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第九章 绿色开花植物的生命周期
第3节 植物的繁殖
（第1课时）
第4单元 植物的生活
苏教版(新教材)生物七年级下册
通过观察花，认识花的结构，说出花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。通过解剖子房，说出花的结构与果实、种子的对应关系，并描述出果实和种子的各部分分别是由花的子房和胚珠发育而来的。
通过自主学习，描述扦插、嫁接和组织培养的过程，并总结出这种繁殖方式的优点。强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。
学习目标
教学重点
01
1、说出花的最重要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。
2、植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等方式繁殖后代。
教学难点
02
1、观察花、果实和种子的结构，说出花的结构与果实、种子的对应关系。
2、说出扦插、嫁接和组织培养在生产实践中的应用。
教学重点难点
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根毛
1
2
3
4
根尖结构模式图
说出根尖的各个结构名称：
5
根尖的结构包括:
根冠、分生区、伸长区和成熟区
复习巩固
根尖结构与根的生长
根尖结构
（尖端向上）
结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
特点：较大 较小 较大 较大
不规则 正方形 长方形 有根毛
生长原因
分生区分裂
伸长区伸长
根的特性
:向地性、向水性、向肥性
保护
分裂
伸长
吸收
复习巩固
课堂导入
蜜蜂采食花蜜时，毛茸茸的足和身体都会沾上花粉，它从一朵花飞到另一朵花，帮助花完成了传粉！经过传粉，植物可以结出果实，通过果实里的种子完成自身的繁殖…..
花有哪些结构？
花的哪些结构与果实和种子的形成有关？
探究新知
一、花的结构
自然界中，有些花色彩缤纷，千姿百态，这些花在形态、大小、颜色、气味、结构等方面有无区别呢？
不同植物的花在形态、大小、颜色、气味等方面各不相同，但主要结构相同。
一、花的结构
不同植物的花在结构上如何呢？
观 察
花的结构
目标：认识花的结构。
器材：镊子、放大镜、新鲜的桃花、玫瑰花或茶花等。
步骤：
1、取一朵新鲜的花，按照从外向内的顺序观察它的结构。
2、用镊子依次取下花萼、花冠，先观察它们的颜色，并数一数萼片和花瓣的数量，再用放大镜观察雄蕊的形态。然后用镊子取下雄蕊，用放大镜观察雌蕊的形态。
注意安全使用镊子等锐器！
3、对照图9-8，认识花的各部分结构，并填写表9-4。
讨论：花中重要的结构是什么？为什么？
一、花的结构
根据视频操作指导，完成观察活动：
一、花的结构
桃花观察结果展示：
一、花的结构
汇报观察结果（以桃花为例）：
结构名称 数量 颜色 形态结构简图
花柄
花托 花萼（萼片） 花冠（花瓣） 雄蕊 雌蕊 1
绿色
1
绿色
5
绿色
5
淡粉色
多个
淡黄色
1
粉红色
一、花的结构
结构名称 数量 颜色 形态结构简图
花柄
花托 花萼（萼片） 花冠（花瓣） 雄蕊 雌蕊 月季花观察结果展示及结果汇报：
1
绿色
1
绿色
5
绿色
26或28
红色
12株
红色
4株
淡黄色
一、花的结构
①
②
④
③
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

花柄
花托
花萼
（由萼片组成）
花冠
（由花瓣组成）

花药
花丝
雄蕊
柱头

花柱
子房壁
胚珠
子房
雌蕊
花的主要结构示意图
（连接花和茎的结构）
（是花萼、花冠、雄蕊和雌蕊着生位置）
讨论：花中重要的结构是什么？为什么？
与植物繁殖直接相关
一、花的结构
除了雄蕊和雌蕊外，花的其他结构有什么作用呢？
花柄
花托
花萼
花冠
支持花朵
保护花内部结构
吸引昆虫，帮助传粉
一、花的结构
拓展延伸
有的花与桃花、油菜花结构有些不同，如黄瓜、丝瓜等花：
桃花
油菜花
两性花
（既有雄蕊，又有雌蕊）
单性花
（只有雄蕊，或只有雌蕊）
黄瓜花
丝瓜花
二、果实和种子
结果
？
桃花从开花到结果之间需要经历哪些过程呢？
开花
传粉
受精
二、果实和种子
什么叫传粉？
花粉借助昆虫、风力等传到雌蕊柱头上的过程。
二、果实和种子
传粉媒介：
昆虫传粉
风力传粉
蜂鸟传粉
水传粉
人工授粉
二、果实和种子
什么叫受精？
雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵，这一过程称为受精。
二、果实和种子
植物发育的起点
受精卵形成后，花的各部分会发生明显的变化，如花瓣、雄蕊逐渐凋落，而雌蕊的子房则继续发育。
二、果实和种子
子房又是如何形成果实和种子的？
观 察
果实和种子
目标：说出花的结构与果实、种子的对应关系。
器材：镊子、刀片、放大镜、桃花、桃等。
步骤：
1、用镊子摘去桃花的花萼、花冠和雄蕊，对照图9-9，观察雌蕊子房、花柱和柱头的结构。
