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七年级下册 第25课《活板》
知识点梳理与拓展练习
一、知识点梳理
（一）文学常识
作者与出处
本文作者是沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家，晚年隐居润州（今江苏镇江）梦溪园，撰写《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，内容涉及天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、历史、文学、艺术等多个领域，被誉为 “中国科学史上的里程碑”，其中对毕昇活字印刷术的记载是世界上最早的相关文献。
背景意义
活字印刷术是中国古代四大发明之一，由北宋平民毕昇发明，比欧洲早约 400 年。《活板》通过具体操作的描述，展现了活字印刷术的灵活性和优越性，体现了中国古代劳动人民的智慧。
（二）文言字词梳理
1、通假字
板印书籍：“板” 通 “版”，名词，指雕版。
已后典籍皆为板本：“已” 通 “以”，表示时间的界限。
2、古今异义
词语 古义 今义
布衣 平民（这里指毕昇） 布做的衣服
文理 花纹和纹理 文章内容和语句通顺
走 跑（如 “持就火炀之” 中活字 “若止印三二本，未为简易”） 行走
3、重点实词
板印：用雕版印刷。板，名词作状语，用雕版。
盛：大规模，广泛。（“五代时始印五经，已后典籍皆为板本”）
布衣：平民。（“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”）
胶泥：用黏土。（“其法：用胶泥刻字”）
火炀：用火烤。炀，烤。（“持就火炀之”）
药：指松脂、蜡等制成的黏合剂。（“则以一平板按其面，则字平如砥”）
就：靠近，接近。（“持就火炀之”）
范：模子。（“欲印，则以一铁范置铁板上”）
密布：紧密地排列。（“乃密布字印，满铁范为一板”）
更互：交替，轮流。（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）
旋：随即，立刻。（同上）
文理：花纹和纹理。（“其印为予群从所得，至今保藏”）
4、虚词
为：
动词，发明、创造。（“又为活板”）
动词，是。（“已后典籍皆为板本”）
介词，被。（“其印为予群从所得”）
以：
介词，用。（“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”）
介词，把。（“则以一平板按其面”）
连词，来。（“以备一板内有重复者”）
其：
代词，指活板。（“其法：用胶泥刻字”）
代词，指铁板。（“其面平如砥”）
（三）内容理解
活板印刷的步骤（按原文顺序）
制字：用胶泥刻字，字模薄如钱唇，火烧令坚。
设版：在铁板上涂黏合剂（松脂、蜡等），放置铁范，密布字印。
炀版：用火烤铁板，使黏合剂熔化，用平板压平字印。
印刷：一板印刷，一板布字，交替使用，提高效率。
拆版：印完后，火烤铁板，取下字印，以备再用。
活板的优越性
灵活性：字印可重复使用，“一字一印”，“奇字旋刻”。
高效性：“更互用之，瞬息可就”，可同时准备多板，加快印刷速度。
经济性：“若印数十百千本，则极为神速”，适合大规模印刷。
文章主旨
本文通过详细介绍毕昇发明的活板印刷术的制作、使用方法及优点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和创造力，体现了中国古代科技的先进性。
（四）写作特色
说明顺序清晰
按 “总 — 分” 结构，先介绍雕版印刷的背景，再引出活板，然后分步骤说明活板的制作、使用过程，最后交代活板的下落，逻辑严谨。
说明方法多样
作比较：将活板与雕版对比（“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”），突出活板的高效。
列数字：“薄如钱唇”“瞬息可成” 等，具体说明活板的特点。
举例子：“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”，说明字印的储备情况。
语言简洁准确
用词精炼，如 “刻字”“火烧”“按平” 等动词，准确描述操作过程，体现说明文的科学性。
（五）拓展思考
活字印刷术与雕版印刷术相比，最大的进步是什么？（可重复使用、效率更高、成本更低）
结合现代科技，说说活字印刷术对后世的影响。（为印刷术的发展奠定基础，推动文化传播，是汉字文化圈对世界文明的重要贡献）
二、拓展练习
一、（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
【乙】世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣②涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠③。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨即有之。”
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①卓帐：安营扎寨。②扣：靠近。③绡縠：生丝织成的薄纱。
解释下列加点字在文中的意思。
（1）持就火炀之 炀：_____________ （2）字平如砥 砥：_____________
（3）瞬息可就 就：_____________ （4）相去数丈 去：_____________
（5）盖夕虹也 盖：_____________
2．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）若止印三二本，未为简易。
（2）久之，稍稍正东，逾山而去。
3．甲文介绍了活板的排版方式，先后有五个步骤。请你选择文中句子把下面的空缺步骤补充完整。
①设置铁板——②____________——③密布字印——④____________——⑤按平板面
4．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智于一体。甲、乙两文中古人的智慧体现在哪些地方？请简要概括。
二、（24-25七年级下·广东惠州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
船 坞
“国初”①，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳②。可容龙船，其下置柱，以大木梁③其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车④尽澳中水，船乃笐⑤于空中。
