资源简介

(共49张PPT)
2025部编版道法教材
三年级上册第一单元
第2课时
学
习
我
成
伴
长
新课导入
同学们，在视频里你们看到大家都在哪里学习？学习了什么？
第一章
学习途径
大发现
学习途径大发现
同学们，从刚才的视频我们看到，学习可不只是在学校课堂上，生活中有很多地方、很多方式都能让我们学到知识和本领。那让我们一起看看，这些同学是通过哪些途径学习的，我们自己又从什么中学到了什么。
学习途径大发现
在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
学习途径大发现
在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。
学习途径大发现
我在网上学到很多知识。
学习途径大发现
我从报纸和儿童杂志上学到很多知识。
分享自己从什么中学到了什么，向谁学到了什么。
小组讨论
学习途径大发现
我从书本上学到了很多知识，比如《十万个为什么》，让我懂得了自然现象的奥秘。
学习途径大发现
我从老师那里学到了写字的正确姿势，现在我的字写得越来越工整了。
学习途径大发现
我从妈妈那里学到了做简单的家务，比如扫地和擦桌子，家里更干净了。
学习途径大发现
我向老师学到了写作文，老师教我怎么开头、结尾，现在我写作文不愁啦。
学习途径大发现
我向奶奶学到了包饺子，跟着奶奶一起包，现在能包出好看又好吃的饺子啦。
学习途径大发现
我向姐姐学到了跳绳，姐姐教我怎么跳得快又稳，现在我能跳好多下啦。
观看视频《处处可学习》
课堂小结：
通过大家的分享和讨论，我们发现学习的途径真是多种多样。学校里的课堂学习、社团活动能让我们学到知识和技能；生活中，跟家人、朋友相处，参与各种活动，也能让我们收获很多；甚至大自然、书本、网络都是我们学习的好帮手。生活处处都有学习的机会，就看我们能不能发现。
第二章
更多学习
途径探索
学习途径大发现
同学们，从刚才的视频我们看到，学习可不只是在学校课堂上，生活中有很多地方、很多方式都能让我们学到知识和本领。那让我们一起看看，这些同学是通过哪些途径学习的，我们自己又从什么中学到了什么。
更多学习途径探索
参观科技馆，拓展了我们的视野，丰富了我们的科学知识。
更多学习途径探索
在班级劳动中，我们养成了良好的劳动习惯。
更多学习途径探索
跟妈妈学编筐，让我在劳动中动手又动脑。
小分享
说出自己认为还可以学习的途径。
向爸爸妈妈学习
我觉得可以向爸爸妈妈学习，他们有很多生活经验，比如做饭，我也想学。
向爷爷奶奶学习
我觉得可以向爷爷奶奶学习，他们有很多传统手艺，比如剪纸，我也想学。
向大自然学习
我觉得可以向大自然学习，比如观察植物怎么生长，我也想了解更多。
分析在这些途径中可以学到什么。
小组讨论
参加比赛
参加比赛可以学到竞争意识和应对压力的能力。
旅游
旅游可以了解不同地区的文化和风俗习惯。
观看演出
观看演出可以提升艺术鉴赏能力等。
听广播
听广播可学习普通话发音、词汇和句子结构，了解新闻、文化、科普知识，锻炼听力理解能力和专注力，提升语言表达和学习专注度。
参加讲座
参加讲座能获取科学、艺术等知识，培养社交、沟通和学习习惯，提升学生综合素质和知识面。
线上课程
线上课程通过趣味动画和互动学习数学、英语、手工等知识，培养自主学习、时间管理和信息技术能力，提高学习效率。
课堂小结：
大家的想法都很有创意！我们发现学习途径真是五花八门。只要我们保持一颗好奇和求知的心，生活中处处都能成为我们学习的课堂，每一种经历都可能让我们学到新知识、新本领。
做事也能长本领
我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
以前我总是系不好鞋带，后来妈妈教我，我跟着学，多练几次就学会了。现在我自己能系鞋带，上学出门很方便。
