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读书卡片
2024－2025 学年第二学期期末学习成果阶段展示
作品：《钢铁是怎样炼成的》
七年级语文试题 作者：（1）
（总分：150 分 时间：120 分钟） 2025.7 助力人物：
（2） （人名）：[批注核心作用]如暗夜中的火炬，以革命真理照亮保尔的精神
语文是驱动精神成长的引擎，字词是精密齿轮，篇章是强劲燃料，笔尖是轰鸣的启动键。同学
觉醒之路，是他的精神导师。
们，快发动知识的引擎，向着精神的星辰大海全速启航！
（3） （人名）：[批注关系]这位女共产党员担任保尔的政治指导员，与之并肩战
一、积累与运用(36 分)
斗，因保尔误会而中断情感联系。
基础齿轮库 （4） （人名）：[批注人物身份与贡献]作为临时书记员，在保尔瘫痪后协助其
小夏制作“精神火种·人物特辑”电子小报时撰写了文段。请你化身“小报质检官”，完成题 口述并整理小说（5）《 》，[批注作品意义]以文字传递革命理想，
目把好关！ 让瘫痪者的思想在笔尖重获飞翔的力量。
在时代的精神图谱中，总有一些名字熠熠生辉。邓稼先怀着炽．热而殷切的家国情怀，在科研道
路上 A严．谨．治学，反复核验数据，隐姓埋名二十余载，以精准计算和踏实作风，为国防事业奠定了 【任务二】笔记梳理法·建立成长档案
坚实基础；蓦然回首，那群跨过鸭绿江的战士，以 pán 跚却坚定的脚步，在冰天雪地中坚守，用热 6.真正的钢铁需经烈焰淬炼，精神的成长必经苦难打磨。请结合原著关键情节，运用笔记梳理的方
血铸就了不屈的丰碑；驿路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺．后，继续温暖着旅人，传承着善 法，补全保尔的“精神锻造档案”。（3分）
意；黄文秀满腔热 chén 地扎根扶贫一线，B 千方 精神锻造档案．．百．计．为乡亲谋发展，她怀揣对未来的 C 憧．憬．，将
青春献给了挚爱的土地；杨利伟带着与团队的默契．，踏上惊心动魄的航天征程，为中国航天事业开
成长阶段 关键情节 体现精神
启了新纪元。随着学习他们的事迹，让我们获得前行的力量。我们应避免 D 劈．波．斩．浪．式冒进，而要
因痛恨神父的不公，在补考时将烟末
学徒期的觉醒 对不公权威的反抗精神
撒入面团，被学校开除。
以沉稳姿态践行英雄精神。
（1） （事件）导致右
1.给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） 战士期的淬炼 英勇无畏、不怕牺牲的战斗精神
眼失明，昏迷中仍呓语革命理想。
（1）炽．热（ ） （2）pán（ ）跚 （3）修葺．（ ） （4）热 chén（ ）
在零下 40 度的严寒中修筑铁路，以
2.文段中加点词语使用不恰当的一项是（3 分）
烂泥裹身的身躯扛起铁轨，用热血融 （3） 的精神
A.严谨 B.千方百计 C.憧憬 D.劈波斩浪 （2） 期的燃烧
化冻土。
3.文段中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。（3分）
以口述方式创作小说，哪怕双眼灼痛
改句： 创作期的重生 顽强不屈、对理想的执着追求精神如焚，仍逐字推敲每一个句子。
4.下列语法和文学常识表述错误的一项是（3分）
A.“坚定的脚步”“坚实基础”“精准计算”“踏实作风”都是偏正短语。 【任务三】读思结合法·深度理解主题
B.“继续温暖着旅人”中“着”是动态助词，表示动作的持续。 7.有同学认为：保尔曾因无法战斗企图自杀，这削弱了他的英雄形象。你怎么看？结合原著简述理
C.驿路又叫“驿道”，是古时百姓日常出行游玩用的道路，沿途设有供人欣赏风景的观景台。 由。（5分）
D.铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。
诗韵燃料仓
名著航海图 8.千年诗韵，万种精神。请根据语境，补全下列诗句。（10 分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》，踏上保尔的“精神炼钢”之旅。（13 分） 山岳壮志：杜甫在《望岳》中以（1）“ ，（2） ”展现勇攀高峰的豪
【任务一】批注式精读·溯源人物精神 情；（3） （朝代）王安石《登飞来峰》用（4）“ ，自缘身在最高层”抒发
5.在人类精神的星空里，总有一些名字如恒星闪耀。请运用批注式阅读方法，梳理并完成下列读书 高瞻远瞩、无畏艰难的壮志；陆游《游山西村》则以（5）“ ，柳暗花明又一村”
卡片。（5分） 传达出在困境中坚守终见光明的豁达。
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花草丹心：黄檗禅师《上堂开示颂》以“不经一番寒彻骨，怎得（6） 扑鼻香”揭示成功 文言古船坞
需历经磨砺的坚韧；周敦颐《爱莲说》用“出淤泥而不染，（7） ”赞美莲花高洁， （二）文言文阅读（18 分）
象征君子不与世俗同流的品格。 让我们一起走进沈括的《梦溪笔谈》，探寻古代科技成就，感受古代工匠精神。
生命哲思：虞世南《蝉》借“居高声自远，非是（8） ”托物言志，展现超然高洁的心 【甲】
境；朱熹《观书有感》以“（9） ？为有源头活水来”把知识喻活水，点明持续学 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字
