资源简介

(共17张PPT)
上节课优秀作业展示
沈墨涵
周 妍
周 恩
美术七年级下册 第三单元 形色协奏曲
第 1 课 有意味的形
自然界的形态和物质结构常有和谐的美感，如鹦鹉螺有着比例完美的“黄金螺
线”，蝴蝶有着精美对称的花纹....大自然的精妙设计为人类改造世界带来了灵感。
艺术家在追寻万物形态美规律的过程中，运用其规律将点、线、面等造型元素进行巧妙组合，创作出有意味的形，表达对事物的感知与理解。
大自然的精妙之美
植物中的天然美
斐波那契螺旋线与鹦鹉螺
比例完美的螺旋线
思考 交流
斐波那契螺旋线也称“黄金螺旋线”，你在自然界或生活中发现过这种美丽的螺旋线吗
和美术馆（HEM）
空间旋转楼梯
造型中的点、线、面
在平面艺术造型中，点、线、面是构成艺术形象的基本元素。
造型艺术中的点是有丰富形态的视觉元素，点的不同形态与组合会给人不同的心理感受。
可以用不同大小的点，或整齐或渐变地组合在一起，构建出空间与运动的幻象。
FVP10/40(丝网印刷) 瓦萨雷里(匈牙利) 匈牙利瓦萨雷里博物馆藏
经典赏析
线的形态极为丰富，有直线、曲线，折线、交叉线等，它们作为创造形象和表现 艺术家思想感情的语言，具有极其丰富的表现力。封闭的线则形成面，不同形态的面在视觉上有不同的作用和特征。
右边这棵树的树干给你什么感觉呢
请借鉴表现水的方式，尝试用点、线、面等造型元素，表现胡杨的树干。
思考 与 练习
（教师示范）
学习活动（1）
艺术作品中的形式美感
艺术家们在造型表现中运用形式原理来组织作品，如对称与均衡、节奏与韵律、对比与调和、比例与尺度、变化与统一等。组织方式不同，形式美感也不同。
右图画中点、线、面灵活组合，点的跳跃、线的变化、色块的交集，好似动态的音乐演奏。
黄 红 蓝(油画) 1925 康定斯基(俄罗斯) 法国蓬皮杜国家艺术文化中心藏
树的变体系列(油画) 1908-1912 蒙德里安(荷兰) 荷兰海牙市立美术馆藏
由图1到图3的变迁，参照简约的客观物象,甚至不借助客观物象,单纯运用线条、色彩、块面、形体、构图等元素，依照某种秩序组构画面，这是抽象表现方式在绘画中的运用。
借助抽象方式进行创作时，艺术家要采用相应的造型元素从各种角度归纳出与表现内容相适应的构成方式。这个思维过程能激起人的好奇心和求知欲，激发丰富的想象，开发人的创造潜能。
学习活动（2）
以“一个喜爱的地方”为主题,用点、线、面等元素概括出形体的特征，创作一幅有形式美感的作品，表达自己的感受，并为之命名。
学校的种植园
实 践 活 动：
依据自己的能力，选择学习活动（1）或（2）来完成作业实践活动。
作品展示与讲评：
1、形式美感与想象力
2、创意新颖之处
3、绘制技巧娴熟与否
知识拓展思考：
回到课题，我们如果把它做一个置换，来做一个填空练习，看看它会有什么新的文化内涵？
1、有意味的（ 形 ） —— 美术
2、有意味的（ ） —— 音乐
3、有意味的（ ） —— 诗歌
4、有意味的（ ） ——（ ）
谢谢指导！

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