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湖北省襄阳市高新区2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷
一、积累与运用（20分）
1．（7分）班级计划开展“读万卷书历览山水，行万里路品悟襄阳”语文实践活动，邀你一起来参加！
襄阳，一个令人心驰神往的地方。你可以登上古城墙，感受“铁打的襄阳”的雄浑气势，俯瞰（　　）汉江，看江水悠悠，令人震撼；你可以泛舟汉江，欣赏两岸杨柳依依，水面波光粼粼，宛如画卷；你可以探访古隆中，在翠柏苍松间屏息敛声，沉浸于永不tuì（　　）色的传奇，留下无限遐想；你还可以在米公祠里，欣赏书法艺术的精髓，从心里由衷赞叹襄阳文化的独特魅力。这穿越千年的邂逅，恰似“历”字_____，铺展“江山留胜迹，我辈复登临”的时光长卷。
（1）（3分）小语在写宣传稿时遇到了问题，请帮他根据拼音写出汉字，为加点字注音，并给画线的句子提出修改意见。
①tuì 　 　 色
②俯瞰　 　
③　 　
（2）（4分）小文查阅了“历”的甲骨文字形（：林+止，即脚的意思），及《说文解字》“历，过也”的释义，请你据此在横线处补写一句话，使前后协调。
（3）请选择恰当义项解释下列词语中“历”的意思。
①历历在目 　 　
②历访名山大川 　 　
A.经历，经过。
B.遍，逐一。
C.分明，清晰。
D.记录年、月、日、节气的书、表等。
2．（8分）历遍山河，诗韵寻踪。当我们沿着历史的足迹回溯，便能在广袤山河间邂逅无数动人诗篇。请你根据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
先秦河畔，《诗经》唱响“①　 　 ，在河之洲”的千古绝唱；唐代城楼，王勃以“海内存知己②　 　 ”道尽友情豁达；洞庭湖畔，孟浩然笔下“③　 　 ，波撼岳阳城”尽显湖湘壮阔；长安街头，白居易见“可怜身上衣正单，④　 　 ”的卖炭翁，书尽民生艰辛。清幽寺院里，常遭遇“山光悦鸟性，⑤　 　 ”的禅意；宋朝黄州月夜下，苏轼以“⑥　 　 ，寂寞沙洲冷”写坚守理想；江南小园中，陆游借“零落成泥碾作尘，⑦　 　 ”咏梅言志。而历遍千年，“⑧　 　 ，讲信修睦”的大同理想，始终是中华文明长河的精神底色。这些经典在历史深处闪烁着永恒的光芒。
3．（2分）同学们在爬岘山时，了解到岘山因孟浩然曾作《与诸子登岘山》而闻名，其上有一副对联，上联为“岘山叠翠留诗韵”，请选择下联（　　）
A．汉水扬波奏乐响 B．浩然诗名传千年
C．一桥飞架通南北 D．鹿门栖霞醉春秋
4．（3分）小语在活动中写了一首小诗，请仿照例句，续写两句，表达你对襄阳的独特感受。
你要写襄阳，就不能只写襄阳，
你要写金戈铁马的千年城墙，诉说千年的沧桑，
你要写 　 　 ，　 　 。
写烟波浩渺的汉江，
写 　 　 ，
写稻浪摇动千重金黄，
写南北通衢的枢纽，
续写着新的篇章！
二、阅读与鉴赏（45分）
5．（4分）阅读下面古诗，完成问题。
咏煤炭
于谦
凿开混沌①得乌金②，藏蓄阳和意最深。
爝火③燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝④元⑤赖生成力，铁石犹存死后心⑥。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌：指未开发的煤矿。②乌金：指煤炭。③爝（jué）火：小火，火把。④鼎彝：烹饪工具。⑤元：同“原”，本来。⑥铁石犹存死后心：古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭。意思是说：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福予人类。
（1）（2分）诗中诗人以 　 　 自喻，“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”两句，描绘了煤炭经过燃烧带来了 　 　 。
（2）（2分）于谦在《咏煤炭》尾联写道：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的著名诗句，两首诗表达了诗人怎样共同的情怀？请简要概括。
6．（14分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓（A）！
（《礼记 学记》）
【乙】
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间②，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人③也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然（B）黑，几④然而长，眼如望羊⑤，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席⑥再拜，曰：“师盖云《文王操》⑦（C）。”
（节选自《史记 孔子世家》）
【注释】①进：进展，此处指学习新曲子。②有间：过了一段时间。③为人：作曲者形象。④几：同“颀”，高大。⑤望羊：远视的样子。⑥辟席：离座致敬。⑦《文王操》：古曲名，相传为周文王所作。
（1）（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
弗食，不知其旨也 成语推断（自愧弗如） A 　 　
可以益矣 语境推断 B 　 　
未得其数 查阅词典（①技艺；②规律；③数量。） C 　 　
如王四国 查阅词典（①wáng名词：君主；②wàng动词：称王，统治天下；③姓氏。） D 　 　
（2）（3分）请将“也”“乎”“而”分别还原到文中括号处。
A.　 　
B.　 　
C.　 　
