资源简介

（演唱）银色的桦树林 教学设计
1教学目标
能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱《银色的桦树林》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
《银色的桦树林》是一首申请动听的加拿大民歌，学生都很喜欢这首歌曲。但是在理解歌曲和分析歌曲上要引导学生学习，还要加上打击乐的伴奏，共显和谐之美。
3重点难点
能用连贯、流畅的声音演唱歌曲，并用打击乐伴奏。
4教学过程
活动1【导入】导入课题
1、听赏音乐《森林狂想曲》，随音乐律动。
2、师生交流，导入课题
在森立仿佛听到了什么？看到了什么？
3、观看银色桦树林的图片
活动2【讲授】发声与节奏练习
一、发声与节奏练习
师：这片林子里的桦树就像美丽的桦树仙子，亭亭玉立，你听，风儿吹着树叶，唱着婉转的歌，他们在唱什么呢？
模仿树叶的声音 要求：有弹性、轻柔
2、节奏练习
教师示范拍击节奏
活动3【活动】情境学习、表现歌曲
师：在加拿大有很多乡村俱乐部，乡村俱乐部里的人能歌善舞，现在我们听听她们在唱什么歌？（播放歌曲《银色的桦树林》）
师：原来她们在唱加拿大民歌《银色的桦树林》。今天我们也来学唱这首歌曲。请同学们再来听听这首歌曲。她们是用怎样的心情来演唱的？歌曲是几拍子的？（播放歌曲）
学唱曲谱。（出示曲谱）。
学生跟着琴声唱一唱曲谱，注意切分节奏的唱法。最后一个乐句指导学生唱准后十六节奏型以及连音所唱的时值。（出示最后一乐句）。
歌曲分为几个乐句？曲式结构为4+4+4+7（尾声）。学唱歌词。学生跟着琴声唱第一段歌词，师从旁知道及时纠正错误。学唱第二第三段歌词。
5、大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢? 注意驯鹿越走越远了！（生在唱的同时，师加以指导）
6、有感情的完整演唱歌曲。把你轻松舒畅开心的心情表现出来。
四、巴乌演奏歌曲。
师：同学们轻松愉快的歌声感染了李老师，现在李老师也想来表现一下自己，李老师想用巴乌来演奏这首歌曲。同学们听听李老师吹的怎样？吹的不好的地方请同学们指出来哦。（师吹奏《银色的桦树林》）
师：同学们是不是也开始心痒痒了？那我们大家一起来试试看吧。（单独出示歌曲曲谱）看曲谱，分析一共用了几个音？（ 6 1 2 3 5 6）
1、同学们先在下面练习，有困难的地方提出来。（学生练习吹奏，师从旁指导）。
2、学生用巴乌齐奏《银色的桦树林》。
3、全班分成两组。一组学生吹巴乌，另一组学生演唱歌曲。
活动4【活动】拓展与小结
师：同学们潇洒的演奏和轻松自如的演唱有点乡村音乐的味道了呢，在美国，流行着一种音乐，音乐的情绪大多是这种轻松自由的感觉，人们把这种音乐称为“乡村音乐”正是因为乡村音乐听起来轻松自然,所以在美国乃至世界都受到很多人的喜爱.很多国家也开始有了“乡村音乐”。现在让我们一起去感受一下美国乡村音乐的魅力。（播放视频）
师小结：这节课我们通过欣赏，演唱乡村歌曲，共同体验了乡村音乐带给我们的美好感受，最后，让我们再次唱起《银色的桦树林》表达此时此刻的心情！
课件9张PPT。银色的桦树林小朋友们，再见！

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