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4.11.2 植物的呼吸作用（分层作业）
（基础+提升+长句表达，限时3层提升）
一、选择题
1．呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（ ）
A．植物只在黑夜进行呼吸作用
B．植物只在白天进行呼吸作用
C．植物在白天和黑夜都进行呼吸作用
D．植物在光照不足的情况下进行呼吸作用
2.将萌发的种子置于密闭的瓶中，放在适宜的条件下，一段时间后将燃烧的蜡烛放入瓶中，可观察到蜡烛立刻熄灭。这个现象说明萌发的种子（ ）
A．产生了二氧化碳 B．消耗了氧气
C．产生了水 D．分解了有机物
3．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（ ）

A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气
C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气
4．图一是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图二是气孔的两种状态示意图，。下列相关叙述错误的是（ ）

A．若图一表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图一表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图二气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．夏天的正午，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用
5．下图a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列叙述中错误的是（　　）

A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
D．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程
6．以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的反应式，下列有关叙述正确的是（ ）
A．反应式中的有机物通过导管运输
B．反应式中②表示的物质是二氧化碳
C．减少物质①，反应式中的有机物一定会增加
D．反应式中的能量是通过分解有机物释放出来的
7．康康要探究大豆种子的呼吸作用，设计的实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述错误的是（ ）
A．甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲、乙两瓶应该放在相同的环境中
8．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
①呼吸作用的主要场所是线粒体
②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量
③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量
④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
二、非选择题
9．图甲A、B、C表示某植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题。
(1)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的 （填字母）过 程。
(2)图乙中的④表示 ，它的开闭受保卫细胞的控制。
(3)B过程发生的主要场所是 。
(4)图甲中 （填字母）过程表示光合作用，这一生理活动主要在图乙的③ 中进行。
(5)该植株在黑暗环境中吸收的气体是 ；它在白天和晚上都能进行的生理活动有 （填字母）。
1．如图为绿色植物三大生理作用的概念图，下列不正确的一项是（ ）
A．①②③表示的生理作用分别是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用
B．根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官
C．植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处
D．根吸收水分的主要部位是成熟区，气孔是植物气体交换的窗口
2．为探究黄豆种子的呼吸作用，某小组设计如图实验，下列叙述错误的是（ ）
A．种子煮熟后无法进行呼吸作用
B．乙组试管中澄清石灰水会变浑浊
C．两组注射器内应放置等量的种子
D．两组装置置于相同且适宜的环境温度中
3．如图所示，曲线表示绿色植物在不同光照强度下，产生氧气与消耗氧气的情况，下列分析错误的是（　　）
A．A点，植物只进行呼吸作用
B．AB段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度
C．AC段，光合作用强度随光照强度增加而不断增加
D．BC段，植物只进行光合作用
4．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是 （ ）
A．图一甲蜡烛熄灭说明种子呼吸作用产生了二氧化碳
B．图二在实验前选叶遮光，遮光部分为对照组
C．图三实验装置收集到的气体可使带火星的木条复燃，说明光合作用释放了氧气
D．取图四中A、B叶片脱色漂洗后染色，B变蓝，A不变蓝
5．为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正确的是（ ）
A．甲装置操作前要先进行暗处理
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
6．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（ ）
A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳
B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊
C．III组中乙的温度也有可能升高
D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
1．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿”，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图甲表示发生在叶片内的某些生理过程，I、Ⅱ、Ⅲ表示生理过程，a、b表示物质；图乙表示一天内光合作用、呼吸作用的变化曲线。请据图分析回答：
(1)图甲中白天进行的生理活动有 （填标号）。
(2)图甲中能为生命活动提供能量的生理过程是［］ ；图乙中，一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的 点。
(3)图甲中氧气和二氧化碳进出叶片的结构是 。
(4)在中午12点左右，图乙中①曲线出现回落，原因是 。
