资源简介

记叙自己的亲情故事
——《学会记事》写作课
教学目标
1.学习如何把事情说清楚，能清楚地记事。
2.学会在叙事中借助细节表达情感。
教学重点
1.学习如何把事情说清楚，能清楚地记事。
2.学会在叙事中借助细节表达情感。
教学难点
学会选取重要细节，展现人物性格和情感。
教学过程
一、情境导入
我们小时候的大部分时间，都是跟亲人在一起度过，每个人都有属于自己的亲情故事。如果要把这些亲情故事记录下来跟同学分享，你会怎么写呢？
史铁生在《秋天的怀念》中，用细腻的笔触，回忆了母亲对他的爱，字里行间流淌着深切的思念和愧疚，让读者也为之动容；莫怀戚从“散步”这一平凡的生活场景切入，展现了家人之间互相理解、互相包容的亲情；《金色花》与《荷叶·母亲》两篇则以诗意的语言，让浓浓的亲子之爱跃然纸上。
我们在十几年间和家人一起经历了很多事情，有很多故事。但是要认认真真地分享一个故事，对你来说有没有难度呢？我们今天就结合学过的名家文章，来谈谈怎么写这类亲情故事。
二、写作活动
任务一：寻找一个动人的亲情故事
故事是讲给人听的，动人的故事才有更多的听众。若讲故事者技巧高超，定然能吸引听众。但若能选择一个好故事，即使是普通人也能讲出动人的故事。在开始讲故事之前，我们先得来想想什么样的故事是动人的。
活动1：头脑风暴，寻找“亲情故事”
有一句俗语叫做“灯下黑”。我们和亲人朝夕相处，太多事情已经习以为常，很难发觉其中动人的细节。所以有时候我们对异世界的故事可以娓娓道来，对自己的感受也心知肚明，但对于身边人，却缺乏关注。当需要写故事的时候，我们总觉得无事可写。所以，在开始写作前，我们先来想想亲情故事可以写什么？
从故事发生的场景入手，以小组形式进行头脑风暴，思考：
在这些场景中，你和亲人之间可能发生的事有哪些？请你用一句话或关键词记录下来。
交流：
参考场景：
活动2：选定“亲情故事”
在我们回忆起的自己的诸多亲情故事中，我们应该选哪一件来写呢？全班讨论：你觉得怎样的事情比较值得写？
交流明确：
1.让自己感动或震动，让自己得到教训或教益。
2.要有故事性。要有意外、误会、冲突等波澜或矛盾，最后得到解决。针对以上标准选出最值得讲的亲情故事。
任务二：学会讲“亲情故事”
活动1：学会讲清“亲情故事”
我们知道了应该怎样去选择故事，可是应该如何说清楚所选择的故事呢？
1.梳理《散步》的来龙去脉。
（1）故事的六要素是什么？
时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：事情发生的时间，可灵活表现，不一定直接写出具体日期。
地点：事情发生的地方，也可间接体现。
人物：事件涉及的主角，要通过多种描写方式使其有血有肉。
事件的起因、经过和结果：起因是主导事件发生的原因，经过是事件从开始到结束的过程，结果包括事件本身的结局和对他人他物产生的影响。
（2）试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的？
起因 经过 结果
出现矛盾 解决矛盾
点拨：
起因 经过 结果
出现矛盾 解决矛盾
一家人在田野上散步。 母亲想走大路，儿子想走小路。 全家人走小路，“我”背起了母亲。 一家人在阳光下慢慢地走着，“我”背着母亲，妻子背着儿子。
2.请参考活动1中所给出的事件，为你所经历的一段“亲情故事”，写一段梗概，并说明其中的起因、经过（出现矛盾、解决矛盾）和结果。
示例：【户外—散步】我和妈妈在公园里漫步，归途中碰见一个贩卖纪念品的摊位，我想买一个漂亮的纪念品，母亲拒绝了我的请求。我闷闷不乐地回到家，在手机中搜索到网上购买的价格比摊位低了很多，于是和母亲道了歉。
起因：碰见一个贩卖纪念品的摊位，我想买一个漂亮的纪念品
经过（出现矛盾）：母亲拒绝了我的请求，我闷闷不乐。
经过（解决矛盾）：在手机中搜索到网上购买的价格比摊位低了很多。
结局：和母亲道了歉。
拓展问题：
“我和妈妈在公园里漫步”这一部分是否应该详写？为什么？
看法一：不应该，公园里漫步看到的风景和主要故事情节无关，应当略写，一笔代过，这是一篇“亲情故事”，而不是一篇写景散文。
看法二：应该，在这一部分中添加人物描写，以小动作展现“我”和母亲之间的亲密关系，和后面母亲的拒绝形成对比，也为后文的和解埋下伏笔，使故事情节有波折。
活动2：学会把亲情故事讲“动人”
（一）故事诊断
