资源简介

(共48张PPT)
2.1人的社会化
2.1人的社会化
在社会中健康成长
欢迎大家来到精彩的道法课堂
欢迎大家来到精彩的道法课堂
让我们开启今天的学习之旅吧！
今年暑假，
被这些小妖怪们感动了···
今年暑假，
被这些小妖怪们感动了···
——动漫画电影《浪浪山小妖怪》
在一个叫浪浪山的地方，住着小猪妖、蛤蟆精这些小妖怪，他们原本在大王洞打工，日子过得普普通通。有一天，小猪妖意外得罪了大王，和蛤蟆精被迫逃亡。为了实现长生不老的愿望，他们突发奇想，拉上黄鼠狼精和猩猩怪，打算假扮唐僧师徒去西天取经。一路上，他们被其他妖怪追杀，被村民误解，状况百出，笑料也不断。但在这个过程中，这些小妖怪们却发生了一些奇妙的变化。
有着强大的力量，却因为性格原因一直不敢展现。在团队中，他虽然外表看起来最像齐天大圣，但内心的不自信让他在一开始难以胜任这个角色，头戴凤翅紫金冠模仿孙悟空。
猩
猩
嫉妒社恐 超级I人
怪
原本是独自在外闯荡的小妖怪，偶然间与小猪妖等人结识并加入取经队伍。虽然看起来有些不靠谱，但关键时刻也能挺身而出。他的话痨特点与传统中沉默寡言的沙僧形象形成强烈反差，满身行头模仿沙师弟。
黄
鼠
我是E人哦，话痨一枚
狼
精
这两个人的性格，就跟网络热词矛盾性社恐、浓人淡人是一样的。
“矛盾性社恐”指的是一种社交中的矛盾心理状态，核心表现为：既渴望社交带来的认同、连接和归属感，又对社交场景感到强烈的焦虑、紧张甚至恐惧，从而产生“想融入却又害怕融入”的纠结行为。
“浓人”和“淡人”是一种新的人格划分标签。“浓人”代表着热情、活力和强烈的情感表达，“淡人”则更倾向于对任何事情都保持淡淡的情绪，不轻易被外界所动。
这些社交热词的出现，
说明了什么呢？
这些社交热词的出现，
说明了什么呢？
这些热词体现了数字时代“人的社会化”新特征：个体不再被动遵循传统社交规范，而是主动筛选社交模式—借“浓人淡人”划分关系边界，因“矛盾性社恐”展现社会化中自我需求与社会期待的博弈，反映社会化从“统一融入”转向“个性化适应”的变化。
人的成长是不断社会化的过程。青少年处于人生发展的正要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极人社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成然的过程。
总议题—探寻从自然人到社会人的蜕变密码
总议题—探寻从自然人到社会人的蜕变密码
子议题一：社会化的内涵是什么？
子议题二：人为什么要不断社会化？
子议题三：人是如何实现社会化的？
子议题一：社会化的内涵是什么？
子议题二：人为什么要不断社会化？
子议题三：人是如何实现社会化的？
子议题一：社会化的内涵是什么？
子议题一：社会化的内涵是什么？
在社会中健康成长
最近网络上有个安徽小男孩火了！他就是上初一的刘宇泽，暑假在父母的板面店里帮忙，那娴熟的样子，炒菜、颠锅、转勺样样精通，网友们都叫他“太和板面少年”。你们知道吗，他三四岁就会摔面，五六岁会做菜，现在有时一天能做上百碗面 。
有人问他为啥要干活，他说“劳动最光荣” ，他最大的爱好就是干活，也不羡慕别的小朋友放假去玩，还想着长大挣钱带妈妈旅游，给妈妈买化妆品。他妈妈说，孩子两三岁就带到店里，没人教，可能是耳濡目染就学会了，看到父母挣钱不易，有时间就帮忙，不让干还委屈掉眼泪。
结合自己的暑假，你如何看待这位男孩的暑假生活呢？
太和板面少年
太和板面少年
这位安徽男孩的暑假，没有传统意义上的旅行与补习班，却以劳动书写了最生动的成长答卷。灶台前翻飞的锅铲、与顾客自然的攀谈、体谅父母的暖心话语，都是他社会化进程中最鲜活的教材。家庭的言传身教、社会互动的真实体验，让他在掌握生存技能的同时，更塑造了坚韧的品格与责任担当。这不仅是一个少年融入社会的起点，更向我们证明：生活本身就是最好的课堂，劳动与实践能让成长迸发出最蓬勃的力量。
太和板面少年
太和板面少年
这位安徽男孩这么厉害，难道是他一生下来就会说话、摔面、干活吗？
我们的成长是不断
社会化的过程
我们的成长是不断
社会化的过程
指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
生物人
社会化
社会化的内涵
社会人
相关链接
我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的恐维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。
子议题二：人为什么要不断社会化？
子议题二：人为什么要不断社会化？
在社会中健康成长
