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贵州省遵义市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024七上·遵义期中） 基础积累
静谧的夜晚，月光流转，竹影渐渐与地上的车位线相分离，显出参差不齐的样子；河边流tǎng ① 的河水，在月光下泛着银色的光晕，十分耀眼；远处，人声dǐng ② 沸的街道，灯火通明，美不胜收。夜市上，商贩们热情地招呼着游客，人们见异思迁的挑选着自己心仪的物品，吃着美味小吃……这样的夜晚给城市增添了几分烟火的气息，但又比白天美得更chún cuì ③ 。
1．根据语境和拼音，请用楷体字在下列横线处写词语。
①　 　②　 　③　 　
2．句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．静谧 B．流转 C．美不胜收 D．见异思迁
【答案】1．淌；鼎；纯粹
2．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
1．本题考查根据拼音写汉字。“tǎng”应为“淌”；“dǐng”应为“鼎”；“chún cuì”应为“纯粹”。
故答案为：淌；鼎；纯粹
2．本题考查对词语的理解和运用能力。A.“静谧”形容环境十分安静，用在此处描述夜晚的安静氛围，使用正确；
B.“流转”有流动转移、不固定等意思，这里形容月光在夜晚的变化，使用恰当；
C.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来，用来形容街道灯火通明的美景，符合语境；
D.“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，常含贬义。而句中描述人们在夜市挑选心仪物品，用“见异思迁”来形容不恰当，不能体现人们在夜市挑选物品时的正常状态。
故答案为：D
3．（2024七上·遵义期中）根据所给信息默写相应内容。
①峨眉山月半轮秋，　 　。 李白《峨眉山月歌》
②正是江南好风景，　 　。 杜甫《江南逢李龟年》
③小桥流水人家，　 　。 马致远《天净沙·秋思》
④学而不思则罔，　 　。 《〈论语〉十二章》
⑤我们大家要学习他　 　之心的精神。 毛泽东《纪念白求恩》
⑥　 　，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》
⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“　 　，　 　”一句，使本来无知无情地明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
⑧《〈论语〉十二章》中强调复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的一句是：　 　，　 　。
【答案】影入平羌江水流；落花时节又逢君；古道西风瘦马；思而不学则殆；毫无自私自利；不知何处吹芦管；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；温故而知新；可以为师矣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、逢、道、瘦、殆、芦、管、郎
⑦⑧诗人得知王昌龄被贬，将满腔愁绪寄托于明月，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 两句，赋予明月以人的情感，让明月成为传递愁思的使者，跨越空间陪伴友人，意境新奇，体现了深厚的友情。
⑨⑩“温故而知新” 指出复习旧知识能有新的理解与发现，“可以为师矣” 则强调这种能力的价值 —— 达到此境界便可以当老师了。这两句集中体现了孔子对复习在学习中核心作用的重视，是儒家学习思想的经典表述。
故答案为：影入平羌江水流；落花时节又逢君；古道西风瘦马；思而不学则殆；毫无自私自利；不知何处吹芦管；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；温故而知新，可以为师矣
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．（2024七上·遵义期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，与唐代诗人杜甫并称“李杜”。
B．鲁迅，字豫才，文学家、思想家。代表作有小说集《呐喊》《故事新编》。
C．海伦·凯勒，法国女作家，教育家。我们学过她的《再塑生命的人》。
D．《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
【答案】C
【知识点】外国文学
【解析】【分析】ABD.正确；
C. 海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家，并非法国人。她在出生后不久就因疾病失去了视力和听力，但在老师安妮·莎莉文的帮助下，学会了阅读、写作和说话，并考入哈佛大学。《再塑生命的人》讲述了莎莉文老师对她的教育和影响，该选项表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
二、阅读能力。
（2024七上·遵义期中）整本书阅读
5．小文要阅读《朝花夕拾》，下列可以不阅读的文章是（　　）
A．《二十四孝图》 B．《范爱龙》
C．《故乡》 D．《藤野先生》
6．《琐记》《父亲的病》中都出现衍太太，对于衍太太，“我”为什么开始“喜欢到她那里去”，后来却“不到她那里去了”？
【答案】5．C
6．“我”以前认为她是一个和蔼的人，后来认清了她的虚伪自私。我认清了衍太太的真实面目。（衍太太的真实面目令人厌恶。）
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查对《朝花夕拾》篇目内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的 10 篇散文。A.《二十四孝图》是《朝花夕拾》中的篇目，文中批判了封建孝道的虚伪与残酷；
B.《范爱农》（注：应为《范爱农》）是《朝花夕拾》中的篇目，回忆了与范爱农的交往及对他的悼念；
C.《故乡》是鲁迅的短篇小说，收录于小说集《呐喊》，并非《朝花夕拾》中的作品；
D.《藤野先生》是《朝花夕拾》中的经典篇目，回忆了作者在日本留学时与藤野先生的交往。
故答案为：C
6．本题考查对《朝花夕拾》中人物形象及情节的理解。在《琐记》和《父亲的病》中，衍太太的形象有明显的前后对比。起初，“我” 觉得衍太太和蔼可亲，她会满足孩子们的一些小愿望，比如给 “我” 看不健康的书却不阻止，甚至在孩子们玩耍时进行看似亲昵的调侃，这些行为让年幼的 “我” 觉得她比严厉的长辈更易亲近，因此 “喜欢到她那里去”。但随着经历的增多，“我” 逐渐发现衍太太的虚伪与自私：她教唆孩子们做坏事，事后却推卸责任；在 “我” 父亲临终时，她怂恿 “我” 大声呼喊，违背了当时的习俗，加重了 “我” 的愧疚感。这些行为让 “我” 看清了她的真实面目，从而 “不到她那里去了”。
故答案为：“我”以前认为她是一个和蔼的人，后来认清了她的虚伪自私。我认清了衍太太的真实面目。（衍太太的真实面目令人厌恶。）
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
暖意
佚名
①我小时候因为扁桃体经常发炎，年幼时我动不动就感冒、发烧，时常得向学校请假。
②这是发生在我小学二年级的事。那天我又发烧了，一个人在家裹在棉被里休息。由于双亲都有工作，姐姐也有事出门了，同学都在学校准备上课，我一个人落了单。空荡荡的家中本是早已熟悉的环境，但此时竟显得陌生，甚至有些可怕。电视也看不进去，只觉得越来越无聊。但我还在发烧，身体使不上力，也没办法爬出被窝去玩。
③就在我一个人躺在床上时，门铃响了，原来是班主任老师来探望我了。我穿着睡衣去开门，又高兴，又紧张。因为来的可是全校最可怕的男老师。在教室里，老师总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，让人紧张。
④然而那天，从老师身边传来鸟儿的叫声，声源的主人是一只绿绣眼。老师单手提着一只小小的鸟笼。
⑤“松浦同学，身体还好吗？这只鸟暂时寄放在你这里，等你身体好一点儿了，就根据这张说明书帮我照顾它吧。”
⑥接过来的纸上有老师棱角分明的字迹，详细记载着给饲料、供水以及清理粪便的方法。原来他担心不能去学校的孩子一个人在家会觉得寂寞和无聊，特地带着自己心爱的宠物来探病。
⑦当时我年纪还小，看到绿绣眼，简直兴奋极了，甚至连自己还在发烧都忘了。
⑧绿绣眼十分小巧，羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的。平时它“啾咿啾咿”地叫，不过在繁殖期有时会拉长音调，变成“唧——啾咿唧——啾咿唧——”
