资源简介 中考语文小说阅读赏练-----周海亮小说阅读下面的文章,完成各题。雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口,守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来,把没烤的红薯放进去,十几个红薯,让他手忙脚乱。第一次做这种营生,男人的心里有点慌。②(A)天空平飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝。③有人停下来,看他的红薯。他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳。“啪”的一声,两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯,那个学生却早已经走远了。④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯,这让他很伤心。现在,除了他,谁还把烤红薯当成好东西?儿子考上重点高中的那一天,闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条,端上来的东西又黄又瘦,蜷缩扭曲着,他不知为何物。尝一个,才知不过是炸过的土豆条罢了。他说:“这能比得上烤红薯?”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝,不好喝,麻舌头。他想,烤红薯多好啊,剥了皮,又香又甜,含在嘴里,不用嚼,直接化成蜜淌下去,如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条,那滋味,真是给个皇帝也不换啊!⑤他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门。这时,有几个学生说笑打闹着,走了出来。男人眼睛一亮,清清嗓子,喊了起来:“卖烤红薯啰!”嗓音很小,又哑又沙,像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光,然而他们只是投来极为漠然的一瞥,又转过脸继续说笑。⑥于是,男人又提高嗓门吆喝:“烤红薯白送啰!”这时,一个长脖子少年停下来,并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊,可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前,问道:“烤红薯白送?”⑦男人憨笑着挑出四个红薯,边挑边问长脖子少年:“你们宿舍几个人?”长脖子少年说:“四个。”男人接着问:“那个和你一起走的留平头的也是?”长脖子少年说:“不错。”男人说:“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子,递给长脖子少年。⑧天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车,慢慢往回走。他在一个街角停下来,就着昏黄的路灯,从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮,慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯,那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后,他不再剥皮,将烤红薯从烤炉里取出来,直接塞进嘴巴。男人想,自己的嘴唇肯定被烫出了水泡,因为现在,那里钻心地痛……⑨长脖子少年回到宿舍,将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣,即使是白送,他们也不想吃上一口。终于,快熄灯的时候,留平头的少年打开了一个袋子,取出一个烤红薯,托在手里,细细端详。长脖子少年提醒他说:“都烤糊了。”平头少年低头不理他,闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭,平头少年在黑暗来临的瞬间,将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴,狠狠地咬了一口。他没有剥皮,感觉到了红薯的微涩与甘甜。⑩长脖子少年突然说:“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” 黑暗里,平头少年偷偷流下了一滴眼泪。根据文中男人的行为,完成下面的填空。手忙脚乱烤红薯→ →高声吆喝送红薯→文中的男人对儿子(平头少年)的父爱具体表现在哪些方面?请举例说明。结合上文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门。文中有两处关于雪的环境描写,说说这样写的好处。(A)天空飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层。结合文章内容,说说本文的题目“雪地烤红薯”的作用。阅读下面的文章,完成各题。带他回家周海亮发现他的时候,他已经死了。尽管他像在熟睡,但他的确已经死了。他死在战壕里,怀里紧搂着他的步枪。几个小时以前,他还与特雷西并肩作战。三个兵顽强地猫在战壕,坚守了一天一夜。清晨时他们开始撤退,他对特雷西说,不管发生了什么,只管逃命。他一连甩出六颗手榴弹,三个人一起跃出战壕。后来特雷西知道,他在跃出战壕的瞬间被子弹洞穿。他跃出战壕,又跌进战壕,子弹穿过他的后脑,他的眉心多出一个暗褐色的洞。特雷西和史密斯逃进树林。他们藏进灌木丛,看敌兵风一般刮过来,风一般刮回去,然后便是死寂。苍蝇如直升机般从头顶隆隆飞过,一只虫子摔到地面,如同引爆一个炸弹。待他们颤抖着走出丛林,已是正午。A太阳火一般炽烈,特雷西却觉寒气逼人。他们重新潜入战壕,他看到了他。孤独的死去的他。阳光将他变得更冷。特雷西走上前,试图将他背起。别动!史密斯慌忙将他制止,先看看!特雷西只是个新兵。战场上隐蔽的那些危险,他还知之甚少。史密斯警告他,常有敌兵将地雷埋在尸体下面。当有人试图搬动尸体,就会被炸上天。这是最有效的袭击方式,他的两个兄弟就是因此送命的。他让特雷西躲到远处,趴下,护头。然后他蹲下来,检查尸体周围的地面,他将鼻孔凑近泥土,像狗那样嗅来嗅去。稍后他扭过头,说,他们真的埋了地雷。特雷西看着他,等着他。泥土显然被铲过,这些石块也被动过,史密斯说,还有,他们翻动了他……他倒下时不该是这样的姿势,更不该这样紧搂着枪……尽管他们做过伪装,但骗不过我……怎么办?他们埋了地雷,怎么办?只能放弃。史密斯站起来,尽管我很伤心,但咱们绝不能动他。他们已经在战壕里呆了太久。敌兵随时都可能返回,他们必须马上离开。特雷西看着死去的兄弟——他已经死去,他那样孤独。能不能……把雷挖出来?不可能,史密斯说,这种地雷极其难排,一触即爆,即使是有经验的排雷工兵,成功率也非常低,并且这里到处都是石头,地雷又挤在大大小小的石头之间,这更增加了排雷的难度。听我的特雷西,尽管我也不想把他留在这里,但咱们没有选择。咱们只懂开枪,不懂排雷……两个人离开,留下战壕里孤独的战友。他们走进树林,脚步越来越慢。B阳光更加暴烈,头顶上似乎有无数根滚烫的钢针倾泻下来,然而特雷西却觉得寒气逼人。每走一步,他都能听到自己颤抖的呼吸和心跳。终于他停下来。他说,我们得回去。特雷西往回走,很快。史密斯追上他,不是要随他回去,而是试图阻止他。特雷西说,你留在这里等我。史密斯说,信我的,你真的是回去送死。特雷西说,让开。史密斯说,求你。特雷西将枪口对准他,给我让开!特雷西走进丛林,却不是一个人。史密斯静静地跟在后面,眼睛里流出泪水。两个人重回战壕,死去的战友仍然在孤独地等着他们。特雷西将枪放到一边,蹲下来,轻轻抚摸战友的脸,笑笑。他说,兄弟,咱们回家了。(节选自《小说月刊》,有删改)这篇小说的开头采用了什么叙事顺序?这样写有什么好处?