完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。
（选自沈括《梦溪笔谈·补卷2》）
【注】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笐：读hàng，架。
1．解释句中加点词语的意思。
（1）持就火炀之____________（3）字平如砥________
（3）更互用之______________（4）殊不沾污________
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）有奇字素无备者，旋刻之。
3．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ）
A．可容龙船/间不容发 B．用讫再火令药镕/完补讫
C．遂为藏船之室/肃遂拜蒙母 D．更互用之/永无暴露之患
请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
长 二 十 余 丈 上 为 宫 室 层 楼 设 御 榻 以 备 游 幸
5．读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下面对话补充完整。
小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以①___________________（用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹为观止。
小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了②____________________（用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。
三、（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。
活板
沈括
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
1．下列句子中加点词的意思不正确的一项是（ ）
A．火烧令坚（用火） B．以草火烧（来） C．不若燔土（烧） D．持就火炀之（靠近）
2．用现代汉语翻译选文中的句子。
（1）以一平板按其面，则字平如砥。
（2）每韵为一帖，木格贮之。
3．本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，思考活字印刷术的“活”体现在哪里？
四、（24-25七年级下·河南开封·期末）阅读下面的文章，完成小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
【乙】
若遇天景噎霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车法，世不传。鱼法，用薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，候通赤，以铁钤②钤鱼首，出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处平放鱼在水面令浮其首常南向午也。
（选自《武经总要》，有删改）
【注释】①噎霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。
1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。
B．“用讫再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。
C．“有布衣毕异”的“布衣”指平民，“以密器收之”的“以”为介词，用。
D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。
2．借助下面资料，请把下面的句子翻译成现代汉语。
蘸水盆中，没尾数分则止
3．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
用时置水碗于无风处平放鱼在水面令浮其首常南向午也
4．【甲】文中活板到底“灵活”在哪里？【乙】文主要介绍了什么发明？【乙】文中的发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。
五、（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一扳已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落；殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。
1．根据提示解释加点词语。
提示 解释词语
课内迁移法：但微颔之 （1）但坚滑易坠______
查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备办；③全、都（摘自《古代汉语词典》） （2）则第二板已具______。（填序号）
2．用现代汉语翻译下列句子。
每字为一印，火烧令坚。
3．【甲】文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。（至少写三点）
4．请结合【甲】【乙】两文的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习。七年级下册 第25课《活板》
知识点梳理与拓展练习
一、知识点梳理
（一）文学常识
作者与出处
本文作者是沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家，晚年隐居润州（今江苏镇江）梦溪园，撰写《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，内容涉及天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、历史、文学、艺术等多个领域，被誉为 “中国科学史上的里程碑”，其中对毕昇活字印刷术的记载是世界上最早的相关文献。
背景意义
活字印刷术是中国古代四大发明之一，由北宋平民毕昇发明，比欧洲早约 400 年。《活板》通过具体操作的描述，展现了活字印刷术的灵活性和优越性，体现了中国古代劳动人民的智慧。
（二）文言字词梳理
1、通假字
板印书籍：“板” 通 “版”，名词，指雕版。
已后典籍皆为板本：“已” 通 “以”，表示时间的界限。