⑨它撑开羽翼的模样也可爱极了，我看得入迷，怎么都看不厌。看电视觉得无聊，绿绣眼却对年幼的我有一种莫名的吸引力。等身体好了一点儿，我便仔细照料它，还为它画了画。
⑩不久我退了烧，能够去上学，我便把画送给老师。当天傍晚，绿绣眼就被老师带回了家。
即便没说什么安慰的话，但老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴我的那份温情，直至今日回想起来，我心里仍会升起暖意。
人对自己讨厌的事情很容易遗忘，可是受到过的亲切对待和温柔记忆，却始终不会褪色。不过，与其将这份温情原原本本地回报给老师，我更希望自己能像老师那样亲切地对待他人。我想让这份温柔与真诚在生活中日复一日地循环。
如果大家愿意这么做，就算不靠金钱与得天独厚的环境，一定能以其他的方法找到幸福、体贴与亲切。在从前是理所当然的情感，但是对现代人却成了必须努力才能收复的东西。
听说有个大富豪在借钱给一个穷学生时这么说：“你不用还钱给我，等你进了社会，有能力借钱给别人时，再把那些钱借给需要帮助的人。”他的这番话说得太好了，不是吗？
数十年过去了，我在同学会上与老师再会，并郑重地为了绿绣眼的事道谢。我告诉他当时自己有多高兴，得到了多大的安慰。结果老师对我这么说：“那只绿绣眼已经死去了，不过你小学时画的那幅画，现在还装画框里挂在我家的墙上呢。
又一次，我的心接收到了温暖的礼物。
7．我照顾绿绣眼时没有做过的事情是（　　）
A．给它喂食 B．给它供水 C．清理粪便 D．带它到户外
8．下列不是具体使我感到“暖意”的事件是（　　）
A．老师把自己的宠物带来探病，还留下它陪伴“我”。
B．我烧退了以后，能够去上学，我便把画送给老师。
C．老师把“我”当年画的画装画框里挂在自己家的墙上。
D．有个大富豪在借钱给一个穷学生并劝他帮助别人。
9．选文⑧段画线句子如何写绿绣眼的？有什么作用？
10．结合文章说说我为什么“又高兴，又紧张”呢？
【答案】7．D
8．B
9．外貌描写，写出了绿绣眼的乖巧可爱，表达了“我”的惊喜和对鸟的喜欢，突出了老师对学生的关爱。
10．“高兴”是因为我生病时，双亲都有工作，姐姐也有事出门了，我在家无聊，老师来看我，所以我高兴，“紧张”是因为老师在教室里，总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，现在老师却到我家里，更让人紧张。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
7．本题考查对文章中具体情节的筛选与判断能力。首先需要在文中找到 “我” 照顾绿绣眼的相关内容。文中第⑥段明确提到，老师留下的说明书上详细记载了 “给饲料、供水以及清理粪便的方法”，而第⑨段也提到 “等身体好了一点儿，我便仔细照料它”，这说明 “我” 按照说明书进行了喂食、供水、清理粪便的工作。
故答案为：D
8．本题考查对文章中 “暖意” 来源的理解与区分。ACD正确；
B.是 “我” 在病好后向老师表达感谢的行为，这是 “我” 的回应，而非使 “我” 感到 “暖意” 的事件本身。
故答案为：B
9．本题考查对文章中描写手法及其作用的分析。首先观察第⑧段画线句子，“羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的”，这句话是对绿绣眼的外形进行细致描绘，属于外貌描写。
从内容上看，“黄绿色羽毛”“白色眼环”“圆滚滚体形” 等细节，生动展现了绿绣眼的小巧可爱；从情感上，这种可爱的形象让生病无聊的 “我” 感到兴奋，体现了 “我” 对鸟的喜爱；从深层来看，老师特意带来心爱的宠物陪伴 “我”，通过鸟的可爱传递了对学生的关怀，突出了老师的温情。
故答案为：外貌描写，写出了绿绣眼的乖巧可爱，表达了“我”的惊喜和对鸟的喜欢，突出了老师对学生的关爱。
10．本题考查对文中人物情感原因的理解。首先找 “又高兴，又紧张” 出现的语境，即老师来探望生病的 “我” 时。“高兴” 的原因：结合第②段可知，“我” 生病时独自在家，双亲、姐姐都不在，同学在上学，“我” 感到孤独无聊，此时老师的到来打破了这种状态，带来了陪伴，因此 “我” 感到高兴；“紧张” 的原因：第③段明确提到，这位老师是 “全校最可怕的男老师”，在教室总是板着脸，难以接近，在校外也很严肃，这样的形象让 “我” 面对他时自然会感到紧张，尤其是老师还来到了 “我” 的家里，这种近距离接触更加强了紧张感。
故答案为：“高兴”是因为我生病时，双亲都有工作，姐姐也有事出门了，我在家无聊，老师来看我，所以我高兴，“紧张”是因为老师在教室里，总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，现在老师却到我家里，更让人紧张。
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
想起母亲就想哭
①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，地就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不，点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
11．下列内容中不是我看不起母亲的一项是（　　）
A．小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。
B．“我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。
C．与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。
D．母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。
12．下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（　　）
A．我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。
B．上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。
C．直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。
D．想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
13．请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？
14．标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。
【答案】11．D
12．C
13．一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿
14．一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。
11．ABC.正确；
D. 母亲患失语症后对 “我” 的亲近和关心，此时 “我” 的情感是感动和愧疚，并非看不起，且这是母亲晚年的事，与 “小时候看不起” 无关。
故答案为：D
12．本题考查对文章中起承上启下作用的句子的识别。A.仅介绍家庭特殊情况，属于上文背景铺垫，无启下作用；
B.讲述小学时向母亲要钱的事，是对上文 “看不起母亲” 的具体举例，只有承上作用；
C.前文主要写 “我” 小时候看不起母亲，觉得她 “糊涂”“嘴笨”，而这句话转折，引出 “我” 经历磨难后对母亲教诲的领悟，既承接了上文母亲的叮嘱，又开启了下文对母亲贤明的理解，起到承上启下的作用；
D.表达对母亲的愧疚，是对全文情感的总结，无承上启下作用。
故答案为：C
13．本题考查对文章内容的概括。文章第①段提到 “只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨”，直接指出母亲 “嘴笨” 是 “我” 看不起她的原因之一；第②段描述家庭情况，提到母亲 “直到祖父母过世，一直是个小媳妇”“只有做饭的份儿”，“我” 因她在家中没有地位而看不起她。将这两方面内容整合，即可得出答案。
故答案为：一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿
14．本题考查对文章标题中 “哭” 的多层含义的分析。从 “我” 的成长经历来看，小时候看不起母亲，误解她的 “糊涂” 和 “嘴笨”，长大后才领悟她的贤明，因此 “哭” 包含对过去不懂事、误解母亲的愧疚；母亲一生在家庭中地位不高，晚年又患上失语症，无法顺畅表达，“哭” 也包含对母亲命运坎坷、遭遇不幸的怜惜；母亲的教诲虽朴素却贤明，默默关爱 “我”，“我” 最终理解了她的爱与付出，“哭” 还包含对母亲深厚的热爱与感激。故答案为：一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。