为什么文章两次提到阳光炽烈,而特雷西却感觉寒气逼人?请你试着揣摩A、B两处特雷西的心理感受。小说刻画了特雷西和史密斯两个人物,你更欣赏哪一个?结合情节说说理由。阅读下面的文章,完成下面的相关任务。丢失的梦周海亮(1)母亲对槐说,槐啊,昨夜里你爸的眼镜,上了雾水。我给他擦,怎么也擦不干净……(2)槐说后来呢?(3)后来你爸找来一个大木盆,把我,还有你,抱上去。他推着木盆,划啊,划……我眯着眼睛,给你爸唱歌……我不停地唱……唱啊,你爸爸就趴在木盆上,看着我们傻笑……水清清的,蓝蓝的。(4)那时母亲和槐正吃中饭。母亲夹一块鱼,小心地择去上面的刺。母亲的表情,平静得像黄昏的湖面。(5)槐不厌其烦地听母亲讲梦,听了三十年。母亲的梦千姿百态,千奇百怪,千头万绪,千变万化。梦中的地点,可能在小屋或者马路,可能在河川或者森林……可是她的梦不管如何变化,有一点一成不变。那就是,槐年轻的父亲,总是固执地在她梦里出现。(6)槐不记得父亲的样子。槐的父亲没有留下任何一张照片。(7)那时母亲还很年轻,鲜花般娇艳的脸,稗籽般饱满的身子。那时槐还在襁褓,像未及睁眼的粉色透明的小猫。大水眨眼就来了,房子成为落叶,在水中翻着跟头。父亲说,跑。他抱起女人,女人抱起槐,他把女人和槐抱进木盆。木盆飘起来了,他也飘起来了。他凫水的姿势怪异且笨拙,从母亲多次的描述中,槐判断出父亲用了狗刨。母亲说你累吗?父亲说眼镜湿了,你帮我擦。母亲就帮他擦干眼镜,再帮他戴上。擦干的眼镜在几秒钟后被重新打湿,巨大的水珠像镜片淌出的汗。槐在母亲怀里嚎啕,父亲在漫天洪水里微笑。母亲说你累吗?父亲说你唱支歌给我听吧。母亲就开始唱。她不停地唱,不停地唱。后来她睡过去。睡过去的她,仍然唱得声情并茂。再后来她醒过来。醒过来,只看见一片苍茫的黄浊的水。(8)从此,母亲只能在梦中,见到自己的丈夫。她和他牵手和相拥,缠绵和怄气,卿卿我我和剑拔弩张,恩恩爱爱和白头偕老。梦成为母亲平行并游离现实的另一个世界,她深陷其中,不能自拔。每天她都要给槐讲述自己的梦。有一天她说,昨天我给你爸,拔掉十二根白头发。有一根,分了叉……(9)槐盯着母亲,他发现母亲是那样苍老。母亲的身体飞快地僵化,像一枚风干的枣,落下了,静静等待着冬的掩埋。槐说妈您休息不好吗?母亲说习惯了。这么多年,天天晚上做梦,醒了,就再也睡不着。母亲再一次陷入沉思。槐知道,其实,她怕所有的梦。因为父亲总会在梦中出现,三十年来,一夜也没有拉下。梦让母亲在梦里兴奋异常,在醒后伤心不已。(10)母亲对槐说,槐啊,昨夜里你爸,嫌我把菜炒咸了。这个死老头子……(11)年轻的父亲,竟然在母亲的梦里,一点一点地变老。槐想着这些,心隐隐地痛。(12)槐找到学医的大学同学。他把他请到家中,吃了一顿饭。饭后,同学悄悄告诉他,你的母亲,需要更多的休息。(13)槐说可是她三十年来一直这样。(14)同学说可是她现在年纪大了。年纪大了,就不比以前。总之,她不需要梦,她只需要更深的睡眠。(15)槐听了同学的话。他的菜谱严格按照了同学的指点。茶几上有茶,客厅里有淡淡的曲子。所有的一切,全是槐的精心安排,全都有助于母亲的睡眠。槐不想让母亲过早衰老。尽管,他似乎无能无力。(16)终于,那天饭桌上,母亲没有讲她的梦。母亲静静地吃饭,眼睛盯着碗里的米饭。母亲不说话,槐也不敢吱声。后来母亲放下筷子,叹一口气,站起来。(17)槐说,妈,您今天没给我讲你的梦。(18)母亲笑了笑。她说昨天夜里,我没有做梦。昨天夜里,我把你爸弄丢了。槐啊,你说,是不是人老了,连梦都会躲开?(19)槐说妈,您睡得好,是好事情。听说,这样可以长寿。(20)母亲再笑笑,笑出两行泪。那泪顺着她的笑纹,蜿蜒而下。她说可是这样的话,活着又有什么用呢?如果没有梦,如果梦中不能相见,我靠什么活下去呢?文章开头第(1)段从母亲的梦开始讲起,请结合文章内容,概括母亲开篇梦见的情景。文章第(3)段和第(7)段对水的描述有什么不同?请结合文本,具体分析这两种描述分别蕴含的情感。文章的两处对母亲的外貌描写,极富表现力,请结合具体要求回答问题。(1)鲜花般娇艳的脸,稗籽般饱满的身子。(请分析加点词语的表达效果)(2)母亲的身体飞快地僵化,像一枚风干的枣,落下了,静静等待着冬的掩埋。(理解这句话的含义)文章第(11)段“槐想着这些,心隐隐地痛”。槐的心为什么隐隐作痛呢?请结合文章内容分析。文章第(14)段,槐的同学认为:“她(母亲)不需要梦,她只需要更深的睡眠。”你赞同槐的同学的观点吗?请通读全文,结合文章内容,具体阐述你的观点和理由。阅读下面的文章,完成各题。答应过眼睛周海亮①从两个人穿过斑马线时,我就注意上他们了。他们穿着同样款式和颜色的运动服,同样款式和颜色的运动鞋。小男孩长得虎头虎脑,一双大眼睛忽闪忽闪,咧嘴笑时,露出参差不齐的牙齿。年轻的父亲走在前面,嘴里不停地说着什么,又回头,好像开一句玩笑,小男孩就咯咯咯地笑个不停。男人看男孩时,眼睛里流露出来的,是父亲特有的慈爱和关切的目光。②奇怪的是男人总是和男孩保持着一定的距离,两三步吧,不远,也不近。斑马线前的绿灯的时间很短,他们急匆匆地从马路的一边穿越到另一边。男人似乎在催促男孩再快一些,小男孩就小跑起来,脚步却笨拙踉跄。③马路对面是一个小型的游乐场。男人和男孩走进游乐场,小男孩满脸兴奋。游乐场里熙熙攘攘,人声鼎沸,男人说话的声音就渐渐高起来。他说:“白雪公主来到森林里……”④“森林里有狼吗?”小男孩的声音跟着高起来。⑤“没有狼”,男人回头说,“森林里只住了七个善良的小矮人……”⑥他们之间,仍然是两三步的距离。有时小男孩会被游客们撞到,每撞一次,男人就会停下他的童话和脚步,说:“第七次拥抱。”过一会儿,男孩又被游人撞到,就在后面开心地喊:“现在第八次了。”他们又一起笑了。这样一对行动怪异的父子,真是令人心生好奇。⑦男人将小男孩抱上蹦床,就走开了,到不远处的椅子上坐下,点一根烟。这时的小男孩已经兴高采烈地玩了起来。⑧小男孩试图蹦得高一些,再高一些,可是他没有成功。蹦床上的他晃来晃去,东倒西歪。有时,甚至显出紧张和沮丧的表情。这时男人会冲他喊:“我在这边呢。”男孩就转身冲着男人的方向,再一次咧开嘴笑。⑨我问男人:“您为什么不过去呢?那样说话不是方便一些吗?”⑩他对我说:“我不过去,是想让他学会自己照顾自己;我和他不停地说话,是想给他信心,让他知道我没有走开,让他感觉到我就在不远处注视着他。他需要知道我的位置——他是一个盲童。” 努力掩饰住自己的表情,我追问说:“那么,你为什么不牵着他的手呢?” “不!”男人摇摇头说,“我不想牵他的手,我只想用声音为他引导方向。我想要他明白,他其实和每一个孩子都一样,别人能够做到的事情他也能够做到,并且会做得更好。” “就因为这些吗?” “是的,”男人说,“尽管他总有一天会长大并感受到目盲的不便和痛苦,可是现在,我不想让别人看出他是盲童,更不想让他幼小的自尊心受到丝毫的伤害。” 男人深情地看一眼正在蹦床上玩得高兴的男孩,继续说,“今天早晨,他突然对我说,他好想过一天不是盲童的生活,因为在梦里,他答应过自己的眼睛。我鼓励他说‘当然,你当然能够做到,爸爸一定让你实现愿望。’现在我想,在蹦床上,他肯定不会认为自己是一个看不见的孩子。”说完,男人的目光穿过淡淡的烟雾,静静地看着蹦床上的男孩……联系前文,第⑥段中父子“行动怪异”的表现可以概括为:(1) ;(2) ;(3) 。第⑩段交代了男孩是“盲童”,前文为此埋下伏笔的一项是( )A.男人看男孩时,眼睛里流露出来的,是父亲特有的慈爱和关切的目光。(第①段中)B.男人和男孩走进游乐场,小男孩满脸兴奋。(第③段中)C.过一会儿,男孩又被游人撞到,就在后面开心地喊:“现在第八次了。”(第⑥段中)D.小男孩试图蹦得高一些,再高一些,可是他没有成功。(第⑧段中)文中有许多生动的描写。请品读划线句子,联系加点部分,分析其表达效果。(1)男孩就转身冲着男人的方向,再一次咧开嘴笑(2)说完,男人的目光穿过淡淡的烟雾,静静地看着蹦床上的男孩……作者以“答应过眼睛”为题,对于男人和男孩来说有不同的内涵。请任选一个角度,简要分析。阅读周海亮的《伤口》,完成下列小题。