（3（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。
（4）请翻译乙文中画波浪线的句子。
丘已习其曲矣，未得其数也。
（5）（5分）甲、乙两文皆讲述了学习之道，我们从中可以得到什么启示？请结合文章内容具体分析。
7．（7分）阅读下面文章，完成问题。
星星为什么会“眨眼睛”？
①夏天的夜晚，观星是不少人的一大乐趣。
②当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空，常常能看到星星一闪一闪，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？
③你有没有想过，我们看到的星星，其实并不是星星的“真身”。
④我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置，其实不是它的实际位置，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。
⑤所以，星星“眨眼睛”，并不是“真身”在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其“真身”所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。
⑥那么，是什么导致了光线折射率的变化呢？
⑦答案是——大气湍流。按照物理学定义，大气湍流是大气中一种复杂的运动。大气湍流分为两种，一种是机械湍流，地面包括房屋建筑、山川树木等阻挡了近地面风力，导致上下部位气流风力不均衡，形成“风力差”；另一种是热力湍流，因为地表温度分布不均匀，热空气上升、冷空气下沉。可见，大气湍流是时时都在发生的。通常，白天发生的大气湍流更加强烈，导致折射率波动更大，星星“眨眼睛”也更频繁，只是我们观察不到。
⑧了解了大气湍流的形成机制，人们就能更好加以利用。比如，为了更稳定地观测星星、尽可能减少大气湍流带来的干扰，天文台多选址在高山上，受地表机械湍流及热力湍流的影响小了，光的折射率也不会在短时间内有明显波动。
⑨星星“眨眼睛”，给观星的人们带来愉悦的体验。让我们更好地保护环境，一起为了星空更璀璨而努力。
（选自《人民日报》2025年05月16日刘红年）
（1）（2分）学校科技节要举行“星空探秘”科普活动，小明负责整理“星星眨眼原理”板块，请根据文章帮他补全下方思维导图。
①　 　
②　 　
（2）（2分）小亮认为，介绍原理时语言一定要准确。请结合语境，分析下面加点词的作用。
可见，大气湍流是时时都在发生的。
（3）（3分）小明计划暑假去观测星星，想选择一个能更清晰、稳定地看到星星（减少“眨眼”现象）的地点。他结合地理课学到的知识和本文内容，提出了两个候选地点。
A.城市近郊的小山顶。
B.远离城市、海拔较高的高原湖泊边。
请结合文章内容和地理知识，你认为哪个地点更适合观星？简要说明你选择的理由。
8．（12分）阅读下面文章，完成问题。
抱着那捆干草走下去
①这是儿时的一段往事。
②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！
③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”
④再难，也不能不上学。
⑤这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。
⑥那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
⑦我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。
⑧突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。
⑨战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！
⑩这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。
想到怀抱，心头便一阵颤抖。
四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。
的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！
但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——
路边的斜坡上会是一捆干草吗？
一定是捆干草！
果然就是一捆干草！
把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：
“我一定可以活着回到家里了！”
我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。
抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。
（《人民日报》2025年05月26日凸凹）
（1）（2分）请选出对下列句子的朗读处理不恰当的一项 　 　
A.要读出“我”的恐惧与坚强，我这样读：“战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！”
B.要读出“我”的孤独无助与渴望支持，我这样读：“爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。”
C.要读出“我”的从疑惑到坚定，我这样读：“路边的斜坡上会是一捆干草吗？一定是捆干草！”
D.要读出“我”的兴奋激动，我这样读：“把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：‘我一定可以活着回到家里了！’”
（2）（2分）从修辞角度，赏析第⑥段画线句的表达效果。
此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
（3）（4分）文中“干草”具有多重含义，请结合全文简要分析。
（4）（4分）作者结尾说“抱着那捆干草走下去，少年把自己救了”。结合你的生活经历，谈谈对“自救”的理解。
9．（8分）阅读下面名著选段，完成问题。
名著导读：
海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”在经典名著的世界里，无数勇者用行动诠释着这份坚韧与执着。让我们走进《经典常谈》中司马迁著《史记》的历程，以及《钢铁是怎样炼成的》里保尔的创作之路，感受他们跨越时空的精神力量。
【甲】
《经典常谈》选段
（司马迁）回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺、礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所搜集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”司马谈便在这年死了，司马迁在这年三十六岁。父亲的遗命指示了他一条伟大的路。
……
（司马迁）说李陵这个人秉性忠义，常想牺牲自己，报效国家。这回以少敌众，兵尽路穷，但还杀伤那么些人，功劳其实也不算小。他决不是怕死的人，他的降大概是假意的，也许在等机会给汉朝出力呢。武帝听了他的话，想着贰师将军是自己派的元帅，司马迁却将功劳归在投降的李陵身上，真是大不敬；便教将他抓起来，下在狱里。第二年，武帝杀了李陵全家，处司马迁宫刑。宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了宦者做的官——中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（西元前九一），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字。
（节选自《史记》《汉书》第九）
【乙】
《钢铁是怎样炼成的》选段
“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。”
保尔开始工作了。
他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的：
