第24课《赫耳墨斯和雕像者》同步练习(含答案)2025-2026学年统编版语文七年级上册

资源下载
  1. 二一教育资源

第24课《赫耳墨斯和雕像者》同步练习(含答案)2025-2026学年统编版语文七年级上册

资源简介

《赫尔墨斯和雕像者》课后练习
2024 新统编版语文七年级上册第六单元第 24 课《寓言四则》
一、积累与运用
(一)选择题(每题 3 分,共 21 分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 赫拉(hè) 庇护(pì) 雕像(diāo) 爱慕(mù)
B. 较量(jiào) 凯歌(kǎi) 喇叭(lǎ) 蜘蛛(zhū)
C. 粘住(nián) 崩坠(zhuì) 星宿(sù) 溉汲(jí)
D. 躇步跐蹈(cǐ) 舍然(shě) 中伤(zhòng) 饶头(ráo)
下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 爱慕虚荣 缥缈 御骋 杞人忧天
B. 神通广大 气慨 笼罩 随声附和
C. 眉开眼笑 炫耀 镀金 不可救药
D. 力不瑕供 勋章 头衔 骇人听闻
3.下列句中加点成语使用恰当的一项是( )
A. 他对工作一丝不苟,生活上却马马虎虎,真是个怪诞不经的人。
B. 小明在绘画比赛中获得了一等奖,他的父母得意忘形,逢人便夸。
C. 这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
D. 他总是自吹自擂,说自己多么厉害,实际上并没有多大本事。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A. 通过阅读《赫尔墨斯和雕像者》,使我明白了人不能爱慕虚荣的道理。
B. 能否保持良好的心态,是考试取得好成绩的关键。
C. 我断定他可能生病了,所以没来上课。
D. 寓言往往通过简短的故事,寄寓深刻的道理,给人以启示。
5.下列标点符号使用有误的一项是( )
A. 他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”
B. 雕像者说:“一个银元。”
C. 赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少?”
D. 雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送” 。
6.下列对《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言的理解,不正确的一项是( )
A. 这则寓言通过赫耳墨斯与雕像者的对话,刻画了一个爱慕虚荣、自命不凡的神使形象。
B. 赫耳墨斯问宙斯和赫拉雕像的价钱,是为了表现他对两位大神的尊重。
C. 寓言结尾雕像者说赫耳墨斯的雕像可以白送,这与赫耳墨斯的期待形成巨大反差,极具讽刺效果。
D. 这则寓言告诉我们,那些爱慕虚荣的人往往不被人重视。
7.下列对寓言这种文学体裁的特点,表述错误的一项是( )
A. 寓言一般篇幅短小,语言精炼。
B. 寓言故事的主人公只能是拟人化的动植物或其他事物。
C. 寓言常常通过故事寄寓深刻的道理,具有教育意义。
D. 寓言的故事情节和寓意通常达到浑然一体的程度。
(二)按要求写句子(4 分)
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。(改为反问句)
________________________________________________________________
雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”(改为转述句)
_______________________________________________________________
(三)文学常识填空(4 分)
《赫尔墨斯和雕像者》选自《________》,相传为公元前 6 世纪__________(国家)的寓言作家______所作,他与伊索寓言并称世界寓言两大经典。
(四)综合性学习(5 分)
班级开展 “走进寓言世界” 综合性学习活动,请你参与。
请你为本次活动设计一条宣传标语。(2 分)
________________________________________________________________
在 “寓言故事大家讲” 环节,你准备讲《赫尔墨斯和雕像者》的故事,请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读理解
(一)课内阅读(10 分)
阅读《赫尔墨斯和雕像者》,回答问题。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?” 雕像者说:“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少?” 雕像者说:“还要贵一点。” 后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个多少钱?” 雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
赫耳墨斯为什么要化作凡人来到雕像者的店里?(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
文中加点的 “笑” 字表现了赫耳墨斯怎样的心理?(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
