球的依据。 区域认知：运用地球仪，识别经线和纬线，说出经度的分布规律。 地理实践力：认识地理工具，并提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力，逐步养成读图、用图的习惯，学会熟练地使用地图，掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。
（一）教学目标
观察地球仪，识别地轴、两极、赤道、本初子午线等。
在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。
（二）教学重难点
【重点】
识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。
【难点】
说出经度的分布规律。
（三）课时安排
共2课时，此为第1课时。
本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时内容包含“地球的模型、经线和经度”，第2课时为“纬线和纬度、经纬网”。以下为第1课时教学策略。
由手工地球仪制作视频导入新课。教师演示，认识地球仪上的点和线。学生演示、动画演示学习经线。通过探究挑战和小试牛刀，学习经度。最后进行思维梳理，表格总结。
结合视频、动画、地球仪，师生演示和学生探究，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】手工地球仪制作 观看 视频导入，激发学生学习兴趣
过渡 由于我们生活的地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。地球仪能够帮助我们正确的认识这个世界。下面就让我们进入地球仪的学习。
环节二 新知感悟 一、地球的模型
【教师演示】 1.转动地球仪，所绕轴线？ 追问：是否真实存在？→假象轴 2.观察地轴与地球仪表面的两个交点？ 3.观察与南北极点距离相等的大圆？ 在地球仪上识别： 地轴 两极 赤道 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维
归纳总结：在地球仪上，人们用不同的颜色、文字、符号来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物，形象直观，一目了然。借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物。
过渡：大家观看课件，超强台风“利奇马”中心位于（16.7°N，131.5°E），你知道（16.7°N，131.5°E）是什么吗？它又是如何制定的？
二、经线和经度
【展示图片】 展示地球仪图片 【归纳总结】 经线连接南北两极的半圆弧线，又叫子午线。 观察图片 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实地理实践力、综合思维
环节三 小组活动 【小组活动】认识经线和经度 【任务】学生思考共6分钟 布置任务1：观察下图，指出一条经线（从头到尾），观察形状，比较长度，回答问题。（1）经线的形状为；（2）经线的长度；（3）经线的数量；（4）经线指示方向；（5） 经线的位置关系？ 布置任务2：观察下图，回答问题。（1）0°经线在哪里？（2）经度是从0°经线开始的，其度数变化有什么规律？（3）0°和180°，西经60°和东经120°这两组经线都有什么特点？ 2. 在教室巡视，观察学生做活动情况，实时指导。 【组织总结】 6分钟后，让学生上台总结。并表扬活动中表现较好的同学。 1.小组分工，选出记录员和汇报人。 2. 根据表中给出数据进行小组讨论，记录员做好记录。 3.归纳总结讨论结果，最后汇报人进行汇报。 培养学生分工合作能力、分析数据能力、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地理实践力
归纳总结：1. 经线有无数条，所有的经线相交于南北两极，是等长的半圆，经线指示南北方向。2. 经度规定经过格林尼治天文台附近的经线为0°，由此向东西各划分180°，经度分布规律为：西增西经，东增东经。以20°W和160°E组成的经线圈把地球划分为东西半球。
环节四 小试牛刀 一起做练习 巩固知识，查漏补缺
环节三 思维梳理 总结本课 巩固知识
环节四 课后作业 完成作业 查漏补缺(共23张PPT)
初中地理·七年级上·第二章地球的运动及其影响·第一节
地 球 仪
地球的模型、经线和经度
地理商务星球版七年级上册
一起挑战
观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。
在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
观察地球仪，识别地轴、两极、赤道、本初子午线等；
在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律，说出划分东西半球的依据。
获取知识
得到素养