2、古今异义
词语 古义 今义
布衣 平民（这里指毕昇） 布做的衣服
文理 花纹和纹理 文章内容和语句通顺
走 跑（如 “持就火炀之” 中活字 “若止印三二本，未为简易”） 行走
3、重点实词
板印：用雕版印刷。板，名词作状语，用雕版。
盛：大规模，广泛。（“五代时始印五经，已后典籍皆为板本”）
布衣：平民。（“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”）
胶泥：用黏土。（“其法：用胶泥刻字”）
火炀：用火烤。炀，烤。（“持就火炀之”）
药：指松脂、蜡等制成的黏合剂。（“则以一平板按其面，则字平如砥”）
就：靠近，接近。（“持就火炀之”）
范：模子。（“欲印，则以一铁范置铁板上”）
密布：紧密地排列。（“乃密布字印，满铁范为一板”）
更互：交替，轮流。（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）
旋：随即，立刻。（同上）
文理：花纹和纹理。（“其印为予群从所得，至今保藏”）
4、虚词
为：
动词，发明、创造。（“又为活板”）
动词，是。（“已后典籍皆为板本”）
介词，被。（“其印为予群从所得”）
以：
介词，用。（“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”）
介词，把。（“则以一平板按其面”）
连词，来。（“以备一板内有重复者”）
其：
代词，指活板。（“其法：用胶泥刻字”）
代词，指铁板。（“其面平如砥”）
（三）内容理解
活板印刷的步骤（按原文顺序）
制字：用胶泥刻字，字模薄如钱唇，火烧令坚。
设版：在铁板上涂黏合剂（松脂、蜡等），放置铁范，密布字印。
炀版：用火烤铁板，使黏合剂熔化，用平板压平字印。
印刷：一板印刷，一板布字，交替使用，提高效率。
拆版：印完后，火烤铁板，取下字印，以备再用。
活板的优越性
灵活性：字印可重复使用，“一字一印”，“奇字旋刻”。
高效性：“更互用之，瞬息可就”，可同时准备多板，加快印刷速度。
经济性：“若印数十百千本，则极为神速”，适合大规模印刷。
文章主旨
本文通过详细介绍毕昇发明的活板印刷术的制作、使用方法及优点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和创造力，体现了中国古代科技的先进性。
（四）写作特色
说明顺序清晰
按 “总 — 分” 结构，先介绍雕版印刷的背景，再引出活板，然后分步骤说明活板的制作、使用过程，最后交代活板的下落，逻辑严谨。
说明方法多样
作比较：将活板与雕版对比（“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”），突出活板的高效。
列数字：“薄如钱唇”“瞬息可成” 等，具体说明活板的特点。
举例子：“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”，说明字印的储备情况。
语言简洁准确
用词精炼，如 “刻字”“火烧”“按平” 等动词，准确描述操作过程，体现说明文的科学性。
（五）拓展思考
活字印刷术与雕版印刷术相比，最大的进步是什么？（可重复使用、效率更高、成本更低）
结合现代科技，说说活字印刷术对后世的影响。（为印刷术的发展奠定基础，推动文化传播，是汉字文化圈对世界文明的重要贡献）
二、拓展练习
一、（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
【乙】世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣②涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠③。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨即有之。”
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①卓帐：安营扎寨。②扣：靠近。③绡縠：生丝织成的薄纱。
解释下列加点字在文中的意思。
（1）持就火炀之 炀：_____________ （2）字平如砥 砥：_____________
（3）瞬息可就 就：_____________ （4）相去数丈 去：_____________
（5）盖夕虹也 盖：_____________
2．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）若止印三二本，未为简易。
（2）久之，稍稍正东，逾山而去。
3．甲文介绍了活板的排版方式，先后有五个步骤。请你选择文中句子把下面的空缺步骤补充完整。
①设置铁板——②____________——③密布字印——④____________——⑤按平板面
4．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智于一体。甲、乙两文中古人的智慧体现在哪些地方？请简要概括。
【答案】
【小题1】
烘烤
磨刀石
完成
距，距离
原来是
【小题2】(1)如果只印刷两三本，不能算是简便。
(2)过了很久，虹稍稍向东移动，越过山峰离去了，
【小题3】
以铁范置板上
持就火炀之
【小题4】甲文中古人的智慧体现在:发明了活字印刷术，提高了印刷效率，字模灵活多样，排版简便，还考虑到了材料的选择和使用。
乙文中古人的智慧体现在:对自然现象虹的观察细致，认识全面，了解到虹出现的条件和特点。
【解析】
【小题1】本题考查文言词语含义。
(1)句意:拿着它靠近火烘烤。炀:烘烤。
(2)句意:那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。砥:磨刀石。
(3)句意:很短的时间就能完成。就:完成。
(4)句意:距离大概有几丈。去:距、距离。
(5)句意:原来是虹。盖:原来是。
【小题2】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:
(1)若:如果;止:只，仅仅;未为:不能算。
(2)久之:过了很久;东:名词作动词，向东移动;逾:越过;去:离开。
【小题3】本题考查概括文章内容。
根据题干提示“设置铁板”“密布字印”要填写中间的环节;联系甲文“欲印，则以一铁范置铁板上”可以概括出，以铁范置板上;根据题干提示“密布字印”“按平板面”，要填写中间的环节;联系甲文“持就火炀之””，可直接引用。
【小题4】本题考查理解和分析文章内容。