（2024七上·遵义期中）古代诗文阅读
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】宋有富人，天雨①墙坏。其子曰：“不筑②，必将有盗。”其邻人之父③亦云。暮而果大亡④其财，其家甚智其子⑤，而疑邻人之父。
（《智子疑邻》）
【注释】①雨：下雨。②筑：修补。③父：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。④亡：丢失。⑤甚：很，非常。智其子：认为他的儿子很聪明。
15．两篇文章都交代了故事的背景，请用课文原句回答。
16．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
17．解释下列加点词的意思。
①俄而雪骤 　 　
②撒盐空中差可拟 　 　
③未若柳絮因风起 　 　
④而疑邻人之父 　 　
【答案】15．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义；宋有富人，天雨墙坏
16．示例1：都满意，因为文中谢太傅的“大笑乐”，就是对孩子的回答予以肯定，能激发孩子们的求知欲，可见谢太傅对他们的回答都满意。
示例2：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
17．急；大体；趁、乘；却
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
【参考译文】
【甲】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
15．本题考查对文言文故事背景信息的提取能力。背景通常是故事发生的时间、地点、人物、起因等相关内容。在【甲】文中，开篇 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 就明确说明了时间（寒雪日）、人物（谢太傅与儿女）、事件开端（讲论文义），这是整个咏雪故事发生的背景。在【乙】文中，“宋有富人，天雨墙坏” 交代了人物（宋之富人）、事件起因（天下雨导致墙损坏），为后续 “亡财”“疑邻” 等情节铺垫，是该故事的背景。
故答案为：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义；宋有富人，天雨墙坏
16．本题考查对文言文内容的理解与分析能力，以及对作者情感态度的把握。【甲】文中，谢太傅提出 “白雪纷纷何所似” 的问题后，兄子胡儿以 “撒盐空中” 为喻，兄女谢道韫以 “柳絮因风起” 为喻，随后 “公大笑乐”。从 “大笑乐” 这一反应来看，这是对两个回答的积极反馈，可能体现了谢太傅对孩子们思维活跃的肯定，因此可以理解为他对两个答案都满意。此外，文章结尾特意补充 “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，点明了谢道韫的身份，这种补充说明在文言文中常带有暗示意味，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏，由此也可推断他更满意兄女的答案。两种理解都有文本依据，需结合具体细节进行合理分析。
故答案为：示例1：都满意，因为文中谢太傅的“大笑乐”，就是对孩子的回答予以肯定，能激发孩子们的求知欲，可见谢太傅对他们的回答都满意。
示例2：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
17．本题考查对文言文中重点实词含义的理解与掌握。①重点字词：“骤” 结合语境 “雪骤”，形容雪下得状态，可理解为 “急”，指雪下得又大又急。②重点字词：“差” 在这里是副词，结合 “可拟”（可以相比），表示程度，译为 “大体、差不多”。③重点字词：“因” 描述柳絮飘动的状态，意为 “趁、乘”，即借着风势飞起。④重点字词：“而” 连接前文 “甚智其子” 和后文 “疑邻人之父”，表转折关系，译为 “却”。
故答案为：急；大体；趁、乘；却
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
逢入京使①
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注释】①此诗作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。②龙钟：涕泪淋漓的样子。③凭：托，烦，请。
18．下列作品与这首诗情感最为接近的一项是（　　）
A．《观沧海》曹操
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
C．《次北固山下》王湾
D．《江南逢李龟年》杜甫
19．请展开联想与想象，描绘这首诗前两句所展现的画面。
【答案】18．C
19．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫。尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沽湿了双袖。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；逢入京使
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
18．本题考查诗歌情感的比较与理解。首先，需要明确《逢入京使》的情感核心。这首诗写于诗人远赴边疆途中，通过 “故园东望”“泪不干”“报平安” 等内容，抒发了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。1.《观沧海》中，曹操通过描绘大海的壮阔景象，展现了自己开阔的胸襟和远大的政治抱负，情感基调是豪迈、昂扬的，与《逢入京使》的思乡之情不同。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白听闻友人被贬，借 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 表达了对友人的同情与牵挂，情感聚焦于友情，而非思乡。3.《次北固山下》中，王湾的 “乡书何处达？归雁洛阳边” 直接抒发了对家乡的思念，与《逢入京使》中对故园的眷恋情感一致。4.《江南逢李龟年》中，杜甫通过与旧友重逢的场景，暗含了对往昔盛世的怀念和对现实的感慨，情感更为复杂，带有沧桑之感，与单纯的思乡之情不同。
故答案为：C
19．本题考查诗句画面的联想与描绘。“故园东望” 点明了诗人的动作和望向的方向 —— 朝着家乡的东边远望，体现出对家乡的思念；“路漫漫” 则描绘出归途遥远、漫长的景象，暗示了诗人离家之远，归途的艰难。“双袖龙钟泪不干” 中，“龙钟” 形容涕泪淋漓的样子，“泪不干” 直接写出了诗人泪水不断的状态。结合注释可知，诗人此时正远赴边疆，远离家乡和亲人，这种泪水是因深切的思念而流。在描绘时，需要将这些元素串联起来，加入合理的联想，比如可以想象诗人在路途上的状态，远望时的神情，泪水沾湿衣袖的细节等，使画面更生动具体，同时要体现出诗句中蕴含的思乡之情。
故答案为：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫。尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沽湿了双袖。
三、语言运用（共3道小题，15分）
20．（2024七上·遵义期中）某中学开展“少年正是读书时”系列活动，邀请你参与并完成下列任务。
小文不小心打乱了一段关于读书的文字，请你帮他重新排序，其正确的一项是（　　）我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚，____。
①如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。
②总之，这种读书的习惯是我从小时候就养成了的。
③每天的空闲时间，哪怕只有十分钟，我也要找一本书来读上几段。
④每天临睡之前、不管这一天是多么疲倦，我都要读上一小时的书。
⑤在家里是这样，在旅途中，在旅馆里，我也是这样。
③④①⑤②
③④⑤①②
③④①②⑤
②④③①⑤
（1）小文不小心打乱了一段关于读书的文字，请你帮他重新排序，其正确的一项是（　　）
我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚，____。
①如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。