2．生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图1是种子呼吸作用和光合作用实验图，图2是植物某器官结构示意图。请结合图分析回答问题。
(1)图1瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，使瓶内 气体浓度增大，此气体沿着玻璃管进入玻璃罩，促使幼苗制造更多的有机物和 。
(2)图1中幼苗进行光合作用的主要器官是 。
(3)实验进行一段时间后，图1玻璃罩内壁上密布小水珠，这主要是幼苗 作用的结果。
(4)图2中①是叶片的上表皮，叶片表皮细胞中含有的能量转换器是 ；图2中 （填序号）既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
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4.11.2 植物的呼吸作用（分层作业）
（基础+提升+长句表达，限时3层提升）
一、选择题
1．呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（ ）
A．植物只在黑夜进行呼吸作用
B．植物只在白天进行呼吸作用
C．植物在白天和黑夜都进行呼吸作用
D．植物在光照不足的情况下进行呼吸作用
【答案】C
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
【详解】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光。呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行，光合作用只在白天有光的条件下进行，故ABD错误，C正确。
故选C。
2.将萌发的种子置于密闭的瓶中，放在适宜的条件下，一段时间后将燃烧的蜡烛放入瓶中，可观察到蜡烛立刻熄灭。这个现象说明萌发的种子（ ）
A．产生了二氧化碳 B．消耗了氧气
C．产生了水 D．分解了有机物
【答案】B
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】蜡烛燃烧需要氧气，当把燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的密闭瓶中，蜡烛立刻熄灭，说明瓶内氧气被萌发的种子消耗掉了。因为萌发的种子进行呼吸作用，会消耗氧气来分解有机物释放能量，维持生命活动。这个实验无法检验二氧化碳、水的产生和分解有机物，B正确，ACD错误。
故选B。
3．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（ ）

A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气
C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气
【答案】A
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，释放二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，释放出的气体是二氧化碳，故A正确，BCD错误。
故选A。
4．图一是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图二是气孔的两种状态示意图，。下列相关叙述错误的是（ ）

A．若图一表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图一表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图二气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．夏天的正午，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用
【答案】B
【分析】（1）图1中：①②可代表二氧化碳、氧气，③代表水，④代表有机物。（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开（图2中的甲所示），保卫细胞失水，气孔闭合（图2中的乙所示）。
【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳，故A正确。
B．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳，故B错误。
C．气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能促进①、②的进出，故C正确。
D．夏天的正午，温度过高时，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用减少水的散失，故D正确。
故选B。
5．下图a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列叙述中错误的是（　　）

A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
D．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程
【答案】D
【分析】（1）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）图中①光合作用，②呼吸作用，a二氧化碳，b氧气。
【详解】A．根据光①合作用和②呼吸作用的基本原理，光合作用中植物吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用中植物吸收氧气并释放二氧化碳。因此，a代表二氧化碳，b代表氧气，A正确。
B．图中①表示的是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，即光合作用；而②表示的是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，即呼吸作用，B正确。
C．①光合作用利用的光能，通过光合作用能够把光能转化为有机物中的化学能。而②呼吸作用则分解有机物释放能量，这些能量可用于植物的生命活动，如细胞分裂、生长和维持体温等，C正确。
D．绿色植物的每个活细胞都可以进行②呼吸作用，但①光合作用主要发生在含有叶绿体的细胞中，如叶肉细胞等。并不是每个活细胞都含有叶绿体，因此并不是每个活细胞都能进行①光合作用，D错误。
故选D。
6．以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的反应式，下列有关叙述正确的是（ ）
A．反应式中的有机物通过导管运输
B．反应式中②表示的物质是二氧化碳
C．减少物质①，反应式中的有机物一定会增加
D．反应式中的能量是通过分解有机物释放出来的
【答案】D
【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．题图中：①是二氧化碳，②是氧气。
【详解】A．反应式中的有机物是通过筛管运输，而不是导管，导管运输的是水和无机盐，A错误。
B．结合分析和题图可知，反应式中②表示氧气，不是二氧化碳，B错误。
C．二氧化碳是光合作用的原料，但光合作用还受光照、温度、水等多种因素影响。减少物质①二氧化碳，在其他条件不变的情况下，有机物可能会减少，而不是增加，C错误。
