资源简介

(共21张PPT)
第一单元　走进社会生活
学习主题 内容要求 核心素养
生命安全与健康教育 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 道德修养
法治教育 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 法治观念
第一课　丰富的社会生活
第1课时　认识社会生活
生活观察(教材P2)：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
①社会生活是丰富多彩的、是不断变化发展的，具有公共性；②在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；③人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；④我们的祖国日益繁荣昌盛，我们感到身为中国人的自豪等。
社会生活是一成不变的。
①该观点错误。②社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。③今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。)
1.了解社会生活的方式有哪些？
(1)走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；(2)来到 ，我们看到工人在有条不紊地工作；(3)步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；(4)参观 ，丰富的展品令人震撼；(5)观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪等。
工厂
博物馆
2.社会生活的种类有哪些？
(1)人们从事 ，满足衣食住用行等物质生活需求；(2)从事 ，管理国家和社会事务；(3)从事 ，不断丰富人们的精神文化生活。
物质生产活动
社会政治活动
科学文化活动
3.★社会生活的特点有哪些？
(1)社会生活是 的；(2)社会生活是不断 的；(3)社会生活具有 。
4.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么办？
青少年要热爱生活，积极 ，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
丰富多彩
变化发展
公共性
融入社会
1.步入初中，我们更应该主动认识社会，感受社会生活。下列属于了解社会的正确方式的是（ ）
①周末去儿童福利院看望小朋友　②经常在家通宵上网玩游戏　
③坚持看《新闻联播》，写下新闻评论和感受　④逃课去看偶像的演唱会
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
2.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。这表明( )
A.社会生活是丰富多彩的 B.社会生活是不断变化发展的
C.社会生活是日新月异的 D.社会生活是共同享有、共同发展
A
3.创新考法·图片解读 下面图片中人们通信方式的变迁说明了( )
①社会生活是丰富多彩的
②社会生活是不断变化发展的
③科技进步使社会生活日新月异
④人们从事着各种社会活动
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
C
4.创新考法·时事播报 某中学多年来坚持让学生每天收看《新闻联播》，并利用道德与法治课堂的课前5分钟，组织学生进行时事播报。该学校的做法有利于学生( )
①快速提高道德与法治学习成绩
②关注国家、社会发展变化
③成为时事达人和时事评论家
④开拓视野、增长见识
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B
5.在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。这告诉我们( )
A.社会生活空间极大延展
B.社会生活内容更加丰富
C.社会生活具有公共性
D.社会生活日新月异
C
6.新课标·项目式学习某校学生会开展了关于“走进社会生活，积极融入社会”的项目式学习，邀请你一起参与。
【活动一　分享假期生活】
(1)上面是同学们在暑假中感受社会生活的方式，你赞同哪些同学的做法？简要说明理由。(4分)
赞同乙和丁同学的做法。甲和丙容易沉迷网络，影响学习和身心健康；(判断正确并说明理由得2分)乙和丁同学有利于了解社会生活，认识社会生活，积极融入社会等。(判断正确并说明理由得2分)
【活动二　认识社会生活】
在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实。“蜀道难，难于上青天”已成为历史。
(2)上述材料体现了社会生活怎样的特点？社会生活的特点还有哪些？(4分)
社会生活是不断变化发展的；(2分)社会生活是丰富多彩的，社会生活具有公共性。(一点1分，共2分)
【活动三　设计活动方案】
学生会准备开展“走进社会生活”的实践学习活动。如：到博物馆做志愿者、在公共场所纠正不文明行为等。现征集实践学习活动方案。
(3)请运用所学，设计实践学习活动方案。(6分)
①活动主题：关注社会生活，促进自身成长等；②活动目的：引导学生关注社会生活，热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活等。③活动要求：全班同学积极准备；有序参加；遵守活动规则等。(答案具有开放性，符合题意即可得6分)(共20张PPT)
第三课　共建网络美好家园
第1课时　网络改变世界
1.生活观察(教材P16)：你经常借助互联网做哪些事情？
答案具有开放性，只要是自己借助互联网完成的事情都可以。如网购、网上交友、网上查阅资料和学习，浏览数字图书馆、参观“云博物馆”、网上剧场、观看线上演唱会等。
2.探究与分享(教材P17)：说说网络给人际交往带来了什么影响。
①网络促进了人际交往。②网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。③通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动。
★为什么说网络改变了世界？(网络改变世界的表现。)
(1)网络深刻改变着我们的 。
