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第3节 电阻的测量
A组·基础达标 逐点击破
1．在伏安法测电阻的实验中,下列注意事项中,没有必要的是（ ）
A．接电路时,先断开开关
B．应从电源的正极开始连线,开关应靠近电源的正极
C．在无法估计被测电阻大小时,电流表、电压表应选用较大的测量范围
D．将变阻器连入电路时,滑片应放在变阻器阻值最大的位置上
2．小明在实验室和同学做实验，他们在伏安法测电阻的实验中需要测量的物理量是（ ）
A．电阻和电流 B．电压和电阻
C．电流、电阻和电压 D．电压和电流
3．如图所示是伏安法测电阻的实验电路图，实验中使用到滑动变阻器，它的主要作用是（ ）
A．控制待测电阻阻值不变 B．控制待测电阻两端电压不变
C．改变待测电阻阻值大小 D．改变待测电阻两端电压大小
4．用如图所示的方案测量小灯泡的电阻。实验中需要收集的信息是（ ）
A．电压表示数和电流表示数
B．电源电压和变阻器的最大阻值
C．电流表示数和变阻器的最大阻值
D．电压表示数和变阻器的最大阻值
5．伏安法测电阻实验的原理是_ _ _ _ _ _ _ _ ,在连接电路的过程中,开关必须处于_ _ 状态,滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端,这主要是为了避免电路中_ _ 过大,以致烧坏有关元件。
6．小丽利用伏安法测量未知电阻的阻值。
（1） 小丽连接的实验电路如图甲所示，请你添加一条导线将实验电路补充完整。
（2） 电路连接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为时，电流表示数如图乙所示为_ _ A，则电阻的阻值为_ _ 。
B组·能力提升 强化突破
7．如图所示的电路中，为待测电阻，阻值约为 。实验器材有滑动变阻器（规格为“”）、电压表(测量范围分别为、、电流表(测量范围分别为、、电池组（新干电池3节串联）。两只电表的测量范围可采用以下4种选法，为使测量时能较准确地读数（指针最好在中间刻度线附近），两只电表的测量范围应分别采用（ ）
A．和 B．和
C．和 D．和
8．如图是测定小灯泡电阻的实验电路，电路连接正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是（ ）
A．灯泡断路
B．滑动变阻器短路
C．灯丝电阻值过大
D．滑动变阻器连入电路阻值过大
9．关于测小灯泡的电阻，下列说法不正确的是（ ）
A．在不同亮度时小灯泡的电阻发生变化，是因为温度影响了电阻
B．在不同电压下，小灯泡的电阻不同，因此需多次测出电阻取平均值
C．实验时要增大小灯泡的亮度，需将滑动变阻器的电阻变小
D．实验中也可以给小灯泡串联不同的定值电阻，来改变小灯泡两端的电压
10．在用电压表和电流表测出导体电阻的实验中。
甲 乙
（1） 此实验的原理是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 在虚线框内画出实验电路图,并把图甲的实物图对应连接起来。（滑动变阻器接线柱A必须使用）
（3） 实验中应测量的物理量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,分别用_ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ 测量。
（4） 连接电路时,开关应_ _ ,闭合开关前滑动变阻器滑片应置于_ _ _ _ （选填“A”或“B”）端,滑动变阻器的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 某次实验,电流表和电压表的示数如图乙所示,该次实验测得的电阻为_ _ 。
（6） 如果要使电流表的示数变为,滑动变阻器滑片应向实物图中_ _ _ _ （选填“A”或“B”）端移动,此时电压表示数为_ _ 。
（7） 若实验中所用器材良好,但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动,而电压表的示数却有明显偏转（示数较大）,则电路中发生故障的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
C组·核心素养拓展 素养渗透
11．日常生活 实验小组在实验时,不慎将灯泡的玻璃外壳碰碎。他们惊奇地发现几乎不发光,与其串联的灯泡不仅没有熄灭,反而更亮。开关断开后的电路如图甲,和都标有“”字样。针对上述现象,探究下列问题:玻璃破碎后,的灯丝电阻发生了什么变化？玻璃外壳究竟起什么作用？
（1） 玻璃外壳破碎前的电压和电流分别为和;玻璃外壳破碎后,两端的电压变为,通过的电流变为如图乙所示,则电流为_ _ A。初步分析可知:玻璃破碎后,电阻_ _ （选填“变大”或“变小”）。
（2） 实验中,对着吹气,发现两端电压突然变小、电流突然变大,说明吹气加快灯丝表面空气流速,加快其散热速度,从而使灯丝电阻变小。由此推断,灯丝的电阻大小与_ _ 有关,玻璃外壳可能起到_ _ _ _ _ _ _ _ 的作用。
（3） 细心的同学在实验过程中发现,灯丝呈螺旋状,于是提出新的问题:为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是①_ _ _ _ _ _ _ _ ;②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
第3节 电阻的测量
A组·基础达标 逐点击破
1．B 2．D 3．D 4．A
5．； 断开； 大； 电流
6．（1）
（2） 0.4； 5
B组·能力提升 强化突破
7．B 8．D 9．B
10．（1）
（2）
（3） 待测电阻两端电压； 通过待测电阻的电流； 电压表； 电流表
（4） 断开； B； 改变电阻两端电压
（5） 5
（6） B； 2
（7） 待测电阻断路
C组·核心素养拓展 素养渗透
11．（1） 0.22； 变小
（2） 温度； 隔热保温
（3） 减少散热； 增大导体的长度

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