资源简介

《地图》教学方案
第1课时
课程标准 素养目标
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 人地协调观：通过学习，树立科学的宇宙观、科学价值观。 综合思维：运用资料，知道地图的三要素；能正确识别地图的方向、量算距离、熟悉常见图例。 区域认知：了解地图的三个要素，并且能够熟练地运用三要素阅读地图，学会阅读地图。 地理实践力：学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图。
（一）教学目标
运用地图，知道地图的三要素。
运用地图，正确识别地图的方向、量算距离、熟悉常见的图例。
学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图。
（二）教学重难点
【重点】
运用地图，正确识别地图的方向、量算距离、熟悉常见的图例。
学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图。
【难点】
学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图。
（三）课时安排
1课时
本节教学根据教材内容设计分为2课时。通过创设实际地理情境——从大观园到中国美术馆有多远导入新课，整体采用探究教学模式展开。每个环节目的如下：
导入：从大观园到中国美术馆有多远？——通过实际生活中出现的问题激发学生兴趣；
知识讲解：依次讲解地图的用途、方向、比例尺、图例等知识——为后面小组活动做好知识铺垫；
小试牛刀：地图的阅读相关考题练习——巩固地图的阅读方法；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料、地图，使学生学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图，提升区域认知。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 探索 【展示图片】北京城区（局部）图 【提出问题】1.在图中找到大观园和中国美术馆所在的位置。 2.判断大观园在中国美术馆的什么方向。 3.找出从大观园到中国美术馆的最近路线。 4.大致算出大观园和中国美术馆之间的直线距离是多少千米。 观看图片 思考回答 通过真实情境导入，激发学生学习兴趣
过渡 怎么解决以上问题呢？我们要学会阅读地图。
环节二 知识讲解 一、地图的用途
【展示图片】北京政区图、北京地形图、北京交通图、北京旅游导览图 【提出问题】说出下列地图属于什么地图？ 【归纳总结】利用地图，人们可以更准确、快速地获取空间信息。 观察图片 回答 培养学生读图分析、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气
【展示阅读】地图便捷生活 阅读思考
【展示图片】北京地形图 【提出问题】地图上都有哪些基本要素？ 读图思考
归纳总结：地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像。方向、图例和比例尺是地图的语言，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。
环节二 知识讲解 二、地图上的方向
【展示图片】一般地图、指向标地图、经纬网地图 【提出问题】1.图中郑州、上海、南昌、重庆、西安分别在武汉的什么方向？ 2.图中祈年殿在皇穹宇的什么方向？皇穹宇在斋宫的什么方向？ 3.图中甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？ 观察图片 思考回答 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知
【展示思考】使用地图时的定向 阅读思考
归纳总结：在地图上辨认方向的三种方法：一般方向：上北下南，左西右东； 指向标：箭头指向北；经纬网：经线指南北，纬线指东西。
三、地图上的比例尺
【知识讲解】比例尺表示实际地理事物在地图上缩小的程度。 【提出问题】你知道比例尺的三种表现形式吗？ 思考并回答 为后面计算储备基础知识
【展示图片】北京天安门广场附近图、北京城区（局部）图、中国地图 【提出问题】比较以下三幅图比例尺的大小。总结比例尺与图幅之间有什么关系？ 观察图片 动笔量算 思考回答 培养学生读图能力、动手能力、归纳总结能力，落实地理实践力
【展示图片】北京城区（局部）图 【提出问题】利用比例尺计算图中天坛公园到国家图书馆的实地直线距离。