一开始我用筷子夹菜总是夹不住，爸爸教我怎么拿筷子，我跟着做，慢慢地就学会了。现在我能用筷子吃得又快又好。
奶奶教我怎么洗袜子，我学着做，先把袜子泡在水里，再用肥皂搓，最后冲洗干净。现在我自己洗袜子，奶奶说洗得很干净。
美术课上，老师教我们折纸和剪纸，我跟着老师一步一步做，多做几次就学会了。现在我可以折好多小动物，还能剪窗花。
在“做中学”有什么收获和体会。
小组讨论
我学会了系鞋带，现在自己能系得很整齐，不用等妈妈帮忙，上学出门很方便，感觉很自豪。
我学会了用筷子，吃饭再也不用勺子了，夹菜又快又好，感觉自己长大了。
我学会了洗袜子，奶奶教我怎么洗，我学着做，洗得很干净。现在袜子脏了我自己洗，奶奶夸我懂事。
课堂小结：
从大家的分享中，我们能深刻感受到“做中学”的魅力。通过动手去做，我们能把理论知识变成实际能力，能在实践中发现问题、解决问题，不断提升自己。以后我们要多参与实践活动，在“做”中学习，在“做”中成长。
第三章
总结
回顾总结
通过今天的学习，你对学习途径有了哪些新的认识？
今天我们一起回顾了成长中的学习经历，明白了学习对成长的重要性。学习是我们一生的伙伴，让我们从小热爱学习，做学习的主人。
观看视频《做中学》
布置作业
课后回家学做一道菜或学种一种植物。
谢
谢
观
赏
2025部编版道法教材
三年级上册第一单元
第2课时统编版 三年级道德与法治上册核心素养教学设计
《学习伴我成长》教学设计 第2课时
教材分析
第二课时围绕“处处可学习”展开，是第一课时内容的拓展与深化，继续服务于大单元“做学习的主人”主题。教材通过展示不同场景下学生学习的图片和案例，引导学生发现生活中丰富多样的学习途径和内容，拓宽学生对学习空间和方式的认知，帮助学生树立全新学习观，认识到生活处处皆学问，为学生主动在生活中学习奠定理论和意识基础。
学情分析
经过第一课时学习，学生对学习与成长的关系有了初步认识，但对于学习途径的理解仍较为局限，大多聚焦于学校课堂学习。三年级学生好奇心强，对生活中的新鲜事物充满探索欲望，教师可充分利用这一特点，引导学生挖掘生活中各类学习资源，激发学生在生活中主动学习的热情。
教学目标
1. 知识与技能：了解学习的多种途径，知道生活中处处可学习。
2. 过程与方法：通过观察、交流和实践，培养学生主动学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生在生活中主动学习的兴趣，树立“做学习的主人”的意识。
教学重难点
重点：发现生活中多种学习途径，了解学习内容的丰富性。 难点：理解“做中学”的重要性，学会在生活中主动学习。
教学过程
（一）视频导入（3分钟）
1.播放视频 2.提问：“同学们，在视频里你们看到大家都在哪里学习？学习了什么？” 设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。
（二）学习途径大发现 1.引入：同学们，从刚才的视频我们看到，学习可不只是在学校课堂上，生活中有很多地方、很多方式都能让我们学到知识和本领。那让我们一起看看，这些同学是通过哪些途径学习的，我们自己又从什么中学到了什么。 2.教师展示一些学生在不同场景学习的图片，引导学生观察图片，思考这些同学在通过什么途径学习，学到了什么。 3.小组讨论：分享自己从什么中学到了什么，向谁学到了什么。 4.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 5.教师根据学生发言，总结常见的学习途径，如从书本、网络、他人、生活实践、大自然等方面学习，并板书记录。 6.播放视频：《处处可学习》 7.教师总结：通过大家的分享和讨论，我们发现学习的途径真是多种多样。