伤口周海亮他坐在正午的阳光里,面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水,他微笑着,尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯,它断断续续,调子甚至跑出很远。他端坐着,脸上露出抱歉的表情,口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶,偶尔有行人走上前来,往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人,更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激,对好心人,对一张零钞,或者一枚硬币。和着曲子,他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡,那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴,男孩说那里有个人在“演奏”。男人说:“他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说:“不,不,他在认真地演奏。”然后,男孩跟父亲要十块钱。“什么?”男人吃了一惊。“五块钱也行。”男孩让了一步。“你要给那个乞丐五块钱?”“是,我想给他五块钱。”男孩认真地说,“我们听了他的演奏,我们应该付钱……他那么认真,他没有胳膊……”男人想了想,掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手,径直走到他的面前。恰逢一曲终了,他抬起头,舔一舔干燥的嘴唇,冲男人和男孩笑笑,然后将头深低下来,在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱,向前跨一步,试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。“稍等,”男人说。他将五块钱重新握到手中。男孩不解地看着自己的父亲。“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。他再一次抬头,再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色,分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话。“我得看一看你的胳膊。”男人重复说,“你知道,现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思,我只想证明你是乞丐……请你原谅我……”“可是我不是乞丐。”他说。“你不是乞丐?”“我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着,愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊,”男人坚持说,“我真的没有别的意思,我只是想证明一下……”他低下头,久久不语,然后,将嘴唇重新凑近口琴,吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里,对面前的父子二人视若不见。男孩看着父亲。他感到不知所措。最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩,转身,往回走。他们需要重新横穿马路。身后的口琴声戛然而止。“稍等!”他喊住父子二人。他努力低下头,用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头,滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫,男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确,他的两个肘部以下,空空如也。男人和男孩,同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说:“对不起。”他笑一笑,重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头,用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人,对男人说:“请收回您的钱。”“什么?”男人不敢相信自己的耳朵。“请收回您的钱。”他重复一遍,“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐,才会在意他是否伤残……但事实上,我并不是乞丐,我只是艺人……我给您看我的胳膊,既不是为了博取您的同情和怜悯,更不是为了得到您的五块钱……”他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩,说,“我把伤口展示出来,只是想让您的儿子相信,这世上,并非所有需要帮助的人都是骗子;这世上,至少还有诚实……”他埋下头,再也不肯说话。稍顷,又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。根据文中故事情节的发展,分析“男人”的语言、神态和心理活动,然后填写表格内容。故事情节 男人的语言和神态 男人的心理男孩要给在路边吹口琴的“他”十块钱。 ① 认为给一个胡乱吹口琴的乞丐十块钱,太不可思议。男孩试图将五块钱扔进“他”面前的塑料桶 “稍等。”…… “我得看一看你的胳膊。” ② “他”强调自己不是乞丐,只是吹口琴的艺人。 迟疑着,愣怔不动。 ③ “他”展示自己的残肢。 愣住。开始不安和尴尬。 “对不起。” ④ “他”要求男人把钱收回。 “什么?” 不敢相信自己的耳朵。 ⑤ 阅读全文,按要求回答问题。(1)联系上下文,请说出下面两个句子中“稍等”一词所表达的言外之意。①“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。②身后的口琴声戛然而止。“稍等!”他喊住父子二人。(2)赏析结尾句“稍顷,又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来”的作用。下列对文本的理解,完全正确的一项是( )A.小说中“他”在正午的阳光下专注地吹口琴,旁边放着红色的塑料桶,人们往塑料桶里扔钱,他是卖艺的乞丐。B.男人带着儿子横穿马路,在不远处听他吹口琴,儿子认为他在“演奏”,父亲认为他在胡乱地吹,是因为儿子听出他吹得认真,父亲听出他吹奏的曲中的错误。C.男人虽然同意让儿子给吹琴人五元钱,但坚持要先看看吹琴人的空荡荡的肘部,是因为他要教导孩子要有同情心。D.小说中的“他”向男人展示了自己的丑陋的伤口,但拒绝男人给的钱,因为他想让男人明白不是所有需要帮助的人都是骗子,也想教育小男孩这世上有诚实。阅读下面的链接材料和本文划线句子,分析两段文字中作者刻画的小男孩形象意义的异同。【本文】“什么?”男人吃了一惊。“五块钱也行。”男孩让了一步。“你要给那个乞丐五块钱?”“是,我想给他五块钱。”男孩认真地说,“我们听了他的演奏,我们应该付钱……他那么认真,他没有胳膊……”男人想了想,掏出五块钱递给男孩。【链接】等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?”这是不可能的。我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直疯了!……”相同点:不同点【本文】【链接】阅读下面的文章,完成各题。情无赝周海亮那把执壶一直跟随着他们。1942年逃荒,爷爷把什么都扔了,包括那把壶。一路上九死一生,待回来,壶仍然躺在自家院子,染满尘埃。擦擦,釉黑斑蓝;敲敲,音色沉美。“文化大革命”时被抄家,家里被砸得稀烂,父亲挨批斗回来,竟从一堆碎片里找到它。擦擦,釉彩灵动;敲敲,声如骨牙。