《暴风雨所诞生的》。
从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。
他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。
在写作过程中，他时常必须凭着记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了。
……
在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。
他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
（节选自第二部第九章）
（1）（2分）选段中司马迁和保尔分别遭遇了哪些“毁灭性”的打击？面对打击，他们分别做了什么？请结合选段简要概括。
（2）（2分）司马迁和保尔在面对逆境时，表现出哪些相同的品质，使自己不被打败？
（3）（2分）乙段中说“铁环已经被砸碎”，联系整部作品的其他内容，简要叙述保尔在成长过程中砸碎“铁环”的一次经历。
（4）（2分）在初中必读经典名著中，《经典常谈》写的是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人物的成长，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请任选其中一本名著，结合相关内容，围绕“传承”或“信仰”作出回答。
三、表达与交流（55分）
10．（5分）班级举行“读万卷书，启智慧人生”读书交流会，请从下列两项任务中选择一项完成。
（1）任务一：习近平总书记曾分享童年读《岳飞传》的故事，通过读书，“精忠报国”四个字成为他一生追求的目标。请你写下自己从书中受益的故事，在读书交流会上与大家分享。（80字左右）
（2）任务二：就你读过的某篇文章或某部名著，写一则随感。（80字左右）
11．（50分）作文。
“行万里路”让我们明白，最美的风景不在远方，而在心上。它可能是某个清晨的第一缕阳光，可能是母亲等待的背影，可能是陌生人善意的微笑，也可能是困境中不期而遇的温暖……请用文字带领我们走进你心中的那片风景。请以“最美的风景在心上”为题目，写一篇作文。
要求：①请将选定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
12．作文。
同学们，你们可曾想过：飞舞的落叶，深夜的灯光，挫折中的坚持，平凡中的坚守……这些看似寻常的事物，换个角度看，何尝不是一道独特的风景？请用你独特的视角，发现生活中那些被忽略的美好。请将“____，也是一道风景”补充完整，写一篇作文。
要求：①请将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
13．作文。
请你以“读万卷书，行万里路”为话题，写一篇演讲稿，鼓励同学们在读书、行走中观察、思考、成长。
要求：①请将题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
湖北省襄阳市高新区2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
题号 3
答案 D
一、积累与运用（20分）
1．（7分）班级计划开展“读万卷书历览山水，行万里路品悟襄阳”语文实践活动，邀你一起来参加！
襄阳，一个令人心驰神往的地方。你可以登上古城墙，感受“铁打的襄阳”的雄浑气势，俯瞰（　　）汉江，看江水悠悠，令人震撼；你可以泛舟汉江，欣赏两岸杨柳依依，水面波光粼粼，宛如画卷；你可以探访古隆中，在翠柏苍松间屏息敛声，沉浸于永不tuì（　　）色的传奇，留下无限遐想；你还可以在米公祠里，欣赏书法艺术的精髓，从心里由衷赞叹襄阳文化的独特魅力。这穿越千年的邂逅，恰似“历”字_____，铺展“江山留胜迹，我辈复登临”的时光长卷。
（1）小语在写宣传稿时遇到了问题，请帮他根据拼音写出汉字，为加点字注音，并给画线的句子提出修改意见。
①tuì 　褪　 色
②俯瞰　kàn　
③　删去“从心里”，改为“由衷赞叹襄阳文化的独特魅力”。　
（2）小文查阅了“历”的甲骨文字形（：林+止，即脚的意思），及《说文解字》“历，过也”的释义，请你据此在横线处补写一句话，使前后协调。
（3）请选择恰当义项解释下列词语中“历”的意思。
①历历在目 　C　
②历访名山大川 　B　
A.经历，经过。
B.遍，逐一。
C.分明，清晰。
D.记录年、月、日、节气的书、表等。
【分析】（1）①本题考查字形。“tuì色”的“tuì”写作“褪”。
②本题考查字音。“俯瞰”的“瞰”读作“kàn”。
③本题考查病句。原句“从心里由衷赞叹”中，“心里”与“由衷”（发自内心的）语义重复。修改为：由衷赞叹襄阳文化的独特魅力。
（2）本题考查补写。根据“历”的甲骨文字形和“过也”的释义，可补写：脚迈过门槛，象征时间流逝与空间跨越。
（3）本题考查字词含义。
①“历历在目”中的“历历”形容清晰分明，如“历历可数”。
故选：C。
②“历访名山大川”的“历访”指逐一访问，强调全面性。
故选：B。
【解答】答案：
（1）①褪
②kàn
③删去“从心里”，改为“由衷赞叹襄阳文化的独特魅力”。
（2）脚迈过门槛，象征时间流逝与空间跨越
（3）①C ②B
2．（8分）历遍山河，诗韵寻踪。当我们沿着历史的足迹回溯，便能在广袤山河间邂逅无数动人诗篇。请你根据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
先秦河畔，《诗经》唱响“①　关关雎鸠　 ，在河之洲”的千古绝唱；唐代城楼，王勃以“海内存知己②　天涯若比邻　 ”道尽友情豁达；洞庭湖畔，孟浩然笔下“③　气蒸云梦泽　 ，波撼岳阳城”尽显湖湘壮阔；长安街头，白居易见“可怜身上衣正单，④　心忧炭贱愿天寒　 ”的卖炭翁，书尽民生艰辛。清幽寺院里，常遭遇“山光悦鸟性，⑤　潭影空人心　 ”的禅意；宋朝黄州月夜下，苏轼以“⑥　拣尽寒枝不肯栖　 ，寂寞沙洲冷”写坚守理想；江南小园中，陆游借“零落成泥碾作尘，⑦　只有香如故　 ”咏梅言志。而历遍千年，“⑧　选贤与能　 ，讲信修睦”的大同理想，始终是中华文明长河的精神底色。这些经典在历史深处闪烁着永恒的光芒。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①关关雎鸠（注意“雎”的书写）
②天涯若比邻
③气蒸云梦泽（注意“蒸”的书写）
④心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）
⑤潭影空人心
⑥拣尽寒枝不肯栖（注意“栖”的书写）
⑦只有香如故
⑧选贤与能
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
3．（2分）同学们在爬岘山时，了解到岘山因孟浩然曾作《与诸子登岘山》而闻名，其上有一副对联，上联为“岘山叠翠留诗韵”，请选择下联（　　）
A．汉水扬波奏乐响 B．浩然诗名传千年
C．一桥飞架通南北 D．鹿门栖霞醉春秋
【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
【解答】上联“岘山叠翠留诗韵”中，“岘山叠翠”是主谓结构，且谓语是名词；“留诗韵”是动宾结构。
A.有误，“汉水扬波奏乐响”中“汉水扬波”是主谓结构，但谓语是动词；“奏乐响”不是动宾结构，而是主谓结构。
B.有误，“浩然诗名传千年”中“浩然诗名”是偏正结构，不是主谓结构。
C.有误，“一桥飞架通南北”中“一桥飞架”是主谓结构，但谓语是动词；且“通南北”与“留诗韵”结构不完全一致。
D.正确，“鹿门栖霞”是主谓结构，且谓语是名词；“醉春秋”是动宾结构，与上联“留诗韵”结构一致。
故选：D。
【点评】对对联的要求：1．字数相等，2．词性相对，3．意义相关，4．平仄相协（上联末字必仄，下联末字必平）（平声：声调的第一、二声，仄声：声调的第三、四声）。
4．（3分）小语在活动中写了一首小诗，请仿照例句，续写两句，表达你对襄阳的独特感受。
你要写襄阳，就不能只写襄阳，
你要写金戈铁马的千年城墙，诉说千年的沧桑，
你要写 　层林尽染的隆中山　 ，　轻吟智慧的诗行　 。
写烟波浩渺的汉江，
写 　古巷深深的北街　 ，
写稻浪摇动千重金黄，