②总之，这种读书的习惯是我从小时候就养成了的。
③每天的空闲时间，哪怕只有十分钟，我也要找一本书来读上几段。
④每天临睡之前、不管这一天是多么疲倦，我都要读上一小时的书。
⑤在家里是这样，在旅途中，在旅馆里，我也是这样。
A．③④①⑤② B．③④⑤①② C．③④①②⑤ D．②④③①⑤
【答案】（1）A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查对语段逻辑顺序的梳理与排列能力。横线前的句子 “我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚” 点明了 “爱读书” 的核心话题，接下来应具体阐述如何爱读书。③句 “每天的空闲时间…… 读上几段” 和④句 “每天临睡之前…… 读上一小时的书” 是从日常固定时间段的读书习惯入手，属于常规情况的分述，且两句句式相似，衔接紧密，应先③后④；①句 “如果碰到一本好书…… 通宵达旦地读下去” 是在常规情况基础上的递进，描述遇到好书时更投入的状态，承接③④句；⑤句 “在家里是这样，在旅途中…… 也是这样” 从场景范围上扩展，说明不同环境下都保持读书习惯，进一步补充读书习惯的普遍性，承接①句；②句 “总之…… 习惯是我从小时候就养成了的” 以 “总之” 总结全段，点明读书习惯的养成，作为结尾句。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2024七上·遵义期中）小组分享个人问卷结果，请你完成下列问题。
21．组长汇总了3个同学问卷结果（如下图），你发现他们在课外阅读中存在的共性问题是什么？（答两点）
课外阅读现状调查汇总表
姓名 阅读情况 小雨 小文 小明
每日自由阅读时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 12.8% 15.8% 20.6%
每年整本书阅读量（本） 1—2 3—5 5—6
22．针对课外阅读的问题，班上召开了一次“怎样营造良好阅读风气”的专题讨论会，请你就此提一条建议。
23．下文是一段关于读书的文字，其中有一处表达不当，一处标点有误，请指出并改正。
①读山川湖海，读心路历程，读人生四季，读念念不忘的回响等……②读书的时候，人是专注的。③因为你在黔听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。④虽然是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝。⑤长久的读书能够使人养成恭敬的习惯，明白这个世界上能够为师的人太多了。⑥所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。⑦你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
序号：　 　修改：　 　
序号：　 　修改：　 　
【答案】21．①他们每日自由阅读的时间都在半小时及以上。②阅读经典书籍的比重都比较小。③每年整本书阅读比较少（任答两点）
22．建立班级读书角、阅读分享等
23．①；删掉等或者省略号；④；虽然改为即使
【知识点】图表信息；见解表述；句式杂糅；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21．本题考查对表格数据的分析与概括能力。表格包含 “每日自由阅读时间”“经典书籍在阅读中所占比重”“每年整本书阅读量” 三个维度。观察 “经典书籍所占比重”，小雨 12.8%、小文 15.8%、小明 20.6%，均处于较低水平，这是共性问题之一；分析 “每年整本书阅读量”，小雨 1—2 本、小文 3—5 本、小明 5—6 本，整体数量偏少，属于共性问题；“每日自由阅读时间” 虽都在 0.5 小时以上，但题目要求 “存在的问题”，此维度更偏向积极方面，故不作为问题概括。
故答案为：①他们每日自由阅读的时间都在半小时及以上。②阅读经典书籍的比重都比较小。③每年整本书阅读比较少（任答两点）
22．本题考查针对课外阅读问题提出合理建议的能力。课外阅读存在的问题可能包括经典阅读少、整本书阅读量不足等，因此建议需围绕如何激发阅读兴趣、增加阅读交流、丰富阅读资源等展开。例如，建立班级读书角可提供更多书籍资源，阅读分享会能促进同学间的交流与借鉴，这些措施都有助于营造良好的阅读氛围。
故答案为：建立班级读书角、阅读分享等
23．本题考查对病句和标点符号使用的辨析与修改能力。句①中，“等” 和省略号 “……” 都表示列举未尽，二者不能同时使用，属于标点错误，应删掉其中一个；句④中，“虽然是读闲书” 与 “看到妙处，也会忍不住拍案叫绝” 之间并非转折关系，而是假设关系，“虽然” 使用不当，应改为 “即使”，属于表达不当。
故答案为：①；删掉等或者省略号；④；虽然改为即使
四、写作能力（60分）
24．（2024七上·遵义期中）同学们，你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，有哪些经历是你独有或者令你感触最深的呢？
请以“我的一天”为题，写一篇文章。
写作提示与要求：
⑴注意写作内容的时间段。
⑵写出自己的心理状态。
⑶不少于600字。
⑷文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】我的一天
阳光明媚，春风和煦。我带着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。“老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。
我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是我老伴儿留给我的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着他去。
到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花。嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。
他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱的花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。”
这是美好的一天，这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、生命的流逝而消失。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕“我的一天”这一主题展开，引导同学们回顾并记录自己一天的生活经历，重点在于挖掘这一天中独有的或令人感触最深的体验，同时需关注写作内容的时间线索以及自身心理状态的呈现。
【题干分析】①题目“我的一天”明确了写作的时间范围是一天之内，要求同学们以第一人称视角，详细记录这一天内发生的事情。这一天可以是平淡日常，也可以是充满波折、有特殊意义的一天。重点在于通过对一天经历的叙述，展现个人独特的生活体验和内心感受。②写作思路方面，首先确定这一天具体是哪一天，比如是周末、节日、考试日等，这能为一天的经历奠定背景基调。接着按照时间顺序，从早晨起床开始，依次描述一天中各个时间段所做的事情，如上学、上课、课间活动、吃饭、与家人朋友相处等。在叙述事情的过程中，要着重刻画自己的心理状态，比如做某件事时的紧张、兴奋、期待、失落等情绪变化。可以采用总分总的结构，开头引入这一天的特殊性，中间详细叙述经历和心理活动，结尾总结这一天的收获或感悟。作文开头可以通过设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出主题；事例素材可以选取校园生活、家庭互动、社会实践活动等方面；结尾可以抒发情感、表达感悟、展望未来等。
【立意提取】
1. 难忘的一天：在挫折中成长：选取一天中自己遭遇挫折，如考试失利、比赛失败等，详细描述面对挫折时的沮丧、自我怀疑，以及最终如何振作起来，从挫折中吸取教训，获得成长，突出这一天对自己的重要意义。
2. 温暖的一天：亲情相伴：围绕一天中与家人相处的温馨时刻展开，如一起做饭、聊天、外出游玩等，通过细腻的描写展现家人之间的关爱与理解，表达对亲情的珍视和感恩之情，强调这一天因亲情而格外温暖。
3. 充实的一天：追逐梦想的脚步：讲述一天中自己为实现梦想而努力的过程，如参加兴趣班学习、进行体育锻炼、阅读书籍等，在描述具体行动的同时，融入自己对梦想的执着追求和坚定信念，体现这一天的充实与有意义。