①借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
生活方式
(2)网络促进了 。
①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。②通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
人际交往
(3)网络推动了 。
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
生产方式的深刻变革
(4)网络改进了 。
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
社会治理方式
1.新课标·议题式学习 在议题学习活动中，同学们纷纷说出了自己使用网络的经历。
小林：利用网络，我查找到很多学习资料，提高了学习成绩。
小丽：昨天，我和远在上海的奶奶打了视频电话，“距离不再是难题”。
小美：咱们班上周演小品所用的衣服，都是在网络上购买的。
根据上述学生的经历，你认为这次学习的议题可能是( )
A.网络改变着生活方式 B.网络推动社会进步
C.网络改变人际关系 D.网络创造生活方式
A
2.创新考法·墙报主题 某班要以“网络改变世界”为主题创作一期墙报，同学们对于墙报的标题纷纷提出自己的意见。下列标题符合墙报主题的是( )
A.链接世界，创造未来
B.不昧己心，文明上网
C.健康绿色上网，共建和谐网络
D.今天的付出，明天的回报
A
3.创新考法·概括主题 在道德与法治课上，老师展示了以下一组图片。根据图片内容，推测老师授课的主题是( )
A.网络是把双刃剑
B.网络改变世界
C.网络丰富日常生活
D.网络促进经济发展
B
4.八(2)班同学在学习《网络改变世界》一框内容时搜集了以下素材并展开评论。请选出你认为评价与素材对应正确的选项( )
B
选项 素材 评价
A 打开“铁路12306”App首页，根据相关提示，即可办理旅客列车临时身份证明 网络促进了人际交往
B 某直播带货平台在山西6天带货达1.3亿元 网络推动生产方式的深刻变化
C 通过互联网电视收看2025年哈尔滨亚冬会开幕式和各个比赛项目 网络改进了社会治理方式
D 不法分子通过AI“换脸”“拟声”进行电信诈骗 网络可以便捷地解决生活中的许多问题
5.网络改变世界，同时也丰富了我们的生活，推动了社会进步。下列体现网络推动社会进步的是( )
①网络改变着我们的生活方式
②网络改进了社会治理方式
③网络促进了人际交往
④网络推动生产方式的深刻变革
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
6.2024年是互联网诞生55周年，也是我国全功能接入互联网30周年。在一些领域，中国从“追随者”逐渐成为“引领者”，因此，在某校八(8)班道德与法治课堂上，同学们收集了一些材料，就“网络改变世界”进行主题探讨。请你参与进来，并完成下列任务。
材料一
资料 解读
　　2024年，全国网上零售额达15.52万亿元，同比增长7.2%。2024年我国跨境电商进出口2.63万亿元，增长10.8%。 ①网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。(2 分)
网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。(2分)
　　2024年实物商品网上零售额130 816亿元，增长6.5%，占社会消费品零售总额的比重为26.8%；在实物商品网上零售额中，吃类、穿类、用类商品分别增长16.0%、1.5%、6.3%。 ②网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本、提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 。(2分)
网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本、提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。(2分)
(1)请你运用“网络改变世界”的相关知识，对材料一的资料分别进行解读。(4分)
材料二　编制和实施国民经济和社会发展五年规划，是我们党治国理政的重要方式。为了更好地倾听人民呼声、汇聚人民智慧，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，在多家网络媒体平台开设“十四五”规划建言专栏，向全社会广泛征求意见和建议。此次活动累计收到网民建言超过101.8万条，为“十四五”规划编制工作提供了有益参考。
(2)“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动体现了网络有什么积极作用？(4分)
①网络改进了社会治理方式。②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。(每点2分，共4分)(共18张PPT)
第2课时　营造清朗空间
生活观察(教材P19)：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
①奶奶和爸爸的观点都是片面的，都没有全面认识网络的影响。②网络是把双刃剑，利弊并存。奶奶只看到了网络对人际交往的消极作用，忽视了网络改变生活方式、推动生产方式的变革、改进社会治理方式等积极作用。③爸爸只看到了网络改变生活方式的积极作用，忽视了沉迷网络的消极作用。沉迷网络会严重影响学习、工作和生活。④我们在享受网络带来的便利的同时，也要学会理性参与网络生活。
1.网络信息无限，我们要尽情遨游网络。(×)
改正：网络信息无限，我们的时间和精力有限，要学会选择网络信息。
2.网络谣言危害大，青少年要依法打击治理网络谣言。(×)
改正：网络谣言危害大，需要国家严厉打击，需要青少年学会分析判断和抵制网络谣言。
★如何营造清朗的网络空间？
(1)我们要学会 网络生活，提升 ，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
(2) 网络信息。
①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。②我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
理性参与
媒介素养
