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_______《心中的“110”》教学实录及反思
教材分析：《心中的“110”》是部编道德与法治三年级上册第三单元的第三个主题，本主题由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性。第二个板块的话题是“不上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教学目标：1.了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。
2.提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。
3.通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得应对危险。
教学难点：初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
学情分析：现实生活中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等，这对儿童及其家庭会产生很大的伤害。逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和扛诱惑的能力，让他们形成初步的安全意识，这是学会生存的重要方面。小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此他们的社会安全意识有待提高，自我保护能力也有待增强。在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，了解如何防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
教学准备：相关课件、了解生活中发生的伤害学生的事件。
教学过程：
活动一：心中牢记“110”
（播放温馨而幸福的学习生活图片，伴着愉快的音乐）
师：这些图片给你什么样的感觉？
生：幸福愉快。
（播放学生被拐骗的视频）
师：看完这个视频后你又有什么感受呢？
生：可怕
师：透过那些快乐而幸福的场景，我们知道生活是多么的美好。然而，我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。当我们遇到困难与危险时，我们应通过什么途径找谁来帮助我们呢？
生：打“110”
师：的确，“110”能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的“110”是远远不够的，我们更要靠心中的“110”来防范危险的发生。
（设计意图：让学生通过对比分析视频图片内容，认识到“110”在我们生活中的重要性。）
活动二：保持警惕，远离危险
课件：我该怎么办1
师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？
生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。
生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。
生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。
师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！
（学生表演）
师：你们也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验吧。
生1：千万不要随便给陌生人开门。
生2：自己在家要注意家用电器的安全。
生3：外出时家里门窗要关好。
课件：《智捉小偷》
师：同学们，你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？
生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。
生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。
师：同学们分析得很好。那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？
生1：告诉爸爸妈妈。
生2：打“110”。
师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要提高警惕性，必要时千万别忘了拨打“110”报警电话。
（设计意图：让学生通过讨论、交流自己独自在家的经历和分析小故事，懂得遇到陌生人和危险时，要提高警惕性，并用智慧同坏人做斗争。）
活动三：提高防范，避免上当
课件：不要轻信陌生人
师：同学们，看完故事后，想想吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？
生1：吴华轻易相信了陌生阿姨的话。
生2：吴华上陌生阿姨的车之前没有想办法和爸爸妈妈打电话确认。
生3：吴华犹犹豫豫，没有及时想办法下车。
师：同学们说得很对。假如吴华上车以后，发现自己被骗了，请同学们替吴华想一想，这时如何做才是安全的、明智的呢？
生1：吴华上车之前就应该想办法和爸爸妈妈打电话。
生2：他上车之后应该想办法自救，先麻痹陌生阿姨，或者是大声呼喊。
师：我们年龄小，分辨能力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
课件：我该怎么办2
师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。
生1：合适，陌生人给的东西不要吃。
生2：不合适，对待陌生人要提高警惕性。
生3：合适，陌生人说的话不要轻易相信。
生4：合适，不能与陌生人发生不恰当的举动。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识。
课件：生活中伤害小学生的案例
师：本来他们会和你们一样快乐地成长，可现在这两个幼小的生命从这个世界消失了，这是我们多么不希望看到的啊，那么，当我们遇到这样的事情时，应该怎么避免呢？
学生交流。
课件：警察叔叔对我说
师：这些案例给我们带来两点启示，上坏人的当不一定是因为坏人用的花言巧语，如案例一是利用孩子的善良，乐于助人是我们提倡的，但在帮助别人时要首先考虑自己的安全；我们不光对陌生人要提高警惕，在特殊情况下，对熟悉的人也要有防范之心，如果说是家人让来接自己的，不要轻易跟熟人回家等。
师：对于一些不好的事例，同学们也不要过于惊慌害怕，其实世界上还是好人多，这个世界仍然充满着爱，关键是在生活中我们要学会练就一双火眼金睛，时刻不忘拨打心中的“110”，远离危险，愿健康、平安、快乐永远伴随你们。
（设计意图：以实际事例让学生真切感受到危险就在我们身边，由衷体会到不要上当受骗。）
板书设计：
心中的“110”
保持警惕
远离危险
教学反思：
新课程理念倡导道德与法治教学回归生活，强调以儿童现实生活在课程基础，教学中要特别关注学生的现实生活，做到有实效性、针对性。
在本课教学中，我力求做到生活化课堂，课前进行了大量的准备工作，了解我班学生面临的最容易发生在他们身上的危险，他们遇到危险时是如何应对如何解决的。我们学校的孩子大部分是外地和农村的，父母大多忙着工作，没有时间管教，他们的安全意识特别缺乏，是非判断能力较弱，根据学生的实际情况，我设计了三个活动：活动一通过图片和视频，让学生知道“110”的作用和重要性。活动二让学生演一演来身临其境感受危险在身边，知道要随时保持警惕。活动三以真实事例来教育学生，如何做到自我防范，不上当不受骗，同时又要有一定分辨能力。课堂上，通过师生、生生互动，讨论和交流活动让学生从感性认识上升到理性认识，当课堂上发生认知冲突时，我并没有把教条式的观点强加给学生，而是给学生提供一些拓展材料，让学生自己去思考，去感悟，我进行适时点拨，在这样的引领中，学生可以辩证的，多维度、多视角地分析问题。整节课，学生都能积极参与，大胆提出自己的想法，让课堂气氛分外活跃。

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