习的重要；普希金《假如生活欺骗了你》以“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信 为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，
吧，（10） ”传递乐观面对困境的积极信念。 则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀．之；药稍镕，
二、阅读与鉴赏（54 分） 则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千
诗海灯塔站 本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，
（一）古诗鉴赏（10 分） 则第二板已具，更．互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”
【甲】己亥杂诗(其五) 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇
龚自珍 字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (节选自沈括《梦溪笔谈·活板》)
【乙】己亥杂诗(其四) 【乙】
龚自珍 国初，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久腹败，欲修治，而水中不
此去东山又北山①，镜中强半尚红颜。 可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳，可容龙船，其下置柱，以大木梁其上，乃
白云出处从无例②，独往人间竟独还。 决水入澳，引船当梁上，即车尽澳中水，船乃箢
①于空中。完补讫．，复以水浮船，撤去梁柱。以大
【注释】①东山、北山:古人隐居之地。②无例：无法控制。 屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患．。
9.下列对两诗理解和分析有．误．的一项是（3分） (选自沈括《梦溪笔谈·船坞》有删改)
A.甲诗中“浩荡离愁”写出诗人离京时愁绪的浓烈，“吟鞭东指”则展现出姿态的洒脱，两者互 【注释】①箢（hànɡ）：悬挂。
为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 11.解释文中加点词语的意思。（4分）
B.乙诗“镜中强半尚红颜”，写诗人揽镜自照，认为自己容颜未老，有青春尚在的欣慰。 （1）持就火炀．之（ ） （2）更．互用之 （ ）
C.甲诗中“更”字强调了落花转化为春泥后，对新生命的支持和呵护更加积极和主动。 （3）完补讫． （ ） （4）永无暴露之患．（ ）
D.两首诗虽然都写于己亥年的特殊背景下，却表达了诗人不同的心境与人生感慨。 12.下列句中加点词的意思和用法不．相．同．的一项是（3 分）
10.比较阅读是学习古诗的好方法，请将下面的表格补充完整。（7分） A.持就．火炀之/瞬息可就．
B.不以．木为之者/以．大木梁其上
相同点 不同点
诗句 C.遂．为藏船之室/肃遂．拜蒙母（《孙权劝学》）
表现手法 选取意象 表达情感
D.更互用之．/以大屋蒙之．
落红不是无情物，
（2） （1分） （4） （2分） 13.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应的字母涂在答题卡上。（3 分）
化作春泥更护花。 长二十[A]余丈[B]上为宫室[C]层楼[D]设御榻[E]以备[F]游幸
（1） （1分）
白云出处从无例， 14.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（3） （1分） （5） （2分）
独往人间竞独还。 （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。
15.读了甲乙选文后，同学们分享了自己的阅读感受，请你帮助完成。（4 分）
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小语:甲文中，毕昇创造的活字印刷术大大提高了印刷效率，古代工匠（1） 的精 16.下列对三则材料理解与推断不．正．确．的一项是（3分）
神真令我叹为观止。 A.天问二号发射入轨后将经历 12 个飞行阶段，每个阶段都可能面临技术挑战。
小文:乙文通过叙述（2） 的故事，展示了古代工匠的智慧与才能，宋元时代的 B.探测器需在小行星 2016HO3 高速自转过程中完成采样，采样时间受严格限制。
航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。 C.小行星 2016HO3 和主带彗星 311P 离地球的距离，使得通信存在较长延迟。
小夏：是啊，他们身上凝聚的工匠精神值得我们学习，我们要珍惜和传承人类的优秀文化遗产， D.中学生“手搓”火箭的成功表明，青少年创新实践能直接助力国家航天工程。
让科技创新之光永远熠熠生辉。 17.材料二从三个方面说明了天问二号任务的难度，请参照示例，选择另外两方面中的一个进行概
括（不超过 15 字）。（3分）
信息罗盘台 示例：一方面：弱引力采样环境复杂。
（三）非连续性文本阅读（9 分） 提炼依据：小行星处于零重力、高速自转状态。
材料一：