【点评】这篇作文以 “帮助老爷爷” 为线索，情节有起伏，从偶遇求助到发现异常，再到医院揭秘，自然引出老年痴呆老人对亡妻的深情，情感真挚动人。细节描写如老爷爷紧握茉莉花、念叨老伴的话语等，让人物形象更鲜活，结尾点明真情不朽的主题，虽语言稍显平实，但故事完整且充满温度。
1 / 1贵州省遵义市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024七上·遵义期中） 基础积累
静谧的夜晚，月光流转，竹影渐渐与地上的车位线相分离，显出参差不齐的样子；河边流tǎng ① 的河水，在月光下泛着银色的光晕，十分耀眼；远处，人声dǐng ② 沸的街道，灯火通明，美不胜收。夜市上，商贩们热情地招呼着游客，人们见异思迁的挑选着自己心仪的物品，吃着美味小吃……这样的夜晚给城市增添了几分烟火的气息，但又比白天美得更chún cuì ③ 。
1．根据语境和拼音，请用楷体字在下列横线处写词语。
①　 　②　 　③　 　
2．句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．静谧 B．流转 C．美不胜收 D．见异思迁
3．（2024七上·遵义期中）根据所给信息默写相应内容。
①峨眉山月半轮秋，　 　。 李白《峨眉山月歌》
②正是江南好风景，　 　。 杜甫《江南逢李龟年》
③小桥流水人家，　 　。 马致远《天净沙·秋思》
④学而不思则罔，　 　。 《〈论语〉十二章》
⑤我们大家要学习他　 　之心的精神。 毛泽东《纪念白求恩》
⑥　 　，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》
⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“　 　，　 　”一句，使本来无知无情地明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
⑧《〈论语〉十二章》中强调复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的一句是：　 　，　 　。
4．（2024七上·遵义期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，与唐代诗人杜甫并称“李杜”。
B．鲁迅，字豫才，文学家、思想家。代表作有小说集《呐喊》《故事新编》。
C．海伦·凯勒，法国女作家，教育家。我们学过她的《再塑生命的人》。
D．《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
二、阅读能力。
（2024七上·遵义期中）整本书阅读
5．小文要阅读《朝花夕拾》，下列可以不阅读的文章是（　　）
A．《二十四孝图》 B．《范爱龙》
C．《故乡》 D．《藤野先生》
6．《琐记》《父亲的病》中都出现衍太太，对于衍太太，“我”为什么开始“喜欢到她那里去”，后来却“不到她那里去了”？
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
暖意
佚名
①我小时候因为扁桃体经常发炎，年幼时我动不动就感冒、发烧，时常得向学校请假。
②这是发生在我小学二年级的事。那天我又发烧了，一个人在家裹在棉被里休息。由于双亲都有工作，姐姐也有事出门了，同学都在学校准备上课，我一个人落了单。空荡荡的家中本是早已熟悉的环境，但此时竟显得陌生，甚至有些可怕。电视也看不进去，只觉得越来越无聊。但我还在发烧，身体使不上力，也没办法爬出被窝去玩。
③就在我一个人躺在床上时，门铃响了，原来是班主任老师来探望我了。我穿着睡衣去开门，又高兴，又紧张。因为来的可是全校最可怕的男老师。在教室里，老师总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，让人紧张。
④然而那天，从老师身边传来鸟儿的叫声，声源的主人是一只绿绣眼。老师单手提着一只小小的鸟笼。
⑤“松浦同学，身体还好吗？这只鸟暂时寄放在你这里，等你身体好一点儿了，就根据这张说明书帮我照顾它吧。”
⑥接过来的纸上有老师棱角分明的字迹，详细记载着给饲料、供水以及清理粪便的方法。原来他担心不能去学校的孩子一个人在家会觉得寂寞和无聊，特地带着自己心爱的宠物来探病。
⑦当时我年纪还小，看到绿绣眼，简直兴奋极了，甚至连自己还在发烧都忘了。
⑧绿绣眼十分小巧，羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的。平时它“啾咿啾咿”地叫，不过在繁殖期有时会拉长音调，变成“唧——啾咿唧——啾咿唧——”
⑨它撑开羽翼的模样也可爱极了，我看得入迷，怎么都看不厌。看电视觉得无聊，绿绣眼却对年幼的我有一种莫名的吸引力。等身体好了一点儿，我便仔细照料它，还为它画了画。
⑩不久我退了烧，能够去上学，我便把画送给老师。当天傍晚，绿绣眼就被老师带回了家。
即便没说什么安慰的话，但老师把自己心爱的宠物带来探病，还留下它陪伴我的那份温情，直至今日回想起来，我心里仍会升起暖意。
人对自己讨厌的事情很容易遗忘，可是受到过的亲切对待和温柔记忆，却始终不会褪色。不过，与其将这份温情原原本本地回报给老师，我更希望自己能像老师那样亲切地对待他人。我想让这份温柔与真诚在生活中日复一日地循环。
如果大家愿意这么做，就算不靠金钱与得天独厚的环境，一定能以其他的方法找到幸福、体贴与亲切。在从前是理所当然的情感，但是对现代人却成了必须努力才能收复的东西。
听说有个大富豪在借钱给一个穷学生时这么说：“你不用还钱给我，等你进了社会，有能力借钱给别人时，再把那些钱借给需要帮助的人。”他的这番话说得太好了，不是吗？
数十年过去了，我在同学会上与老师再会，并郑重地为了绿绣眼的事道谢。我告诉他当时自己有多高兴，得到了多大的安慰。结果老师对我这么说：“那只绿绣眼已经死去了，不过你小学时画的那幅画，现在还装画框里挂在我家的墙上呢。
又一次，我的心接收到了温暖的礼物。
7．我照顾绿绣眼时没有做过的事情是（　　）
A．给它喂食 B．给它供水 C．清理粪便 D．带它到户外
8．下列不是具体使我感到“暖意”的事件是（　　）
A．老师把自己的宠物带来探病，还留下它陪伴“我”。
B．我烧退了以后，能够去上学，我便把画送给老师。
C．老师把“我”当年画的画装画框里挂在自己家的墙上。
D．有个大富豪在借钱给一个穷学生并劝他帮助别人。
9．选文⑧段画线句子如何写绿绣眼的？有什么作用？
10．结合文章说说我为什么“又高兴，又紧张”呢？
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
想起母亲就想哭
①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，地就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不，点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
11．下列内容中不是我看不起母亲的一项是（　　）
A．小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。
B．“我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。
C．与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。
D．母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。
12．下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（　　）
A．我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。
B．上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。
C．直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。
D．想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
13．请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？
14．标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。
（2024七上·遵义期中）古代诗文阅读
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】宋有富人，天雨①墙坏。其子曰：“不筑②，必将有盗。”其邻人之父③亦云。暮而果大亡④其财，其家甚智其子⑤，而疑邻人之父。
（《智子疑邻》）
【注释】①雨：下雨。②筑：修补。③父：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。④亡：丢失。⑤甚：很，非常。智其子：认为他的儿子很聪明。