到后来,连唐钧都怀疑,到底是执壶逃过两劫,还是执壶帮他们一家人逃过两劫。其实那时,唐钧和父亲都没有料到一把壶能值这么多钱。尽管如此,父亲还是将它看得比生命还重。壶是老祖宗留下来的。时间越久,越有感情。可是现在父亲病了,很严重。他需要一笔钱。唐钧就想到了执壶。与妻子商量,妻子说:“卖掉执壶,等于要了爸的命。”唐钧说:“也许卖掉执壶,能救爸的命。”妻子说:“能保证不让爸知道?”唐钧说:“不告诉他就行。”妻子说:“你以为能瞒过去?”唐钧长叹一声,说:“能瞒多久,就瞒多久吧。”唐钧找到朋友,说他有意出手那把执壶。朋友听了,眼珠子就直了。朋友也许比父亲更喜欢那把壶。朋友是小城有名的收藏家,他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶,却被唐钧的父亲骂了一顿。“真打算出?”朋友问。“真打算。”唐钧说。“老爷子同意了?”“同意了。”“拿来!价钱好商量。”壶就卖了。唐钧查过很多资料,这绝对是一笔对得起这把壶的价钱。现在父亲住进医院,他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来,他欠着朋友一份情;万一熬不过来,他想用这笔钱带父亲到处转转。之前,父亲一直想去一趟西藏。可是父亲突然很想看看那把执壶。“你哪来这么多钱?”父亲问他。“借的。”“我怀疑你把它卖了。”病床上的父亲说,“这几天,我总是心神不宁。”“壶在家里呢。”他低着眼睛,不敢看父亲的脸,“您那么喜欢它,我不会卖掉它的。”“我想看看壶。”父亲固执地说。没办法,唐钧只好再一次找到朋友。朋友说:“君子不夺人所好——要不这样,壶你拿回去,钱你送回来。”唐钧只得把父亲病重的事情跟他仔细说了。朋友想想,说:“君子不乘人之危——还可以这样,壶你拿回去,钱算我借给你的。你给我补张借条就行。”最终,唐钧既没有给朋友补一张借条,也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品。他问朋友:“这样行吗?”朋友说:“相信我,别说你爸,就连业界专家,都很难分辨出来。”父亲捧着壶,细细地看,笑了。是咱家那把!他说,看来你果然没有说谎。唐钧笑笑说,祖宗传下来的宝贝,我怎会卖掉呢?心里,却隐隐地痛。再痛,也认为自己做得没错。他不否认执壶的价值,但他认为,无论什么样的无价之宝,在父亲的生命面前,都不值一提。父亲没能熬过来。但父亲安然地死去,几乎没有痛苦。父亲走后第九天,他将执壶还给朋友。朋友细细看过,擦过,小心地把壶收起。唐钧问他:“哪弄来的赝品?”朋友说:“这不是赝品,这就是你卖给我的那把执壶。”唐钧有些吃惊,忙问:“为什么不弄个赝品?”朋友笑笑说:“你父亲对这把执壶的感情这样深,假如真是赝品,我相信他一眼就能够看出来。他虽非专家,但是自家的东西,他绝不会看错。”“不会吧?”唐钧有些不太相信。“找个世界上最像你的男人冒充你,你认为他能不能看出来?”朋友说,“当他发现你拿了赝品给他,他会怎么想?或许直到离去,他都不会安心。”“可是万一我把它弄坏了呢?磕了,碰了,或者不小心打碎……”“我相信你肯定不会。”朋友笑笑说,“在你心里,只要父亲喜欢,哪怕它是赝品,也价值千金,需要小心呵护……”“万一我发现它不是赝品,死不认账呢?难道你不怕我昧下它?”“你肯定不会。认识这么多年,我对你的这点信任还是有的。”朋友笑着说,“这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢?花瓷无价,艺术无价,历史无价,但更无价的,其实是我们的亲情、爱情、友情……为一把壶,你会这样做吗?”文章情节围绕什么线索展开?围绕此线索主要写了四件事,请用简洁的语言概括其他三件事。答: 。① ;② ;③ ;④父亲死后儿子归还赝品发现竟是真执壶。文章中两次出现“擦擦”“敲敲”有什么用意?小说中的那位朋友是一个什么样的人?请结合内容简要分析。文章结尾写唐钧与朋友的对话,有什么作用?阅读下面的文字,完成小题。一朵一朵的阳光周海亮七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅,男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路,土路的尽头,趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定,擦一把汗,喘一口气,轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷,伴随着沉重的“嘎吱”声,一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。“你找谁 ”男孩扶着斑驳的木门,打量着他。“我经过这里,迷路了。”男人专注地看着男孩,“能不能给我一碗水 ”他目送着男孩进屋。然后在门前的树墩坐下。男孩端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水,清冽,甘甜,喝下去,酷热顿消。男人满足地抹抹嘴,问男孩:“只有你一个人吗 你娘呢 ”“她下地了。”男孩说,“她天黑才能回来,回来的路上她会打满一筐猪草;回来后还得做饭,吃完饭她还得喂猪,或者去园子里浇菜……除了睡觉,她一点儿空闲都没有。今天我生病了,我没陪她下地。”“你生病了吗 ”男人关切地问他。“早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩眨眨眼睛说。“你今年多大 ”男人问他,“七岁 ”“你怎么知道我七岁了 ”男孩盯着男人。男人探了探身子,他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开,说:“我不认识你。”“你们怎么不住在村子里了 ”男人笑笑,手僵在空中。“本来是住在村子里的,我爹和别人打架,把人打残,跑了,娘说她在村子里抬不起头,就搬到山上来。娘说他的罪,顶多够判三年,如果他敢承担,现在早就出来了……可是他跑了。”男孩又给男人一碗水,男人再次喝得精光。燥热顿消,久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上,问男孩:“你和你娘,打算就这样过下去吗 ”男孩仰起头:“娘说,在这里等爹。”“可是他逃走了。他怕坐牢,逃走了……你们还能等到他吗 ”“不知道。”男孩说,“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着,就有希望。如果他真的回来,如果他回来以后连家都没有了,他肯定会继续逃亡。那么,这一辈子,每一天,他都会提心吊胆……”“就是说你和你娘仍然在乎他 ”“是的。他现在不是我爹,不是娘的男人。”男孩认真地说,“可是如果他回来,我想我和我娘,都会原谅他的。”男人叹一口气,站起来,似乎要继续赶路。突然他顿住脚步,问男孩:“你们为什么要砍掉门前这些树 ”“因为树挡住了房子。”男孩说,“娘说万一哪一天,你爹知道我们住在这里,突然找回来,站在山腰,却看不到房子,那他心里,会有多失望呐!他会转身就走,再也不会回来吧 娘砍掉这些树,用了整整一个春天……”男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰,世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎,有生以来,男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。他低下头,问男孩:“我能再喝一碗水吗 ”这一次,他随男孩进到屋里。他站在角落里,看阳光透过窗棂爬上灶台。“看到了吗 ”男孩说,“灶台上,有一朵阳光。”“一朵 ”“是的,娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的,聚到一起,抱成团,就连成了片,就有了春天。分开,又变成一朵一朵,就有了冬天。一朵一朵的阳光聚聚合合,就像世上的人们,就像家。”