这则寓言通过赫耳墨斯的经历,告诉我们一个什么道理?(4 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读(10 分)
阅读下面的短文,回答问题。
北风和太阳
北风和太阳争论谁的威力大。他们议定,谁能剥去行人的衣裳,就算谁胜利。北风开始猛烈地刮,行人把衣裳裹紧,北风就刮得更猛。后来,行人冷得厉害,又加上了更多的衣裳。北风终于刮累了,就让位给太阳。太阳先温和地晒,行人脱掉了添加的衣裳;太阳越晒越猛,行人热得难受,就把衣裳脱光,跳到附近的河里洗澡去了。
请用简洁的语言概括短文的主要内容。(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
北风和太阳用什么方法来证明自己的威力大?结果怎样?(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
这则短文与《赫尔墨斯和雕像者》在主题上有什么相似之处?(4 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
三、小练笔(10 分)
请你发挥想象,为《赫尔墨斯和雕像者》续写一个结尾,不少于 200 字。
答案详解
一、积累与运用
(一)选择题
B 解析:A 项 “庇护” 的 “庇” 应读 “bì”;C 项 “粘住” 的 “粘” 应读 “zhān”,“星宿” 的 “宿” 应读 “xiù”;D 项 “舍然” 的 “舍” 应读 “shì”。
C 解析:A 项 “御骋” 应为 “御聘”;B 项 “气慨” 应为 “气概”;D 项 “力不瑕供” 应为 “力不暇供”。
D 解析:A 项 “怪诞不经” 指言语奇怪荒唐,不合常理,用在此处不恰当;B 项 “得意忘形” 形容高兴得失去了常态,含贬义,不符合语境;C 项 “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏,和谐而有节奏,不能用来形容小说情节。
D 解析:A 项缺少主语,应删去 “通过” 或 “使”;B 项两面对一面,应删去 “能否”;C 项 “断定” 和 “可能” 矛盾,应删去 “可能”。
D 解析:句号应放在引号里面,即 “假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
B 解析:赫耳墨斯问宙斯和赫拉雕像的价钱,并非是对两位大神的尊重,而是想通过对比,了解自己在人间受尊重的程度,体现他的爱慕虚荣。
B 解析:寓言故事的主人公既可以是拟人化的动植物或其他事物,也可以是人。
(二)按要求写句子
赫耳墨斯难道不想知道他在人间受到多大的尊重吗?
雕像者回答说,假如买了那两个,这个算饶头,白送。
(三)文学常识填空
伊索寓言;古希腊;伊索
(四)综合性学习
示例:走进寓言世界,领悟人生智慧。
赫耳墨斯想知道自己在人间受到多大尊重,于是化作凡人来到雕像者的店里。他先问宙斯雕像的价钱,又问赫拉雕像的价钱,最后问自己雕像的价钱,结果雕像者说他的雕像可以白送。
二、阅读理解
(一)课内阅读
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,所以化作凡人来到雕像者的店里,通过询问雕像的价钱来了解情况。
“笑” 字表现了赫耳墨斯内心的得意和骄傲,他认为宙斯和赫拉的雕像价钱不高,自己的雕像价钱肯定会更高,这种笑是他自命不凡的体现。
这则寓言告诉我们,那些爱慕虚荣、自命不凡的人,往往不被人重视,我们应该保持谦虚的态度,不要过高地估计自己。
(二)课外阅读
短文主要讲述了北风和太阳争论谁的威力大,他们约定谁能让行人脱掉衣裳谁就胜利。北风猛烈地刮,行人却裹紧并添加衣裳;太阳温和地晒,行人最终脱光衣裳去洗澡,太阳获得了胜利。(3 分)
解析:概括时需涵盖故事的核心要素 —— 争论的起因(比威力)、约定的规则(让行人脱衣裳)、北风和太阳的做法及结果,语言简洁明了。
2.方法:他们约定谁能剥去行人的衣裳,谁的威力就大。(1 分)结果:北风猛烈地刮,行人不仅没脱掉衣裳,反而添加了更多衣裳;太阳温和地晒,行人先脱掉添加的衣裳,最后脱光衣裳跳到河里洗澡,太阳取得了胜利。(2 分)
解析:准确提取文中 “议定,谁能剥去行人的衣裳,就算谁胜利” 作为方法,再分别描述北风和太阳的行为及对应的结果,清晰呈现两者的不同结局。
3.两则短文都蕴含着对客观认识自我和正确看待能力的思考。(2 分)《赫尔墨斯和雕像者》中赫耳墨斯自视甚高,却在现实中被轻视,讽刺了爱慕虚荣、高估自己的人;《北风和太阳》中北风凭借蛮力却失败,太阳用温和方式获胜,说明真正的力量不在于强硬的炫耀,而在于符合规律的智慧运用,两者都提醒人们要客观看待自身能力,避免盲目自大。(2 分)
解析:先提炼共同的主题方向,再结合两篇文章的具体内容分别阐述,说明两者在警示人们正确认识自我、不盲目高估能力这一核心主题上的相似性。
三、小练笔(参考范文)
赫耳墨斯听到雕像者的回答后,脸上一阵白一阵红,他觉得自己受到了极大的侮辱。他愤怒地瞪了雕像者一眼,心中暗自想着:“我身为神使,掌管着人间的商业,你们这些凡人怎么能如此轻视我!” 于是,他施展神力,想要惩罚这个雕像者。然而,就在他准备动手的瞬间,他突然想到:如果我这样做,不就显得我和那些心胸狭隘的凡人一样了吗?而且,就算我惩罚了他,又能改变什么呢?人们对我的看法依旧不会改变。赫耳墨斯陷入了沉思,过了许久,他缓缓放下了举起的手,化作一阵清风离开了。从那以后,赫耳墨斯开始反思自己,他不再只关注自己的地位和虚荣,而是真正去关心人间的商业活动,努力为人们带来福祉。渐渐地,人们开始对他产生了敬意,他的雕像在市场上的价格也慢慢提高了。

展开更多......

收起↑

资源预览