15．两篇文章都交代了故事的背景，请用课文原句回答。
16．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
17．解释下列加点词的意思。
①俄而雪骤 　 　
②撒盐空中差可拟 　 　
③未若柳絮因风起 　 　
④而疑邻人之父 　 　
（2024七上·遵义期中）现代文阅读
逢入京使①
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注释】①此诗作于唐玄宗天宝八载（749）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。②龙钟：涕泪淋漓的样子。③凭：托，烦，请。
18．下列作品与这首诗情感最为接近的一项是（　　）
A．《观沧海》曹操
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
C．《次北固山下》王湾
D．《江南逢李龟年》杜甫
19．请展开联想与想象，描绘这首诗前两句所展现的画面。
三、语言运用（共3道小题，15分）
20．（2024七上·遵义期中）某中学开展“少年正是读书时”系列活动，邀请你参与并完成下列任务。
小文不小心打乱了一段关于读书的文字，请你帮他重新排序，其正确的一项是（　　）我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚，____。
①如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。
②总之，这种读书的习惯是我从小时候就养成了的。
③每天的空闲时间，哪怕只有十分钟，我也要找一本书来读上几段。
④每天临睡之前、不管这一天是多么疲倦，我都要读上一小时的书。
⑤在家里是这样，在旅途中，在旅馆里，我也是这样。
③④①⑤②
③④⑤①②
③④①②⑤
②④③①⑤
（1）小文不小心打乱了一段关于读书的文字，请你帮他重新排序，其正确的一项是（　　）
我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚，____。
①如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。
②总之，这种读书的习惯是我从小时候就养成了的。
③每天的空闲时间，哪怕只有十分钟，我也要找一本书来读上几段。
④每天临睡之前、不管这一天是多么疲倦，我都要读上一小时的书。
⑤在家里是这样，在旅途中，在旅馆里，我也是这样。
A．③④①⑤② B．③④⑤①② C．③④①②⑤ D．②④③①⑤
（2024七上·遵义期中）小组分享个人问卷结果，请你完成下列问题。
21．组长汇总了3个同学问卷结果（如下图），你发现他们在课外阅读中存在的共性问题是什么？（答两点）
课外阅读现状调查汇总表
姓名 阅读情况 小雨 小文 小明
每日自由阅读时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 12.8% 15.8% 20.6%
每年整本书阅读量（本） 1—2 3—5 5—6
22．针对课外阅读的问题，班上召开了一次“怎样营造良好阅读风气”的专题讨论会，请你就此提一条建议。
23．下文是一段关于读书的文字，其中有一处表达不当，一处标点有误，请指出并改正。
①读山川湖海，读心路历程，读人生四季，读念念不忘的回响等……②读书的时候，人是专注的。③因为你在黔听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。④虽然是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝。⑤长久的读书能够使人养成恭敬的习惯，明白这个世界上能够为师的人太多了。⑥所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。⑦你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
序号：　 　修改：　 　
序号：　 　修改：　 　
四、写作能力（60分）
24．（2024七上·遵义期中）同学们，你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，有哪些经历是你独有或者令你感触最深的呢？
请以“我的一天”为题，写一篇文章。
写作提示与要求：
⑴注意写作内容的时间段。
⑵写出自己的心理状态。
⑶不少于600字。
⑷文中不得出现真实的姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．淌；鼎；纯粹
2．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
1．本题考查根据拼音写汉字。“tǎng”应为“淌”；“dǐng”应为“鼎”；“chún cuì”应为“纯粹”。
故答案为：淌；鼎；纯粹
2．本题考查对词语的理解和运用能力。A.“静谧”形容环境十分安静，用在此处描述夜晚的安静氛围，使用正确；
B.“流转”有流动转移、不固定等意思，这里形容月光在夜晚的变化，使用恰当；
C.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来，用来形容街道灯火通明的美景，符合语境；
D.“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，常含贬义。而句中描述人们在夜市挑选心仪物品，用“见异思迁”来形容不恰当，不能体现人们在夜市挑选物品时的正常状态。
故答案为：D
3．【答案】影入平羌江水流；落花时节又逢君；古道西风瘦马；思而不学则殆；毫无自私自利；不知何处吹芦管；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；温故而知新；可以为师矣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、逢、道、瘦、殆、芦、管、郎
⑦⑧诗人得知王昌龄被贬，将满腔愁绪寄托于明月，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 两句，赋予明月以人的情感，让明月成为传递愁思的使者，跨越空间陪伴友人，意境新奇，体现了深厚的友情。
⑨⑩“温故而知新” 指出复习旧知识能有新的理解与发现，“可以为师矣” 则强调这种能力的价值 —— 达到此境界便可以当老师了。这两句集中体现了孔子对复习在学习中核心作用的重视，是儒家学习思想的经典表述。
故答案为：影入平羌江水流；落花时节又逢君；古道西风瘦马；思而不学则殆；毫无自私自利；不知何处吹芦管；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；温故而知新，可以为师矣
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．【答案】C
【知识点】外国文学
【解析】【分析】ABD.正确；
C. 海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家，并非法国人。她在出生后不久就因疾病失去了视力和听力，但在老师安妮·莎莉文的帮助下，学会了阅读、写作和说话，并考入哈佛大学。《再塑生命的人》讲述了莎莉文老师对她的教育和影响，该选项表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】5．C
6．“我”以前认为她是一个和蔼的人，后来认清了她的虚伪自私。我认清了衍太太的真实面目。（衍太太的真实面目令人厌恶。）
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查对《朝花夕拾》篇目内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的 10 篇散文。A.《二十四孝图》是《朝花夕拾》中的篇目，文中批判了封建孝道的虚伪与残酷；
B.《范爱农》（注：应为《范爱农》）是《朝花夕拾》中的篇目，回忆了与范爱农的交往及对他的悼念；
C.《故乡》是鲁迅的短篇小说，收录于小说集《呐喊》，并非《朝花夕拾》中的作品；
D.《藤野先生》是《朝花夕拾》中的经典篇目，回忆了作者在日本留学时与藤野先生的交往。
故答案为：C
6．本题考查对《朝花夕拾》中人物形象及情节的理解。在《琐记》和《父亲的病》中，衍太太的形象有明显的前后对比。起初，“我” 觉得衍太太和蔼可亲，她会满足孩子们的一些小愿望，比如给 “我” 看不健康的书却不阻止，甚至在孩子们玩耍时进行看似亲昵的调侃，这些行为让年幼的 “我” 觉得她比严厉的长辈更易亲近，因此 “喜欢到她那里去”。但随着经历的增多，“我” 逐渐发现衍太太的虚伪与自私：她教唆孩子们做坏事，事后却推卸责任；在 “我” 父亲临终时，她怂恿 “我” 大声呼喊，违背了当时的习俗，加重了 “我” 的愧疚感。这些行为让 “我” 看清了她的真实面目，从而 “不到她那里去了”。