安徽男孩暑假帮家里餐饮店干活的故事，为我们展现了一幅生动的社会化图景，深刻诠释了人为何要社会化。
父母的抚养
从家庭角度看，父母的抚养是孩子社会化的基石。男孩两三岁就被带到店里，父母忙碌的身影、对经营的认真态度，都被他看在眼里。在日复一日的耳濡目染中，他三四岁学会摔面，五六岁学会做菜 ，家庭环境为他提供了学习生活技能的土壤，让他懂得生活的不易，也培养出勤劳的品质，这是他社会化的初步体现。父母抚养孩子，不仅是给予物质保障，更是通过日常相处传递生活经验与价值观，帮助孩子迈出融入社会的第一步。
老师的教诲
老师的教诲在孩子社会化进程中同样关键。男孩在学校担任劳动委员，老师对他劳动行为的肯定与鼓励，强化了他“劳动最光荣”的观念。在学校这个小社会里，老师传授知识，引导学生树立正确的价值观和道德观，教导他们遵守规则、与人合作。这些教导拓宽了男孩的认知边界，让他明白自己的行为在更广泛的社会语境中的意义，从家庭走向更广阔的社会舞台时，能够更好地适应和融入。
同班的帮助
同伴的帮助与影响也不容忽视。尽管男孩在帮父母干活时，可能面临同伴玩耍的诱惑，但他坚持自己的选择，这一过程或许也得到了同伴的理解与支持。在与同伴的交流中，他能了解不同的生活方式和观点，丰富自己对世界的认知，学会理解他人、表达自己，从而在社会交往中更加自信和从容，不断完善自己的社会化。
社会的关爱
社会的关爱则为男孩的成长提供了更广阔的空间。他走红网络后，网友的关注与支持让他感受到社会的认可，这种正向反馈激励他继续保持优秀品质，也让他对社会有了更积极的认知。社会通过文化、舆论等形式，传播正能量，塑造着个体的价值观，使个体不断向符合社会期望的方向发展，更好地融入社会大集体。
安徽男孩暑假帮家里餐饮店干活，他的哪些能力提高了呢？
他的哪些能力提高了呢？
生活与劳动技能
沟通与人际交往
责任意识与自我管理能力
情绪管理与抗压能力
问题解决与应变能力
不断丰富知识、提升能力、塑造价值观，从一个依赖本能的自然人，成长为适应社会、推动社会发展的社会人。
人为什么要不断社会化？
①外在支持：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②内在追求：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
子议题三：人如何实现社会化的？
子议题三：人如何实现社会化的？
在社会中健康成长
生活技能和道德品质大挑战
你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，将关键词写在下面的自我描述里。
生活技能
道德品质
生活与劳动技能
从生疏到熟练掌握炒菜、颠锅、煮面等烹饪技巧，以及收银、点单、清洁等餐饮店运营基础工作，学会根据食材特性烹饪，精准把控火候与调味。这些技能不仅满足当下家庭餐饮店的需求，也为他未来独立生活、甚至职业发展积累宝贵经验。
①在社会生活中，我们学习生活技能。
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾用己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
人是如何不断社会化的
树立正确的价值观
1. 崇尚劳动的奋斗精神
主动利用暑假参与劳动，不贪图安逸，把劳动当作提升自己的方式，体现了“幸福靠奋斗”的观念，明白通过双手创造价值的意义。
2. 独立自主的责任意识
可能是为了分担家庭责任，或是培养自己的独立性，这种行为背后是对家庭的担当，也是对自我成长的负责——不依赖他人，用行动证明自己的能力。
3. 珍惜生活的务实态度
在劳动中体会付出与收获的关系，能让他更理解生活的不易，从而学会珍惜当下，避免好高骛远，形成踏实、务实的生活态度。
4. 自我提升的成长思维
暑假干活不只是赚钱，更可能是积累社会经验、锻炼沟通或动手能力，这种对“成长”的重视，比单纯享受假期更有长远意义。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
人是如何不断社会化的
刚才的那位男孩扮演了哪些角色呢？
扮演的角色
家庭中的
“责任担当者”
自我成长的“实践者”
同龄人中的“榜样示范者”
社会中的
“劳动者”
这些角色的背后，都是他在不同维度中对自身价值的探索和践行，既体现了对家庭和社会的责任感，也展现了自我成长的主动性。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
人是如何不断社会化的
是不是掌握必备的技能后，就不用学习了呢？
是不是掌握必备的技能后，就不用学习了呢？
④社会化伴随我们一生。