2025 年 5 月 29 日，西昌卫星发射中心，长征三号乙运载火箭搭载着天问二号探测器迈出了行 18.小夏读完三则材料，发现三则材料的共同主题关键词——突破，请你任选一则材料中的一个细
星探测工程的重要一步。发射的圆满成功，仅仅是天问二号漫长星际征程的第一步。天问二号任务 节说明该关键词在材料中的体现。（3分）
技术难度大，工程风险高。发射入轨后，还将经历 12 个飞行阶段，前路是星河璀璨，却也有着重
重凶险。这个小小的探测器承载着中国航天人的智慧与心血，也寄托着人类对宇宙的探索渴望。期
文海瞭望塔
待天问二号能够按计划精准完成各项探测任务，收获具有开创性的科学成果，为我们带回来自遥远
（四）现代文阅读（17 分）
星辰的答案。
火柴天堂
（摘自《央视新闻》2025.5.29）
张颂文（知名演员）
材料二：
天问二号要实现弱引力条件下的采样。根据目前观测数据判断，小行星 2016 HO3 平均直径约 ①六岁那年的夏天。
41 米，几乎处于零重力环境，同时处于高速自转状态，探测器需在有限时间内完成稳定附着及采 ②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己
样，任务难度巨大。天问二号任务距离跨度大，小行星 2016HO3 距离地球约 1800 万至 4600 万公里， 裹在软软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象
主带彗星 311P 距离地球约 1.5 亿至 5亿公里，因此通信存在较长延迟。此外，探测目标天体特性 力，幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄
存在不确定性。根据现有观测数据，对于小行星 2016HO3 的自转速度、表面状态等具体情况仍存在 沦为困兽。童话秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一
一定的不确定性。 片黑暗。不知不觉，箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸
（摘自《人民日报》2025.5.30） 困难。昏睡中，眼皮突然感受到强烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”
材料三： ③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，
近日，一则“中学生‘手搓’火箭成功发射”的新闻在社交媒体
有时还要走夜路。
引发热议。一群中学生凭借对航天科技的热爱，在有限条件下自主设
④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名
计、制作火箭模型，并通过反复试验将其送入高空。中学生群体正处
叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。
于思维最活跃、想象力最丰富的阶段，他们不受既有框架束缚，敢于
⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。
提出天马行空的想法，也具备将想法付诸行动的魄力。从“手搓”火
⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。
箭到未来的航天工程，从校园实验室到国家科研前沿，青少年的创新
力，最终将转化为推动科技发展的不竭动力。 门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿
（摘自《光明网》2025.5.30） 妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”
⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真
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的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱 19.下面对文章的分析和理解不．正．确．的一项是（3分）
买药。”妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了， A.第②段“光线暗下来”不仅是写实，更象征“希望渐失”的心理变化，与后面母亲带来的“光”
你的病就好了！”“真的 ”“真的!” （希望）形成对比。
⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。那是一个黄昏，夕阳正在落下。 B.第⑩段妈妈不开心，是因为老太太没钱买维生素，只能每天晒太阳缓解病痛。
C.文章回忆了母亲带我回访病人、关爱绝症老人、救治并安慰断指少年的事件。
⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻．轻．拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太
D.文章以我的童年视角叙事，通过孩童的困惑与追问，自然引出主题。
太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真
20.根据提示，赏析文中画线句。（6分）
的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”
