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第三单元第1课
有意味的形
斐波那契螺旋线
也称“黄金螺旋线”
认识一种线，他叫什么名字？
找找自然界中或生活中你发现过这种美丽的螺旋线吗？
生活中，你观察到有哪些点、线、面的事物？
请在下面选出点、线、面
如果是这样，什么是点线面？
不同大小的点，或整齐或渐变地组合在一起，构建出空间与运动的幻象。
观察点的不同组合方式
说一说在视觉和心理上有何不同感受？
观察点,说一说在视觉和心理上有何不同感受？
观察点,说一说在视觉和心理上有何不同感受？
尝试用不同工具和不同组合的线条，
表达出不同的心情感受，比一比，谁的线条更有感染力
线的形态极为丰富，它们作为创造形象和表现艺术家思想感情的语言，具有极其丰富的表现力。
宋代 马远 《十二水图》
黄·红·蓝（油画） 1925 康定斯基（俄罗斯） 法国蓬皮杜国家艺术文化中心藏
欣赏作品，思考：
1.谈谈你对作品的初印象。
1.画面中用到了哪些造型元素？
2.艺术家是如何组织画面的？运用了哪个形式原理？
画中点、线、面灵活组合,点的跳跃、线的变化、色块的交集，好似一首动态的音乐演奏。
欣赏蒙德里安的“树”作品，谈谈你对抽象表现方式的理解。
参照简约的客观物象,甚至不借助客观物象
单纯运用线条、色彩、块面、形体、构图等元素
依照某种秩序组构画面
树的变体系列（油画） 1908—1912 蒙德里安（荷兰） 荷兰海牙市立美术馆藏
我们该如何利用形式美感表现眼中的世界？
《江南午后》 （油画）1995 闫振峰
学习任务：
以“一个喜爱的地方”为主题，用点、线、面等元素概括出形体的特征，创作一幅有形式美感的作品，表达自己的感受，并为之命名。

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