资源简介

（演唱）拉库卡拉查 教学设计
1教学目标
1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2教材分析
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风 ( http: / / www.21cnjy.com )格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。
歌曲具有墨西哥本土民间舞蹈的音乐风格，也有 ( http: / / www.21cnjy.com )着美洲音乐欢快、热烈、节奏鲜明的特点，歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈，旋律进行波浪起伏，错落有致，表现了人们欢快的心情和活泼的性格。歌曲为Ｆ大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式 ( http: / / www.21cnjy.com )。歌曲的第１～4小节为一个乐句，第5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19～20小节为反复后的结束句。
3重点难点
学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。
歌曲领唱和齐唱两声部的配合。
歌曲第二部分的弱起节奏（学生演唱比较困难）。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生用音乐问好！
二、创设情境，导入新课
（一）师：同学们，你们好！ ( http: / / www.21cnjy.com )今天老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，大家想不想知道是哪个国家？
生：想
1、师：看完了墨西哥风情图片，大家猜猜墨西哥属于哪个洲，谁来选一选？
A亚洲 B非洲 C拉丁美洲生：A；B;C（选三个答案的都有）
（出示答案：C拉丁美洲）2、师：同学们，大家看看图片上舞蹈者的服饰有什么特别之处？
生：女的穿的大裙子，男的带着大帽子（师补充：女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）
（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：
1、师：这段音乐就是我们今天要学习的墨 ( http: / / www.21cnjy.com )西哥歌曲《拉库卡拉查》，请同学们接着听，体会音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？（欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。）
生：热情 ，速度快
2、师：同学们你们能不能说出舞步基本节奏的节拍？
生：基本节奏的节拍是3/4
师：下面，咱们在每小节第1拍上加＞（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。（带领、指导学生加速拍节奏）
3、随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐拍一拍。
三、新歌学唱
（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：
１、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）
师：你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的
生：欢快、热烈、
2、学唱歌曲：
师：大家来找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，看看歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
师：从谱子上我们知道歌曲可分为两部分，这两部分都有各自的基本节奏。
Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由学生拍、念节奏找出）
Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由教师引导学生认知）
3、分领唱和齐唱两部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。
a：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；
b：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１ 、＃１、 ２
4、填唱歌词。
a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），两字一音、一字两音。
b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。
教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。
5、学生跟琴练唱。
教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。
师：你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）
6、知道“拉库卡拉查”的意思。
①师：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？
生：一种舞蹈、一种音乐
②师介绍：“拉库卡拉查”本意是“蟑 ( http: / / www.21cnjy.com )螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
四、拓展教学
1、师：请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？
生：（快乐、开朗热情、热爱生活、热 ( http: / / www.21cnjy.com )爱音乐）师：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。2、师：你们还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。）
ＰＰＴ呈现：墨西哥地理位置；美食；国旗；国花；建筑；民族服饰……
3、师总结：由于上课时间的限制没来得及向同学 ( http: / / www.21cnjy.com )们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等。
五、下课。(共12张PPT)
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
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(领情、并暗、合唱)
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()我的耳朵听见音乐。
他们在跳拉库卡拉查，
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乐，
他们在嘴拉库卡拉查，
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查拉库卡拉查。
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查，拉岸卡拉查，
1.2.3.
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15
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急忙一起加入舞，
蹈。拉卡
注：“拉库卡拉查”是是两哥一种民间舞蹈。
合唱部分可多大反复，每大换颗唱者，还可加入表滇。

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