（1）老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”（提示：从描写手法角度）
⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”
（2）妈妈轻．轻．拍了拍她的手，叫“阿妈”。（加点词语能否删去？为什么？）
妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些
21.结合文本，简要分析第 段中画波浪线的句子的表现手法和思想内涵。(4 分）
希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。” 人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。
那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼 22.作者张颂文身为演员，始终秉持：“每个角色都是火柴，哪怕只亮一秒，也要照亮一片黑暗”
泪。 的信念，经历多年龙套生涯后凭《狂飙》里高启强的角色一战成名。结合他的这一职业信念和文章
不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安 内容，谈谈你对题目“火柴天堂”的理解。（4分)
详而有希望。
一个 15 岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换 笔尖启航港
药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫 三、写作（60 分）
疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼 23.阅读下面的材料，根据要求写作。
越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就 每一次跨越都是精神长河里的风帆，在成长的航程扬起远方。《邓稼先》
疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” 以戈壁坚守跨越平凡，《驿路梨花》用善意传递跨越自私。2025 年天问
后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！” 二号升空，科研团队跨越技术难关拓深宇宙探索；山东考生弃考救人，
“是呀，它会长回来的！” 以抉择跨越利益迷障点亮人性光辉……这些跨越如礁石激浪，在困境中
半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯 凿开光明，于局限处拓展生命维度。人生本是跨越串起的长卷，每一次破
医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出 界，都在将平凡拓印为成长的史诗。
来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。 请以“跨越，让我成长”为题，写一篇文章。
我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；
干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长 ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要 ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
想想自己有什么。” ④不少于 600 字。
小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回
放妈妈说过的一切。
越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。
（选自《读者:全世爱(原创版)》，有删改）
七年级语文试题 第 4 页 共 4 页七年级语文答案 2025.7
一、积累与运用（36分）
1.（4分）（1）chì （2）蹒 （3）qì （4）忱
2.（3分）D “劈波斩浪”多形容船只行进时冲开波浪，勇往直前，也可比喻排除前进中的困难和障碍，在这里用来修饰“冒进”不恰当。
3.（3分）学习他们的事迹，让我们获得前行的力量。（或：随着对他们事迹的学习，我们获得前行的力量。） 原句“随着”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，去掉其中一个即可。
4.（3分）C 驿路是古时传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站，供信使等休息换马，不是古时百姓日常出行游玩用的道路，也并非主要为欣赏风景设置观景台。
5.（5分）（1）尼·奥斯特洛夫斯基 （按课本要求） （2）朱赫来
（3）丽达 （4）加莉亚 （5）暴风雨所诞生的
6.（3分）（1）被炸伤头部（1分）（需体现“战斗受伤”核心要素）
（2）筑路期或建设期（1分）
（3）无私奉献、吃苦耐劳、坚韧不拔、艰苦奋斗等（意思相近，写出其中1个即可，不能与原题中的精神重复）（1分）