写南北通衢的枢纽，
续写着新的篇章！
【分析】本题考查语句仿写。语句仿写先抓句式框架，保留原句结构；再辨修辞，复制比喻、排比等手法；接着替换核心词汇，保持词性对应；最后兼顾语境，确保情感基调一致。
【解答】襄阳有很多具有代表性的元素，比如古隆中、襄阳牛肉面等。注意仿照例句续写，表达对襄阳的独特感受即可。第一二空，可以选择襄阳的隆中山作为意象，隆中山是诸葛亮隐居之地，满含历史文化底蕴与智慧象征。“层林尽染”勾勒出隆中山秋季山林被秋色染红的美景，带来视觉享受与自然赞美。“轻吟智慧的诗行”将隆中山与智慧相连，借“轻吟”这一诗意动作，传达出对隆中山所蕴含的历史智慧和文化内涵的敬仰与赞美，凸显襄阳历史文化魅力。第三空，可以选取襄阳北街这一意象，北街是有着悠久历史和浓郁地方特色的古巷，“古巷深深”营造出古朴、深邃氛围，让人感受历史沉淀与岁月痕迹。描写北街，展现出襄阳在城市风貌和历史传承上的独特之处，激发人们对襄阳历史文化的浓厚兴趣与深刻印象，进一步丰富对襄阳的感受认知。
答案：
示例：
层林尽染的隆中山 轻吟智慧的诗行
古巷深深的北街
【点评】做仿写题时，先通读例句，抓住句式结构、修辞手法、情感基调等核心要素，比如是否对仗、有无比喻拟人，以及整体风格是活泼还是庄重。再结合题干要求的话题，替换对应内容，确保新句子在形式和神韵上与例句一致，写完后对照原句检查，避免偏离句式或情感不搭。
二、阅读与鉴赏（45分）
5．（4分）阅读下面古诗，完成问题。
咏煤炭
于谦
凿开混沌①得乌金②，藏蓄阳和意最深。
爝火③燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝④元⑤赖生成力，铁石犹存死后心⑥。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌：指未开发的煤矿。②乌金：指煤炭。③爝（jué）火：小火，火把。④鼎彝：烹饪工具。⑤元：同“原”，本来。⑥铁石犹存死后心：古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭。意思是说：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福予人类。
（1）诗中诗人以 　煤炭　 自喻，“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”两句，描绘了煤炭经过燃烧带来了 　春天般的温暖和光明　 。
（2）于谦在《咏煤炭》尾联写道：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的著名诗句，两首诗表达了诗人怎样共同的情怀？请简要概括。
【分析】《咏煤炭》前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。从诗歌整体来看，诗人借煤炭来表达自己的情感和志向，所以是以煤炭自喻。“爝火燃回春浩浩”写出煤炭燃烧像春天般温暖，“洪炉照破夜沉沉”写出煤炭燃烧带来光明。
（2）本题考查诗歌比较。于谦诗中“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”表达了希望百姓都能吃饱穿暖，自己甘愿付出辛苦的愿望；杜甫诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”表达了希望有千万间广厦庇护天下贫寒之士，自己即使房屋破败冻死也心甘情愿。二者都体现了诗人心系百姓、无私奉献的高尚情怀。
答案：
（1）煤炭；春天般的温暖和光明
（2）心系百姓、甘愿为百姓奉献自我。
译文：
凿开混沌之地层，获得煤炭是乌金。蕴藏无尽之热力，心藏情义最深沉。融融燃起之炬火，犹如浩浩之春风。熊熊洪炉之烈焰，照破灰沉之夜空。钟鼎彝器之制作，全靠原力之生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻之山林。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（14分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓（A）！
（《礼记 学记》）
【乙】
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间②，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人③也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然（B）黑，几④然而长，眼如望羊⑤，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席⑥再拜，曰：“师盖云《文王操》⑦（C）。”
（节选自《史记 孔子世家》）
【注释】①进：进展，此处指学习新曲子。②有间：过了一段时间。③为人：作曲者形象。④几：同“颀”，高大。⑤望羊：远视的样子。⑥辟席：离座致敬。⑦《文王操》：古曲名，相传为周文王所作。
（1）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
弗食，不知其旨也 成语推断（自愧弗如） A 　不　
可以益矣 语境推断 B 　增加　
未得其数 查阅词典（①技艺；②规律；③数量。） C 　技巧　
如王四国 查阅词典（①wáng名词：君主；②wàng动词：称王，统治天下；③姓氏。） D 　称王，统治天下　
（2）请将“也”“乎”“而”分别还原到文中括号处。
A.　乎　
B.　而　
C.　也　
（3）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。
（4）请翻译乙文中画波浪线的句子。
丘已习其曲矣，未得其数也。
（5）甲、乙两文皆讲述了学习之道，我们从中可以得到什么启示？请结合文章内容具体分析。
【分析】参考译文：
【甲】虽然有美味的食物，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后就会知道自己的不足，教别人学以后就会知道自己的困惑。知道不足，然后就能自我反省；知道理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。《兑命》里有一句话：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
【乙】孔子向师襄子学习弹琴，学了十天仍不调换新曲子。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经掌握演奏的技法了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会曲子的意境了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有理解作曲者是怎样的人。”又过了一段时间，孔子神情恭敬地深思着什么，接着又欣然愉悦、志向高远地眺望。然后说：“我理解作曲者是怎样的人了，他皮肤深黑，体形颀长，眼睛明亮而高远，好像统治四方诸侯，不是周文王，还有谁能创作这首曲子呢！”师襄子离开座位，拜了两拜，说：“这支曲子大概就是《文王操》呀。”
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
A.“弗食”中的“弗”，根据成语“自愧弗如”，“弗”是“不”的意思，所以A处应该是“不”。
B.“可以益矣”中的“益”，结合上下文，师襄子让孔子继续学习新曲子，所以这里的“益”应该理解为“增加”或者“进一步”。
C.“未得其数”中的“数”，字典有技艺、规律、数量三个选项，这里指弹奏的技巧或方法，所以选①技艺。
D.“如王四国”中的“王”后面接宾语“四国”，所以动词，选②称王/统治天下。
（2）本题考查虚词用法。
A处的原文是“其此之谓（A）！”这是一个固定句式，通常用“乎”表示感叹，即“其此之谓乎！”
B处“黯然（B）黑”，这里需要一个连接词，应该用“而”，因为“黯然而黑”结构合理。