归纳总结：比例尺有线段式、数字式、文字式三种表示方法。在等图幅地图中，比例尺越大，表示的地理事物范围越小，描述的越详细。
四、地图上的图例
【展示图片】地图的图例示例 【提出问题】你认识这些图例吗？ 观察图片 记忆图例 培养学生读图能力、动手能力、归纳总结能力，落实地理实践力
【展示图片】地图的图例示例、海南岛地图 【提出问题】在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等。不同的图例代表不同地理事物的信息。参照左图，将右图中的图例补充完整。 观察图片 动手绘图 思考回答
归纳总结：地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。通过图例可以识别地图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。
环节三 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节四 思维梳理 总结重难点、易错点 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节五 布置作业 基础探究：绘制一幅校园平面图。（要求：通过上网查找资料、实地测量等手段，在A4纸上绘制一幅校园平面图，图中要包括地图三要素，下节课分享。） 挑战探究：运用地图完成研学计划。（要求：按老师要求，完成一次研学计划。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共26张PPT)
初中地理·七年级上·第二章·第二节·第1课时
地 图
地图的阅读
地理中图版七年级上册
一起挑战
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
知道一幅完整的地图所具备的“语言”；
学会在地图上辨别方向、识别图例、量算距离。
获取知识
图片、地图以及数字技术。
使用工具
得到素养
运用资料，知道地图的三要素；能正确识别地图的方向、计算比例尺、熟悉常见图例。
综合思维
学会阅读地图，在生活中能够熟练使用地图。
地理实践力
探索
从大观园到中国美术馆有多远
读图 A，完成以下活动。
1.在图中找到大观园和中国美术馆所在的位置。
2.判断大观园在中国美术馆的什么方向。
3.找出从大观园到中国美术馆的最近路线。
4.大致算出大观园和中国美术馆之间的直
线距离是多少千米。
怎么做呢
学习阅读地图
目 录
地图的用途
地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。
地图上的比例尺
我们用比例尺表示实际地理事物在地图上缩小的程度。
地图上的方向
在地图上有东、南、西、北四个基本方向。
地图上的图例
图例是对地图上各种符号和注记的说明。
地图的用途
人们要了解一个陌生的地方，经常从查看地图开始。外出旅游、工程建设、航空、 航海、军事、农业等都离不开地图。利用地图，人们可以更准确、快速地获取空间信息。
地图的种类
政区图：以政治区划、国家和地区的领土范围等为主。
地形图：地表起伏形态和地理位置、形状在水平面上的投影图。
旅游图：包括旅游点和街区、娱乐和商业网点、旅游交通等。
交通图：分为铁路图、公路图、航空图等。
说出下列地图属于什么地图？
利用地图，人们可以更准确、快速地获取空间信息。
现在，几乎每一个人的手机上都安装了地图软件 当想去一个地方时，只需在地图软件的搜索框中输入目的地，然后轻轻一点，到达目的地的方式和线路，以及每一条线路所花费的时间等信息就会呈现在眼前，方便按需选择、提早规划。即使到了一个完全陌生的城市，我们仍可以跟着地图导航前往想去的地方。地图已经成为我们日常生活中不可缺少的工具，使我们的生活变得越来越高效、便捷。
地图便捷生活
阅读
地图的基本要素
方向 有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。
图例 对地图上各种符号和注记的说明。
比例尺 表示图上距离比实际距离缩小的程度。
图上距离
实地距离
比例尺=
地图的基本要素有：
方向
比例尺
图例
地图上的方向
我们在实际生活中，经常用到方向，地图主要反映的是地球表面上地理事物的分布和性质，因此，在地图上也同样有东、南、西、北四个基本方向，进一步细分，还可分为东北、东南、西北、西南等方向。
地图上的方向
一般地图上的方向
经纬网表示方向
指向标表示方向
一般的地图，用“上北下南，左西右东”来定方向。
用指向标确定方向，指向标的箭头通常指向北方。
