资源简介

《地球仪》教学方案
第2课时
课程标准 素养目标
在地球仪上识别纬线和纬度，说出纬度的分布规律;用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 人地协调观：通过学习地球与地球仪的相关知识，建立爱护地球的观念。 综合思维：在地球仪上识别南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球的依据。运用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 区域认知：运用地球仪，识别纬线，说出纬度的分布规律。学会区域定位，学会查找某区域的经纬度坐标或范围。 地理实践力：认识地理工具，并提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力，逐步养成读图、用图的习惯，学会熟练地使用地图，掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。
（一）教学目标
1. 在地球仪上识别纬线、南北回归线、南北极圈，说出纬度的分布规律，说出划分高中低纬、南北半球的依据。
2. 用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
（二）教学重难点
【重点】
1. 说出纬度的分布规律。
2. 用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
【难点】
用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
（三）课时安排
共2课时，此为第2课时。
本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时内容包含“地球的模型、经线和经度”，第2课时为“纬线和纬度、经纬网”。以下为第2课时教学策略。
由厄瓜多尔赤道纪念碑的视频导入新课。学生通过地球仪和动画演示，学习纬线和纬度。
类似电影院找座位的方法，在经纬网读坐标。通过讲解加练习的形式，按步骤读出经纬度。并尝试不同类型经纬网进行读数。最后总结本课所学。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】厄瓜多尔赤道纪念碑 带着问题观看：赤道将地球划分为？赤道纪念碑的经度？该地的坐标？ 观看思考 视频导入，激发学生学习兴趣
归纳总结：由视频可以了解，赤道把地球划分为南北半球；赤道纪念碑的经度为78°27′8″W；地理坐标为（0°，78°27′8″W）
过渡 上节课我们学习了经线和经度，这节课让我们来学习纬线和纬度，以及如何利用经纬度描述某一地点的坐标。
环节二 新知感悟 三、纬线和纬度
【展示图片或教学仪器】地球仪 【提出问题】 观察地球仪，总结什么是纬线。 观察并思考 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维
归纳总结：在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈叫作纬线。
【小组活动】认识纬线和纬度 【任务】学生思考共6分钟 布置任务1：观察下图，指出一条纬线（从头到尾），观察形状，比较长度，回答问题。（1）纬线的形状为；（2）纬线的长度；（3）纬线的数量；（4）纬线指示方向；（5） 纬线的位置关系？ 布置任务2：观察下图，回答问题。（1）0°纬线是？纬度的分布规律？（2）南北半球是如何划分的？（3）纬度带是如何划分的？（4）特殊的纬线有哪些？ 2. 在教室巡视，观察学生做活动情况，实时指导。 【组织总结】 6分钟后，让学生上台总结。并表扬活动中表现较好的同学。 1.小组分工，选出记录员和汇报人。 2. 根据表中给出数据进行小组讨论，记录员做好记录。 3.归纳总结讨论结果，最后汇报人进行汇报。 培养学生分工合作能力、分析数据能力、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地理实践力
归纳总结：1. 纬线有无数条，所有的纬线与赤道平行，赤道最长，长度从赤道向两极收缩，到两极变成点。纬线指示东西方向。2. 赤道为0°纬线，由此向南北各划分90°，纬度分布规律为：北增北纬，南增南纬。0°赤道把地球划分为南北半球。3. 0~30°为低纬，30~60°为中纬，60~90°为高纬。
过渡：学习完经线和纬线，让我们一起来看看如何利用它们定位。
四、经纬网
【展示图片】经线和纬线交织形成经纬网。 了解经纬网定义 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维
归纳总结：在地球仪上，经线和纬线相互交织构成经纬网。
【展示图片】应用于军事、航空等 了解经纬网的应用范围 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维
过渡：当我们拿到一张经纬网地图时，如何读出某点的坐标呢？
【展示图片】在电影院找座位 【提出问题】在电影院，我们是如何找座位的？ 【展示图片】地图上的经纬网 【提出问题】北京大致为（40°N，116°E），在下图中标出北京的地理位置。 读图并思考 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知
归纳总结：已知地理坐标，在图中找出地理位置，需要先找纬度，再找经度，两者交点即为地理坐标所在位置。
过渡：已经学会已知地理坐标寻找地理位置的方法，那你们会给图上的位置标注地理坐标吗？
定位步骤①：确定南纬还是北纬 定位步骤②：确定东经还是西经 定位步骤③：组合书写经纬度坐标 学习经纬网定位步骤 训练在不同类型的经纬网地图上读出经纬度，辨识半球高中低纬 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知
归纳总结：给图中位置标注地理坐标要注意：北增北纬，南增南纬，东增东经，西增西经的方法。
环节三 小试牛刀 做习题 巩固知识
环节四 思维梳理 总结本课 巩固知识
环节五 课后作业 完成作业 查漏补缺(共26张PPT)
初中地理·七年级上·第二章地球的运动及其影响·第一节
地 球 仪
纬线和纬度、经纬网
地理商务星球版七年级上册
一起挑战
在地球仪上识别纬线和纬度，说出纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