下面这一与母亲的“争吵”事件，作者讲得好吗？
我因为生活习惯和母亲大吵了一架，我觉得心里非常的难受，将自己关在房间里，流了很久的眼泪，但想到过去的情景，觉得母亲还是为了我好，我还是原谅了她。
明确：史铁生在《秋天的怀念》中叙述自身与母亲发生冲突这一故事，除了史铁生和母亲之间的矛盾更为沉重，较之普通生活中的矛盾天然地具有更强的感染力外，从角色着墨上，例文虽是在写亲情故事，但整个故事的中心人物始终是自己，很少考虑到母亲这一角色。《秋天的怀念》的叙述中，不仅有“我”，对母亲也有相当详细的描写，让母亲这个形象鲜明突出，能够打动人。
（二）方法讲解
好的故事能够打动人心，如何才能写得动人呢？结合本单元的文章我们发现：
一方面是重细节，刻画人物。另一方面，则是说真话，抒发真情。
1.“重细节，刻画人物”便是用丰富的人物描写，让画面变得生动可感。
请按要求对下面的句子进行扩写，使句子更加生动。
例句：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
（1）铺设故事背景，强化环境描写。
那天，夕阳燃烧着最后的光芒，将天空染成一片温暖的橘红色。我背着书包，走在回家的林荫小道上，心情如同这绚丽的晚霞般美好。路边的小花坛里，几朵不知名的野花还在顽强地盛开着，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在为这即将逝去的秋天奏响最后的乐章。我沉浸在这宁静美好的景色中，思绪飞扬，不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
（2）详细描述摔跤过程，强化动作描写。
那天放学回家，我心情正好，脚下却不小心绊到了一块凸起的石块。我踉跄了几步，眼看就要摔倒，下意识地将双手撑在地上。手掌与粗糙的石板路面剧烈摩擦，传来一阵火辣辣的刺痛。我顾不上疼痛，赶紧爬起来，拍了拍身上的灰尘，庆幸自己没有摔个“狗啃泥”。只是手受了伤，校服也磕破了。
（3）着重描绘“我”摔伤后狼狈的样子，强化细节描写。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，爬起来一看，手掌已经被磨破了皮，渗出点点血珠。新发的校服也遭了殃，裤子被擦坏了一块，露出了膝盖。我沮丧地叹了口气，这件校服才穿了没几天啊！
2.说真话就是说合乎现实、合乎情理事理的话，抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，引起读者的共鸣。请比较阅读下面两段故事，并回答下列问题。
【故事一】
那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。
【故事二】
那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。
见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。
我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，但为什么第二篇更能打动人呢？请结合文本进行分析。
（1）聚焦叙写的内容。
平淡的生活中的小事是最能打动人心的，在篇幅有限的情况下，要截取一些镜头进行特写，而不是铺陈多个画面。第二篇文章抓住母亲带暖水瓶上楼这一镜头，以动作描写、神态描写、外貌描写等实写，和作者自身想象的母亲爬楼场景的虚写相结合，生动地刻画了这一镜头。
（2）抓住打动人心的细节来写。
第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住了“动情点”——母爱的感人细节，展开详细的描写，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给“我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；“我”无意中的一句话母亲竟然记住了……正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓，才能够打动读者。
任务三：完成写作实践练习
