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《8科技发展造福人类》第一课时说课
(PPT1)大家好！我今天说课的内容是《科技发展造福人类》第一课时《对世界的不断探索》。
一、教材分析
(PPT2) 《科技发展 造福人类》是六年级下册第四单元“让世界更美好”第八课，本课的编写依据是课程标准“我们共同的世界”第5条“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系,认识科技要为人类造福,崇尚科学,反对迷信”。与本单元的另两课一起，共同组成单元“共同的世界——发展力量”这一学习主题。
(PPT3)《科技发展造福人类》一共有三个框题，计划三课时，分别是“对世界的不断探索”“科技改变世界”和“科技让梦想成真”，三个框题围绕“培养学生热爱科学的情感,弘扬科学精神”主题，从三个维度展开，第一框题对应科学精神的首要维度——探索和求真，第二个框题对应科学精神的实践和创造维度，第三框题对应科学精神的人文精神维度。
(PPT4)《对世界的不断探索》是本课的第一课时，内容分为三个部分:第一部分以“日心说”的提出和证明为例，引导学生理解科学家在认识自然过程中的求真精神。第二部分以郑和下西洋、哥伦布航海为例，让学生了解航海家积极开辟新航线对人类探索世界的重要意义。第三部分以达尔文“进化论”为例，知道进化论改变了人类对自然界和人类自身的看法。
二、学情分析
(PPT5)自古以来，在人类历史的发展进程中，就不乏人类对自然及自身的探索和求真精神，人类科学史上著名的“日心说”的提出和证明、新的航线的开辟、生物进化论的创立等,都充分展现了科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。科学的首要任务是让人类认识自然和人类自身,在认识世界的过程中,只有坚持科学精神，才能不盲从权威、不迷信教条,追求真理、坚持真理。在这一过程中,形成的科学批判和怀疑精神、探索和求真精神是人类的宝贵精神财富，是人类不断进步的巨大动力。尽管当前的人类已经取得了许多文明成就,但人类世界要想继续繁荣发展下去,就需要继续弘扬这种伟大的科学精神，还需要共同建设和保卫业已取得的文明成就,并向更高的文明成就迈进。
如何让几乎没有科技史背景知识的六年级学生认识到科技在过去、现在和未来对人类社会的巨大推动和改变, 并从科技进步给人类社会带来的改变中正确认识科技，培养热爱科学的情感，弘扬科学精神，这是本课时教学面临的一大挑战。
三、教学目标
(PPT6)根据课程标准和以上的学情分析，我将本课的教学目标确定为三点：
1.通过科学家为科学献身的故事，感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神及意义。
2.通过三位航海家的故事，知道新航路的开辟加强了世界不同地区之间的联系，促进了人类文明的传播。
3.知道达尔文进化论的创立是重大科学突破，树立崇尚科学、反对迷信的观念。
四、教学重难点
(PPT7)其中，本课时的教学重点是感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神，认识科技是人类认识自然、探索世界和认识人类自身的重要手段。教学难点是体会科学精神的意义，弘扬科学精神，树立崇尚科学、反对迷信的观念。
五、教学环节和设计意图
(PPT8)为落实本课时的教学目标，我设计了三个活动。
活动一：追求真理，学习科学精神
首先播放太阳系相关视频，引导学生了解地球围着太阳转的科学常识。将学生关注的目光再引到500多年前的欧洲，去了解哥白尼率先提出“日心说”的故事。在了解了哥白尼为科学献身的故事后，教师再继续追问：古今中外像哥白尼这样为科学献身的科学家还有谁？引导学生说一说，并从中感受科学家们追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。接着，以伽利略斜塔实验为例，引导学生探讨科学家们坚持真理不盲从的科学精神。最后，引导学生们讨论：哥白尼、伽利略这些科学家身上表现出来的科学精神，在人类认识自然进程中起到了什么作用，由此教师进行小结。
本活动的设计意图是由哥白尼、伽利略的故事，引发学生思考科学家追求真理的价值与意义。
(PPT9)活动二：模拟航海，探索世界得结论
从《麦哲伦海上环球旅行》视频导入，让学生们看完视频后进行体验活动，学生以小组为单位，借助地球仪，用小纸船作道具，沿着麦哲伦的航海路线，跟随这位航海探险家来一次环球航行。学生们通过体验，验证地球是一个球体。教师在此进行点评。接着，引导学生把视线转回比麦哲伦航海时间早100多年的中国，观看电影《郑和下西洋》片段，引发学生思考：郑和给沿线国家居民的生活带来了哪些改变，教师相机点评并小结。
本活动设计意图是通过了解麦哲伦和郑和的航海故事，感受人类对世界的不断探索，体会航海家们开辟新航路对人类社会发展的重大意义。
(PPT10)活动三：学习论进化，认识人类自身
本活动从学生感兴趣的“人的起源”这个问题出发，让学生说一说自己所知道的最早关于人类起源的说法，并追问：你赞同这两种说法吗？为什么？由此引导学生自主阅读学习材料《向上帝发起挑战——达尔文》，从中寻找答案。再引导学生一起讨论交流，从中感受达尔文进化论的意义。
本活动设计意图是让学生通过自主学习，知道达尔文进化论的创立是重大科学突破。
本课时的教学立足探索和求真，从“认识自然”、“探究世界”和“认识自身”三个维度展开，侧重让学生认识到科技对认识世界的意义。
(
2
)(共11张PPT)
《8 科技发展 造福人类》说课
第一课时
六年级下册
第四单元《让世界更美好》
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学环节
设计意图
v
我们共同的世界 第5条
共同的世界——发展力量
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学环节
设计意图
01
对世界的不断探索
02
科技改变世界
科技让梦想成真
03
科学精神：探索和求真
科学精神：实践和创造
科学精神：人文精神
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学环节
设计意图
日心说
郑和
下西洋
哥伦布
航海
进化论
2
3
1
教学目标
教学重难点
教学环节
设计意图
教材分析
学情分析
1
科学批判和怀疑精神、探索和求真精神
3
过去、现在和未来
2
向更高的文明成就迈进
4
培养热爱科学的情感，弘扬科学精神
学情分析
教学重难点
教学环节
设计意图
教材分析
教学目标
1. 感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神及意义。
2. 知道新航路的开辟加强了世界联系，促进了人类文明传播。
3.知道达尔文进化论的创立是重大科学突破，树立崇尚科学、反对迷信的观念。
学情分析
教学目标
教学环节
设计意图
教材分析
教学重难点
v
体会科学精神的意义，弘扬科学精神，树立崇尚科学、反对迷信的观念。
教学难点
v
教学重点
感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神，认识科技是人类认识自然、探索世界和认识人类自身的重要手段。
学情分析
教学目标
教材分析
教学环节
教学重难点
设计意图
活动一 追求真理，学习科学精神
追 问
古今中外像哥白尼这样为科学献身的科学家还有谁？
讨 论
科学精神在人类认识自然进程中起到什么作用？
引发学生思考科学家在认识自然界的过程中追求真理的价值与意义。
设 计 意 图
学情分析
教学目标
教材分析
教学环节
教学重难点
设计意图
活动二 模拟航海，探索世界得结论
通过了解麦哲伦和郑和的航海故事，感受人类对世界的不断探索，体会航海家们开辟新航路对人类社会发展的重大意义。
郑和给沿线国家的居民生活带来哪些改变
学生思考
设计意图
学情分析
教学目标
教材分析
教学环节
教学重难点
设计意图
活动三 学习论进化，认识人类自身
人
的
起
源
向上帝发起挑战 —— 达尔文
认识自然——探究世界——认识自身
三个维度

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