资源简介

（演唱）歌声与微笑 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想情感
2、学唱《歌声与微笑》感受歌曲优美、热情、轻松活泼的音乐情绪
2学情分析
六年级的学生的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力都有了一定的增强，接受能力较好
3重点难点
1、培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力 2、音准、节奏方面的问题，唱到精、准、美
4教学过程
活动1【导入】课题导入
你知道笑的种类有哪些吗，出示各种笑的图片，互动。
我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们来感受学习歌曲《歌声与微笑》
活动2【讲授】初听音乐，作品简介
出示《歌声与微笑》的作品简介，讲解歌曲的创作背景
向学生展示歌曲《歌声与微笑》的传唱度及音乐魅力
活动3【讲授】歌曲的教学教唱 1、出示歌词，要求学生朗读，熟知歌曲内容，感受歌曲所表达的情感2、学唱《歌声与微笑出示简谱，对照简谱听歌曲，让学生识谱，听音乐找出简谱中的下滑音记号，及升记号进行指导学校发声练习，将歌曲《歌声与微笑》的简谱唱出来3、分析《歌声与微笑》歌曲的节奏、音准上的细节歌曲的第一部分和第二部分的意境分析
活动4【活动】演唱《歌声与微笑》
1、学生小组自由练习歌曲
2、采用合唱的形式练习歌曲
第一部分 女生领唱
第二部分
前一半一二组合唱
后一半三四组合唱
最后重复 大合唱
3、播放歌曲的伴奏，大家一起唱
活动5【测试】拓展延伸
想一想这首歌表达的思想情感
回顾我们学过的歌曲，哪些也是表现友谊的
活动6【练习】课堂小结
再听《歌声与微笑》，唱给同学朋友听
愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永远伴随你我他
多一点微笑，多一点快乐
课件25张PPT。你知道哪些笑的种类？傻 笑！哈 哈 大 笑 ！今天好开心哦 哈哈大笑吧！微 笑最美的笑！开心微笑每一天！ 记 得 微 笑 哦 ！歌 声 与 微 笑小学音乐
导入课题 我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》作品简介 《歌声与微笑》
是由王健作词、谷建芬作曲的
一首深受广大青少年喜爱的、
富有时代气息的青少年歌曲。
本曲以朴实的语言表现出当代
少年儿童讲文明、懂礼貌、关心
他人、助人为乐、团结友爱、乐
观向上的精神风貌。 歌声与微笑此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。
1986年，第一届上海电视节上《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍大街小巷。
1989年首次出现央视春晚上，深受广大青少年喜爱，每到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感。
2009年，在首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会上，《歌声与微笑》作为大会压轴曲目演绎。请有表情的朗读歌词，
要求吐字清晰、灵巧。
共同小组讨论歌词所
表现的是什么内容？生生互动
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声
飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑
将是遍野春花
将是遍野春花歌词学唱《歌声与微笑》分析《歌声与微笑》认识调号： C大调
认识拍号： 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 注意：此曲基调亲切优美，明朗愉快，不可唱的过于强烈，不宜过快。
歌曲前半部分旋律在中低音处，要口语化，“带”和“留”可唱成下滑音，和说话时的去声一样，就好像是和来宾亲切交谈。
“明天明天”这些同音反复的句子，要唱的轻快，就像在聚会上大家一起歌舞。分析第一部分：实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分：是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。《歌声与微笑》节奏训练用拍手的方式训练节奏
XX XX
XX XX XX X-
合唱：第一部分：女生领唱
第二部分：
前一半一二组合唱
后一半三四组合唱
最后重复：大合唱演唱《歌声与微笑》想？？1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内容？2.《歌声与微笑》与《朋友》你比较喜欢那首？为什么？拓展延伸 回顾我们所学的歌曲，哪一首歌也是表现友谊，团结友爱的精神面貌？ 愿我们的歌声
飞遍海角天涯！
愿微笑永远
伴随你我他！多一点微笑，多一点快乐！请保持微笑吧！
再 见！

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