根据甲文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，古人擅长创新，发明了新的印刷方法:活字印刷术;根据甲文“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷时准备两块铁板，两块板子轮流交替使用，流水线式的印刷方式，大大节约了印刷时间，提高效率;根据甲文“每字为一印”可知，每个字都是一个独立的字印，这意味着字印是可移动的，可根据需要随时取出、放入，可见字模灵活:根据甲文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，想要印刷时，就灵活排布在铁框内，字印根据内容可随时排布整齐，可见排版简便;
根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，字印材料选用胶泥，再用火烧令其坚固，考虑到了材料的选择和使用;综上可概括出甲文所体现的古人智慧。
根据乙文“予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡毂。自西望东则见，盖夕虹也”可知，古人通过实地观察，记录了虹的位置变化等信息，可见对自然现象的仔细观察;’”可知，根据乙文“立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去”“孙彦先云:“虹乃雨中日影也，日照雨即有之。古人通过对虹的细致观察，发现在阳光照耀下，虹会消失的现象，得出虹出现的自然条件的结论。引用孙彦先的话，体现古人对于科学认识的总结和积累;综上可概括出乙文所体现的古人智慧。
二、（24-25七年级下·广东惠州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
船 坞
“国初”①，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳②。可容龙船，其下置柱，以大木梁③其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车④尽澳中水，船乃笐⑤于空中。
完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。
（选自沈括《梦溪笔谈·补卷2》）
【注】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笐：读hàng，架。
1．解释句中加点词语的意思。
（1）持就火炀之____________（3）字平如砥________
（3）更互用之______________（4）殊不沾污________
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）有奇字素无备者，旋刻之。
3．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ）
A．可容龙船/间不容发 B．用讫再火令药镕/完补讫
C．遂为藏船之室/肃遂拜蒙母 D．更互用之/永无暴露之患
请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
长 二 十 余 丈 上 为 宫 室 层 楼 设 御 榻 以 备 游 幸
5．读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下面对话补充完整。
小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以①___________________（用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹为观止。
小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了②____________________（用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。
【答案】
【小题1】
拿
磨刀石
交替、轮流
根本
【小题2】(1)在它(铁板)的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。
(2)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。
【小题3】D
【小题4】长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸
【小题5】
火令药镕，以手拂之
修建船坞的方法。
【解析】
【小题1】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意:把它拿到火上烘烤。持，拿。
(2)句意:字印像磨刀石那样平。砥，磨刀石。
(3)句意:两块(铁板)交替着使用。更，交替、轮流。
(4)句意:根本不会被弄脏。殊，根本、完全。
【小题2】本题考查译句。重点词语:
(1)以:用。和:混合。冒:覆盖。之:代词，指铁板。
(2)奇字:生僻字。素:平时，向来。旋:随即，立刻。之:代词，指奇字。
【小题3】本题考查一词多义。
A.容纳\容纳;
B.完毕\完毕;
C.于是\于是;
D.代词，它们\助词，的;
故选D。
【小题4】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意:这艘船长二十多丈，上面建造有宫殿式的层楼，并设有皇帝御用的床机，以备皇帝出巡游玩时使用。句子结构:“长二十余丈”描述船的长度，约二十多丈;“上为宫室层楼”指船的上层是宫殿式的楼阁;“设御机”说明在船上设置了皇帝的专用床机;“以备游幸”解释设置这些设施的目的是为了皇帝出游时的使用。根据以上分析，可推知:长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸。
【小题5】本题考查内容理解。①在【甲】文中，描述拆印操作的句子是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，所以拆印时可“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，提取关键操作“火令药镕，以手拂之”。
②【乙】文围绕龙船维修展开，先讲龙船需修及水中无法施工的问题，接着“宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳!…….遂为藏船之室”，详细说了黄怀信修建船坞的步骤:凿澳、置柱架梁、引水入澳让龙船就位、车水使船架起维修、修好后放水撤梁建屋保存。所以概括为“修建船坞的方法(步骤)”。
