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(共30张PPT)
节约用水
人教版小学数学六年级上册综合与实践
目 录
02
03
04
05
教材分析
01
06
07
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
教学反思
教学反思
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
教材分析
学情分析
教学反思
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
教材分析
学情分析
知识经验
教学反思
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
学情分析
教材分析
体积单位
单位换算
平均数
会使用计算器
知识经验
知道水的重要性
不知道该如何去做
生活经验
教学反思
学情分析
教学重难点
教学准备
教学过程
教学目标
教材分析
通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程。
01
使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，认识和了解日常生活中水资源浪费的情况。
02
使学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
03
教学目标
数据意识
教学反思
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教学目标
教材分析
核心素养目标
数感、量感
模型意识
推理意识
社会责任感
创新意识
应用意识
重点：培养重点：培养学生用和能力。学生用数据说话的意识和能力。
培养学生用数据说话的意识和能力。
如何设置测量的方案。
教学反思
教学目标
学情分析
教学准备
教学过程
教学重难点
教材分析
重点
难点
教学重难点
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学过程
教学准备
教材分析
常规器材
改进器材
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课前
课上
实验初探
课后
深入探究
拓展延伸
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课前实验初探
融合语文、美术学科
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课前实验初探
问题：求一个未拧紧的水龙头，一天会滴多少水呢？一年呢？
用水龙头模拟
任何滴水情况
模型法
模型意识
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课前实验初探
六、教学过程-课前实验初探
问题：求一个未拧紧的水龙头，一天会滴多少水呢？一年呢？
方案一
先测量一分钟的滴水量，再推算出一小时，一天，一年的滴水量。
方案二
先测量滴100毫升水所需要的时间，再推算1升水需要的时间，最后推算出一年会滴多少升水。
定时法
定量法
大问题
小问题
转化思想
推理意识
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
数学语言
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
实验数据相差较大
数据意识
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
难调整，易成流水状。
滴水速度不稳定。
融合科学学科
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
精准度高，但容积较小。
精确度不够。
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
问题一：滴水速度不稳定
问题二：测量工具选用不当
控制变量法
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
解决问题一：滴水速度不稳定
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
解决问题二：测量工具选用不当
数 感
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
最终实验
1分钟
5分钟
平均值
统计学方法
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
实验结果分析表
1时：3×60=180（毫升）
1天：180×24=4320（毫升）
1年：4320×365=1576800（毫升） 1576800毫升≈1577升
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
90个
30万所
42579000吨
1.06亿元
1419300人
1577×90×300000÷1000=42579000（吨）
42579000×2.5≈1.06（亿元）
42579000÷30=1419300（人）
1419300÷433000≈3.3（年）
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课上实验探究
数据意识
应用意识
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
课后拓展延伸
1滴水的量× 滴速 = 滴水总量
不变
变化
变化
融合劳动教育学科
量感
教学反思
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学过程
教材分析
教学过程
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学反思
教材分析
1.学生经历解决问题的全过程，感受数学实验的乐趣。
2.通过实验，激发学生节约用水的意识。
教学过程
教学目标
教学重难点
学情分析
教学准备
教学反思
教材分析
创新意识
环保意识
人教版小学数学六年级上册综合与实践
谢谢大家！

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