学校里的课堂学习、社团活动能让我们学到知识和技能；生活中，跟家人、朋友相处，参与各种活动，也能让我们收获很多；甚至大自然、书本、网络都是我们学习的好帮手。生活处处都有学习的机会，就看我们能不能发现。 设计意图：通过观察和分享，加深学生对生活中学习途径的理解，拓宽学生的学习视野，培养学生主动发现学习机会的能力。同时，通过小组讨论和代表分享，锻炼学生的表达能力和团队合作能力，促进学生全面发展。 （三）更多学习途径探索 “同学们，我们已经知道了这么多学习途径，那除了这些，还有哪些途径可以让我们学习呢？让我们一起开动脑筋，继续探索。 2.头脑风暴：说出自己认为还可以学习的途径。 3.讨论分析：针对学生提出的学习途径，组织全班讨论，分析在这些途径中可以学到什么。例如，参加比赛可以学到竞争意识和应对压力的能力；旅游可以了解不同地区的文化和风俗习惯；观看演出可以提升艺术鉴赏能力等。 4.拓展延伸：教师补充一些学生未提及但常见的学习途径，如听广播、参加讲座、参与线上课程等，并简单介绍在这些途径中能获取的知识和技能。 5.教师总结：大家的想法都很有创意！我们发现学习途径真是五花八门。只要我们保持一颗好奇和求知的心，生活中处处都能成为我们学习的课堂，每一种经历都可能让我们学到新知识、新本领。 6.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 7.讨论感悟：在“做中学”有什么收获和体会。 9.教师总结：从大家的分享中，我们能深刻感受到“做中学”的魅力。通过动手去做，我们能把理论知识变成实际能力，能在实践中发现问题、解决问题，不断提升自己。以后我们要多参与实践活动，在“做”中学习，在“做”中成长。 设计意图：从大家的分享中，我们能深刻感受到“做中学”的魅力。通过动手去做，我们能把理论知识变成实际能力，能在实践中发现问题、解决问题，不断提升自己。以后我们要多参与实践活动，在“做”中学习，在“做”中成长。 （四）总结
1.回顾总结：通过今天的学习，你对学习途径有了哪些新的认识？” 今天我们一起回顾了成长中的学习经历，明白了学习对成长的重要性。学习是我们一生的伙伴，让我们从小热爱学习，做学习的主人。 2.观看视频《做中学》 3.布置作业：课后回家学做一道菜或学种一种植物。 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 设计意图：通过作业，让学生将课堂所学应用到实际生活中，进一步加深对学习途径多样性的理解，同时培养学生的观察能力和记录习惯。观看视频能够激发学生思考，引导学生发现生活中的学习机会，为下节课的学习做好铺垫。
板书设计
学习伴我成长 第二课时
1. 学习途径多
学校：课堂、社团……
生活：家人、朋友、实践……
其他：书本、网络、大自然……
教学反思
在第二课时教学中，通过视频导入、小组交流、头脑风暴等活动，学生积极参与，对生活中多样的学习途径有了更全面认识，也深刻体会到“做中学”的重要性。但在教学过程中，部分学生对一些较为抽象的学习途径理解不够深入，如参加讲座、听广播等，在今后教学中可引入更多实际案例或现场体验，帮助学生更好理解。此外，在时间安排上，“做中学”环节讨论时间略显不足，导致部分学生分享不够充分，后续教学需更合理规划时间，确保每个教学环节扎实开展 。
核心素养内容参考
政治认同：认识到生活中处处存在学习机会，认同生活是学习的大课堂。 道德修养：培养善于观察、乐于学习的品德，在生活学习中提升道德素养。 法治观念：明白利用各种合法途径学习是自身权利，增强依法学习意识。 健全人格：通过多样化学习途径体验，培养积极乐观、勇于探索的健全人格。 责任意识：主动在生活中寻找学习机会，对自身学习成长负责。

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