在地球仪上识别纬线、南北回归线、南北极圈，说出纬度的分布规律，说出划分高中低纬、南北半球的依据；
用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
获取知识
得到素养
地球仪、地图以及影像资料。
使用工具
通过学习地球与地球仪的相关知识，建立爱护地球的观念。
人地协调观
在地球仪上识别南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球的依据。运用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
综合思维
区域认知
新课导入
厄瓜多尔赤道纪念碑
赤道将地球划分为？赤道纪念碑的经度？该地的坐标？
三、纬线和纬度
赤道及与赤道平行的圆圈
纬线
认识纬线
观察下图，指出一条经线（从头到尾），观察形状，比较长度，回答问题。
3
1. 纬线的形状为：
2. 纬线的长度：
3. 纬线的数量：
4. 纬线指示方向：
5. 纬线的位置关系：
所有纬线都是圆
长度从赤道向两极收缩，到两极变成点。
纬线指示东西方向
所有纬线都与赤道平行
纬线有无数条
如何区分不同的纬线？
纬度
侧视图
俯视图
3
认识纬度
观察下图，回答问题。
0°纬线是？纬度的分布规律？
南北半球是如何划分的？
纬度带是如何划分的？
特殊的纬线有哪些？
三、纬线和纬度
纬度
1.以本初子午线为界,以东为东经，以西为西经；
2.依据递变规律，向东增加为东经，向西增大为西经。
0°纬线——赤道
赤道为0°纬线
向南、向北各划分90°
赤道以北是北纬，
用字母“N”表示，如北纬90°可写成90°N
赤道以南是南纬，
用字母“S”表示，如南纬90°可写成90°S
北纬90°是北极点
南纬90°是南极点
0°
20°N
20°S
40°N
40°S
60°S
60°N
80°N
80°S
90°N
90°S
度数在前
字母在后
三、纬线和纬度
北半球
南半球
北半球
北极
南极
南半球
南北半球
赤道为界，划分为南北半球
0°
23.5°N
66.5°N
90°N
23.5°S
66.5°S
90°S
赤道
南回归线
北回归线
南极圈
北极圈
三、纬线和纬度
纬度带和特殊纬线
四、经纬网
在地球仪上，经线和纬线相互交织构成经纬网。
利用经纬网可以确定某一地点的经纬度位置。
四、经纬网
利用经纬网定位已经广泛应用于军事、航空、航海、气象观测等诸多领域。
四、经纬网
在电影院，我们是如何找座位的？
已知地理坐标，在图中找出地理位置
四、经纬网
北京大致为（40°N，116°E），在下图中标出北京的地理位置。
已知地理坐标，在图中找出地理位置
地图上的经纬网
40°N
116°E
北京
四、经纬网
已知图上位置，读出地理坐标
定位步骤①：确定南纬还是北纬
南
S
北
N
展开
变形
0°
北增为北
南增为南
30°
20°
10°
0°
10°
20°
30°
50°
40°
30°
20°
10°
20°
30°
40°
50°
60°
N
N
N
S
S
S
N
N
N
N
N
S
S
S
S
S
四、经纬网
已知图上位置，读出地理坐标
判断以下纬线属于南纬还是北纬，在纬度后填写“S”或“N”。
数值变大
数值变大
数值变大
数值变大
四、经纬网
东经 E
西经 W
展开
0°
已知图上位置，读出地理坐标
定位步骤②：确定东经还是西经
W
西
西增西经
E
东
东增东经
四、经纬网
东增东经
西增西经
西
180
150
120
90
60
30
0
30
60
180
150
120
90
东
W
W
W
W
W
E
E
E
E
E
已知图上位置，读出地理坐标
判断以下经线属于东经还是西经，在经度后填写“E”或“W”。
四、经纬网
120°
130°
110°
A
30°
40°
50°
S
S
S
E
E
E
1.判别方法：
2.写出A点的经纬度:
(40°S, 130°E)
（40°S, 130°E）
①横纬竖经 ②南增南纬，标注S ③东增东经，标注E
已知图上位置，读出地理坐标
定位步骤③：组合书写经纬度坐标
四、经纬网
120°
130 °
110°
48°
51 °
45 °
A
1.判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？
2.写出A、B两点的经纬度。
N
N
N
W
W
W
(48°N,130°W)
(45°N,120°W)
B
已知图上位置，读出地理坐标
训练1：经纬网网格图
1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，由此开启了世界首次月背“挖宝”之旅。
（20°N，110°E）
N
N
E
E
文昌市所处纬度带？半球位置？
低纬度；北半球、东半球
请读出文昌市的经纬度位置。
问
问
A（ ， ）
B（ ， ）
40°N
40°W
20°S
40°E
写出A、B两地的经纬度位置
训练2：经纬网侧视图
A
B
问
40°N
40°W
20°S
40°E
(1)图中A地的经纬度是 ，
其位于 （高、中、低）纬度的分界线上。
(2)图中①、②、③、④四地中，位于西半球的是 ，位于东、西经度分界线上的是 。
（60°N，90°E）
中高
①
②
E
E
E
E
E
20°W
160°E
东半球
训练3：经纬网俯视图
思维梳理
三、纬线和纬度
纬线
定义
形状
长度
数量
指示方向
起始0°
度数
半球 四、经纬网
①确定南纬还是北纬
②确定东经还是西经
③组合书写经纬度坐标
定位
赤道及与赤道平行的圆圈。
圆
赤道最长，向南北变短。
无数条
东西
赤道
课后作业
读图，完成下面小题。
问
1. 下列说法正确的是（ ）
A．纬度自南向北逐渐增大至90°
B．30°W与30°E之间相差180°
C．赤道是0°纬线，也是最大的纬线圈
D．经线的形状是圆形，每条经线的长度都相等
课后作业
读图，完成下面小题。
问
2. 图中甲、乙、丙、丁四点中，既在
南半球又在西半球的是（ ）
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
3. 图中甲的经纬度是（ ）
A．(0°，30°W) B．(23.5°N，30°E)
C．(23.5°S，0°) D．(30°S，60°W)
问
列星二十八，经纬何纵横。

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