资源简介

六年级上册 第四单元法律保护我们健康成长
第8课我们受特殊保护
话题二《专门法律来保护》
教材分析
1.课标分析
新课标强调的核心素养包括了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面。小学《道德与法治》科目的教师应不断关注核心素养的培养目标，在履行立德树人的教育任务中，深化对核心素养的理解。在课程设计时，应以培养核心素养为核心，创建有助于提升学生核心素养的教学环境，实现课程内容与核心素养的有机结合。本课旨在通过探讨专门法律对未成年人的保护，进一步培养学生的法治观念和责任意识。
2.内容分析
本单元设置三个话题:“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”
“我们是未成年人”这一主题阐述了法律对于不同年龄段未成年人所赋予的特定意义，目的是让学生思考未成年人的特殊之处,为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫;引导学生了解年龄在法律上的意义，懂得维护自己的权利和承担相应的责任。
“专门法律来保护”这个话题重点介绍了我国专门为未成年人制定的三部法律，分别从制定目的、主要内容、主要作用方面进行介绍。目的是引导学生进一步思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。
“特殊关爱助我成长”这个话题重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人，特别介绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。目的是让学生感受在成长过程中来自各方面的温暖;了解《反家庭暴力法》和受到外界伤害时该如何应对;关注和思考留守儿童问题，提出建议。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的辨识能力，并开始萌生权利意识，然而由于社会经验相对较少，他们在自我保护和防范方面的能力尚显不足；同时，对于保护未成年人的相关法律知识也较为生疏。本节课旨在引导学生了解我国专门针对保护未成年人的法律，培养他们学习法律、了解法律和遵守法律的意识，从而增强他们辨别是非的能力，并使他们能够积极预防犯罪，避免遭受不法侵害。
教学目标
1.了解专门保护未成年人的三部法律的主要内容。
2.通过学习，认识制定专门法律体现了国家和社会对未成年人的关怀。
3.培养学生学法、知法和守法观念。
教学重难点
1.专门保护未成年人的三部法律的主要内容和作用。
2.如何有效预防犯罪，维护自身合法权益。
教学策略
本课教学通过生动有趣的情境活动，让学生身临其境地感受法律保护未成年人的必要性和重要性。选取与未成年人保护相关的典型案例，引导学生进行深入分析和讨论。通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用，以及未成年人在遇到问题时如何运用法律武器保护自己。将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨和研究专门保护未成年人的法律内容。通过小组合作，学生可以相互交流思想，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。本节课将帮助学生深入理解专门保护未成年人的法律，培养他们的法治观念和责任意识，使他们能够更好地维护自己的合法权益，健康成长。
教学过程
1.导入新课
（1）我们在上节课学习了《我们是未成年人》，知道了18周岁在法律上的意义。
（2）提问：那未成年人有哪些特殊之处呢？
（3）由于我们的身体和心理还在发育阶段，自我保护的能力还不够强，分辨对错和自我控制的能力也相对有限，因此很容易受到不良因素的影响或遭受不法行为的侵害。
2.新课讲解
【活动一】：我国制定了专门的法律保护未成年人。
（1）出示：为了保障未成年人的健康成长，提供法律上的保护已成为我国法治建设中的关键议题。为此，国家制定了一系列专门法规，旨在更有效地维护未成年人的权利，促进其身心健康的全面发展。
（2）活动园：让我们共同来学习一些专门为未成年人设立的法律，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
提问：请思考并讨论，制定专门针对未成年人的法律具有哪些重要意义？
如何理解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的出台也是对未成年人的一种保护措施？