同学们，我们已经学习了如何为文章添加细节。没有细节描写，只有平淡叙事的文字是流水账，也很难展现澎湃的情感。请你结合刚才的学习，在写作实践（一）和写作实践（二）中任选一个，完成作文练习。
写作实践（一）
下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
示例：
闷雷滚滚，大雨倾盆而下，今天是周五。我背着书包，走在回家的路上。临近家门，有一段小路，是往家走的近路，我常从这儿走。有了雨水的滋润，小路边的青苔活了过来，在半浑的泥水里招摇。
我拿着雨伞，脚步匆匆，心中想着今晚将和朋友度过的快乐时光，脚下却不留神踩到了一块青苔。我踉跄了几步，眼看就要摔倒，下意识地将双手撑在地上，手掌与路面剧烈摩擦。我顾不上疼痛，赶紧爬了起来。
低头一看，手掌已经被磨破了皮，点点血珠混着肮脏的泥水，疼得钻心。新发的校服也遭了殃，上衣还好，整个裤子都被泥水浸透，还沾着些许泥渣和青苔。好心情一扫而光。
回到家，奶奶正在厨房里忙着做饭，香喷喷的饭菜香味弥漫在整个屋子里。看到我狼狈不堪的样子，奶奶心疼地放下手中的锅铲，一边查看我的伤势，一边念叨着：“怎么这么不小心啊？疼不疼？快让我看看！”
我强笑着说：“没事，奶奶，一点小伤，不碍事。”
“还说不碍事！都破皮出血了！”奶奶一边用酒精为我清洗消毒，一边责备我，“你这孩子，就是毛毛躁躁的，以后走路可得看着点儿！”
爸爸妈妈也闻声赶来，看到我的伤，都关切地询问我怎么回事。我简单地讲述了事情的经过，爸爸笑着说：“没事，男孩子嘛，磕磕碰碰是难免的。” 妈妈却心疼地说：“这校服才穿了几天啊，就破了，真是可惜了！”
我坐在沙发上，看着奶奶帮我处理伤口，听着爸爸妈妈的关心和叮嘱，心里感到无比温暖。那一刻，我真切地感受到，家是避风的港湾，家人的爱是疗伤的良药，无论我遇到什么困难和挫折，家永远是我最坚强的后盾。
写作实践（二）
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
点拨：以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。
示例：
那一次，我真高兴
一个冬日的傍晚，天空中飘着细雪，在南方，这很难得。
我坐在窗前，却无心欣赏窗外的雪景，因为期末考试就要来了。
厨房里传来了锅碗瓢盆的碰撞声，妈妈还在厨房里忙碌。五香粉和油脂混合的香气从厨房里飘了出来，钻进了鼻子里。那一定是我最喜欢吃的红烧肉，甜咸的口味，还总会加上爸爸喜欢的百叶结。
“叮咚”，门铃响了。我打开门，发现是爸爸回来了。他的头发和肩上都还留着些雪沫，左手提着公文包，另一边拎着一个厚厚的牛皮纸袋子。“听说你这几天很用功啊，”他脱下大衣，声音温和地说着，“这是想要临时抱抱佛脚？”
我一时竟不知怎么答话，脸上有些尴尬地立在一旁。
“别紧张，放轻松，只是一次小考试，正常发挥就好，”爸爸摸了摸我的脑袋，把纸袋子交到我的手里，“专门给你买的点心，晚上累了可以吃一点，都是你喜欢的。”
“你们俩在那儿嘀咕什么呢？开饭啦！”
热腾腾的红烧肉摆在了桌上，氤氲的热气盘旋着，在昏黄灯光的映照下，一家人都坐在了桌前。爸爸说着今天遇到的趣事儿，一边儿把百叶结裹上汤汁，往嘴里送去，随着咀嚼，话有些含混不清。妈妈少见地给我夹了不少肉，“要考试了，好好补补”，以往她可总是叫我注意身形的。
吃得饱饱的，我慢悠悠地踱回了自己的小屋，看着桌子上堆成小山的资料，又看看放在桌边的牛皮纸袋子，突然觉得这之后的挑战，好像也没什么难的。
有家人相伴，我无惧前路，那一次，我真高兴啊。
三、课堂小结
选定亲情故事：打动自己，获得教益；有矛盾冲突
写清楚亲情故事：
故事六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。
写好亲情故事：
故事塑造技巧——重细节，刻画人物——扩写句子，多用人物描写
——说真话，抒发真情——聚焦场景，多写熟悉的事
四、布置作业
完成写作实践（三）
我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，着重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。学习任务单
记叙自己的亲情故事——《学会记事》写作课
学习目标：
1.学习如何把事情说清楚，能清楚地记事。
2.学会在叙事中借助细节表达情感。
学习重点：