故答案为：“我”以前认为她是一个和蔼的人，后来认清了她的虚伪自私。我认清了衍太太的真实面目。（衍太太的真实面目令人厌恶。）
【答案】7．D
8．B
9．外貌描写，写出了绿绣眼的乖巧可爱，表达了“我”的惊喜和对鸟的喜欢，突出了老师对学生的关爱。
10．“高兴”是因为我生病时，双亲都有工作，姐姐也有事出门了，我在家无聊，老师来看我，所以我高兴，“紧张”是因为老师在教室里，总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，现在老师却到我家里，更让人紧张。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
7．本题考查对文章中具体情节的筛选与判断能力。首先需要在文中找到 “我” 照顾绿绣眼的相关内容。文中第⑥段明确提到，老师留下的说明书上详细记载了 “给饲料、供水以及清理粪便的方法”，而第⑨段也提到 “等身体好了一点儿，我便仔细照料它”，这说明 “我” 按照说明书进行了喂食、供水、清理粪便的工作。
故答案为：D
8．本题考查对文章中 “暖意” 来源的理解与区分。ACD正确；
B.是 “我” 在病好后向老师表达感谢的行为，这是 “我” 的回应，而非使 “我” 感到 “暖意” 的事件本身。
故答案为：B
9．本题考查对文章中描写手法及其作用的分析。首先观察第⑧段画线句子，“羽毛就像莺饼一样呈黄绿色，有一圈白色眼环，体形圆滚滚的”，这句话是对绿绣眼的外形进行细致描绘，属于外貌描写。
从内容上看，“黄绿色羽毛”“白色眼环”“圆滚滚体形” 等细节，生动展现了绿绣眼的小巧可爱；从情感上，这种可爱的形象让生病无聊的 “我” 感到兴奋，体现了 “我” 对鸟的喜爱；从深层来看，老师特意带来心爱的宠物陪伴 “我”，通过鸟的可爱传递了对学生的关怀，突出了老师的温情。
故答案为：外貌描写，写出了绿绣眼的乖巧可爱，表达了“我”的惊喜和对鸟的喜欢，突出了老师对学生的关爱。
10．本题考查对文中人物情感原因的理解。首先找 “又高兴，又紧张” 出现的语境，即老师来探望生病的 “我” 时。“高兴” 的原因：结合第②段可知，“我” 生病时独自在家，双亲、姐姐都不在，同学在上学，“我” 感到孤独无聊，此时老师的到来打破了这种状态，带来了陪伴，因此 “我” 感到高兴；“紧张” 的原因：第③段明确提到，这位老师是 “全校最可怕的男老师”，在教室总是板着脸，难以接近，在校外也很严肃，这样的形象让 “我” 面对他时自然会感到紧张，尤其是老师还来到了 “我” 的家里，这种近距离接触更加强了紧张感。
故答案为：“高兴”是因为我生病时，双亲都有工作，姐姐也有事出门了，我在家无聊，老师来看我，所以我高兴，“紧张”是因为老师在教室里，总是板着脸让人难以接近，在校外看到感觉更是严肃，现在老师却到我家里，更让人紧张。
【答案】11．D
12．C
13．一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿
14．一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。
11．ABC.正确；
D. 母亲患失语症后对 “我” 的亲近和关心，此时 “我” 的情感是感动和愧疚，并非看不起，且这是母亲晚年的事，与 “小时候看不起” 无关。
故答案为：D
12．本题考查对文章中起承上启下作用的句子的识别。A.仅介绍家庭特殊情况，属于上文背景铺垫，无启下作用；
B.讲述小学时向母亲要钱的事，是对上文 “看不起母亲” 的具体举例，只有承上作用；
C.前文主要写 “我” 小时候看不起母亲，觉得她 “糊涂”“嘴笨”，而这句话转折，引出 “我” 经历磨难后对母亲教诲的领悟，既承接了上文母亲的叮嘱，又开启了下文对母亲贤明的理解，起到承上启下的作用；
D.表达对母亲的愧疚，是对全文情感的总结，无承上启下作用。
故答案为：C
13．本题考查对文章内容的概括。文章第①段提到 “只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨”，直接指出母亲 “嘴笨” 是 “我” 看不起她的原因之一；第②段描述家庭情况，提到母亲 “直到祖父母过世，一直是个小媳妇”“只有做饭的份儿”，“我” 因她在家中没有地位而看不起她。将这两方面内容整合，即可得出答案。
故答案为：一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿
14．本题考查对文章标题中 “哭” 的多层含义的分析。从 “我” 的成长经历来看，小时候看不起母亲，误解她的 “糊涂” 和 “嘴笨”，长大后才领悟她的贤明，因此 “哭” 包含对过去不懂事、误解母亲的愧疚；母亲一生在家庭中地位不高，晚年又患上失语症，无法顺畅表达，“哭” 也包含对母亲命运坎坷、遭遇不幸的怜惜；母亲的教诲虽朴素却贤明，默默关爱 “我”，“我” 最终理解了她的爱与付出，“哭” 还包含对母亲深厚的热爱与感激。故答案为：一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。
【答案】15．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义；宋有富人，天雨墙坏
16．示例1：都满意，因为文中谢太傅的“大笑乐”，就是对孩子的回答予以肯定，能激发孩子们的求知欲，可见谢太傅对他们的回答都满意。
示例2：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
17．急；大体；趁、乘；却
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
【参考译文】
【甲】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
15．本题考查对文言文故事背景信息的提取能力。背景通常是故事发生的时间、地点、人物、起因等相关内容。在【甲】文中，开篇 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 就明确说明了时间（寒雪日）、人物（谢太傅与儿女）、事件开端（讲论文义），这是整个咏雪故事发生的背景。在【乙】文中，“宋有富人，天雨墙坏” 交代了人物（宋之富人）、事件起因（天下雨导致墙损坏），为后续 “亡财”“疑邻” 等情节铺垫，是该故事的背景。
故答案为：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义；宋有富人，天雨墙坏
16．本题考查对文言文内容的理解与分析能力，以及对作者情感态度的把握。【甲】文中，谢太傅提出 “白雪纷纷何所似” 的问题后，兄子胡儿以 “撒盐空中” 为喻，兄女谢道韫以 “柳絮因风起” 为喻，随后 “公大笑乐”。从 “大笑乐” 这一反应来看，这是对两个回答的积极反馈，可能体现了谢太傅对孩子们思维活跃的肯定，因此可以理解为他对两个答案都满意。此外，文章结尾特意补充 “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，点明了谢道韫的身份，这种补充说明在文言文中常带有暗示意味，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏，由此也可推断他更满意兄女的答案。两种理解都有文本依据，需结合具体细节进行合理分析。
故答案为：示例1：都满意，因为文中谢太傅的“大笑乐”，就是对孩子的回答予以肯定，能激发孩子们的求知欲，可见谢太傅对他们的回答都满意。
示例2：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
17．本题考查对文言文中重点实词含义的理解与掌握。①重点字词：“骤” 结合语境 “雪骤”，形容雪下得状态，可理解为 “急”，指雪下得又大又急。②重点字词：“差” 在这里是副词，结合 “可拟”（可以相比），表示程度，译为 “大体、差不多”。③重点字词：“因” 描述柳絮飘动的状态，意为 “趁、乘”，即借着风势飞起。④重点字词：“而” 连接前文 “甚智其子” 和后文 “疑邻人之父”，表转折关系，译为 “却”。
故答案为：急；大体；趁、乘；却
【答案】18．C
19．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫。尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沽湿了双袖。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；逢入京使