三、（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。
活板
沈括
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
1．下列句子中加点词的意思不正确的一项是（ ）
A．火烧令坚（用火） B．以草火烧（来） C．不若燔土（烧） D．持就火炀之（靠近）
2．用现代汉语翻译选文中的句子。
（1）以一平板按其面，则字平如砥。
（2）每韵为一帖，木格贮之。
3．本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，思考活字印刷术的“活”体现在哪里？
【答案】
【小题1】B
【小题2】(1)用一块平板按压其版面，于是(所有排在铁板上的)活字就平得像磨刀石。
(2)每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【小题3】
字印“活”--“每字为一印”，取用灵活;
排版“活”--“密布字印”，随时排用;
印刷“活”--“一板板.….更豆用之”，统筹用板，提高效率;
字印数目“活”--“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用;选用“活”--“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用;
做法“活”--奇字“旋刻之”，随时可以增补;
拆版“活”--“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。
【解析】
【小题1】本题考查文言词语含义。
B.“以草火烧”句意:用草烧火烘烤。，“以”是“用”的意思，并非解释为“来”;故选B。
【小题2】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:
(1)以:用;按:按压;则:于是;如:像;砥:磨刀石。
(2)韵:韵部;帖:标签;贮:贮存;之:代词，代指字印。
【小题3】本题考查理解文章内容。根据文中第②段“每字为一印”可知，每个字都是一个独立的字印，这意味着字印是可移动的，可根据需要随时取出、放入，十分灵活，这体现了活字印刷术的字印“活”;
根据文中第②段“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，排版过程充分体现了“活”。想要印刷时，就灵活排布在铁框内，字印根据内容可随时排布整齐，这体现了活字印刷术的排版“活”;根据文中第②段“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷时准备两块铁板，两块板子轮流交替使用，流水线式的印刷方式，大大节约了印刷时间，提高效率，这体现了活字印刷术的印刷“活”;根据文中第②段“每一字皆有数印，如'之’“也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，针对常用字或同一版中的重复字，预先制作多个相同字印，解决字印无法反复使用的问题，保证排版的流畅，这体现了活字印刷术的字印数目“活”:根据文中第②段“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，字印的存储方式也很“活”。不用时，按照韵部分类储存在木格中，便于排版时精确快速地找到所需字印，这体现了活字印刷术的选用“活”;根据第②段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，当遇到生僻字或事先没有准备的字时，可以立即现场雕刻，随时可以增补，拓展性很强，这体现了活字印刷术的做法“活”;
根据第②段“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完成后，只需将铁板用火烤，使粘合剂熔化，用手轻轻一拂，字印轻松掉落，而且不会弄脏，这就实现了字印与印版的轻松分离，而且降低成本，可重复利用，这体现了活字印刷术的拆版“活”。
四、（24-25七年级下·河南开封·期末）阅读下面的文章，完成小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
【乙】
若遇天景噎霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车法，世不传。鱼法，用薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，候通赤，以铁钤②钤鱼首，出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处平放鱼在水面令浮其首常南向午也。
（选自《武经总要》，有删改）
【注释】①噎霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。
1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。
B．“用讫再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。
C．“有布衣毕异”的“布衣”指平民，“以密器收之”的“以”为介词，用。
D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。
2．借助下面资料，请把下面的句子翻译成现代汉语。
蘸水盆中，没尾数分则止
3．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
用时置水碗于无风处平放鱼在水面令浮其首常南向午也
4．【甲】文中活板到底“灵活”在哪里？【乙】文主要介绍了什么发明？【乙】文中的发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。
【答案】
【小题1】B
【小题2】浸入盆中的冷水里，(等水)淹没(过)“鱼尾”几分后停止。
【小题3】用时置水碗于无风处/平放鱼在水面令浮/其首常南向午也
【小题4】刻字灵活，制版灵活，印刷灵活，字数灵活，做法灵活，存放灵活，拆版灵活。指南鱼。指南鱼极大地便利了当时人们的出行。
【解析】
【小题1】本题考查文言实词。
B.“用讫再火令药镕”句意:印完后再用火烤使混合物熔化。火:名词用作动词，用火烧;故选B。
【小题2】本题考查文言翻译。重点词语:
蘸，物体浸入水中;没，淹没;数，几;止，停止。
【小题3】本题考查文言断句。