D．呼吸作用反应式中的能量是通过分解有机物释放出来的，这是呼吸作用的本质，为生物体的生命活动提供能量，D正确。
故选D。
7．康康要探究大豆种子的呼吸作用，设计的实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述错误的是（ ）
A．甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲、乙两瓶应该放在相同的环境中
【答案】B
【分析】1．二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】AB．甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出热量和二氧化碳。因此，甲瓶升温；二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，故澄清石灰水变浑浊的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的种子，没有生命力，则乙瓶不升温 ，瓶里澄清石灰水不会变浑浊，故A正确，B错误。
C．该装置能证明呼吸作用释放二氧化碳，但不能证明呼吸作用消耗氧气，故C正确。
D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。所以，甲、乙两瓶应放在相同的环境中，故D正确。
故选B。
8．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
①呼吸作用的主要场所是线粒体
②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量
③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量
④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【分析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
【详解】①呼吸作用的主要场所是线粒体：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞内的有机物在氧气的参与下，在线粒体中被逐步氧化分解，释放出能量。所以呼吸作用的主要场所是线粒体，故①正确；
②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，而不是贮存能量。光合作用才是将光能转变成化学能，贮存在制造的有机物中，故②错误；
③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量：细胞的各种生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等都需要能量的供应。呼吸作用分解有机物释放出的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分用于维持各项生命活动。所以呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量，故③正确；
④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量：生物体通过呼吸作用，将体内的有机物（如葡萄糖）氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故④正确。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
二、非选择题
9．图甲A、B、C表示某植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题。
(1)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的 （填字母）过 程。
(2)图乙中的④表示 ，它的开闭受保卫细胞的控制。
(3)B过程发生的主要场所是 。
(4)图甲中 （填字母）过程表示光合作用，这一生理活动主要在图乙的③ 中进行。
(5)该植株在黑暗环境中吸收的气体是 ；它在白天和晚上都能进行的生理活动有 （填字母）。
【答案】(1)A
(2)气孔
(3)线粒体
(4) C 叶肉
(5) 氧气/O2 A、B
【分析】观图可知，图甲中，A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用；图乙中，①上表皮、②叶脉、③叶肉、④气孔。
【详解】（1）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用；图甲中的A能够散发水蒸气，A代表的生理过程为蒸腾作用。
蒸腾作用受光照强度、环境中的温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。阴天或傍晚移栽植物，光照强度弱，温度低，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率。因此，移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的A蒸腾作用的过程。
（2）在叶的表皮细胞之间成对分布着半月形的保卫细胞，每一对保卫细胞之间的孔隙叫做气孔。气孔能够张开和闭合，是由保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
图乙中的④表示气孔，它的开闭受保卫细胞的控制。
（3）细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。由图甲可以看出，通过B过程能够吸收大气中的氧气，并释放二氧化碳，B过程表示呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体，线粒体通过呼吸作用能够氧化分解有机物，释放的能量供给细胞进行生命活动，线粒体是细胞的动力车间。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。
由图甲可以看出，通过C过程能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，该过程表示光合作用。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，在图乙叶片结构中的③叶肉细胞中含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，叶肉属于薄壁组织，因此光合作用这一生理活动主要在图乙的③叶肉中进行。
（5）叶片上的气孔既是植物蒸腾失水的门户，又是植物与外界进行气体交换的窗口，进出气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气等。光是进行光合作用的必要条件，有光时才能进行光合作用；晚上没有光照，绿色植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用和蒸腾作用，呼吸作用能够吸收氧气和释放二氧化碳，蒸腾作用不能吸收气体。
因此，该植株在黑暗环境中吸收的气体是氧气。白天有光，绿色植物在白天要进行光合作用（必需有光）、呼吸作用和蒸腾作用，因此该植株在白天和晚上都能进行的生理活动有图甲中的A呼吸作用和B蒸腾作用。