今天知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
人是如何不断社会化的
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
人是如何不断社会化的
同学们，今天我们共同探讨了“人的社会化”这一深刻命题。从安徽男孩暑假打工的故事里，我们看到：社会化不仅是学会适应规则、扮演角色，更是一场关于成长与责任的生命旅程。这告诉我们，每个人都是社会的缩影，每一次角色的转变、每一次责任的承担，都在重塑我们与世界的联结。
社会化的终极意义，或许不在于成为被定义的“标准个体”，而在于学会用善意与勇气，在复杂的社会关系中坚守本心，既成为照亮家庭与他人的微光，也成长为能直面风雨的大树。愿我们都能在未来的人生中，在扮演好每个社会角色的同时，始终保持对生活的热忱、对责任的敬畏，让个人成长与社会进步同频共振，书写属于自己的、温暖而有力量的社会化篇章！
人的社会化
原因
外在支持
做法
思维导图
内部追求
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演角色
持续学习
1.人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（ ）
①得到父母的抚育、同伴的帮助
②老师的教诲和社会的关爱
③知识不断丰富，能力不断提高
④规则意识不断增强，价值观念日渐养成
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
课堂练习
【答案】D
【解析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。
①：在人的社会化过程中，父母的抚育为我们提供了生活保障和情感支持，同伴的帮助能让我们学会交往与合作等，对我们成长为合格社会成员起着重要作用，故①符合题意；
②：老师的教诲能让我们获取知识和技能，社会的关爱能让我们感受到温暖和价值，有助于我们更好地融入社会，成为合格社会成员，故②符合题意；
③：随着不断地学习和实践，我们在社会化过程中知识不断丰富，解决问题等能力不断提高，这是我们成为合格社会成员的重要基础，故③符合题意；
④：在社会生活中，我们不断学习和遵守各种规则，价值观念也在社会文化等的影响下日渐养成，使我们能够更好地适应社会、参与社会，故④符合题意；
故本题选D。
2.2024年的国庆节，中学生小华过得非常充实。10月1日至2日他随父母去乡下帮爷爷奶奶收玉米，体会农村劳动的苦与乐。10月3日至4日他和同学一起参观了孔繁森纪念馆，被孔繁森的动人事迹深深震撼。5日他参加社区“小手拉大手，共创文明城”活动，在活动中深刻地感受到文明的重要性。七天的假期让小华收获了很多，也成长了很多。从小华的国庆假期活动中可以感悟出（ ）
①人的生存和发展离不开社会
②我们要关注社会，服务社会，养成亲社会行为
③积极融入社会比学习知识更重要
④人的成长是不断社会化的过程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂练习
【答案】B
【解析】本题考查个人与社会的关系、亲社会行为。
①②④：小华随父母去乡下帮爷爷奶奶收玉米，和同学一起参观了孔繁森纪念馆，参加社区“小手拉大手，共创文明城”活动，说明人的生存和发展离不开社会，我们要关注社会，服务社会，养成亲社会行为，人的成长是不断社会化的过程，故①②④说法正确；
③：积极融入社会和学习知识都很重要，故③说法错误；
故本题选B。
3.下边漫画表明（ ）
①人的成长是不断社会化的过程
②我们的成长离不开父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱
③每个人都能从“白纸”成长为合格的社会成员
④合格的社会成员应具有竞争意识和实践能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【解析】本题考查个人的成长是不断社会化的。
①②：题干中一个人从出生时的“白纸”到成为合格的社会成员，这体现了人的成长是不断社会化的过程。我们的成长离不开父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，故①②符合题意；
③：都能，说法绝对。有些人是不能从“白纸”成长为合格的社会成员，故③说法错误；
④：题干未涉及合格的社会成员应具有竞争意识和实践能力，故④不符合题意；故本题选A。
不问终点，全力以赴！
新学期，一起加油！

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