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(共50张PPT)
精彩内容，马上开始......
同学们，你们一天天在慢慢长大，生活中的一些事情你学会了吗？比如……
谈话：
你会洗衣服吗？
你会做饭吗？
你会独自睡觉吗？
你会独自上学吗？
你会独自接待客人吗？
习作：我学会了____
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填写在题目“我学会了 ”上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写之前想一想：
◇你是怎样一步步学会做这件事的
◇学习过程中遇到了哪些困难 是怎么克服的？
◇有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。和同学互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。
习作要求
审题指导
审清题
写什么文章（记叙文类别）？
记事文
记什么事？
记自己学做某项技能的事情。
重点写什么？
重点写自己学会的过程。
为什么写自己学会的事情？
表现自己的成长；表达自己成长过程的收获、启示；受到的教育、明白的道理等。
选材指导
讨论交流：
成长过程中，你学会的事情有很多，你印象最深刻的是哪一件？学习这件事你有怎样的收获？
请你这样来说：
我学会了 （事情），学习这件事让我明白（懂得） 。
例如：我学会了做饭，学习这件事让我明白了做事情不能怕困难，只有克服困难才能成功。
艺术方面
学书法
学下棋
体育方面
踢毽子
打乒乓球
生活方面
做家务
学下棋
技能方面
换灯泡
学下棋
选材导图
学会的事情
艺术类：弹钢琴、跳拉丁舞、画画、摄影等
体育类：踢毽子、打羽毛球、跳绳、玩滑板车等
生活类：洗碗、挤牛奶、洗衣服、骑自行车等
技能类：修水管、换电灯、插花、装电脑等
拟题指导
拟题参考：
本次习作是半命题作文，只需要在题目上补写上自己学会做的事情，即可完成本次作文的拟题：
《我学会了摄影》
《我学会了跳绳》
《我学会了做饭》
《我学会了插花》
……
范文引路
《我学会了泥塑》自学导航
快速浏览课文，给文章标上段序。
思考：“我”是怎样学会泥塑的？找出相应的语句。
我学会了泥塑
看着邻居家小姐姐用彩泥做的孙悟空三打白骨精那样漂亮，那样逼真，我也忍不住想学。①
迫不及待买回一包彩泥，我兴致勃勃地一边琢磨一边动手操作起来。彩泥包装袋里有一张泥塑图纸，我从
①写出了自己学泥塑的原因，引出下文。
范文点评
里面挑选了自己最感兴趣的一只小猪来捏，谁让我是属猪的，天然的亲切感使我一眼看中了她。
说干就干，我麻利地从各种颜色的彩泥里找出深粉、藕粉、米粉色来，还有用来点缀的黑色，计划捏一只可爱的粉色小猪。我先搓了一个椭圆的藕粉色大肚子，再搓一个圆圆的深粉色脑袋，安在肚子前边，我越捏越有劲，心里想泥塑简直是so easy。接
着，我又用米粉色彩泥搓成细短的尾巴安在屁股后面，四条粗短的腿和两个甜菜叶子般的耳朵也一一捏好，并安装就绪。②让我犯难的是猪的耳朵，怎么也捏不成形，那两个鼻孔不是太大，就是太小，在一旁的弟弟看着我捏的猪，竟然笑着说：“姐姐捏的小毛驴真可爱。”我顿时无语， ③
②“先……再……接着……”展现了条理清晰地展现了学习的过程。
沮丧地望着那头“小毛驴”，把鼻子拿下来，重新揉搓起来，精细地按比例把多余的彩泥去掉，挖出两个猪鼻孔，我灵机一动，搓了两个黑圆球装进鼻孔，然后把猪脑袋往下摁了摁，把猪肚子收得更滚圆了。自认为像猪了，我又拿过去给弟弟瞧，他胖胖的小手捧着，嘴里喃
③刚开始猪鼻子捏不好，这是“不会”，后面的“会”，“不会”到“会”，增加曲折性。
喃道：“我喜欢这只粉色的小猪。”听了他的夸奖，我也笑得不亦乐乎。④
我成功地捏出了自己喜欢的小猪佩琪，心里别提有多得意了。更重要的是让我明白，遇事多摸索，才能。⑤
⑤结尾抒发了自己的情感，表达了收获，深化了中心。
④弟弟的话，是侧面描写，表现了“我”取得了成功。