C处“师盖云《文王操》（C）”，这里应该用语气词“也”结尾，构成判断句。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：又过了一段时间，孔子神情恭敬地深思着什么，接着又欣然愉悦、志向高远地眺望。据此断句为：有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：习，熟悉；数，技巧。句意为：我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技法。
（5）本题考查主旨把握。【甲】文强调教学相长，学习和实践的重要性；【乙】文通过孔子学琴的过程，说明学习要深入理解内涵，不仅学形式还要领悟精神实质。可以从学习需循序渐进，不断反思提升；注重内在理解和感悟，追求更高层次的境界等角度来谈启示。
答案：
（1）A.不 B.增加 C.技艺 D.称王，统治天下
（2）A.乎 B.而 D.也
（3）有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。
（4）我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技法。
（5）示例：学习应遵循“实践—反思—深化”的螺旋上升过程，同时注重突破表层技能，追求精神内核的共鸣。学习不仅是知识的积累，更是对事物本质的洞察与生命境界的提升。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7．（7分）阅读下面文章，完成问题。
星星为什么会“眨眼睛”？
①夏天的夜晚，观星是不少人的一大乐趣。
②当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空，常常能看到星星一闪一闪，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？
③你有没有想过，我们看到的星星，其实并不是星星的“真身”。
④我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置，其实不是它的实际位置，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。
⑤所以，星星“眨眼睛”，并不是“真身”在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其“真身”所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。
⑥那么，是什么导致了光线折射率的变化呢？
⑦答案是——大气湍流。按照物理学定义，大气湍流是大气中一种复杂的运动。大气湍流分为两种，一种是机械湍流，地面包括房屋建筑、山川树木等阻挡了近地面风力，导致上下部位气流风力不均衡，形成“风力差”；另一种是热力湍流，因为地表温度分布不均匀，热空气上升、冷空气下沉。可见，大气湍流是时时都在发生的。通常，白天发生的大气湍流更加强烈，导致折射率波动更大，星星“眨眼睛”也更频繁，只是我们观察不到。
⑧了解了大气湍流的形成机制，人们就能更好加以利用。比如，为了更稳定地观测星星、尽可能减少大气湍流带来的干扰，天文台多选址在高山上，受地表机械湍流及热力湍流的影响小了，光的折射率也不会在短时间内有明显波动。
⑨星星“眨眼睛”，给观星的人们带来愉悦的体验。让我们更好地保护环境，一起为了星空更璀璨而努力。
（选自《人民日报》2025年05月16日刘红年）
（1）学校科技节要举行“星空探秘”科普活动，小明负责整理“星星眨眼原理”板块，请根据文章帮他补全下方思维导图。
①　光因空气密度不同发生折射（“蒙气差”）。　
②　械湍流，因地面阻挡使上下气流风力不均衡形成“风力差”。　
（2）小亮认为，介绍原理时语言一定要准确。请结合语境，分析下面加点词的作用。
可见，大气湍流是时时都在发生的。
（3）小明计划暑假去观测星星，想选择一个能更清晰、稳定地看到星星（减少“眨眼”现象）的地点。他结合地理课学到的知识和本文内容，提出了两个候选地点。
A.城市近郊的小山顶。
B.远离城市、海拔较高的高原湖泊边。
请结合文章内容和地理知识，你认为哪个地点更适合观星？简要说明你选择的理由。
【分析】文章首先由夏天夜晚观星时星星“眨眼睛”的现象引出问题，接着从光的折射现象解释我们看到星星的位置并非其实际位置，然后说明星星“眨眼睛”是因为光线折射率波动，而大气湍流是导致光线折射率变化的原因，还介绍了大气湍流的类型及形成机制，最后提到人们可以利用对大气湍流的了解选择合适地点观测星星，并呼吁保护环境让星空更璀璨。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。①处需填星星“眨眼睛”的直接原因。根据文章第④⑤段，光线从太空照向地球时，因地球空气密度不同（近地面密、高空稀）发生折射（即“蒙气差”），而星星“眨眼睛”是由于光线折射率波动，导致肉眼观察到的星星与“真身”位置偏移距离短时间内频繁变化。因此，①处应填“光线因空气密度不同发生折射（形成‘蒙气差’），且折射率因大气湍流出现波动，导致星星位置偏移距离短时间频繁变化”。②处需填大气湍流的具体类型之一。文章第⑦段明确提到大气湍流分为机械湍流和热力湍流，其中机械湍流是“地面包括房屋建筑、山川树木等阻挡了近地面风力，导致上下部位气流风力不均衡，形成‘风力差’”，因此②处应填机械湍流的成因：“地面物体阻挡近地面风力，形成上下气流‘风力差’”。
（2）本题考查文章内容分析。“时时”表示每时每刻，强调了大气湍流发生的频率极高，是持续不断的。这个词体现了说明文语言的准确性，突出了大气湍流时刻都在对光线折射率产生影响，进而导致星星“眨眼睛”这一现象的持续性。
（3）本题考查文章内容分析。B地点更适合观星。理由：远离城市，受城市灯光及人为活动产生的气流等干扰较少；海拔较高，受地表机械湍流及热力湍流的影响小，光的折射率不会在短时间内有明显波动，能更清晰、稳定地看到星星，减少星星“眨眼”现象。而城市近郊的小山顶，离城市较近，可能会受到城市灯光和人为活动产生的气流影响，不利于观星。
答案：
（1）①光因空气密度不同发生折射（“蒙气差”）；②机械湍流，因地面阻挡使上下气流风力不均衡形成“风力差”。
（2）“时时”强调了大气湍流发生的持续性，说明它在任何时刻都存在，体现了说明文语言的准确性，准确地说明了大气湍流时刻存在这一特点，为下文解释星星“眨眼睛”的持续性提供了依据。
（3）选择B地点。理由：文中提到天文台多选址在高山上，因受地表机械湍流及热力湍流影响小，光的折射率波动小。B地点远离城市（减少建筑等造成的机械湍流）、海拔高（受近地面热力湍流和机械湍流影响小），且高原湖泊边地表温度分布更均匀，能减少大气湍流，从而减少星星“眨眼”，更利于清晰稳定观测。
【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
8．（12分）阅读下面文章，完成问题。
抱着那捆干草走下去
①这是儿时的一段往事。
②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！
③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”
④再难，也不能不上学。
⑤这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。
⑥那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
⑦我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。
⑧突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。
⑨战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！
⑩这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。
想到怀抱，心头便一阵颤抖。
四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。
的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！