男孩把盛满水的碗递给男人,“娘还说,爬上灶台的这朵阳光,某一天,也会照着爹的脸呢。”男人喝光第三碗水。他蹲下来,细细打量男孩的脸。男人终于流下一滴泪,为男孩,为男孩的母亲,也为自己。他从怀里掏出一张照片,哽咽着,塞给男孩。他说:“从此以后,你和你娘,再也不用担惊受怕了……可是你们,至少,还得等我三年。”照片上,有年轻的男人、年轻的女人,以及年幼的男孩。男人走出屋子,走进阳光之中。一朵一朵的阳光,抱成了团,连成了片,让男人不想再逃了……下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )A.小说综合运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种手法,塑造男人形象。B.小说语言清新朴实又富有诗情画意,情感自然流露而又深沉蕴藉,结局具有含泪的微笑式的艺术魅力。C.小说的人物对话非常重要,男人与男孩的对话将一个女人的辛苦人生和美好心灵展现出来。D.小说中清洌、甘甜的井水象征着亲情的滋润,能带给男子身心的舒适,消除他心内的烦躁、恐惧与孤独,也表明他爱喝水。请用简洁的语言概括文章的主要内容。结合语境,赏析下面划线句和加点词。①下面的描写有什么作用 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅,男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。②下面句子中加点词表现了男人怎样的心理 男人探了探身子,他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开,说:“我不认识你。”“你们怎么不住在村子里了 ”男人笑笑,手僵在空中。小说在结尾才暗示男人就是男孩儿的父亲,请找出前文相关伏笔。小说题目一朵一朵的阳光有什么含义?阅读下面的文章,完成各题。墓碑周海亮①兵是他的兵。他是兵的营长。②所有人,都把那个兵忘了。唯有他,梦里时时遇见,醒来后,无限忧伤。③整整一个营的兵力,越打越少,最后,只剩十几个人。十几个人埋伏在沼泽的边缘。部队正在撤离,他们的任务是拖住敌人,至少一天。④十几个人对几千个人,这不是打仗,这是自杀。可是他们硬是奇迹般地将敌人缠住一天一夜,更不可思议的是,当他们撤离到安全的地方,仅仅失去一名士兵。这绝对是一场可以大书特书的胜利,可是营长不这样认为。因为一名士兵在战斗中死去。只要有兵死去,哪怕再大的胜利,营长也认为,这是失败⑤梦醒以后,营长一遍遍回忆兵死去的情景,每回忆一次,心头便多出一道伤疤。伤疤淌出鲜血,营长心如刀绞。⑥他们开始撤离,子弹追赶着他们。他们且战且退,进入沼泽。兵停下,转身,开枪,便陷进淤泥。淤泥漫到小腿;兵动了动,两条腿,便全都不见。兵开始挣扎,可是他越陷越深。但兵仍然在战斗!瞄准,开枪,开枪——密集的子弹让十几个敌兵抬不起头。他至少打死三个敌兵,淤泥终漫到胸口。那时他就站在兵的身边,躲在一棵树的后面,他试图拉兵一把,试了好几次,都没有成功。他看着兵,兵只剩一个紫黑色的脑袋。兵痛苦地从嘴里吐出污水和淤泥。兵冲他喊,救我。兵的脸扭曲成不可思议的形状。淤泥一点一点漫过兵的眼睛、头顶,终于,一个巨大的气泡慢慢升起,訇然破裂……⑦营长记得清清楚楚,最后一刻,兵高举的两手胡乱地开枪。一颗子弹击中树干,又在营长的面前,划一条滚烫的弧线。营长不知道,兵的这颗子弹,是想送给敌人,还是自己。⑧后来,兵被追认为烈士,墓碑下面,没有他的遗体。很多年,夜里,营长一次次地从梦里醒来,每一次,都大汗淋漓。兵被扔进沼泽,孤零零一个人。营长这样想,白发又多出几根。终有一天,营长决定,找到兵。⑨找到兵,并不容易。沼泽仍是沼泽,潮湿肮脏。淤泥,污水,茅膏菜,水木贼,燕子花,睡莲和泥炭藓几乎构成沼泽的全部。好在还有那棵树。营长认识那棵树。现在,站在树下的营长突然确信,兵的那颗子弹,是奔他而来。因为战友们将兵抛弃,且没有任何借口。任何借口都不是借口,都不能原谅。这么多年,兵被孤独地扔在这里,似乎连上帝,都将他遗忘。⑩淤泥里找到兵极其困难——将淤泥挖开一隙,淤泥很快合拢,再挖开,再合拢……很多次,营长认为,他也许永远不能够再找到兵。可是夜里,当他梦里再一次见到淤泥和污水中挣扎的兵,他发誓,纵是老死在这里,也要把兵找到。 终于,那天黄昏,他挖到一具完整的骨架。营长就知道,那是死去的兵。兵保持着死去的姿势,手里,一杆枪烂得没了形状。 营长长跪在兵的身边,号啕不止。然后,那天,一夜无梦。 沼泽的边缘,多了一座坟墓。坟前有碑,碑的背面,留着营长的字迹:上帝忘记了你,我没有忘记。第①自然段两个独句成段,有什么特殊作用?第⑨自然段划线句主要运用了什么描写手法?有什么作用?结合全文,简要概括“营长”的形象特点?答案1. 打起精神称红薯 不声不响吃红薯 2.在生活上关爱儿子,如白送并多给长脖子少年几个烤红薯,是想让儿子吃上烤红薯;在精神上尊重、宽容儿子,如顾及儿子的自尊,没有与儿子相认。 3.男人“眼睛盯住校门”中“盯”字,表现他盼着有人来买红薯,更盼见到儿子。 4.暗示时间的推移;交待天气变得更冷;烘托人物失落、苦涩的心情;营造苍凉凝重的氛围;烘托人物吃苦耐劳的形象特点。(答出四点,意对即可) 5.以“烤红薯”为叙事线索,贯穿全文;概括了文章的主要内容;交代了主人公活动的环境特点;表现男人吃苦耐劳的品质;激发读者的阅读兴趣。(答出三点)【解析】1.考查对文章故事情节的梳理和概括。解答此题,可已知信息锁定答题区域,然后结合答题区域中的关键词句加以概括。根据题干要求,故事情节需围绕“男人的行为”进行分析和概括。本文中的“红薯”是贯穿全文的线索,然后接着题目中所给出的第一个情节往下,按时间顺序去寻找事件,再按要求用七个字分别进行归纳概括。结合第③段中的“他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳。”可概括出第二个故事情节是打起精神称红薯;结合第⑧段中的“他仔细地剥掉皮,慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个。”可概括出第四个故事情节是不声不响吃红薯。2.考查对文章内容的归纳概括。解答此题关键要找到有关男人的描写,理解其行为的用意。从内容可以看出,男人的“父爱”表现在生活与精神两个方面。如他白送并多给长脖子少年几个烤红薯,是想让儿子吃上烤红薯,表现他对儿子生活的关爱;从结尾长脖子少年的话及平头少年的表现,可以知道,平头少年就是男人的儿子,但男人并没有和儿子相认,他怕儿子难为情,表现了他在精神上尊重、宽容儿子。据此理解作答。3.考查对富有表现力的词语的赏析。首先明确加点词语的意思,然后结合运用的手法及具体的语句分析其表达效果。“盯”的意思是注视,集中视力看着,不放松。这是写他集中视力看着学校门口,联系上下文看,他是在校门口卖红薯,他看着校门口是想看是否有学生出来,可以卖他的红薯,由此可看出他盼望有人来卖他的红薯;从后文可知,他的儿子也在这个学校读书,所以也体现了他盼见到儿子,后文写他高声吆喝送红薯,说明他更想看到儿子。4.考查环境描写的作用。解答此题,首先需明确环境描写的作用有哪些,然后结合具体的语境分析其在文中的作用。环境描写的作用:①交代明时间、地点及社会背景;②渲染气氛;③衬托人物性格、表现人物的精神面貌;④推进情节发展;⑤突出文章主题,深化文章主旨。"天空飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪”“男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层”都是运用景物描写(环境描写),雪从薄薄一层到厚厚一层暗示时间的推移,推动了故事情节的发展;“ 雪越下越大”交待天气变得更冷,这么冷的天气他还在卖红薯,体现了他的吃苦耐劳;同时,天气的寒冷也烘托人物为了顾及儿子的自尊不能与儿子相认的失落、苦涩的心情。据此理解作答。5.考查标题的作用。解答此题,首先明确标题的作用有哪些,然后结合文章内容及主旨分析其在文中的作用。