小结：专门为未成年人制定法律，既兼顾了未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力等特点，也着眼于国家和民族的发展。未成年人是国家未来的栋梁和民族前行的光明希望，他们承载着实现中华民族伟大复兴的重要使命。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制定旨在保护未成年人的心理和生理健康，促进未成年人形成良好的行为习惯，有效防止未成年人违法犯罪行为的发生。未成年人容易步入歧途，作出违法犯罪行为，严重影响自身的健康成长和未来发展。因此预防未成年人犯罪也是对未成年人的保护。
（3）延伸：在三部法律之外，还有哪些专门法律保护未成年人或哪些法律有专门的保护未成年人的条款
（4）课堂知识活动。
【活动二】：学习《义务教育法》的主要内容、特点及价值。
（1）阅读教材第75页第一段，考虑义务教育阶段的学习具有怎样的关键价值？
出示：义务教育对中国教育事业的进步至关重要。提升义务教育的整体水平，不仅能够推动教育机会的均衡，还对增强国民素质和国家的长远发展有着深远的影响。
（2）知识窗：
思考：出台义务教育法的主要目的是什么？这些法规通常包含哪些特性？
这部法律旨在保证适龄儿童和青少年享有并完成基础教育，以提高国家整体教育水准和公民素质。该法律强调教育机会的公平性和教育发展的均衡性，并特别关注保护弱势群体的受教育权利。
活动园：判断下列关于我国义务教育法的说法是否正确，并尝试说一说理由。
【活动三】：学习《未成年人保护法》的主要内容、特点及价值。
（1）阅读教材第76页第一段正文，思考未成年人保护法是在怎样的社会背景下制定的？
我国侵害未成年人权益的事件时有发生。
（2）知识窗：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国首部专门针对未成年人合法权益进行全面保护的法律。
（3）播放视频：《中华人民共和国未成年人保护法》。
请思考，《中华人民共和国未成年人保护法》主要涵盖了哪些方面的规定？
在保护青少年的过程中，家庭、学校以及社区还有哪些不足之处？如，儿童虐待、儿童贩卖以及对未成年人隐私权的侵害等问题。
（4）小结：保护青少年是国家机构、军队、政党、社会团体、企事业单位、社区组织、监护人以及其他成年人共同的责任。唯有家庭、学校、社会和国家各司其职，才能为未成年人提供全方位的保护。
【活动四】：理解《预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点及价值。
（1）小数据：未成年人犯罪现状。
出示：根据统计数据，青少年犯罪呈现出年轻化、手段技术化、集体行动及暴力倾向增强的特点。为了有效遏制未成年人的违法行为，重要的是整合社会资源，创建一个支持青少年健康发展的环境。青少年需要从小培养遵守法律法规的意识，理解并践行“不因恶小而为之，不因善小而不为”的原则。
（2）知识窗：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
阅读教材第76页“知识窗”，思考:
我国首部专门保障未成年人合法权益的法律是什么
（《中华人民共和国未成年人保护法》）
这部法律的主要内容和作用是什么
（《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门针对青少年权益保护的法律，于1991年正式通过，并经历了两次修正。该法律规定了家庭、学校、社会和司法体系在保护未成年人方面所承担的责任。这部法律为青少年的健康成长提供了坚实的法律保障，体现了国家对未成年人福利和保护的重视。)
（3）活动园：阅读教材第77页“活动园”思考：
该地区未成年人犯罪有什么特点？
从饼状的信息看，该地区未成年人犯罪主要呈现以下两个特点：一是犯罪种类多；二是以财产类犯罪为主。
预防未成年人犯罪的关键是什么
确保青少年远离违法与不当行为的关键，在于整合社会各方面的努力，共同构建一个促进他们全面健康发展的积极氛围。
青少年自己该怎样预防违法犯罪
对于青少年而言，从小培养遵守法律的良好习惯至关重要。了解法律、践行法律规范，始终铭记即便是微小的坏事也不可去做，同时哪怕是小小的善行也应当积极实践。
对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
知法守法，远离不良诱惑，完善道德品质，克服不良行为、慎重交友等。
3.课堂小法庭
案例呈现：
近期，某中学发生了一起校园霸凌事件。受害者小明（化名），一名初二学生，长期遭受同班同学李华（化名）及其团伙的欺凌。他们不仅在课间休息时嘲笑、辱骂小明，还多次在放学后对其进行肢体上的攻击，导致小明身心受到严重伤害，学习成绩急剧下滑，甚至出现了抑郁倾向。
小组合作，根据以上材料进行案例分析，并探讨如何运用相关法律保护未成年人的权益。模拟小法庭对案件进行审理与判决。
4.课堂小结
(1)介绍专门法律
