资源简介

（集体舞）摆手舞 教学设计
1教学目标
1．能学会演唱歌曲《摆手舞》，了解土家族音乐、舞蹈及相关文化知识。
2．在观赏《摆手舞》后，能模仿摆手舞，掌握提家族摆手舞的基本动作及与他人合作完成舞蹈。
3.培养学生热爱我国少数民族音乐文化的情感。
2学情分析
本次课的授课对象是三年级的小朋友，该阶段的学生很富有活力，对音乐兴趣浓厚。
3重点难点
教学重点：用活泼、欢快、稍快的速度，声情并茂的演唱歌曲。
教学难点：模仿摆手舞的动作，掌握基本的律动技巧完成集体表演。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
一、拍手进教室
聆听土家民歌《乃哟乃》，学生听音乐律动进教室。
师生问好.
二、情景导入
1、欣赏“土家族民俗风情”的组图，导入新课。
（1）师:我们的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，那同学们都知道有哪些少数民族呢？
（2）看一看这些图片（出示组图），你们能想到哪个少数民族？（土家族）带领学生走进少数民族!
2、观看摆手舞视频，说感受。
（1）引导学生说出跳舞
（2）介绍“舍巴节”，引出摆手舞（课件出示摆手舞简介）
（3）学习“吔吔嗬嗬 吔”这一句衬词的节奏，配合简单的动作。
师：。。。让我们一起走进欢乐的山寨去学习《摆手舞》这首歌吧。
活动2【讲授】学唱新歌《摆手舞》
1、初听歌曲，整体感知
感受歌曲的情绪意境。
2.再听歌曲，感受土家族音乐风格，
找出前两个乐句节奏的异同点
（1）师教唱节奏，学生跟唱。
（2）师生接唱，师唱不同的乐句节奏，生唱相同的乐句节奏。
发现后两个乐句需要注意的音乐符号（反复记号）
师总结：非常好！我们再来聆听一遍，请同学们跟着音乐轻声哼唱。
3、学生跟着琴声，用“啦”模唱歌曲。
4、聆听范唱，学唱歌曲
（1）聆听教师范唱后，师问：同学们刚才在聆听时，你认为歌曲中的歌词和我们平时学的有什么不一样的地方？
（湖南方言发音-伢儿，还有衬词—吔吔 嗬嗬也）
（2）师：我们一起来把歌词读一读，体会一下歌词的特点。
（跟读，齐读）
（3）师：现在请同学们跟着老师的琴声，一起来学唱这首歌曲。
（4）接下来请同学们跟着音乐，快乐的唱出这首歌，相信你们的声音是最动听的。
5、多种形式进行演唱
（1）请同学举手进行演唱
（2）左右方比赛，看看谁唱的最棒。
（3）左右方比赛，接乐句
活动3【活动】合作编创，演绎歌曲
1、学生分组讨论交流，编创舞蹈动作。
师：今天我们要来参加土家族的“舍巴节”聚会，我们学会唱“摆手舞”，现在我们也来学学摆手舞的动作吧！
先请同学们一起讨论，为歌曲编创几个动作吧，看看谁能跳出最美的动作！（教师巡回指导）
2、学生展示交流，评议。
同学们准备好了吗，现在我们一起去参加摆手舞晚会吧！
（全班围成一个大圈，选出舞蹈领队员和教师围成一个小圈）
五、拓展延伸
聆听《乃哟乃》，再次感受土家族的音乐风格。
师：刚才同学们跳的非常好！老师为你们感到骄傲！现在我们休息一下，来聆听土家族的另一首民歌吧！
活动4【作业】小结
师：今天同学们的表现真出色，时间差不多了我们该回家了。看，我们的快乐巴士来了！让我们唱起歌来，告别土家族的人民吧！（学生边唱唱《摆手舞》边拍手走出教室。）
课件10张PPT。摆手舞欢乐的山寨土 家 寨跟我做学一学创一创 编一编演一演谢谢指导！

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