本文的故事情节是围绕着“烤红薯”展开的,“烤红薯”贯穿了全文,故这是文章的叙事线索;同时,文章的主要内容写的是男人雪地烤红薯,故概括了文章的主要内容;“雪地烤红薯”中的“雪地”一词交代了主人公在雪地烤红薯,交代了主人公活动的环境;主人公在这么寒冷的天气下还在烤红薯来卖,体现了他的吃苦耐劳的品质;同时,在雪地烤红薯,也能激发读者的阅读兴趣。6.倒叙 好处:开头就描写和特雷西、史密斯并肩作战的战友孤独死在战壕里的情景,很好地设置了悬念,引起读者强烈的阅读兴趣;并且引出后文对于他死因的交代,为后面特雷西和史密斯想要背他回家作铺垫。 7.A.对战场上弥漫着随时可能丧命的危险和恐怖气氛感到紧张害怕。B.面对失去战友并不得不抛弃他离开的残酷事实,良心感到极度不安,心里万分难受。 8.示例一:我更欣赏特雷西。在故事中,特雷西虽然是一个新兵,但是他不惧地雷的陷阱,坚持要带死去战友的尸体回家,可以看见他的身上有更多的对于死亡的虔诚和敬畏,他对战友的深厚情意甚至超越了个人的生死,所以我更欣赏他。示例二:我更欣赏史密斯。在故事中,史密斯能敏锐地察觉到战场上的危险,发现埋在战友尸体下的地雷,并阻止警告特雷西,可以看出他细心谨慎,战争经验十分丰富;同时他也非常重情重义,他让特雷西躲到远处,趴下,护头,自己亲自冒险去检查战友尸体下是否有地雷,明知道回去危险重重,但仍冒着生命危险跟着特雷西回到战壕,去背死去的战友回家。所以我更欣赏他。【解析】6.本题考查对倒叙手法的理解。倒叙的作用在于增强文章的生动性,让文章产生悬念,而这里产生的悬念是,谁倒下了?为什么倒下?所以首段写“他”的牺牲,是设置悬念,激发读者的阅读兴趣,交代“他”已牺牲,才能引出第2段写他的死因,为后面两人要背他回家埋下伏笔。7.本题考查内容理解。第一个“寒气逼人”,是因为特雷西和史密斯刚从敌人的枪口下逃脱,且危险还在继续,所以恐怖的气氛让他觉得寒气逼人。第二个“寒气逼人”是因为战友倒在有地雷的地面上,他们想带战友回家却又无能为力,因此愧疚难安,因而觉得寒气逼人。8.本题考查对人物形象的把握。学生可以选择其一进行作答。如果选择特雷西,可以从他对战友的深情厚谊来谈。他不顾生死也要背战友回家,这是难能可贵的。如果选择史密斯,结合他的谨慎小心来谈,他能对周围情况进行分析,观察仔细,并且注意保护自己同行的战友,也是一个好战士。9.父亲将母亲和襁褓中的孩子放在木桶中,母亲为父亲擦眼睛、唱歌,父亲对木桶中的母子傻笑。 10.第(3)段的水是清清的蓝蓝的,是母亲讲述的梦的情景,是美好的想象,也是对父亲的回忆的幸福。第⑺段的水是苍茫的浑浊的,是作者的角度讲述洪水过后的真实场景,暗含着父亲在水中的去世,也隐含对父亲去世的悲伤。(或“母亲看不到父亲的茫然”)。 11.(1)比喻,生动形象地写出了年轻时的母亲容貌的娇艳、漂亮和身材是饱满,也暗含了母亲的可怜(写出了年轻时的母亲和父亲在一起的幸福)。(2)母亲因为思念父亲,无法安睡;身体迅速地僵化,非常的消瘦,苍老,随时都有倒下的危险;母亲静静地等待着死亡的来临。 12.①因为母亲常年思念父亲导致身体虚弱的心疼以及对母亲生活中孤苦的同情;②父亲在母亲的梦里慢慢变老,母亲只能依靠对父亲的回忆才能寻找安慰的心酸;③母亲对父亲久久不能释怀的思念,给自己的感动。(答出两点即可) 13.不同意:母亲需要梦。理由:①母亲念念不忘父亲舍身救她和孩子的情景,是对父亲一生的怀念。遗忘才是真正的死亡,父亲永远活在母亲的心中。②在梦里,父亲陪着母亲慢慢变老。梦里面有炒菜、拔头发等生活的种种细节。梦是母亲活着的意义,充实了母亲的生活。也是母亲活下去的精神支柱。③母亲的梦千奇百怪千变万化都是母亲和父亲延续,30年的梦中生活,让母亲兴奋异常,梦中相见是母亲的习惯,也成了母亲生活的常态,母亲不愿意丢弃对父亲的思念,需要梦中的相见。(答出两点即可)同意:母亲不需要梦理由:母亲梦了30年,日渐消瘦,需要好好的休息,需要静养,需要充分的睡眠。母亲醒来总是伤心不已,母亲应该接受现实,享受现实的生活,而脱离梦境的困扰。就像标题一样,应该将梦丢弃。【解析】9.本题考查文章内容的概括与分析。由文章第③自然段“你爸找来一个大木盆,把我,还有你,抱上去。他推着木盆,划啊,划……我眯着眼睛,给你爸唱歌……我不停地唱……唱啊,你爸爸就趴在木盆上,看着我们傻笑”,第⑦自然段“大水眨眼就来了,房子成为落叶,在水中翻着跟头。父亲说,跑。他抱起女人,女人抱起槐,他把女人和槐抱进木盆”还有“槐不厌其烦地听母亲讲梦,听了三十年”可知,文章开篇母亲的话“昨夜里你爸的眼镜,上了雾水。我给他擦,怎么也擦不干净”是指母亲梦到了三十年前发大水时父亲将母亲和襁褓中的孩子放在木桶中,母亲为父亲擦眼睛、唱歌,父亲对木桶中的母子傻笑的情景。10.本题考查文章语段的分析。由文章第③自然段对水的描写“水清清的,蓝蓝的”以及“你爸找来一个大木盆,把我,还有你,抱上去。他推着木盆,划啊,划……我眯着眼睛,给你爸唱歌……我不停地唱……唱啊,你爸爸就趴在木盆上,看着我们傻笑”的场景还有第⑤自然段“槐不厌其烦地听母亲讲梦,听了三十年”的描述可知,第③自然段是母亲对昨夜的梦的描述,在母亲的梦里,水蓝蓝的,清清的,她唱着歌,父亲对他们傻笑,一切都是那么美好,这是美好的想象,也是对父亲的回忆的幸福。由文章第⑦自然段“大水眨眼就来了,房子成为落叶,在水中翻着跟头”和第⑦自然段中对水的描述“醒过来,只看见一片苍茫的黄浊的水”可知,本段是从作者的视角出发,描述了现实中洪水过后世界一片狼藉的凄惨场景,现实中的水是苍茫的,黄浑的,“只看见一片苍茫的黄浊的水”也暗示着父亲在水中消失,母亲面对现实的悲痛与茫然。11.本题考查文中重点语句的赏析。(1)本题可以冲重点词语的角度出发进行赏析。本句运用比喻的修辞手法,将年轻时的母亲的脸和身体比作娇艳的鲜花和饱满的稗籽,生动形象的刻画出那时的母亲年轻美丽的特点,从侧面表现出与父亲生活在一起的母亲的幸福。与后文中母亲的变化形成对比。(2)本题考查句子含义的分析,要联系上下文作答。本句同样运用比喻的修辞手法,将年老的母亲僵化的身体比作风干的枣,突出了母亲瘦削,苍老的状态,根据文中第⑨自然段“槐说妈您休息不好吗?母亲说习惯了。这么多年,天天晚上做梦,醒了,就再也睡不着”及“父亲总会在梦中出现,三十年来,一夜也没有拉下。梦让母亲在梦里兴奋异常,在醒后伤心不已”可知母亲因为思念父亲而夜不能寐,伤心不已,才导致身体的迅速苍老,他像枣子等待冬天的掩埋一样,静静的等待着生命终点的到来。12.本题考查文章内容的分析。由第⑨段中“槐知道,其实,她怕所有的梦。因为父亲总会在梦中出现,三十年来,一夜也没有拉下。梦让母亲在梦里兴奋异常,在醒后伤心不已”及第 自然段中“年轻的父亲,竟然在母亲的梦里,一点一点地变老”可知,他的心隐隐作痛是因为,心疼母亲只能在梦里与父亲相见,只能依靠对父亲的回忆才能寻找安慰的心酸;由文中第⑨自然段“槐说妈您休息不好吗?母亲说习惯了。这么多年,天天晚上做梦,醒了,就再也睡不着”可知,他的心隐隐作痛,还因为心疼亲母亲常年思念父亲导致身体虚弱,迅速衰老;同时还被母亲对父亲的深深的思念所感动。13.本题是开放性试题,根据文章内容,发表自己的观点,首先要明确自己的观点,其次根据观点说明理由。言之有理即可。示例一:同意,母亲不需要梦,她已经三十年没有好好休息了,她身体迅速苍老,虽然梦能够缓解他的思念之情,但更令醒来后的她伤心不已,父亲的逝世已成事实,母亲不应该只活在过去的痛苦回忆里,而应该把对父亲的思念变为生活的动力,积极面对生活,这才是过世的父亲最想看到的。示例二:不同意,母亲需要梦,三十年的习惯,与父亲在梦中生活,在梦中看着彼此变老,已经成为了她的生活常态,这是她活下去的勇气和意义,一旦没有了梦,母亲便失去了精神支柱,那她的生活会变得更糟。14. 父子之间总是保持一定的距离 父亲在游乐场里大声地给孩子讲童话 男孩被游客撞到时都开心地认为是“拥抱”(被游客撞到时很开心)(男孩多次被撞,父亲都没有去牵孩子的手)(任选一点) 15.C 16.(1)“转身冲着”表现出男孩对父亲的依赖,“咧开嘴笑”一词写出男孩笑得非常开心,表现了父亲的说话声又一次带给孩子极大的鼓励和安心。