2、用刀片分别对子房进行横切和纵切，用放大镜观察横切面和纵切面，特别注意观察胚珠等结构。
注意安全使用镊子、刀片等锐器！
3、对桃进行纵切，对照图9-9，识别果实和种子的结构。
4、分析桃花的子房、胚珠与果实、种子的关系。
讨论：果实和种子的各部分分别是由花的哪个部分发育而成的？
二、果实和种子
受精卵
子房
果实
胚珠
种子
珠被
种皮
胚
果实和种子的发育示意图
识别果实和种子的结构，并说出子房、胚珠与果实、种子之间的关系：
二、果实和种子
受精卵
珠 被
胚珠
子房壁
子房
胚
种 皮
果皮
果实
种子
总结花的子房各个结构与果实各个结构之间的对应关系：
二、果实和种子
有些种子的种皮和果皮是紧密贴合在一起的，这些种子也就是果实：
玉米
水稻
小麦
而绿豆、花生米、蚕豆等种子，是常见的种子：
绿豆
花生米
蚕豆
二、果实和种子
绿色开花植物的生命周期：
不论生命周期是长是短，大多数绿色开花植物都能通过种子产生后代，生生不息。
知识总结
花柄
花托
花萼
花瓣
雌蕊
雄蕊
花药
花丝
（含花粉）
柱头
花柱
子房
子房壁
胚珠
果皮
种子
果实
花的结构
珠被
受精卵
种皮
胚
1、杨树的花是无被花(既无花尊又无花瓣)，却能结出种子，这一事实说明了（ ）
A、大多数植物的花没有花瓣
B、花蕊是花的主要部分
C、大多数植物的花只有花蕊
D、雌蕊是花的主要部分
2、西瓜果实中有许多种子。这是因为花的结构中有多个（ ）
A、子房 B、子房壁
C、花药 D、胚珠
课堂检测
B
D
雄蕊和雌蕊是花的重要结构
种子由胚珠发育而来
3、若豌豆的1个豆荚(果实)中有5颗种子，关于该果实的发育，分析正确的是（ ）
A、由1个子房1个胚珠发育而来
B、由1个子房5个胚珠发育而来
C、由5个子房1个胚珠发育而来
D、由5个子房5个胚珠发育而来
课堂检测
B
果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来
4、果农在果园放养蜜蜂后，柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助（ ）
A、花的开放 B、传粉
C、子房发育 D、花粉成熟
5、麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是（ ）
A、果皮、种皮、种子 B、果皮、种皮、胚
C、果皮、种皮、果实 D、果实、果皮、种皮
课堂检测
B
B
6、在市场购买的桃子是由桃花的哪部分发育来的（ ）
A、花瓣 B、花药
C、花萼 D、子房
7、一棵南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。被称作“谎花”的原因是（ ）
A、它是雌花，能够结瓜 B、它不能吸引昆虫
C、它是雄花，不能结瓜 D、它要靠风力来传粉
课堂检测
D
C
桃子是果实由子房发育而来/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
4.9.3 植物的繁殖（第1课时）
一、教学目标
1.生命观念：
（1）通过观察花，认识花的结构，说出花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
（2）通过解剖子房，说出花的结构与果实、种子的对应关系，并描述出果实和种子的各部分分别是由花的子房和胚珠发育而来的。
（3）通过自主学习，描述扦插、嫁接和组织培养的过程，并总结出这种繁殖方式的优点。
2. 科学思维：
通过小组合作，完成观察活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。
3.探究实践：
能通过观察花和果实、种子的结构，培养学生探究能力和小组合作能力。
态度责任：
强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）说出花的最重要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。
（2）植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等方式繁殖后代。
2.教学难点：
（1）观察花、果实和种子的结构，说出花的结构与果实、种子的对应关系。
（2）说出扦插、嫁接和组织培养在生产实践中的应用。
三、教学设计思路
复习巩固，回顾上一节已学知识。以蜜蜂采蜜有助于传粉导入，结合视频观看，直观体验传粉的过程，引入花的结构的学习。通过展示大量不同花的图片，认识到不同植物的花在形态、大小、颜色、气味等方面各不相同，但主要结构相同。小组合作，观察不同花的结构，依次说出各个结构的数量和颜色，画出花的形态结构简图，根据观察说出花的各个结构名称，理解雄蕊和雌蕊是花的重要结构。接着抛出问题，引发学生思考从花到果实和种子的形成需要传粉和受精，引入传粉和受精含义的学习，结合视频展示，理解花受精后发生的变化，通过观察子房的各个结构，认识子房发育成果实，胚珠发育成种子等结构，在观察过程中，培养学生科学思维和探究实践能力。
四、教学过程
【课堂导入】
播放蜜蜂采蜜视频。