地球仪、地图以及影像资料。
使用工具
通过学习地球与地球仪的相关知识，建立爱护地球的观念。
人地协调观
在地球仪上识别两极、赤道、本初子午线等，说出划分东西半球的依据。
综合思维
运用地球仪，识别经线和纬线，说出经度的分布规律。
区域认知
新课导入
观看视频，你知道什么是地球仪吗？
地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小后制成的地球模型。
一、地球的模型
绿色大多代表陆地
棕色大多代表高山
蓝色大多代表海洋
文字和符号等标注各种地理事物
形象直观
一目了然
一、地球的模型
假想的地球旋转轴
地轴
一、地球的模型
地轴北端与地球表面的交点
北极
地轴南端与地球表面的交点
南极
一、地球的模型
地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈
赤道
（16.7°N，131.5°E）指的是什么？
台风“利奇马”中心示意图
2019年8月4日15时，第9号超强台风“利奇马”在菲律宾东部太平洋海域生成，其中心位于16.7°N，131.5°E。
什么是经度？什么是纬度？
2019年8月4日15时，第9号超强台风“利奇马”在菲律宾东部太平洋海域生成，其中心位于16.7°N，131.5°E。
问题驱动
描述一地位置时我们往往用经纬度来表示。
二、经线和经度
连接南北两极的半圆弧线，
又叫子午线
经线
经线为什么又叫子午线？
二、经线和经度
十二地支与方位
北
南
子午线
认识经线
侧视图
俯视图
观察下图，指出一条经线（从头到尾），观察形状，比较长度，回答问题。
3
1. 经线的形状为：
2. 经线的长度：
3. 经线的数量：
4. 经线指示方向：
5. 经线的位置关系：
所有经线都是半圆
所有的经线长度都相等
经线指示南北方向
所有经线相交于南北两极
经线有无数条
如何区分不同的经线？
经度
3
认识经度
观察下图，回答问题。
0°经线在哪里？
经度是从0°经线开始的，其度数变化有什么规律？
0°和180°，西经60°和东经120°这两组经线都有什么特点？
二、经线和经度
国际上把通过英国格林尼治天文台旧址的经线定为0°经线，也称本初子午线。
经度的起点
经度
0°经线在哪里？
二、经线和经度
利用数轴表示东西经
0°
180°
180°
西经
东经
W -West E -East
北极
南极
北极
南极
经度分布规律：
西增西经
东增东经
经度
数字逐渐变大
数字逐渐变大
经度度数变化有什么规律？
二、经线和经度
经线圈
120°E
0°
180°
60°W
由正对的2条经线构成，相加180°，东西经相反。
0°和180°，西经60°和东经120°这两组经线都有什么特点？
任意一个经线圈都可以把地球分成两个半球。
哪一组经线圈作为东西半球的分界线最合适？为什么？
二、经线和经度
方法一：以0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球。
方法二：以20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球。
东西半球
弊端：欧洲和非洲的部分国
家被划分为2个半球。
优势：穿越国家少，便于研究。
在东西经数轴的基础上，加上东西半球的范围
2
0°
180°
180°
西经度（W）
20°W
东半球
西半球
160°E
西半球
判断东西半球的范围
东经度（E）
小试牛刀
10°
0°
10°
E
W
A
A:10°W
东增东经
10O
20O
30O
E
E
E
B
B:30°E
东增东经
170O
180O
170O
E
W
C
C:170°W
西增西经
西增西经
东增东经
问
说出A、B、C三点的经度。
小试牛刀
10°
0°
10°
E
W
A
东增东经
10O
20O
30O
E
E
E
B
东增东经
170O
180O
170O
E
W
C
西增西经
西增西经
东增东经
问
说出A、B、C三点处于哪个半球。
A:10°W
B:30°E
C:170°W
东半球
东半球
西半球
找朋友：在地球仪上寻找相对的经线
1.与0°经线的相对的是_________
2.与30°W相对的经线是_________
3.与30°E相对的经线是_________
4.与60°W相对的经线是_________
5.与60°E相对的经线是_________
180°
150°E
150°W
120°E
120°W
小试牛刀
思维梳理
一、地球的模型
二、经线和经度
地轴
南北极
赤道
经纬线
经线 ……
定义
形状
长度
数量
指示方向
起始0°
度数
半球 连接南北两极半圆形的弧线。
半圆弧
相等
无数条
南北
本初子午线
课后作业
读图，回答下列问题。
（1）图中通过A、C两点，连接南北两极的_______（半圆/圆）是0°经线，此线又称__________线。
（2）写出图中B点的经度_______。
（3）从东西半球看，D点位于____半球。
半圆
本初子午
60°E
东
列星二十八，经纬何纵横。

展开更多......

收起↑