(2)“淡淡的烟雾”“静静地看着”写出了父亲在帮助孩子完成愿望后的欣慰,也为孩子的成长而欣喜,表现了父亲一直以来对孩子默默的关注与爱护。 17.示例1:男人用深沉的爱帮助失明孩子实现一天正常生活的愿望,引导孩子独立自信地面对生活。示例2:失明男孩不要父亲的搀扶,在父亲的引导下自己到游乐场玩蹦床,实现自己梦中的愿望。【解析】17.本题考查事件概括。(1)根据第②段中的“奇怪的是男人总是和男孩保持着一定的距离,两三步吧,不远,也不近”可得:父子之间总是保持一定的距离;(2)结合第③段的“人声鼎沸,男人说话的声音就渐渐高起来。他说:‘白雪公主来到森林里……’”和⑤段的“男人回头说,‘森林里只住了七个善良的小矮人……’”可概括出,父亲在游乐场里给孩子讲白雪公主和七个小矮人的童话故事;(3)根据第⑥段中的“有时小男孩会被游客们撞到,每撞一次,男人就会停下他的童话和脚步,说:‘第七次拥抱。’过一会儿,男孩又被游人撞到,就在后面开心地喊:‘现在第八次了。’”可得:男孩被游客撞到时都开心地认为是“拥抱”。15.本题考查写作手法分析。C.如果男孩的视力正常的话,他就会避开游人,不会被撞。正因为他是一个盲童,所以才会屡次被游人撞到;故选C。16.本题考查词句赏析。(1)“转身冲着”是对男孩的动作描写,他一有问题出现就朝向父亲的方向,可见男孩对父亲的依赖;“再一次咧开嘴笑”是对他的神态描写,可见他非常开心。联系前句“有时,甚至显出紧张和沮丧的表情。这时男人会冲他喊:‘我在这边呢。’”可知,父亲冲他喊的话给了他信心和鼓励,让他不再紧张和沮丧。(2)“目光穿过淡淡的烟雾,静静地看着蹦床上的男孩”是对这位父亲的神态描写。联系本段中的“今天早晨,他突然对我说,他好想过一天不是盲童的生活,因为在梦里,他答应过自己的眼睛。我鼓励他说‘当然,你当然能够做到,爸爸一定让你实现愿望。’现在我想,在蹦床上,他肯定不会认为自己是一个看不见的孩子”可知,对于此时这位父亲的神态描写表现了他帮助孩子实现愿望后的欣慰之情;“静静地看着”表现了他对儿子的关注与守护。17.本题考查题目理解。根据第 段中的“想要他明白,他其实和每一个孩子都一样,别人能够做到的事情他也能够做到,并且会做得更好”和末段中的“当然,你当然能够做到,爸爸一定让你实现愿望”可知,对于父亲来说,“答应过眼睛”是说他答应儿子要实现他的愿望,帮助他像正常的孩子一样独立自信地生活。联系末段中的“今天早晨,他突然对我说,他好想过一天不是盲童的生活,因为在梦里,他答应过自己的眼睛”和“现在我想,在蹦床上,他肯定不会认为自己是一个看不见的孩子”可知,对于儿子来说“答应过眼睛”是说他不需要父亲的扶持,自己就可以游乐场玩蹦床,实现自己梦中的愿望,过一天不是盲童的生活。18.①他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴。 ②怀疑他不是残疾,假冒乞丐 ③固执己见,越发怀疑他不是残疾 ④对他竟然真是残疾出乎意料,有些后悔 ⑤对他不接受施舍深表惊讶,开始反省自己 19.(1)①让我先弄清楚他是不是骗子。②我不是乞丐,不接受你的施舍,但是我还是要给你看看我的伤口,为的是告诉你的儿子不是所有需要帮助的人都是骗子,这世上还有诚实。(2)结构上,与首段他在正午的阳光中认真地吹奏曲子遥相呼应,作为结尾,余韵袅袅,引人深思;内容上,描写曲调悠扬的正午,创设美妙的环境,既表现了“他”的淡然,又与文中男人的言行举止形成对比,凸显了人与人之间要有诚信和尊重的主旨。 20.D 21. 相同点:都刻画了纯真的男孩形象,都与自己的家人形成对比。 不同点:【本文】 本文刻画的男孩对文中的他充满敬佩,作者在小男孩身上寄托的是人与人之间应该彼此信任、彼此真诚的期望。 【链接】本文刻画的“我”富有正义感,对叔叔于勒充满同情 ,作者在他身上寄托了人性的期望,呼唤人与人之间不再是赤裸裸的金钱关系,期待人们重视亲情。【解析】18.本题考查根据文章情节把握人物心理变化能力。解答时,需在通读全文的基础上,结合关键的段落分析概括。根据表中提示的故事情节,从文中“男人说:‘他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴。‘什么?’男人吃了一惊。”可回答①空;从“‘稍等,’男人说。他将五块钱重新握到手中。男孩不解地看着自己的父亲。‘我得看一看你的胳膊。’男人对他说。”可分析出②空男子的心理:怀疑他不是残疾,假冒乞丐;从“男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着,愣怔不动。‘我还是想看一看你的胳膊,’男人坚持说,‘我真的没有别的意思,我只是想证明一下……’”可分析出第③空男子的心理:固执己见,越发怀疑他不是残疾;从“男人和男孩,同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说:‘对不起。’”可分析出第④空男子的心理:对他竟然真是残疾出乎意料,有些后悔;从“‘什么?’男人不敢相信自己的耳朵。”可分析出第⑤空男子的心理:对他不接受施舍深表惊讶,开始反省自己。19.(1)本题考查的是词语的言外之意。词语的言外之意就是话里暗含着的没有直接说出的意思,需要结合语境,认真推敲。里结合前后文可知,第一句子里的“稍等”是当男孩捏着五块钱,向前跨一步,试图将钱扔进他面前的红色塑料桶的时候,他的父亲说的,由此分析可知,他的言外之意是“等一下,让我先弄清楚他是不是骗子”;第二个“稍等”是最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶,他拉起男孩,转身,往回走的时候,这个吹口琴的男子说的,由此分析可知,他的言外之意是“请等一下,我要告诉你我不是乞丐,我不是骗子,但是我还是要给你看看我的伤口,为的是告诉你的儿子不是所有需要帮助的人都是骗子,这世上还有诚实”。(2)本题考查的是结尾在文中的作用,结尾的作用通常有:结构上:点题、首尾呼应、总结全文。内容上:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。“又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来”在结构上,与首段“他坐在正午的阳光里,面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水,他微笑着,尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子”遥相呼应,作为结尾,余韵袅袅,引人深思;内容上,描写曲调悠扬的正午,创设美妙的环境,既表现了“他”的淡然,又与文中男人的言行举止形成对比,凸显了人与人之间要有诚信和尊重的主旨。20.本题考查对文章内容的理解。小说中“他”在正午的阳光下专注地吹口琴,旁边放着红色的塑料桶,人们往塑料桶里扔钱,从后文得知,他不是乞丐,故A错误。男人带着儿子横穿马路,在不远处听他吹口琴,儿子认为他在“演奏”,父亲认为他在胡乱地吹,是因为父亲认为他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴,故B错误。男人虽然同意让儿子给吹琴人五元钱,但坚持要先看看吹口琴人的空荡荡的肘部,是因为他还是对吹口琴的人的残疾持怀疑态度,故C错误。故选D。21.本题考查人物形象的分析和对比手法的运用。链接材料节选自《我的叔叔于勒》,和本文进行比较,不难分析出这两篇文章都刻画了一个纯真的男孩形象,本文将小男孩和他的父亲进行对比,链接中是将“我”和“我”的父母进行对比,这是相同点。不同点是:本文刻画的男孩对文中的他充满敬佩,认为他是在“演奏”,作者在小男孩身上寄托的是人与人之间应该彼此信任、彼此真诚的期望。链接材料中刻画的“我”富有正义感,对叔叔于勒充满同情,作者在他身上寄托了人性的期望,呼唤人与人之间不再是赤裸裸的金钱关系,期待人们重视亲情。22. 执壶 为救父亲卖执壶 父亲要看执壶 儿子捧回赝品执壶。 23.