7.（5分）示例：我觉得这不能削弱保尔的英雄形象。他是在身体极度痛苦、认为无法再为革命做贡献时才产生此念，这体现了其人性的一面。但他最终战胜自我，更凸显其坚韧，展现了英雄也会有脆弱，却能在困境中重生的真实与伟大。（意思对，联系作品人物言之成理即可）
8.（10分）（1）会当凌绝顶（2）一览众山小（3）北宋（4）不畏浮云遮望眼
（5）山重水复疑无路（6）梅花（7）濯清涟而不妖（8）藉秋风（9）问渠那得清如许
（10）快乐的日子将会来临
二、阅读与鉴赏（54分）
9.（3分）B （解析：乙诗中“镜中强半尚红颜”，并非是青春尚在的欣慰，结合全诗看，更多是感慨即便容颜尚好，却在人生进退上难以自主，流露出无奈之感。）
10.（7分）（1）借物抒情（借物喻人、托物言志)（1分）（2）落红（1分）（3）白云（1分） （4）表达自己的奉献精神和对国家的深厚眷恋。（或表达作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运）（2分）（5）表达出诗人壮志未酬的失落与无奈/在人生抉择上的无奈与身不由己之感/他对过去的感慨、对未来的迷茫以及对人生抉择的复杂情绪。（意思对即可）（2分）
11.（4分）（1）烘烤 （2）调换，交替 （3）完毕 （4）顾虑，忧患
12.（3分）A（A靠近/完成；B用；C于是，就；D代词。）
13.（3分）BDE
14.（4分）（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。（2分）
（2）时间久了，龙船的腹部有所损坏，需要修治，但是在水中不能施工。（2分）
15.（4分）（1）勇于创新，追求卓越，精益求精（写出两个词语即可）（2分）
（2）黄怀信巧修龙船（2分）
参考译文
北宋初年，两浙向朝廷献上一艘龙船，船长二十多丈，船上有多层楼的宫室，设置有皇上的御榻，以备皇上出游。年深岁久，龙船的腹部有所损坏，需要修治，而水中无法施工。熙宁年间，宦官黄怀信献上计策：于金明池北开凿一个人工湖为港湾，使它可以容得下龙船，在水下立柱，在柱上架起横梁，于是掘开堤坝放水入港湾中，再把龙船牵引到正对着水下横梁的位置，然后用水车引出港湾中的水，龙船便被悬架在空中了。修补完整以后，再将港湾放满水，使龙船浮起来，拆除先前安放的梁柱，再建一座大屋把龙船遮盖起来，使它成为藏船的屋室，就再也没有龙船暴露在外的顾虑。
16.（3分）D项。材料三强调青少年创新力“最终将转化为动力”，而“直接助力国家航天工程”与原文“从校园实验室到国家科研前沿”的渐进关系不符，推断错误。
17.（3分）示例1：任务距离跨度大。（1分）
提炼依据：天体与地球距离达数千万至数亿公里。（2分）
示例2：探测目标特性不确定。（1分）
提炼依据：小行星自转速度、表面状态未知。（2分）
（答出其中一条即可得3分）
18.（3分）示例一：材料一，12个飞行阶段赴5亿公里深空，突破探测距离边界。
示例二：材料二，零重力、高速自转下采样，突破太空环境限制。
示例三：材料三，有限资源中反复试验火箭模型，突破校园实践局限。
（答出其中一条即可得3分）
19.（3分）B.第⑩段妈妈不开心是因为老太太得了绝症，妈妈心里难受。
20.（6分）（1）运用神态和语言描写。“咧开缺牙的嘴笑”既写出老太太的衰老病容，又表现她对康复的期盼；“真的吗？”的追问如孩童般天真，为后文受母亲“谎言”慰藉做铺垫。（3分）
（2）不能。“轻轻”是妈妈怕惊吓到熟睡的生病老人，既能表达妈妈对病人的关心爱护，也能表现她的心细与善良。（3分）
21.（4分）这句话运用对比手法，将“想着没有了的”与“想想自己有什么”形成鲜明对照，突出母亲“接纳缺失、关注拥有”的人生智慧。句式简洁有力，既收束前文母亲对病人的“善意谎言”，又升华至哲理层面，启示读者以积极心态面对缺憾，深化“希望教育”的主题。
22.（4分）题目揭示了“以希望为火种，在坚守中照亮困境”的主题。文中母亲身为医生，用小小的如火柴般的善意谎言，为病人点燃“生命盼头”的火焰，张颂文虽跑龙套却珍视为“火柴”，两人均以微小希望对抗困境；文中母亲坚守人文关怀让病危老人安详离世，让病残少年怀揣生活的希望。“火柴天堂”在告诉人们，不管遇到多大的困难，只要心存希望，就一定能到达幸福的天堂。
23.（60分）
【作文评价总体要求】
文章应展现端正文风，逻辑条理清晰，语句衔接自然、一气呵成。思想积极向上，深度契合社会主义核心价值观。内容紧密围绕题意，融入真挚情感，杜绝无病呻吟。表达上，用词准确，语句通顺，能灵活切换多样句式，巧妙运用各类修辞，让文章兼具感染力与表现力，达成内容与形式的和谐统一。
（2）分项分等评分表
项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
评分说明
1.基础等级：着重考量“题意”匹配度，作文要紧扣材料内容、含义范围，以及对应情境与任务要求。完全吻合的属“符合题意”；沾边套作的，最高给到三等；抄袭的直接归四等。
2.发展等级：不必求全，依“深刻、丰富、文采、创意”中突出点评等级。有套作、抄袭，发展等级零分。
深刻：能看穿表象，把握本质，点明事物内在关联，观点引人深思。
丰富：形象刻画饱满，意境营造深远，材料多样，论据充足。
文采：用词准确，句式灵活，巧用修辞，增强表达效果。
创意：见解新奇，材料新颖，构思巧妙，想象独特，具个人特色。
3.附加扣分：每少50字扣1分；错一字扣1分（重复不累计）；标点错多酌情扣分。

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