学会选择
(3) 不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
(4)恪守 、遵守 ，做一名负责任的网络参与者。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪、不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等。
自觉抵制
道德
法律
(5)传播网络 。
①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
正能量
阅读漫画《上头》，完成1～2题。
1.漫画《上头》警示我们( )
A.个人隐私容易被侵犯　　　　　
B.网络游戏是把双刃剑
C.提高素养，在网上传播正能量
D.沉迷网络会影响学习和生活
D
2.假如你是这位“上头”少年的朋友，你会对他说( )
①为你点赞，要享受网络快乐
②拒绝上网，抵制所有信息
③加强自律，理性参与网络生活
④提升媒介素养，利用网络获取新知
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
3.为了提升学生的媒介素养，引导学生合理利用网络，某班级开展“网络达人”评选活动。以下是四名候选学生使用网络的事迹，你认为可以入选的是( )
A.女生李某用自己的身份证做抵押，从网贷公司贷款5 000元直播创业
B.学生张某应一名未见过面的网友所约，赴郊外商议购买野战游戏装备
C.王某收到来历不明的宣扬暴恐视频邮件后，立即向网络监管部门举报
D.孙某看到一则有关即将发生地震的消息后随手分享到微信朋友圈
C
4.随着网络直播和短视频的迅猛发展，一些炫富拜金、猎奇恶搞等低俗、恶俗的直播和短视频，违背公序良俗，甚至触碰了法律底线。这告诉我们( )
①要学会自我保护，提高辨别能力
②网络具有消极作用，我们坚决远离网络
③正确对待网络资源，自觉抵制不良信息
④虚拟交往疏离了现实的人际关系
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
A
5.阅读材料，完成下列任务。
材料一
(1)从材料一的统计数据中，你能得出哪些结论？(4分)
①未成年网民易遭网络暴力；②网络暴力危害未成年人身心健康；③需净化网络环境，加强对未成年人的网络保护。(每点2分，答出两点即可得4分)
(2)运用所学知识，请你为青少年营造清朗的网络空间提几点建议。(6分)
①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息，学会“信息节食”。③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。④恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。⑤传播网络正能量。(每点2分，答出三点即可得6分)
材料二　随着微信、微博等网络社交平台的广泛使用，降低了公众参与公益的门槛，让普通民众可以更加便利、高效地参与公益事业，“免费午餐”“微心愿”等诸多“微公益”成了热度不减的公众话题，越来越多的人加入其中，把点滴关爱汇成了一股股温情脉脉的爱心暖流。
(3)结合材料，运用所学知识，谈谈青少年应如何传递网络正能量。(6分)
①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。(每点2分，答出三点即可得6分)(共18张PPT)
第2课时　我们都是社会的一员
探究分享(教材P7)：谈谈你对“人不能脱离社会而孤立存在”这句话的理解。
①人是社会的人，我们都是社会的一员，人的身份是在社会关系中确定的。②社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
解读：人的本质不是与生俱来的，而是在后天的生活实践中形成，由他们在社会中的位置和与他人之间的关系所决定的。
关联考点：人是社会的人，人的本质属性是社会性。
1.★个人和社会的关系如何？
(1)人是 的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。(2)人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(3)社会为人的 提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(4)社会的发展离不开 。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
社会
社会关系
生存和发展
每个人的努力
2.★社会关系可以分为哪几类？
社会关系从建立的基础可分为 、地缘关系、 等。
血缘关系
业缘关系
1.创新考法·歌词赏析 歌曲《我和我的祖国》，唱遍神州大地，其中有句歌词：“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看，歌词表明（ ）
A.个人的生存和发展离不开社会
B.个人的存在对整个社会无关紧要
C.个人的发展决定着社会的进步
D.个人的生存与发展和社会没关系
A
2.主题教育·中华优秀传统文化教育 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。下列符合这一观点的名言警句是（ ）
A.锲而不舍，金石可镂
B.一滴水放进大海里才不容易干涸
C.人无远虑，必有近忧
D.学而时习之，不亦乐乎
B
3.右图体现了（ ）
①社会中的个人渺小而又无助
②人的身份是在社会关系中确定的
③人在不同的社会关系中有不同的身份
④个人的发展决定社会的进步
A.①② 　　B.①④
C.②③ 　　D.③④
C
4.“人非孤立存在，而是存在于一定的社会中。因此，人的发展、人的素质提高，需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。”从个人和社会的关系角度看，上述材料说明（ ）
A.社会为人的生存和发展提供必要条件
B.社会只提供给个人物质支持
C.社会的发展离不开每个人的努力
D.社会是由人构成的
A
5.我们融入社会，走向广阔的世界，获取知识，获得成长的能量。下列做法符合这种经历的是（ ）
A.小明整天“宅”在家中上网，和外国网友聊天
B.小敏不断刷题，认为只有多做题才能得高分
C.小安利用节假日到景点宣传中华文化
D.小芳说教科书里的观点都是对的，我们没有必要去验证
C