但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——
路边的斜坡上会是一捆干草吗？
一定是捆干草！
果然就是一捆干草！
把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：
“我一定可以活着回到家里了！”
我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。
抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。
（《人民日报》2025年05月26日凸凹）
（1）请选出对下列句子的朗读处理不恰当的一项 　A　
A.要读出“我”的恐惧与坚强，我这样读：“战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！”
B.要读出“我”的孤独无助与渴望支持，我这样读：“爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。”
C.要读出“我”的从疑惑到坚定，我这样读：“路边的斜坡上会是一捆干草吗？一定是捆干草！”
D.要读出“我”的兴奋激动，我这样读：“把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：‘我一定可以活着回到家里了！’”
（2）从修辞角度，赏析第⑥段画线句的表达效果。
此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
（3）文中“干草”具有多重含义，请结合全文简要分析。
（4）作者结尾说“抱着那捆干草走下去，少年把自己救了”。结合你的生活经历，谈谈对“自救”的理解。
【分析】文章回忆了儿时“我”每天要走20里山路去上学，冬天的上学路尤其艰难。有一天做完值日回家，遇到寒冷刺骨的风，“我”十分恐惧、绝望，在极度害怕跌倒的压力下感到弱小无助。这时“我”发现路边斜坡上的一捆干草，抱着干草“我”感受到温暖和力量，最终把自己从困境中救了出来，从此“我”对干草有了特殊情结。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，“战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！”此句应读出“我”的恐惧、紧张以及强烈的自我告诫，语气应是急促、坚定的，但“坚强”在这一句中体现不明显，更多的是害怕跌倒的恐惧，所以A选项朗读处理不恰当；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查句子赏析。首先明确这是一个比喻句，把“风”比作“长满针刺的舌头”。然后分析其表达效果，“长满针刺”生动形象地写出了风的寒冷、刺骨。“不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛”通过一系列动词，将风的凛冽、肆虐表现得淋漓尽致，突出了“我”在这种环境下所遭受的痛苦。
（3）本题考查文章内容理解。表层含义：“干草”就是指文中“我”在回家路上的斜坡上遇到的那一捆实实在在的草。深层含义：它是“我”在困境中获得温暖、力量和希望的象征。当“我”在寒冷绝望中，干草给“我”带来了身体的温暖，让“我”不再感到孤单，给予“我”精神上的支持，使“我”有了活下去、走回家的勇气。
（4）本题考查文章内容理解。“自救”就是在遇到困境时，依靠自己的力量摆脱困境。在文中，“我”在寒冷的回家路上，没有等待父母的帮助，而是借助偶然发现的干草，从身体和精神上给自己力量，最终战胜困境。在生活中，比如我在学习上遇到难题，没有立刻向老师和同学求助，而是自己反复思考，查阅资料，最终解出难题，这就是一种“自救”。它体现了一个人面对困难时的自主意识和解决问题的能力，只有学会自救，我们才能在人生的道路上更加坚强地前行。
答案：
（1）A
（2）这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将“风”比作“长满针刺的舌头”，并赋予风“舔”“抽卷”等人的动作，生动形象地写出了冬日寒风的凛冽刺骨，突出了“我”上学路上的寒冷与痛苦，让读者能真切感受到环境的恶劣和“我”的艰难处境。
（3）表层含义：指路边斜坡上实际存在的一捆干草，是“我”在寒冷绝望中找到的实物，能为“我”抵御部分寒冷。深层含义：它象征着希望与力量，在“我”濒临绝望时给予“我”活下去的信念；也象征着温暖与慰藉，让“我”感受到类似父母怀抱的支持，驱散孤独，帮助“我”坚持走完全程。
（4）示例：“自救”是在困境中依靠自身的信念和力量摆脱困境的过程。比如一次我参加长跑比赛，中途体力不支想放弃，但想起平时训练的坚持，告诉自己“再撑一段”，凭着这股信念最终跑到终点。就像文中少年靠抱着干草带来的希望坚持回家，自救的关键是不放弃，在绝境中为自己寻找支撑，用内心的力量战胜困难。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9．（8分）阅读下面名著选段，完成问题。
名著导读：
海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”在经典名著的世界里，无数勇者用行动诠释着这份坚韧与执着。让我们走进《经典常谈》中司马迁著《史记》的历程，以及《钢铁是怎样炼成的》里保尔的创作之路，感受他们跨越时空的精神力量。
【甲】
《经典常谈》选段
（司马迁）回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺、礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所搜集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”司马谈便在这年死了，司马迁在这年三十六岁。父亲的遗命指示了他一条伟大的路。
……
（司马迁）说李陵这个人秉性忠义，常想牺牲自己，报效国家。这回以少敌众，兵尽路穷，但还杀伤那么些人，功劳其实也不算小。他决不是怕死的人，他的降大概是假意的，也许在等机会给汉朝出力呢。武帝听了他的话，想着贰师将军是自己派的元帅，司马迁却将功劳归在投降的李陵身上，真是大不敬；便教将他抓起来，下在狱里。第二年，武帝杀了李陵全家，处司马迁宫刑。宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了宦者做的官——中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（西元前九一），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字。
（节选自《史记》《汉书》第九）
【乙】
《钢铁是怎样炼成的》选段
“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。”
保尔开始工作了。
他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的：
《暴风雨所诞生的》。
从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。
他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。
在写作过程中，他时常必须凭着记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了。
……
在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。
他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
（节选自第二部第九章）
（1）选段中司马迁和保尔分别遭遇了哪些“毁灭性”的打击？面对打击，他们分别做了什么？请结合选段简要概括。
（2）司马迁和保尔在面对逆境时，表现出哪些相同的品质，使自己不被打败？
（3）乙段中说“铁环已经被砸碎”，联系整部作品的其他内容，简要叙述保尔在成长过程中砸碎“铁环”的一次经历。