“擦擦”“敲敲”两次出现,运用动作描写;反映父亲在两次劫难后拿到执壶的欣喜;而“擦擦”后呈现的色彩越来越灵动美好,“敲敲”后发出的声音越来越悦耳;进一步反映父亲对执壶的珍爱。 24.小说中的朋友,心地善良,相信朋友,注重友情。当他听说唐钧是为给父亲治病而卖壶,就想着将壶还给唐钧,钱算是借给唐钧的。后来,将执壶交给唐钧,并骗唐钧说是赝品。这一切,都充分说明了朋友是一个有情有义的好人。 25.结尾写唐钧与朋友的一番对话,尤其是最后一段朋友的话,起到了总结全文的作用,点题,进一步深化了文章的中心,充分表现了唐钧的孝心,强调了情义无价。【解析】22.一问,通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出中心事件,找到关键词句。文章情节是围绕着“执壶”展开故事情节,完成故事内容的。所以文章的行文线索即“执壶”。即二问,考查对文章内容的概括。根据主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。这篇文章围绕着“执壶”展开,先后叙写了:为救父亲“我”卖掉了执壶;父亲病重期间怀疑儿子卖掉执壶,执意要看执壶,儿子只好捧回执壶“赝品”;父亲死后,儿子归还“赝品”执壶,得知“赝品”执壶竟然是真执壶。从中展现了人性的美好。据此整理后概括作答。23.考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析,注意要做到“词不离句,句不离段”。文章第2段两次出现“擦擦”“敲敲”,运用动作描写,也是一种叠词的使用,表现了父亲对执壶的珍爱。据此理解作答。24.考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。从文章内容看,朋友买到了心仪已久的“执壶”,但听说是唐钧是为给父亲治病才卖壶,就想着将壶还给唐钧,所谓的“君子不夺人所爱”。后来,朋友将执壶交给唐钧,并骗唐钧说是赝品。可见,小说的朋友是一个心地善良,相信朋友,有情有义的人。据此概括作答。25.考查文章结尾写唐钧与朋友的对话的作用。实际也是在考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文的作用;在内容上就有点明主旨,深化中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来,“这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢”通过写唐钧与朋友的对话充分表现了唐钧的孝心,“花瓷无价,艺术无价,历史无价,但更无价的,其实是我们的亲情、爱情、友情……”强调了情义无价的理念。26.C 27.示例一:负罪逃跑(伤人外逃、犯错外逃)的男人在妻子的宽容善良或亲情(爱、家人、妻儿、妻子)的感召下醒悟,决定自首。(认罪伏法后回家好好生活。)示例二:妻子的宽容善良或家人(妻儿)的爱唤醒了负罪逃跑的男人(丈夫),男人决定自首。(认罪伏法后回家好好生活。) 28.(1)①渲染天气的炎热;②突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受;③与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应;④突出逃跑在外的男人处境艰难;⑤推动故事情节发展,为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。(2)看到多年未见的儿子时,对儿子的爱抚(关爱)、愧疚(能答到其中一点即可分)和遭到儿子拒绝的尴尬之情(难为情)。 29.①对于初见的男孩儿,男人专注地看着;②询问男孩儿是否一人在家时,直接问你娘呢;③一听男孩儿说自己生病了,就关切询问;④问男孩儿年龄时,脱口而出七岁了吗;⑤知道他们原来住村里,所以自然问出你们怎么不住村子了。 30.一朵一朵的阳光表面上是指在男孩和他娘眼中阳光是一朵一朵的,实际上一朵阳光象征着一位家庭成员,只有每一位家庭成员因亲情而聚集在一起,才能组成一个美满的家庭。【解析】26.A文中无外貌和心理描写。B“诗情画意”谈不上。D“也表明他爱喝水”分析有误,喝水是口渴之故。27.此题考查概括小说的主要内容。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。小说记叙了因打伤别人逃跑的男人回到家,在家人的宽容下幡然悔悟,决定不再逃亡,投案自首的故事。28.此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路:选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。(1)分析描写的作用。将男人比作“垂死的蚂蚱”,这是运用了比喻的修辞。同时又是自然环境描写。“七月的阳光直直地烘烤着男人的肌肤”表现了男人口渴难耐、承受不住太阳炙烤的样子,“垂死”表现了男人的沮丧、灰暗。从结构上说,照应下文男人喝水后的清凉舒适;推动故事情节发展,为下文男人向男孩要水喝蓄势。(2)分析人物心理。“探了探身子,他想摸摸”“笑笑,手僵”这是典型的动作描写和神态描写。“探了探身子,他想摸摸”这是看到多年未见的儿子时,对儿子的爱抚和愧疚的心理的外在体现。“笑笑,手僵”写出了遭到儿子拒绝的尴尬之情。此句也为下文不再逃亡,投案自首做铺垫。29.通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出伏笔的内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。如第3段对于初见的男孩儿,男人专注地看着;第4段询问男孩儿是否一人在家时,直接问你娘呢;第6段一听男孩儿说自己生病了,就关切询问;第8段问男孩儿年龄时,脱口而出“七岁了吗”;第11段知道他们原来住村里,所以自然问出你们怎么不住村子了。30.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。“一朵一朵的阳光”语带双关,一方面指阳光的形态(样子)是一朵朵的,另一方面也指组成家庭的每一个成员。也表达了这样的愿望:家庭的每一分子,因亲情而聚集在一起,组成一个美满的家庭,温暖而幸福。由此标题揭示了本文的主旨。31.文字简洁,表达有力,引起读者注意;交代了小说人物的身份与彼此的特殊关系。 32.环境描写;突出了沼泽的恶劣环境,渲染了一种悲凉的气氛,为下文写营长找兵的尸骨的艰难作铺垫。 33.他责任心强;爱兵如子;能吃苦、不畏艰难(执着);重感情(敬重烈士的生命、尊严)【解析】31.本题考查第一段的作用,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。两个独句成段,文字简洁,表达有力,可以引起读者注意。32.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。“滚烫”既指子弹击中树干产生的热度,又指营长内心的不安和愧疚,突出了营长内心的矛盾和痛楚。33.本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写,作用一般有:①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。②渲染气氛,烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合画线句子所在的语境来看,主要是突出了沼泽的恶劣环境,为下文写营长找兵的尸骨的艰难作铺垫。【小题4】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。营长是一个责任心强,爱兵如子,不畏艰难,看重感情的人。点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。 展开更多...... 收起↑ 资源预览