总评：本文以独特的视角描写了学做泥塑的过程，同时把自己无师自通的快乐写了出来。捏小猪的过程，使用“先……再……接着……”等连词，表达清楚有条理。从不成功到成功，巧妙通过侧面描写，把我们带到了捏小猪的氛围里，让读者分享了小作者成功的喜悦。
《我学会了骑自行车》思维导图
开头：我常常羡慕别人会骑自行车。
结尾：这次学骑车“我”明白了做人做事的道理。
1.妈妈刚开始教时，我不敢让她松开手。
中篇
交代起因式开头
画龙点睛式结尾
2.妈妈偷偷松手，害我被摔倒，心理很委屈。
3.妈妈的教育让我受益匪浅，我勤加练习终于学会了骑自行车。
动作、心理描写
技法指津
1.开篇交代，点明事情。
要写学会了做什么，可以在开头就把你学会的是什么交代出来，做到开篇点题，直接明了；也可以交代学习的原因，引出下文学习的事情。
例1：在成长的过程中，每个人都要经历许许多多的第一次，学会一些本领。我也不例外。前些天，我就学会了一项日常生活中的小技能——洗碗。——（《我学会了洗碗》节选）
例2：看着邻居家小姐姐用彩泥做的孙悟空三打白骨精那样漂亮，那样逼真，我也忍不住想学。——（《我学会了泥塑》节选）
2.叙事有序，层次分明。
要学会做一件事情必须有方法、有顺序，在描写时一定要把学习的过程描写得清楚有序。可以用上表示顺序的词，也可以按照学做事情的程序、步骤一项一项写具体，让读者能清楚地想象你当时做事的情景。
包饺子，学顺序
习作指导
和面、调馅
揪面剂子、擀面皮
包饺子
先把面皮托在手心，添上半勺馅儿。
然后用双手虎口兜住面皮对折捏合，饺子就包好了。
为什么这样排序？
步骤清楚，条理清晰。
先……然后……再……接着……最后……
用上表示先后顺序的词语。
例如：首先,我从冰箱拿了两个番茄和两个鸡蛋。我先把番茄洗干净，妈妈教我先把番茄的皮剥掉，再用刀切成一小块一小块的。因为我是第一次切，所以我切得大一块小一块的。接着，我开始打鸡蛋。我学妈妈的样子，先拿出一个碗
，拿起一个鸡蛋在桌上轻轻敲了一下，鸡蛋上面就破了一条裂缝，把大拇指放在裂缝两边，然后用力一剥，鸡蛋就从蛋壳里掉进了碗里。接着，妈妈教我用筷子把蛋黄和蛋清搅拌均匀，然后加几克盐，再搅拌几下才算把鸡蛋打好了。
——（《我学会了做菜》节选）
3.描写具体，生动细致。
叙述学习做这件事的时候，可以抓住人物的动作、神态、心理等描写，让文章的内容更加生动、具体。
观跳绳，写动作
我首先左手_____，右手_____；然后_____；接着______；最后______。我终于学会了跳绳，我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下地跳，同学们在一旁为我______。最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊道：“我学会跳绳啦！”我兴奋极了！
关联词 + 动词 + 修饰词
看清楚，写一写
例1：我学着妈妈平时洗碗的样子，左手拿住碗的边缘，右手拿住抹布，在碗的里里外外来回地擦拭。嘿！一只碗就这样洗干净了。——（《我学会了洗碗》节选）
例2：第二周，我满怀希望地带着作业来到葛老师家里，没想到，她看了我的作品后又指出很多问题。我心想：这也太难了！什么时候才能写出满意的
作品呢？可我也不能就这么退赛呀，太丢脸了！于是回家后，我开始更加努力地练习起来。——（《我学会了写书法作品》节选）
4.抒发情感，阐明道理。
这件事一定是最让你有成就感的，那么你学会了做这件事情之后的感想是怎样的呢？你从中受到怎么样的启发呢？
例1：我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了：只要努力，任何事都能成功。——（《我学会了包饺子》节选）
例2：当然，这次洗碗的行动也得到了妈妈的表扬。但更让我庆幸的是我学会了一项生活技能。——（《我学会了洗碗》节选）
☆世上无难事，只要肯登攀。
☆有志者事竟成。
☆只要功夫深，铁杵磨成针 。
☆不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
☆坚持就是胜利。
写作思维导图
我学会了
学习的原因
学的过程
学会后的感受

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