教师讲解：蜜蜂采食花蜜时，毛茸茸的足和身体都会沾上花粉，它从一朵花飞到另一朵花，帮助花完成了传粉！经过传粉，植物可以结出果实，通过果实里的种子完成自身的繁殖……花有哪些结构？花的哪些结构与果实和种子的形成有关？
【新课学习】
学习目标一：花的结构
教师提问：自然界中，有些花色彩缤纷，千姿百态，这些花在形态、大小、颜色、气味、结构等方面有无区别呢？
展示不同花图片：
学生：不同植物的花在形态、大小、颜色、气味等方面各不相同，但主要结构相同。
教师提问：不同植物的花在结构上如何呢？
展示观察活动：目标：认识花的结构。
器材：镊子、放大镜、新鲜的桃花、玫瑰花或茶花等。
步骤：
1、取一朵新鲜的花，按照从外向内的顺序观察它的结构。
2、用镊子依次取下花萼、花冠，先观察它们的颜色，并数一数萼片和花瓣的数量，再用放大镜观察雄蕊的形态。然后用镊子取下雄蕊，用放大镜观察雌蕊的形态。
注意安全使用镊子等锐器！
3、对照图9-8，认识花的各部分结构，并填写表9-4。
讨论：花中重要的结构是什么？为什么？
教师播放视频。
学生观看视频，完成观察花的结构活动。并展示观察结果。
桃花观察结果展示：
汇报观察结果（以桃花为例）：
月季花观察结果展示及结果汇报：
教师展示花的结构示意图：
学生依次说出花的各个结构名称。
讨论：花中重要的结构是什么？为什么？
学生：花中重要的结构是雄蕊和雌蕊，因为与植物的繁殖有关。
教师讲解：有的花与桃花、油菜花结构有些不同，如黄瓜、丝瓜等花。桃花、油菜花既有雄蕊，又有雌蕊，为两性花，黄瓜、丝瓜等花只有雄蕊，或只有雌蕊，为单性花。
学习目标二：果实和种子
教师提问：桃花从开花到结果之间需要经历哪些过程呢？
学生：传粉和受精。
教师追问：什么叫传粉？
学生：花粉借助昆虫、风力等传到雌蕊柱头上的过程。
教师介绍：传粉的媒介有很多，如昆虫传粉、风力传粉、蜂鸟传粉、水传粉、人工授粉等。
教师提问：什么叫受精？
播放受精过程视频。
学生：雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵，这一过程称为受精。
教师讲解：受精卵的形成是植物发育的起点。受精卵形成后，花的各部分会发生明显的变化，如花瓣、雄蕊逐渐凋落，而雌蕊的子房则继续发育。
教师提问：子房又是如何形成果实和种子的？
展示观察活动：
目标：说出花的结构与果实、种子的对应关系。
器材：镊子、刀片、放大镜、桃花、桃等。
步骤：
1、用镊子摘去桃花的花萼、花冠和雄蕊，对照图9-9，观察雌蕊子房、花柱和柱头的结构。
2、用刀片分别对子房进行横切和纵切，用放大镜观察横切面和纵切面，特别注意观察胚珠等结构。
注意安全使用镊子、刀片等锐器！
3、对桃进行纵切，对照图9-9，识别果实和种子的结构。
4、分析桃花的子房、胚珠与果实、种子的关系。
讨论：果实和种子的各部分分别是由花的哪个部分发育而成的？
归纳总结：植物的生长保护根、茎、叶的出现，是一个动态变化的过程。
学生完成观察活动，识别果实和种子的结构，并说出子房、胚珠与果实、种子之间的关系：
总结花的子房各个结构与果实各个结构之间的对应关系：
教师讲解：有些种子的种皮和果皮是紧密贴合在一起的，这些种子也就是果实：玉米、小麦、水稻等，而绿豆、花生米、蚕豆等种子，是常见的种子。
归纳总结：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
【课堂总结】绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。不论生命周期是长是短，大多数绿色开花植物都能通过种子产生后代，生生不息。
【课堂练习】
1、杨树的花是无被花(既无花尊又无花瓣)，却能结出种子，这一事实说明了（ B ）
A、大多数植物的花没有花瓣
B、花蕊是花的主要部分
C、大多数植物的花只有花蕊
D、雌蕊是花的主要部分
2、西瓜果实中有许多种子。这是因为花的结构中有多个（ D ）
A、子房 B、子房壁
C、花药 D、胚珠
3、若豌豆的1个豆荚(果实)中有5颗种子，关于该果实的发育，分析正确的是（ B ）
A、由1个子房1个胚珠发育而来
B、由1个子房5个胚珠发育而来
C、由5个子房1个胚珠发育而来
D、由5个子房5个胚珠发育而来
4、果农在果园放养蜜蜂后，柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助（ B ）
A、花的开放 B、传粉
C、子房发育 D、花粉成熟
5、麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是（ B ）
A、果皮、种皮、种子 B、果皮、种皮、胚
C、果皮、种皮、果实 D、果实、果皮、种皮
6、在市场购买的桃子是由桃花的哪部分发育来的（ D ）
A、花瓣 B、花药
C、花萼 D、子房
7、一棵南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。被称作“谎花”的原因是（ C ）
A、它是雌花，能够结瓜 B、它不能吸引昆虫
C、它是雄花，不能结瓜 D、它要靠风力来传粉
五、板书设计
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