有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方。
1.图中郑州、上海、南昌、重庆、西安分别在武汉的什么方向？
小组活动
5
认识地图上的方向
一般地图上的方向
郑州在武汉的西北方
上海在武汉的东北方
南昌在武汉的东南方
重庆在武汉的西南方
西安在武汉的西北方
2.图中祈年殿在皇穹宇的什么方向？皇穹宇在斋宫的什么方向？
小组活动
5
认识地图上的方向
指向标表示方向
祈年殿在皇穹宇的正北方
皇穹宇在斋宫的东南方
3.图中甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？
小组活动
5
认识地图上的方向
甲地在乙地的正北方
乙地在丙地的西南方
b经纬网表示方向
在户外使用地图时，我们应当使地图上的方向与实际地物的方向一致。在户外确定实际地物的方向有以下几种简单方法。利用太阳:根据太阳东升西落确定方向。利用北极星:在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星，前方为正北方。利用指南针:如图D所示，将指南针放平，磁针红色的一端指示的方向是南方。选用合适的方法定向后，将地图方向调到与实际方向一致就可以使用了。
使用地图时的定向
阅读
地图上的比例尺
要把一定范围内的实际地理事物在地图上表示出来，必须将其缩小。我们用比例尺表示实际地理事物在地图上缩小的程度，它等于图上距离与实地距离的比值。
地图上的比例尺
定义
1：1 000 000
数字式
0
10千米
线段式
图上1厘米代表实地距离10千米。
文字式
表示方法
表示实际地理事物在地图上缩小的程度。
图上距离
实地距离
比例尺=
注意单位的统一
小组活动
5
比较比例尺的大小及与图幅的关系
中国地图
北京城区
两幅不同比例尺地图的比较
图名
比例尺大小
实地范围大小
内容详略程度
北京天安门广场附近
北京城区（局部）
中国地图
比较以下三幅图比例尺的大小。总结比例尺与图幅之间有什么关系？
大比例尺
较大比例尺
小比例尺
小
大
大
小
略
详
小组活动
5
认识地图上的比例尺
利用比例尺计算图中天坛公园到国家图书馆的实地直线距离。
2.7cm
∵比例尺=图上距离/实地距离
∴实地距离=图上距离/比例尺
∴实地距离=2.7cm×270000
=729000cm≈7.3㎞
地图上的图例
在地图上，用特定的符号来表示各种地理事物，用文字来注记山脉、河流、国家和城镇等的名称，用数字来注记陆高海深等。图例是对地图上各种符号和注记的说明。
地图上的图例
图例是对地图上各种符号和注记的说明。
5
小组活动
在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等。不同的图例代表不同地理事物的信息。参照左图，将右图中的图例补充完整。
绘制图例
海南岛地图
1. 如果你要去桂林旅游，下面有四幅不同比例尺的桂林地图，你认为选哪种
比例尺的地图最合适
问
A.五百万分之一　
B. 1/20000 　 　
C. 1: 15000000
D.图上1厘米代表实地距离 250 干米
小试牛刀
小试牛刀
某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。
2.下列说法正确的是
A．河流自西南流向东北
B．河流自南流向北
C．林地在村庄的东南方向
D．村庄在林地的西北方向
问
3. 本图无法估算村庄到林地的距离，是因为
缺少了地图的哪种“语言”
A.比例尺
B.方向
C.图例
D.颜色
问
思维梳理
地图的阅读
地图三要素
地图的阅读
方向
比例尺
图例
一般方向：上北下南，左西右东
经纬网：经线指南北，纬线指东西
指向标：箭头指向北
方向
图例
比例尺
数字式
线段式
文字式
探究实践
通过今天的学习，我们打卡了北京最美日出，知道一幅完整的地图所具备的“语言”；学会了在地图上辨别方向、识别图例、量算距离。在登山过程中还可以用到哪些类型的地图？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：绘制一幅校园平面图。
要求：通过上网查找资料、实地测量等手段，在A4纸上绘制一幅校园平面图，图中要包括地图三要素，下节课分享。
挑战探究：运用地图完成研学计划。
要求：按下页要求，完成研学计划。
目的地：在云蒙山、大海坨山、百花山选一个目的地；
方向：明确目的地在西城区的什么方向；
距离：量算出西城区到目的地的图上距离和实地距离；
拓展：研学途中你还可能用到哪些类型的地图？
请同学们小组合作，运用地图完成研学计划的如下问题
研学计划

展开更多......

收起↑