1.学习如何把事情说清楚，能清楚地记事。
2.学会在叙事中借助细节表达情感。
前言
我们小时候的大部分时间，都是跟亲人在一起度过，每个人都有属于自己的亲情故事。如果要把这些亲情故事记录下来跟同学分享，你会怎么写呢？
史铁生在《秋天的怀念》中，用细腻的笔触，回忆了母亲对他的爱，字里行间流淌着深切的思念和愧疚，让读者也为之动容；莫怀戚从“散步”这一平凡的生活场景切入，展现了家人之间互相理解、互相包容的亲情；《金色花》与《荷叶·母亲》两篇则以诗意的语言，让浓浓的亲子之爱跃然纸上。
我们在十几年间和家人一起经历了很多事情，有很多故事。但是要认认真真地分享一个故事，对你来说有没有难度呢？我们现在就结合学过的名家文章，来谈谈怎么写这类亲情故事。
学习过程
任务一：寻找一个动人的亲情故事
故事是讲给人听的，动人的故事才有更多的听众。若讲故事者技巧高超，定然能吸引听众。但若能选择一个好故事，即使是普通人也能讲出动人的故事。在开始讲故事之前，我们先得来想想什么样的故事是动人的。
活动1：头脑风暴，寻找“亲情故事”
有一句俗语叫做“灯下黑”。我们和亲人朝夕相处，太多事情已经习以为常，很难发觉其中动人的细节。所以有时候我们对异世界的故事可以娓娓道来，对自己的感受也心知肚明，但对于身边人，却缺乏关注。当需要写故事的时候，我们总觉得无事可写。所以，在开始写作前，我们先来想想亲情故事可以写什么？
从故事发生的场景入手，以小组形式进行头脑风暴，思考：
在这些场景中，你和亲人之间可能发生的事有哪些？请你用一句话或关键词记录下来。
活动2：选定“亲情故事”
在我们回忆起的自己的诸多亲情故事中，我们应该选哪一件来写呢？全班讨论：你觉得怎样的事情比较值得写？
交流明确：
1.让自己感动或震动，让自己得到教训或教益。
2.要有故事性。要有意外、误会、冲突等波澜或矛盾，最后得到解决。针对以上标准选出最值得讲的亲情故事。
任务二：学会讲“亲情故事”
活动1：学会讲清“亲情故事”
我们知道了应该怎样去选择故事，可是应该如何说清楚所选择的故事呢？
1.梳理《散步》的来龙去脉。
（1）故事的六要素是什么？
（2）试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的？
起因 经过 结果
出现矛盾 解决矛盾
2.请参考活动1中所给出的事件，为你所经历的一段“亲情故事”，写一段梗概，并说明其中的起因、经过（出现矛盾、解决矛盾）和结果。
示例：【户外—散步】我和妈妈在公园里漫步，归途中碰见一个贩卖纪念品的摊位，我想买一个漂亮的纪念品，母亲拒绝了我的请求。我闷闷不乐地回到家，在手机中搜索到网上购买的价格比摊位低了很多，于是和母亲道了歉。
起因：碰见一个贩卖纪念品的摊位，我想买一个漂亮的纪念品
经过（出现矛盾）：母亲拒绝了我的请求，我闷闷不乐。
经过（解决矛盾）：在手机中搜索到网上购买的价格比摊位低了很多。
结局：和母亲道了歉。
拓展问题：
“我和妈妈在公园里漫步”这一部分是否应该详写？为什么？
活动2：学会把亲情故事讲“动人”
（一）故事诊断
下面这一与母亲的“争吵”事件，作者讲得好吗？
我因为生活习惯和母亲大吵了一架，我觉得心里非常的难受，将自己关在房间里，流了很久的眼泪，但想到过去的情景，觉得母亲还是为了我好，我还是原谅了她。
（二）方法讲解
好的故事能够打动人心，如何才能写得动人呢？结合本单元的文章我们发现：
一方面是重细节，刻画人物。另一方面，则是说真话，抒发真情。
1.“重细节，刻画人物”便是用丰富的人物描写，让画面变得生动可感。
请按要求对下面的句子进行扩写，使句子更加生动。
例句：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
2.说真话就是说合乎现实、合乎情理事理的话，抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，引起读者的共鸣。请比较阅读下面两段故事，并回答下列问题。
【故事一】
那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。
【故事二】
那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。
见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。