1．如图为绿色植物三大生理作用的概念图，下列不正确的一项是（ ）
A．①②③表示的生理作用分别是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用
B．根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官
C．植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处
D．根吸收水分的主要部位是成熟区，气孔是植物气体交换的窗口
【答案】A
【分析】（1）①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④筛管，⑤导管。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。导管运输水和无机，筛管运输有机物。
（3）根尖的结构由根冠，分生区，伸长区和成熟区组成，气孔是气体进出和水分散失的门户。
【详解】A．①表示光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，②呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，③表示蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，A错误。
B．导管运输水和无机盐，由下向上，所以根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官，B正确。
C．筛管运输有机物，由上向下，所以植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处，C正确。
D．根尖由根冠，分生区，伸长区和成熟区组成，成熟区生有大量的根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以根吸收水分的主要部位是成熟区。气孔由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是植物气体交换的窗口，D正确。
故选A。
2．为探究黄豆种子的呼吸作用，某小组设计如图实验，下列叙述错误的是（ ）
A．种子煮熟后无法进行呼吸作用
B．乙组试管中澄清石灰水会变浑浊
C．两组注射器内应放置等量的种子
D．两组装置置于相同且适宜的环境温度中
【答案】B
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。
【详解】A．种子煮熟后，细胞死亡，细胞内的呼吸作用相关酶失活，无法进行呼吸作用，A正确。
B．乙组是煮熟冷却的种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以乙组试管中澄清石灰水不会变浑浊，B错误。
C．在对照实验中，除了要研究的变量（种子是否具有活性，即是否萌发）不同外，其他条件都应相同，所以两组注射器内应放置等量的种子，以保证实验的科学性，C正确。
D．两组装置置于相同且适宜的环境温度中，是为了控制单一变量，排除温度对种子呼吸作用的干扰，保证实验结果是由种子是否具有活性这一变量导致的，D正确。
故选B。
3．如图所示，曲线表示绿色植物在不同光照强度下，产生氧气与消耗氧气的情况，下列分析错误的是（　　）
A．A点，植物只进行呼吸作用
B．AB段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度
C．AC段，光合作用强度随光照强度增加而不断增加
D．BC段，植物只进行光合作用
【答案】D
【分析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低。
（2）呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加。
（3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关。如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累。
（4）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等，据此可以解答本题。
【详解】A．图示中A点光照强度为0，但能消耗氧气，说明A点植物进行呼吸作用，故A正确。
B．AB段的光照强度大于0，表示绿色植物在进行光合作用，没有产生氧气，说明植物光合作用强度小于呼吸作用强度，故B正确。
C．AC段，光照强度不断增加，产生的氧气也在不断增加，说明光合作用强度随光照强度增加而不断增加，故C正确。
D．BC段绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，表示植物光合作用大于呼吸作用强度，D错误。
故选D。
4．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是 （ ）
A．图一甲蜡烛熄灭说明种子呼吸作用产生了二氧化碳
B．图二在实验前选叶遮光，遮光部分为对照组
C．图三实验装置收集到的气体可使带火星的木条复燃，说明光合作用释放了氧气
D．取图四中A、B叶片脱色漂洗后染色，B变蓝，A不变蓝
【答案】C
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
【详解】A．图一实验中：甲瓶蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用旺盛，消化了大量氧气；乙瓶蜡烛能够燃烧，说明干燥的种子呼吸作用弱，消耗的氧气少，并不能说明种子呼吸作用产生了二氧化碳。因此，A错误。
B．图二实验的变量使光，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。因此，遮光部分为实验组，见光部分为对照组，B错误。
C．图三实验中试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃，氧气具有助燃性，因此说明光合作用释放了氧气，C正确。
D．图四中，B叶由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而无法进行光合作用，不会产生淀粉，染色后不能变蓝；而A叶由于清水不吸收二氧化碳而能够正进行常光合作用，可产生淀粉，染色后变蓝。因此A、B叶片脱色漂洗后染色，A变蓝，B不变蓝，D错误。
故选C。
5．为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正确的是（ ）
A．甲装置操作前要先进行暗处理
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
【答案】D
【分析】1．绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
2．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
3．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】A．甲装置在实验前需先将实验材料进行一段时间暗处理，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证绿叶内的淀粉是光合作用产生的，A正确。