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
18．本题考查诗歌情感的比较与理解。首先，需要明确《逢入京使》的情感核心。这首诗写于诗人远赴边疆途中，通过 “故园东望”“泪不干”“报平安” 等内容，抒发了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。1.《观沧海》中，曹操通过描绘大海的壮阔景象，展现了自己开阔的胸襟和远大的政治抱负，情感基调是豪迈、昂扬的，与《逢入京使》的思乡之情不同。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白听闻友人被贬，借 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 表达了对友人的同情与牵挂，情感聚焦于友情，而非思乡。3.《次北固山下》中，王湾的 “乡书何处达？归雁洛阳边” 直接抒发了对家乡的思念，与《逢入京使》中对故园的眷恋情感一致。4.《江南逢李龟年》中，杜甫通过与旧友重逢的场景，暗含了对往昔盛世的怀念和对现实的感慨，情感更为复杂，带有沧桑之感，与单纯的思乡之情不同。
故答案为：C
19．本题考查诗句画面的联想与描绘。“故园东望” 点明了诗人的动作和望向的方向 —— 朝着家乡的东边远望，体现出对家乡的思念；“路漫漫” 则描绘出归途遥远、漫长的景象，暗示了诗人离家之远，归途的艰难。“双袖龙钟泪不干” 中，“龙钟” 形容涕泪淋漓的样子，“泪不干” 直接写出了诗人泪水不断的状态。结合注释可知，诗人此时正远赴边疆，远离家乡和亲人，这种泪水是因深切的思念而流。在描绘时，需要将这些元素串联起来，加入合理的联想，比如可以想象诗人在路途上的状态，远望时的神情，泪水沾湿衣袖的细节等，使画面更生动具体，同时要体现出诗句中蕴含的思乡之情。
故答案为：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫。尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沽湿了双袖。
20．【答案】（1）A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查对语段逻辑顺序的梳理与排列能力。横线前的句子 “我爱读书，比小孩子爱吃糖更甚” 点明了 “爱读书” 的核心话题，接下来应具体阐述如何爱读书。③句 “每天的空闲时间…… 读上几段” 和④句 “每天临睡之前…… 读上一小时的书” 是从日常固定时间段的读书习惯入手，属于常规情况的分述，且两句句式相似，衔接紧密，应先③后④；①句 “如果碰到一本好书…… 通宵达旦地读下去” 是在常规情况基础上的递进，描述遇到好书时更投入的状态，承接③④句；⑤句 “在家里是这样，在旅途中…… 也是这样” 从场景范围上扩展，说明不同环境下都保持读书习惯，进一步补充读书习惯的普遍性，承接①句；②句 “总之…… 习惯是我从小时候就养成了的” 以 “总之” 总结全段，点明读书习惯的养成，作为结尾句。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】21．①他们每日自由阅读的时间都在半小时及以上。②阅读经典书籍的比重都比较小。③每年整本书阅读比较少（任答两点）
22．建立班级读书角、阅读分享等
23．①；删掉等或者省略号；④；虽然改为即使
【知识点】图表信息；见解表述；句式杂糅；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21．本题考查对表格数据的分析与概括能力。表格包含 “每日自由阅读时间”“经典书籍在阅读中所占比重”“每年整本书阅读量” 三个维度。观察 “经典书籍所占比重”，小雨 12.8%、小文 15.8%、小明 20.6%，均处于较低水平，这是共性问题之一；分析 “每年整本书阅读量”，小雨 1—2 本、小文 3—5 本、小明 5—6 本，整体数量偏少，属于共性问题；“每日自由阅读时间” 虽都在 0.5 小时以上，但题目要求 “存在的问题”，此维度更偏向积极方面，故不作为问题概括。
故答案为：①他们每日自由阅读的时间都在半小时及以上。②阅读经典书籍的比重都比较小。③每年整本书阅读比较少（任答两点）
22．本题考查针对课外阅读问题提出合理建议的能力。课外阅读存在的问题可能包括经典阅读少、整本书阅读量不足等，因此建议需围绕如何激发阅读兴趣、增加阅读交流、丰富阅读资源等展开。例如，建立班级读书角可提供更多书籍资源，阅读分享会能促进同学间的交流与借鉴，这些措施都有助于营造良好的阅读氛围。
故答案为：建立班级读书角、阅读分享等
23．本题考查对病句和标点符号使用的辨析与修改能力。句①中，“等” 和省略号 “……” 都表示列举未尽，二者不能同时使用，属于标点错误，应删掉其中一个；句④中，“虽然是读闲书” 与 “看到妙处，也会忍不住拍案叫绝” 之间并非转折关系，而是假设关系，“虽然” 使用不当，应改为 “即使”，属于表达不当。
故答案为：①；删掉等或者省略号；④；虽然改为即使
24．【答案】我的一天
阳光明媚，春风和煦。我带着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。“老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。
我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是我老伴儿留给我的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着他去。
到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花。嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。
他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱的花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。”
这是美好的一天，这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、生命的流逝而消失。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕“我的一天”这一主题展开，引导同学们回顾并记录自己一天的生活经历，重点在于挖掘这一天中独有的或令人感触最深的体验，同时需关注写作内容的时间线索以及自身心理状态的呈现。
【题干分析】①题目“我的一天”明确了写作的时间范围是一天之内，要求同学们以第一人称视角，详细记录这一天内发生的事情。这一天可以是平淡日常，也可以是充满波折、有特殊意义的一天。重点在于通过对一天经历的叙述，展现个人独特的生活体验和内心感受。②写作思路方面，首先确定这一天具体是哪一天，比如是周末、节日、考试日等，这能为一天的经历奠定背景基调。接着按照时间顺序，从早晨起床开始，依次描述一天中各个时间段所做的事情，如上学、上课、课间活动、吃饭、与家人朋友相处等。在叙述事情的过程中，要着重刻画自己的心理状态，比如做某件事时的紧张、兴奋、期待、失落等情绪变化。可以采用总分总的结构，开头引入这一天的特殊性，中间详细叙述经历和心理活动，结尾总结这一天的收获或感悟。作文开头可以通过设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出主题；事例素材可以选取校园生活、家庭互动、社会实践活动等方面；结尾可以抒发情感、表达感悟、展望未来等。
【立意提取】
1. 难忘的一天：在挫折中成长：选取一天中自己遭遇挫折，如考试失利、比赛失败等，详细描述面对挫折时的沮丧、自我怀疑，以及最终如何振作起来，从挫折中吸取教训，获得成长，突出这一天对自己的重要意义。
2. 温暖的一天：亲情相伴：围绕一天中与家人相处的温馨时刻展开，如一起做饭、聊天、外出游玩等，通过细腻的描写展现家人之间的关爱与理解，表达对亲情的珍视和感恩之情，强调这一天因亲情而格外温暖。
3. 充实的一天：追逐梦想的脚步：讲述一天中自己为实现梦想而努力的过程，如参加兴趣班学习、进行体育锻炼、阅读书籍等，在描述具体行动的同时，融入自己对梦想的执着追求和坚定信念，体现这一天的充实与有意义。
【点评】这篇作文以 “帮助老爷爷” 为线索，情节有起伏，从偶遇求助到发现异常，再到医院揭秘，自然引出老年痴呆老人对亡妻的深情，情感真挚动人。细节描写如老爷爷紧握茉莉花、念叨老伴的话语等，让人物形象更鲜活，结尾点明真情不朽的主题，虽语言稍显平实，但故事完整且充满温度。
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