资源简介

(共20张PPT)
八年级上册第三单元
壹
贰
通过反复朗读诗歌，感知诗歌内容。
通过咀嚼诗歌语言，体悟作者情感。
教学目标
叁
学会在困境中面对孤寂，坚持前行。
导入新课
据史料记载，在唐朝诗人中，有一位一次可以喝下五斗酒，且依旧清醒如常。他嗜酒如命，每每畅饮至酣，却从无醉语出口，无一丝醉态流露。他，是人间难得的清醒者，醉与醒，于他而言，不过是旷达与萧疏的转换。唐朝时，文人墨客皆以入仕为荣，他却独树一帜，一生不爱做官，却屡有官运。每次归隐，都会被朝廷重新征召。这样的经历，在唐朝诗人中可谓独一无二。他便是五言律诗奠基人——王绩，今天我们一起学习他的代表作《野望》，来走近这位诗人。
作家作品
王绩，字无功，号东皋子，祖籍山西祁县，绛州龙门（今山西河津）人，隋大儒王通之弟，中国唐代诗人，隋唐大臣。
王绩于隋大业末，举孝悌廉洁科，授秘书省正字。因其不乐在朝，乞署外职，除扬州六合县丞。后弃官归里。隋末大乱，王绩曾客游河北。唐武德五年，以前官待诏门下省，特判每日给酒一斗，时人号为“斗酒学士”。太宗贞观四年，因其兄王凝得罪朝廷重臣，王氏兄弟皆抑而不用，遂托疾罢归。太宗贞观十一年，王绩以家贫赴选，为太乐丞。不到两年，又弃官还乡，隐居东皋。后自撰墓志铭，忧愤而卒。
写作背景
王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形势。
东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。
1.读诗，“目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情”。请自由诵读诗歌，找出诗歌的韵脚，划出诗歌的停顿。
朗读诗歌，感知内容
明确：
（1）韵脚：晖、归、薇
（2）停顿：
野望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。
树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
朗读诗歌，感知内容
2.请说一说你对标题“野望”这两个字的理解。
“野”，田野，这里指东皋的平地，“望”指眺望。在东皋的平地上眺望。中国古人喜欢登高望远，这里“望”字统领全篇，写眼前景，抒胸中情。
明确：
朗读诗歌，感知内容
3.自由读诗，用自己的话说说这首诗描绘了一幅什么样的画面？
秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。——一幅山间晚秋图。
明确：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
薄暮：傍晚。薄，靠近。
依：归依。
译文：傍晚时分我站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。
疏通诗意
树树皆秋色，山山唯落晖。
落日余晖
译文：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
译文：牧人驱赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
小牛，这里指牛群。
泛指猎获的鸟兽。
相顾无相识，长歌怀采薇。
译文：举目相望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。
相视，互看。
采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物。在这里比喻隐居不仕。
咀嚼文字，体悟情感
1.朗读诗歌，说说首联交代了哪些内容？
首联交代了时间、地点和人物的心情。东皋，“望”的地点，薄暮，“望”的时间，人物动作“徙倚”，人物心理“欲何依”，“望”后产生的寂寞惘然的心情。
明确：
咀嚼文字，体悟情感
2.从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联和颈联运用了动静结合、远近结合的艺术手法。颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，这是近景、动景。诗人运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图。
明确：
咀嚼文字，体悟情感
3.尽管颈联所描绘的田园牧歌式的生活在很多人看来很温馨、和谐，但王绩却说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”请说说你对这两句的理解。
牧人和猎人，看来看去就是“相顾”，没有一个人是真正认识我的，也没有人理解“我”内心真正的理想，我就吟唱一首《采薇》吧。
明确：
再用典故，委婉抒情。“相顾无相识”，有知音难觅的孤独，“长歌怀采薇”，有对古代贤士的追慕。对现实彻底失望后，诗人终做决定，选择隐世，选择与古贤人为伍，也回答了第二句的问题，这样首尾呼应，结构浑然一体。
写作特色
1.绘景如画，借景抒情。
诗人把孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙地结合起来，给读者带来美的愉悦。
2.多种表达，语言质朴。
这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情—景—情这一反复，言浅味深，句句有力。
板书设计
首联：叙事、抒情——迷茫、失意
野 望
颔联：远景、静态
颈联：近景、动态
景色宜人
尾联：巧用典故——追怀古贤
孤独无依
前途渺茫
课堂小结
《野望》一诗写隐居之地的山野秋景，于萧瑟安逸的景色描写中透出孤寂和怅惘的心境。
美丽的秋景，恬淡和平的生活，却让诗人发出了“相顾无相识”的感慨，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。
布置作业
课外收集学习王绩另外的诗歌，自学背诵。
再见

展开更多......

收起↑