6.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。关于社会关系的类型， 以下分类正确的是（ ）
A.我们是父母的子女——地缘关系
B.我们是老师的学生——血缘关系
C.我们是同学的同学——业缘关系
D.我们是他人的邻居——业缘关系
C
7.创新考法·广告语 “每人前进一小步， 社会前进一大步”这句公益广告语告诉人们（ ）
A.每个人都能为社会的发展作出突出贡献
B.每个人的成长和发展离不开社会的支持
C.个人的生存和发展受到社会环境的制约
D.社会的发展和进步离不开每个人的努力
D
8.以下材料是小凡在暑假的日记。阅读材料，回答下列问题。
日记一　7月6日，我今天带领表弟表妹去参观博物馆。虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二　7月25日，我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，感到很快乐。
日记三　8月3日，今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知。作为小区的一员，我在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
日记四　8月15日，今天上午，我坐81路公交车去观看文艺演出时，遇到一位行动不便的老人。我主动让出了自己的座位，老人欣然接受，旁人也对我竖起了大拇指。
(1)在日记中，小凡分别是什么样的身份？这种身份分别是通过哪种社会关系确定的？(4分)
日记一：哥哥、血缘关系；日记二：同学、业缘关系；日记三：社区居民、地缘关系；日记四：社会成员、地缘关系。(任何一种身份与社会关系确定正确的得1分，共4分)
(2)马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合所学知识回答：如何理解个人和社会的关系？(6分)
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。(每点2分，答出三点即可得6分)(共19张PPT)
第2课时　养成亲社会行为
探究与分享(教材P13)：与同学交流分享你的付出和收获。
①我的付出：付出了时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。
②我的收获：增长才干，养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可等。
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
解读：喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。
关联考点：我们要互相关心，互相帮助，养成亲社会的行为。
1.亲社会行为的含义。
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合 、有益于 的行为。
2.亲社会行为的表现。
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
社会道德要求
他人和社会
3.★为什么要养成亲社会行为？
(1)青少年阶段是 的重要时期，我们应该养成亲社会行为。(2)亲社会行为促进个人 和社会进步。(3)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的 ，获得他人和社会的接纳与认可。(4)能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添 。
人的社会化
成长
价值观
正能量
4.★如何养成亲社会行为？
亲社会行为在 和 中养成。(1)我们要 ，关注社会变化发展。(2)了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入 。(3)热心帮助他人，积极投身于 ，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
人际交往
社会实践
主动了解社会
社会生活
社会实践
1.亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列漫画中的行为与之不相符的是( )
B
2.青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是( )
A.在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业
B.在观看球赛时给对手喝倒彩
C.在风景区的石壁上刻励志语
D.就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议
D
3.创新考法·作业清单 下图是某校给八年级学生设计的假期劳动作业清单。完成这些作业有助于同学们( )
①深入生产生活实际，摆脱传统课堂
②积极参与社区治理，直接管理国家事务
③养成亲社会行为，提高个人实践能力
④主动了解社会生活，在社会课堂中成长
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
劳动作业清单
作业1　为家人制作一道美食
作业2　参加一次农业生产劳动
作业3　到社区参加垃圾分类宣传
4.国庆假期，明明和家人一同观看了“盛世起航——新中国成立75周年成就”展览。明明表示：“回首过去，我为祖国取得的成就感到骄傲。展望未来，我对祖国的发展充满信心和期待。”他的行为体现了亲社会行为中的( )
A.谦让 B.分享
C.关心社会发展 D.热心帮助他人
C
5.“共享菜园”是一种新兴的城市社区农业模式，居民可以共同租用一片土地，合作种植蔬菜、水果等农产品，并分享收获的喜悦。以下关于“共享菜园”的说法，你最赞同的是( )
A.参与“共享菜园”活动主要是为了从社会中获取物质支持
B.“共享菜园”有助于增强社区居民之间的联系，促进亲社会行为
C.在“共享菜园”中与他人合作耕种属于亲社会行为中的谦让表现
D.“共享菜园”建立在血缘关系基础上，可以让居民体验农耕乐趣
B
6.新课标·体验式学习 青少年阶段是人的社会化的重要时期，应该养成亲社会行为 。为增强学生们的社会责任感，培养亲社会行为，某校组织开展了以“在社会中成长”为主题的体验式学习。以下是八(1)班的同学们参加体验式学习的过程，请你参与其中。老师给同学们提供了以下三种活动方案：