句意为:使用时在没有风的地方放置水碗，(然后将)指南鱼平放在水中，让(它)漂浮(起来)，指南鱼的头指的方向就是正南。“用时”为时间状语，“置”为谓语，“水碗”为宾语，“于无风处”为状语，其后应断开;“其”字为断句标志;故正确的断句应为:用时置水碗于无风处/平放鱼在水面令浮/其首常南向午也。【小题4】本题考查对文章内容的理解和分析。
第一问:
“欲印，则以一铁范置铁板甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，体现刻字灵活(每字为一印，取用灵活);上，乃密布字印，满铁范为板”，体现制版灵活(密布字印，随时排用):“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕则第二板已具，更互用之”，体现印刷灵活(统筹用板，提高效率);“每字有二十余印，以备一板内有重复者”，体现字数灵活;“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，体现做法灵活;“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，体现存放灵活;“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，体现拆版灵活。据此提炼活板“灵活”的方面即可。第二、三问:
根据乙文“鱼法，用铁叶剪裁，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼形，置炭中，火烧之，候通赤，以铁钤铃鱼首，出火，以尾正对子位,蘸水盆中，没尾数分，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面，令浮其首，当南向午也”可知，主要介绍的是指南鱼;将铁片剪成鱼形并经过火烧、蘸水等处理，使鱼尾正对北方，利用地磁场的作用将鱼尾磁化成正北极。在当时，这为古人在出行时辨别方向提供了极大的便利，使人们能够更准确地确定位置和行进方向。据此回答即可。
五、（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一扳已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落；殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。
1．根据提示解释加点词语。
提示 解释词语
课内迁移法：但微颔之 （1）但坚滑易坠______
查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备办；③全、都（摘自《古代汉语词典》） （2）则第二板已具______。（填序号）
2．用现代汉语翻译下列句子。
每字为一印，火烧令坚。
3．【甲】文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。（至少写三点）
4．请结合【甲】【乙】两文的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习。
【答案】
【小题1】
只是
②
【小题2】示例:每个字皆单独制为一印，用火烧之，使其质地坚硬。
【小题3】示例:①字印“活”--“每字为一印”，取用灵活;②排版“活”--“密布字印”，随时排用;③印刷“活”--“一板印刷,一板已自布字”“更互用之”，统筹用板，提高效率;④字印数目“活”--“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现同一个字时使用;⑤选用“活”--“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用;⑥做法“活”--奇字“旋刻之”，随时可以增补;⑦拆版“活”--“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。
【小题4】示例:①热爱传统技艺。对刻字、制版、排版、印刷等流程如数家珍。②具有严谨、科学的探究精神。为了能让指南针确定准确方向，多次试验。
【解析】
【小题1】本题考查词语释义。(1)“但微颔之”出自《卖油翁》，其中“但”是“只是”的意思。迁移到“但坚滑易坠”里，“但”同样解释为“只是”，整句意思是“只
是(指甲和碗边)坚硬光滑，磁针容易坠落”。(2)结合词典释义，“则第二板已具”意思是“那么第二块板已经准备好了”，所以“具”应选②“准备，备办”。
【小题2】本题考查译句。重点词语:
为:刻成，制作成。印:字印。令:让，使。坚:坚硬。
【小题3】本题考查内容理解。字印“活”:联系甲文中的“每字为一印”可知，每个字都单独刻成一个字印，这样在排版时取用灵活，想用哪个字就取对应的字印。排版“活”:联系甲文中的“密布字印”可知，排版时可以把字印紧密地排列在铁范内，随时根据需要进行排版印刷。印刷“活”:联系甲文中的“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”可知，两块铁板交替使用，一块在印刷时，另一块可以同时排字，统筹用板，大大提高了印刷效率。
字印数目“活”:联系甲文中的“每一字皆有数印”可知，对于像“之”“也”这类常用字，准备多个字印，以便一板当中多次出现同一个字时使用。
选用“活”:联系甲文中的“木格贮之”可知，把字印按韵部分类，存放在不同木格中，使用时便于灵活取用。做法“活”:联系甲文中的“有奇字素无备者，旋刻之”可知，遇到生僻、平时没准备的字，能够随时刻制，灵活增补。拆版“活”:联系甲文中的“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印完后用火烤使药物熔化，字印就能轻松脱落，不会被弄脏，可灵活拆版，重复使用。
【小题4】本题考查分析人物形象。
热爱传统技艺:联系【甲】文第二段中的“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚.…用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，沈括对活字印刷术从刻字、制版、排版到印刷、拆版等整个流程都了解得极为详细、如数家珍，体现出他对传统技艺的热爱，值得我们学习。具有严谨、科学的探究精神；联系【乙】文中的“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善.…余家指南、北者皆有之”可知，沈括为确定指南针更准确的使用方法，对水浮法、指爪法、碗唇法、缕悬法等进行多次试验、对比，还发现磁针有指南、指北不同情况，这种严谨、科学的探究精神值得我们学习。

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