（4）在初中必读经典名著中，《经典常谈》写的是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人物的成长，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请任选其中一本名著，结合相关内容，围绕“传承”或“信仰”作出回答。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【解答】（1）本题考查名著情节。
结合甲段中“武帝杀了李陵全家，处司马迁宫刑。宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极”，可见司马迁遭受的是身体与精神的双重毁灭性打击，不仅被施以奇耻大辱的宫刑，还失去尊严，被亲友耻笑。但他并未沉沦，而是“发愤努力，在狱中专心致志写他的书”，出狱后仍继续写作，最终完成《史记》。这体现了他在绝境中选择以著书立说完成使命。
结合乙段中“当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情”“他母亲有时候以为她儿子发疯了”，说明保尔在双目失明、身体瘫痪的绝境下，仍坚持创作。他设计硬纸板格子辅助写作，逐字推敲，凭借记忆完成创作，最终小说出版，实现精神重生。这展现了他在生理被“毁灭”后，仍以意志完成自我超越。
（2）本题考查名著情节。
结合甲段“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”“只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书”，可见司马迁在巨大屈辱面前，没有放弃父亲的嘱托，而是将悲愤化为动力，体现出坚定信念与责任感。
结合乙段“他反复地问他自己：‘是否已经尽了一切努力呢？’他每次的回答都是：‘是的，我似乎已经尽了一切努力了’”，说明保尔始终以最高标准要求自己，表现出不屈不挠的意志与自我鞭策的精神。
两人都在极端困境中坚守理想，司马迁为“扬名于后世”“成就未竟之志”，保尔为“使自己的生命变得有用”，他们都把个人苦难升华为对事业的执着，体现出信仰坚定、百折不挠、自我超越的共同品质。
（3）本题考查名著情节。
结合乙段“铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里”，可知“铁环”象征束缚保尔成长的种种障碍。联系整部作品，保尔在修筑铁路时，面对“暴风雪猖狂了一夜”“双脚都陷在很深的雪里”“脖子上已经长了两个大痈疮”等极端恶劣环境，仍“疯狂地用一把大木锹铲雪”，坚持劳动。
此时他身患重病、衣不蔽体，却拒绝退缩，最终战胜了身体极限和精神动摇。这次经历正是他第一次真正“砸碎铁环”的过程——挣脱了软弱、退缩与绝望的束缚，完成了从热血青年到钢铁战士的蜕变。
（4）本题考查名著常识。
以《钢铁是怎样炼成的》为例，本题引导学生思考阅读经典的意义在于“信仰”的传承。结合乙段保尔在失明后仍坚持写作，反复自问“是否已经尽了一切努力”，最终小说出版，“新的武器”使他重返战斗，可见他的信仰不是空谈，而是用生命践行的行动。
这种信仰贯穿全书：从少年时反抗压迫，到战场上的英勇作战，再到病床上的文学奋斗，保尔始终将个人命运与革命事业融为一体。阅读这样的作品，能让读者体会到信仰的力量，明白人生的价值不在于顺境中的辉煌，而在于逆境中的坚守。这种精神信仰的传承，对青少年树立正确的人生观、价值观具有深远意义。
答案：
（1）司马迁遭遇的“毁灭性”打击是因替李陵辩护而被汉武帝处以宫刑，身心受辱，见笑亲友，灰心失望已极。面对打击，他发愤著书，在狱中专心写作，出狱后继续完成《史记》，最终完成一百三十篇、五十二万余字的巨著。
保尔遭遇的“毁灭性”打击是双目失明、身体瘫痪，无法继续战斗和正常生活。面对打击，他选择用文学创作继续战斗，克服失明带来的书写困难，借助硬纸板格子坚持写作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》，重返革命队伍。（2）他们面对逆境时都表现出坚定的信念、顽强的意志和不屈的精神。司马迁在受辱后仍坚持完成父亲遗志，传承历史；保尔在身体被摧毁后仍不放弃革命理想，执着创作。他们都把个人苦难转化为精神动力，以坚韧不拔的毅力完成伟大事业，体现了“可以被毁灭，但不能被打败”的精神品质。
（3）保尔在修筑铁路时，身患重病仍坚持劳动，忍受着寒冷、饥饿、伤病和土匪袭击的威胁。他穿着破旧衣服，脚上套鞋多次陷进雪里，脖子上长满痈疮，却依然疯狂地铲雪。正是在这种极端艰苦的环境中，他凭借顽强意志战胜身体和环境的双重压迫，砸碎了“退缩与绝望”的铁环，完成了从青年团员到坚定革命者的蜕变。
（4）阅读《钢铁是怎样炼成的》的意义在于传承坚定的革命信仰。保尔一生都在为共产主义理想奋斗，即使双目失明、身体瘫痪，仍以笔为枪继续战斗。他反复问自己：“是否已经尽了一切努力？”这种对信仰的执着追问，激励读者在困境中不放弃追求。他的成长历程告诉我们：信仰不是口号，而是用生命践行的行动。这种精神信仰的传承，对青少年树立正确的人生观、价值观具有深远意义。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
三、表达与交流（55分）
10．（5分）班级举行“读万卷书，启智慧人生”读书交流会，请从下列两项任务中选择一项完成。
（1）任务一：习近平总书记曾分享童年读《岳飞传》的故事，通过读书，“精忠报国”四个字成为他一生追求的目标。请你写下自己从书中受益的故事，在读书交流会上与大家分享。（80字左右）
（2）任务二：就你读过的某篇文章或某部名著，写一则随感。（80字左右）
【分析】本题考查语言表达能力。本题为开放题，答案不唯一。能围绕书的某个内容，阐述对自己精神方面的教益，表达通顺，字数符合要求即可。
【解答】答案：
（1）示例：我最爱看《三国演义》这本书，我从书中看到了许多好榜样：宽宏大量的刘备，忠厚的鲁肃，舍身救幼主的赵云……这些好的地方都是我该学的。但看了小气的周瑜、不忠的糜芳后，我也经常会告诫自己，不要有这样的坏毛病，不要和他们一样。书不仅能给我知识，还能让我从事中人物上看出自己的不足。古人说读书能明智、修德、养性，书确实是我们的良师益友。
（2）示例：《水浒传》是一部长篇历史小说。它和《三国演义》不同，不是通俗化的历史教科书，而是一部集合了无数英雄好汉生生死死的悲壮故事，凝聚了无数中国人的理想、感情和才干的英雄传奇。一部《水浒》，让我们看到了宋江“忠”的感召，李逵“狠”的魅力，吴用“智”的神奇，高俅“奸”的不齿，在对各类人物的品味中，让我们的心灵得到了一次蜕变！
【点评】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11．（50分）作文。
“行万里路”让我们明白，最美的风景不在远方，而在心上。它可能是某个清晨的第一缕阳光，可能是母亲等待的背影，可能是陌生人善意的微笑，也可能是困境中不期而遇的温暖……请用文字带领我们走进你心中的那片风景。请以“最美的风景在心上”为题目，写一篇作文。
要求：①请将选定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【解答】
最美的风景在心上
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，有人追逐远方的山川湖海，却忽略了身边那些触动心灵的风景。其实，最美的风景不在远方，而在心上。那是一个寒风凛冽的冬日，我独自在街头徘徊。考试失利的我心情低落到了极点，仿佛整个世界都被阴霾笼罩。我拖着沉重的步伐，漫无目的地走着，任由寒风刺痛我的脸颊。
突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见街角坐着一位老人。他身着破旧的棉衣，头发凌乱，但手中的二胡却拉得十分投入。那旋律时而激昂，如万马奔腾；时而舒缓，似潺潺流水。我情不自禁地停下脚步，静静地聆听。
一曲终了，老人抬起头，看到我站在那里，微笑着问：“孩子，喜欢听吗？”我点点头，在他身旁的石凳上坐下。老人开始和我聊天，他讲述着自己年轻时的经历，那些坎坷与挫折并没有磨灭他对生活的热爱。他说：“生活就像这二胡，有高音也有低音，但只要用心去拉，就能奏出美妙的旋律。”