义卖捐赠 将平时闲置不用的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖，义卖款项捐赠给社会福利院的儿童。
科技助老 走进社区，教老年人使用智能手机打电话、开视频等，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。
志愿服务 在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务；参加学校组织的环保活动，前往校区附近的公园捡拾垃圾、清理河道等。
(1)除了上述活动方案，请你再设计一种。(4分)
环境保护。前往社区的公共区域(如公园、街道、河边等)进行垃圾清理；制作环保宣传海报和标语，张贴在社区的显眼位置，向居民宣传环保知识。(答出活动方案且有具体内容即可得4分)
在参加志愿服务活动中，小晨有了以下感悟：参加社会活动能够让我们掌握许多在学校里学不到的知识，能力也会得到很大的提升。
(2)请你从在社会中成长的角度论证小晨的观点。(4分)
①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(每点2分，共4分)
活动总结
活动内容：打扫社区卫生
活动感悟：我和同学们一起打扫小区楼下自行车棚里的卫生。虽然很累，但是听到邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候我特别开心。我决定以后要养成亲社会行为……
(3)请你续写上面的活动感悟。(4分)
①主动了解社会，关注社会变化发展。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(每点2分，答出两点即可得4分)(共18张PPT)
第二课　在社会中健康成长
第1课时　人的社会化
探究与分享(教材P11)：扮演好这些角色，对我们的成长有哪些帮助？
①在学校，我学会尊敬师长，遵守中学生日常行为规范，努力做个好学生。②在社区，我学会积极参与社区志愿服务活动，努力做个好居民。③在社会中，我学会遵守法律，恪守道德，努力做个好公民。
性相近也，习相远也。
解读：人的本性是相近的，由于环境的不同影响才相距甚远了。
关联考点：我们的成长是不断社会化的过程。
人不学，不知义。
解读：人不学习，就不知道仁义道理。
关联考点：在社会生活中，我们学习行为规范。)
1.什么是人的社会化？
社会化是指一个人从最初的 转化为 的过程。
2.为什么说人的成长是不断社会化的过程？
(1)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。(2)在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
自然的生物个体
社会人
3.★社会生活对个人成长有哪些重要作用？
(1)在社会生活中，我们学习 。(2)在社会生活中，我们学习 。(3)在社会生活中，我们学习 。
生活技能
行为规范
扮演社会角色
1.创新考法·图片解读 右边漫画表明（ ）
①人的成长是不断社会化的过程
②我们的成长离不开父母的抚育、老师的教诲、
同伴的帮助和社会的关爱　
③每个人都能从“白纸”成长为合格的社会成员　
④合格的社会成员应具有竞争意识和实践能力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
2.在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。这说明，在社会生活中，我们学习（ ）
A.生活技能 B.扮演社会角色
C.行为规范 D.遵守法律法规
A
3.创新考法·思维导图 某同学绘制了一张“我的社会关系”网络图(如图)。对这份关系图解读正确的是（ ）
①社会关系的形成是以地缘为基础
②人的身份是在社会关系中确立的
③人的成长过程并非一定依赖社会
④每个人都是社会大网中的一个结点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
4.下面 《中学生日常行为规范》
中学生日常行为规范
1.维护国家尊严，尊重国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2.穿戴得体，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
　……
有利于（ ）
①规范我们在学校生活中的行为　②懂得礼义廉耻　③形成正确的价值观　④做一名合格的中学生
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
D
5.主题教育·中华优秀传统文化教育 人的成长是不断社会化的过程。我们要主动认识社会，积极融入社会，参与社会生活。下列诗句中，能够体现积极参与社会生活的是（ ）
A.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
B.积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也
C.行百里者半九十
D.学而不思则罔，思而不学则殆
A
6.阅读材料，完成下列要求。
材料一　以下是小秦预习课本时设计的思维导图。
(1)创新考法·思维导图 这一思维导图说明了什么道理？(4分)
①我们的成长是不断社会化的过程。②父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。③在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。(每点2分，答出两点即可得4分)
材料二
(2)材料二中图一、图二“我”的这些身份是如何确定的？依据图三、图四说明我们的食物、书籍是怎样生产出来的？(4分)
①消费者的身份是通过业缘关系确立的；(1分)邻居的身份是通过地缘关系确定的。(1分)②农民耕种出来的；工人加工出来的。(2分)
(3)综合上述材料及问题，概括社会生活对个人的作用。(4分)
①在社会生活中，我们学习生活技能；②在社会生活中，我们学习行为规范；③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。(每点2分，答出两点即可得4分)

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