我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，哪一篇更动人？为什么？请结合文本进行分析。
任务三：完成写作实践练习
同学们，我们已经学习了如何为文章添加细节。没有细节描写，只有平淡叙事的文字是流水账，也很难展现澎湃的情感。请你结合刚才的学习，在写作实践（一）和写作实践（二）中任选一个，完成作文练习。
写作实践（一）
下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
示例：
闷雷滚滚，大雨倾盆而下，今天是周五。我背着书包，走在回家的路上。临近家门，有一段小路，是往家走的近路，我常从这儿走。有了雨水的滋润，小路边的青苔活了过来，在半浑的泥水里招摇。
我拿着雨伞，脚步匆匆，心中想着今晚将和朋友度过的快乐时光，脚下却不留神踩到了一块青苔。我踉跄了几步，眼看就要摔倒，下意识地将双手撑在地上，手掌与路面剧烈摩擦。我顾不上疼痛，赶紧爬了起来。
低头一看，手掌已经被磨破了皮，点点血珠混着肮脏的泥水，疼得钻心。新发的校服也遭了殃，上衣还好，整个裤子都被泥水浸透，还沾着些许泥渣和青苔。好心情一扫而光。
回到家，奶奶正在厨房里忙着做饭，香喷喷的饭菜香味弥漫在整个屋子里。看到我狼狈不堪的样子，奶奶心疼地放下手中的锅铲，一边查看我的伤势，一边念叨着：“怎么这么不小心啊？疼不疼？快让我看看！”
我强笑着说：“没事，奶奶，一点小伤，不碍事。”
“还说不碍事！都破皮出血了！”奶奶一边用酒精为我清洗消毒，一边责备我，“你这孩子，就是毛毛躁躁的，以后走路可得看着点儿！”
爸爸妈妈也闻声赶来，看到我的伤，都关切地询问我怎么回事。我简单地讲述了事情的经过，爸爸笑着说：“没事，男孩子嘛，磕磕碰碰是难免的。” 妈妈却心疼地说：“这校服才穿了几天啊，就破了，真是可惜了！”
我坐在沙发上，看着奶奶帮我处理伤口，听着爸爸妈妈的关心和叮嘱，心里感到无比温暖。那一刻，我真切地感受到，家是避风的港湾，家人的爱是疗伤的良药，无论我遇到什么困难和挫折，家永远是我最坚强的后盾。
写作实践（二）
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
点拨：以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。
示例：
那一次，我真高兴
一个冬日的傍晚，天空中飘着细雪，在南方，这很难得。
我坐在窗前，却无心欣赏窗外的雪景，因为期末考试就要来了。
厨房里传来了锅碗瓢盆的碰撞声，妈妈还在厨房里忙碌。五香粉和油脂混合的香气从厨房里飘了出来，钻进了鼻子里。那一定是我最喜欢吃的红烧肉，甜咸的口味，还总会加上爸爸喜欢的百叶结。
“叮咚”，门铃响了。我打开门，发现是爸爸回来了。他的头发和肩上都还留着些雪沫，左手提着公文包，另一边拎着一个厚厚的牛皮纸袋子。“听说你这几天很用功啊，”他脱下大衣，声音温和地说着，“这是想要临时抱抱佛脚？”
我一时竟不知怎么答话，脸上有些尴尬地立在一旁。
“别紧张，放轻松，只是一次小考试，正常发挥就好，”爸爸摸了摸我的脑袋，把纸袋子交到我的手里，“专门给你买的点心，晚上累了可以吃一点，都是你喜欢的。”
“你们俩在那儿嘀咕什么呢？开饭啦！”
热腾腾的红烧肉摆在了桌上，氤氲的热气盘旋着，在昏黄灯光的映照下，一家人都坐在了桌前。爸爸说着今天遇到的趣事儿，一边儿把百叶结裹上汤汁，往嘴里送去，随着咀嚼，话有些含混不清。妈妈少见地给我夹了不少肉，“要考试了，好好补补”，以往她可总是叫我注意身形的。
吃得饱饱的，我慢悠悠地踱回了自己的小屋，看着桌子上堆成小山的资料，又看看放在桌边的牛皮纸袋子，突然觉得这之后的挑战，好像也没什么难的。
有家人相伴，我无惧前路，那一次，我真高兴啊。
学习小结
选定亲情故事：打动自己，获得教益；有矛盾冲突
写清楚亲情故事：故事六要素——
写好亲情故事：故事塑造技巧—— ——
—— ——
布置作业
完成写作实践（三）
我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，着重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。

展开更多......

收起↑