首先，向学生介绍我国专门为未成年人制定的三部法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》。详细解释每部法律的制定目的、主要内容和主要作用，让学生明白这些法律是如何为未成年人提供全面保护的。
(2)案例分析
选取与未成年人保护相关的典型案例，如校园欺凌、网络诈骗等，引导学生进行深入分析和讨论。通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用，以及未成年人在遇到问题时如何运用法律武器保护自己。
(3)小组合作探究
将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨和研究专门保护未成年人的法律内容。通过小组合作，学生可以相互交流思想，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
3.课堂拓展
在结束本堂课程之前，让我们再次回顾并深化对未成年人保护法律体系的理解。
（1）法律体系的完整性与互补性
尽管我们今天重点探讨了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》这三部专门法律，但保护未成年人的法律体系远不止于此。例如，《宪法》作为国家的根本大法，为未成年人保护提供了最基础的法律保障；《民法典》中的相关条款也涉及未成年人的民事权利与义务；此外，《刑法》对于侵害未成年人权益的犯罪行为更是有着严厉的惩罚规定。这些法律共同构成了保护未成年人权益的坚固防线，相互补充，确保未成年人在各个层面都能得到充分的法律保障。
（2）日常生活中的法律实践
鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，学会识别可能存在的风险，运用法律武器维护自身权益。例如，在遇到校园欺凌时，知道如何向老师、家长或相关机构求助；在网络世界中，保持警惕，避免陷入网络诈骗的陷阱；同时，也要认识到自己的责任，不参与任何违法犯罪活动，做到知法、守法、用法。
（3）社会共治的重要性
保障青少年的福祉不仅仅是家庭和教育机构的任务，而是整个社会的共同使命。包括政府部门、司法系统、教育机构、家庭单位、各类社会组织及每一位成年公民在内的社会各界，都应该主动参与到青少年的保护行动中，携手合作，共同致力于为青少年创造一个安全、健康且和谐的发展空间。
板书设计
专门法律来保护
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
作业设计
1.填空
（1）专门为未成年人制定的法律有 、 、 。
（2） 是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教2.育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律
（3）从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出 、手段 、 和 犯罪增多的特点。作为未成年人，要从小养成 的好习惯， 、 ，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
2.问答题
（1）结合你的生活实际，你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题
（2）请结合生活实际，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议
教学反思
培养学生的法治观念是确立宪法权威的基础，其核心在于传达法律面前一律平等的理念，并帮助学生认识到权利与责任是相辅相成的。法治教育的目标是引导学生形成尊重、学习、遵守并运用法律的自觉行动，从而增强他们的法治意识和实际操作能力。此外，法治教育还注重加强学生的安全意识和个人防护能力，帮助他们形成良好的守法习惯，为社会的和谐与稳定贡献力量。
本课通过介绍专门法律、案例分析、小组合作探究以及课堂拓展等环节，加深学生对未成年人保护法律体系的理解与认识，同时激发他们在实际生活中运用法律武器保护自己的意识。
在信息化时代，多媒体教学资源为教学提供了更加便捷和高效的手段。利用视频、图片等多种形式的媒体资源，将抽象的法律知识变得生动具体，激发学生的学习兴趣和积极性。利用网络平台，建立在线学习社区，为学生提供更加灵活多样的学习方式和交流空间。
探索小学道德与法治课堂的教学创新方法时，应以培养人的全面发展为根基，深入理解核心素养的本质，并清晰界定教学的基本目标与准则。在此基础上，通过核心素养的视角来改进教学计划，重点关注如何在教学过程中促进核心素养的形成，利用情景教学和系统化的教学策略，有效增强了小学道德与法治课程的教学效果。

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