B．乙装置的植物金鱼藻进行光合作用释放的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃了，B正确。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，而不是产生二氧化碳，D错误。
故选D。
6．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（ ）
A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳
B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊
C．III组中乙的温度也有可能升高
D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
【答案】B
【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
【详解】A．氧气有助燃作用。Ⅰ组中甲瓶是萌发的种子、乙瓶是煮熟的种子，将燃烧的蜡烛各放入甲、乙瓶中，发现甲熄灭，乙继续燃烧，可以证明呼吸作用消耗氧气，故A错误。
B．二氧化碳能使使澄清石灰水变浑浊。Ⅱ组中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放二氧化碳，因此Ⅱ组中甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，故B正确。
C．Ⅲ中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，乙装置中的种子不能进行呼吸作用释放能量，因此乙的温度不升高，故C错误。
D．根据对照实验的单一变量原则，每组甲、乙两瓶种子的数量要相同，故D错误。
故选B。
1．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿”，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图甲表示发生在叶片内的某些生理过程，I、Ⅱ、Ⅲ表示生理过程，a、b表示物质；图乙表示一天内光合作用、呼吸作用的变化曲线。请据图分析回答：
(1)图甲中白天进行的生理活动有 （填标号）。
(2)图甲中能为生命活动提供能量的生理过程是［］ ；图乙中，一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的 点。
(3)图甲中氧气和二氧化碳进出叶片的结构是 。
(4)在中午12点左右，图乙中①曲线出现回落，原因是 。
【答案】(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
(2) Ⅰ呼吸作用 n
(3)气孔
(4)该时间内，温度过高，使得大部分气孔关闭，光合作用吸收的二氧化碳减少，所以出现回落
【分析】1．图甲中：Ⅰ吸收氧气产生a二氧化碳，因此表示呼吸作用；Ⅱ释放水蒸气，表示蒸腾作用；Ⅲ吸收二氧化碳释放b氧气，因此表示光合作用。
2．图乙中：①曲线只在有光的白天进行，故该曲线表示光合作用；②曲线全天24小时都能进行，因此该表示呼吸作用。m、n是两曲线的交点，代表光合作用强度等于呼吸作用的强度；f点左右，对应中午时分，此时气温高，叶片大部分气孔关闭，光合作用吸收的二氧化碳减少，故光合作用强度降低。
【详解】（1）结合分析和题图可知：图甲中Ⅰ是呼吸作用，有光无光都能进行；Ⅱ是蒸腾作用，白天光照强时旺盛；Ⅲ是光合作用，只在白天有光时进行。所以白天进行的生理活动有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。
（2）呼吸作用能将有机物分解，释放能量，为生命活动提供动力，所以图甲中能为生命活动提供能量的生理过程是[Ⅰ]呼吸作用。结合题图可知，m、n是两曲线的交点，代表光合作用强度等于呼吸作用的强度，故在m～n之间光合作用强度大于呼吸作用强度，所以植物积累有机物，而超过n点后，呼吸作用强度大于光合作用，植物开始消耗有机物。可见，一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的n点。
（3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。可见，图甲中氧气和二氧化碳进出叶片的结构是气孔。
（4）在中午12点左右，气温过高，植物为了减少水分散失，大部分气孔关闭。而二氧化碳是光合作用的原料，气孔关闭导致光合作用吸收的二氧化碳减少，所以图乙中①曲线（光合作用曲线）出现回落。
2．生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图1是种子呼吸作用和光合作用实验图，图2是植物某器官结构示意图。请结合图分析回答问题。
(1)图1瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，使瓶内 气体浓度增大，此气体沿着玻璃管进入玻璃罩，促使幼苗制造更多的有机物和 。
(2)图1中幼苗进行光合作用的主要器官是 。
(3)实验进行一段时间后，图1玻璃罩内壁上密布小水珠，这主要是幼苗 作用的结果。
(4)图2中①是叶片的上表皮，叶片表皮细胞中含有的能量转换器是 ；图2中 （填序号）既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【答案】(1) 二氧化碳 氧气
(2)叶
(3)蒸腾
(4) 线粒体 ③
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态通过叶片表皮上的气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。（4）题图2中：①上表皮，②叶脉，③气孔。
【详解】（1） 向玻璃瓶中加入适量的水并提供适宜条件，一段时间后，装置内的种子萌发进行呼吸作用，释放二氧化碳。二氧化碳通过玻璃管进入玻璃罩，使玻璃罩里的二氧化碳浓度提高。而二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物并释放氧气。所以，图1瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，使瓶内二氧化碳气体浓度增大，二氧化碳沿着玻璃管进入玻璃罩，促使幼苗制造更多的有机物和氧气。
（2）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用。所以，图1中幼苗进行光合作用的主要器官是叶。
（3） 水分从活的植物体表面以水蒸气状态通过叶片表皮上的气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。所以，实验进行一段时间后，图1玻璃罩内壁上密布小水珠，这主要是幼苗蒸腾作用的结果。
（4）图2中①是叶片的上表皮，表皮细胞中无叶绿体，只有一种能量转化器即线粒体；[③]气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。所以，图2中①是叶片的上表皮，叶片表皮细胞中含有的能量转换器是线粒体；图2中③（填序号）既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
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