老人的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我望着他满是皱纹却充满温暖的脸，心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，这位陌生老人的乐观和坚强，成为了我心中最美的风景。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，老人的话语就会在我耳边响起。我学会了用乐观的心态去面对生活中的挑战，用心去感受生活中的每一份美好。
如今，时光流转，但那个冬日的场景依然清晰地印在我的脑海中。那悠扬的二胡声，老人温暖的笑容，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。
最美的风景在心上，它或许并不华丽，或许只是生活中的一个小片段，但却能给予我们无尽的力量和勇气。让我们珍惜这些心中的风景，带着它们勇敢地走下去，去拥抱更加美好的未来。
【点评】文章通过讲述在冬日街头偶遇拉二胡的老人这一经历，展现了老人乐观坚强的生活态度对“我”的深刻影响。将老人的话语、笑容以及二胡声等元素，描绘成心中最美的风景，表达了作者对生活中温暖与美好的珍视。同时，也传达出积极向上的人生态度，即无论遇到何种困难，都要保持乐观，用心感受生活中的美好，让这些美好成为自己前行的动力，主题富有正能量和感染力。
12．作文。
同学们，你们可曾想过：飞舞的落叶，深夜的灯光，挫折中的坚持，平凡中的坚守……这些看似寻常的事物，换个角度看，何尝不是一道独特的风景？请用你独特的视角，发现生活中那些被忽略的美好。请将“____，也是一道风景”补充完整，写一篇作文。
要求：①请将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【解答】例文：
平凡，也是一道风景
在繁忙的都市中，人们常常追求着光芒万丈的生活，渴望着与众不同的人生。然而，我却渐渐发现，那些看似平凡的瞬间和事物，其实蕴含着深深的美丽。
我的外婆，一个普通得不能再普通的老人，就是这份平凡的最好诠释。她的一生，没有波澜壮阔的冒险，没有惊天动地的伟业，只有日复一日的默默付出和坚守。
每天早晨，当第一缕阳光透过窗户洒进房间，外婆便开始了她的一天。她轻轻地起床，为全家人准备早餐。尽管这些早餐只是简单的馒头、稀饭，但在外婆的手中，它们却变得格外美味。每一个馒头都松软可口，每一碗稀饭都香浓四溢。吃完早餐后，外婆会拿起扫帚，开始打扫家里的每一个角落。她的动作虽然缓慢，但每一个细节都不放过，让家里变得干净整洁。
除了家务事，外婆还热爱养花。她的阳台上摆满了各种各样的花草，每一盆都生机勃勃，绿意盎然。外婆每天都会细心地照料它们，浇水、施肥、修剪枝叶，从不马虎。这些花草在外婆的呵护下茁壮成长，成为家里一道亮丽的风景线。
外婆的平凡生活，看似单调乏味，却充满了温馨和美好。她的每一个动作、每一个微笑都让我感到无比温暖。我开始意识到，外婆的平凡并不是无趣和乏味，而是一种深深的美丽。
这种美丽不在于外在的华丽和炫耀，而在于内心的善良和坚韧。外婆用她的行动告诉我，只要我们用心去感受生活，去关爱身边的人和事，那么平凡的生活也能变得美丽动人。
如今，我已经长大成人，离开了外婆的身边。但每当我回想起外婆的平凡生活时，心中总会涌起一股暖流。我明白，这份平凡的美丽将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
平凡也美丽，因为平凡中蕴含着深深的爱和关怀。让我们珍惜身边的每一份平凡和美好，用心去感受生活的真谛。
【点评】这篇文章通过对外婆平凡生活的细腻描述，展现了平凡中蕴含的美丽。作者以朴实的语言，讲述了外婆每天重复的日常生活，如准备早餐、打扫房间和养花等，并深刻体会到这些平凡行为背后的爱与付出。文章结构清晰，情感真挚，让读者感受到平凡生活的温馨与美好，同时强调了珍惜和感恩的重要性。整篇文章富有感染力，是一篇优秀的记叙文。
13．作文。
请你以“读万卷书，行万里路”为话题，写一篇演讲稿，鼓励同学们在读书、行走中观察、思考、成长。
要求：①请将题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【分析】本题考查话题作文。要求写一篇演讲稿，话题为“读万卷书，行万里路”，鼓励同学们在读书、行走中观察、思考、成长，丰富精神生活，成就美好人生。
1.审题。题目所给信息非常明确，可写内容也非常多。首先要明确主题，需围绕“读万卷书，行万里路”展开，而且演讲目的是号召同学们暑假期间多读书、多游历。那么由此出发，我们演讲的主要内容可以集中在叙述读万卷书的好处、行万里路的好处，还可以稍微从反面出发，说说同学们宅在家里刷小视频、打游戏等的坏处。读万卷书有什么好处呢？一方面，它能增长我们的见识、丰富我们的知识；另一个方面，可以锻炼我们的思考力，涵养我们的精神。总之，读书使我们往来古今，看到世间百态，不出门而知古今事，从而为我们的现实人生提供很多启示与帮助。写一篇以“行万里路，读万里书”为主题的演讲稿，在演讲稿中，我们可以通过自己的亲身经历或名人名事鼓励倡导大家多读书，多实践，提升自身的素养，对此我们可以补充为“一次成长的旅行”等。
2选材。行万里路有什么好处呢？走出熟悉的圈子与环境，看到的是不一样的世界，欣赏到的是不一样的美景。或许我们能在奇山异水前放松心情，陶冶身心；或许我们能在陌生的街边小巷看到一段不一样的人生，触动心灵，感受温情；或许我们能在罗列着文物的博物馆，感受到历史的厚度，文化的重.…….之不同的地方，自然风貌、风土人情、饮食文化迥然不同，却都总能给我们带来触动与思考，使我们的人生变得更加丰富多彩。行文中可写的内容非常多，可以结合自己平时阅读时发生的事情，分享自己的阅读小趣事或者阅读新体验，也可以结合自己的旅行经历，介绍风土人情，分享旅游趣事。总之，最终目的都要落在号召同学们多读书多多游历上面。此外，还要额外注意，演讲稿包括标题、问候语、正文、谢语四个部分，所以书写格式也要满足演讲稿要求。
【解答】例文：
书香，伴我成长
亲爱的同学们：
我演讲的题目是“书香，伴我成长”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。
在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识、力量和勇气。
小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说：“孩子，你会在书中找到很多故事的！”并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。
不久，我告别了儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囫囵吞枣地读完《小猫钓鱼》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而出；当我的作文被当作范文在课堂上朗读时，我的心里激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的大世界，在书香中沉醉。
岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，经典文学对我产生了无尽的感召，而且在不断地改变着我，使我在书香中成长。曾经自卑且不爱说话的我，也学会给大家讲讲书中的故事，变得口若悬河起来。曾经凭着兴趣读书的我，也渐渐懂得了读书不是为了“颜如玉”和“黄金屋”，也不是为了光宗耀祖，更不是为了“敲”开官府的大门。我从心里高呼：“为了中华民族的崛起而读书！”
漫漫人生路，书香作伴。书香使我充实，书香令我陶醉，书香伴我成长！
同学们，热爱阅读吧！若书籍是人类进步的阶梯，那么阅读便是人类攀登阶梯的双手。只有热爱阅读，与书香为伴，我们才能拥有精彩的人生。
谢谢大家！
【点评】作者紧紧联系自己的经历，依据中心裁剪材料，详略有致。作者突出一个“伴”字，把读书这件事情放到人生的背景下思考，透过现象挖掘本质，确定了“书香使我充实，书香令我陶醉，书香伴我成长”的主旨，并紧紧依据这个中心，选择材料，决定取舍，从“在书香中充实”“在书香中陶醉”“在书香中成长”三个方面，叙写了自己在与书相伴中得出的真切感受和体会，读来使人颇受感染。

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