资源简介

化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 化学使世界变得更加绚丽多彩
教科书 书 名：九年级上册化学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从 分子层次认识物质，通过化学变化创造物质； 2.了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值，初步了解化学科学的发展历程； 3.通过对生活中常见的物质金刚石和石墨的分析，发展学生对物质世界的好奇心、想象 力和探究欲，产生对化学学习和科学研究的浓厚兴趣； 4.通过列举我国科学家在建设创新型国家方面取得的成就，感染学生，增强学生为实现 中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感；
教学重难点
教学重点： 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 教学难点： 1.了解化学发展史； 2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从 分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：彩虹实验，引入新课 【提出问题】提到化学，你会联想到什么？关于化 学你想了解什么？ 【教师】有趣、神奇、实验，是大家对化学的第一 印象，化学使我们的世界变得更加绚丽多彩，化学 是怎样使世界变得绚丽多彩的呢？相信今天的这节 化学课能为你解答心中的疑惑。 【过渡】 自然界中彩虹绚丽多彩但却稍纵即逝，化 学也有自己的彩虹，同学们请看 【视频】实验室里的彩虹 思考并填 写学习任 务单 观看视频， 体验化学 的神奇 从学生的感知和 疑惑出发，让学 生感受到化学课 是为我解答疑 惑、解决问题的， 体现生本理念 彩虹实验，通过 视觉冲击，激发 学生对化学的兴 趣
环节二：化学与生活 【过渡】美妙的化学不只是在实验室里，它其实就 在我们身边，我们的衣、食、住、行都离不开化学； 请同学们暂停视频思考，化学与我们的衣、食、住、 行有哪些联系呢？ 【教师】展示并讲解从古至今，化学对人们衣、食、 住、行的影响 衣：从原始人穿兽皮服，到天然棉麻材料的使用， 再到漂亮又耐磨的人造纤维， 以及用环保再生纤维 打造的巴黎奥运会领奖服——龙服，化学为我们的 生活带来了舒适与便利。 食：民以食为天，千万年前，人们从自然中获得食 材，并为之着迷，进而开始农业生产，粮食和蔬菜 的丰产需要合理施用化肥和农药。几千年来，人类 早已开始了利用化学参与饮食的脚步。酸、甜、苦、 咸、鲜，时至今日，越来越多奇妙的加工，让我们 打破四季的限制，品尝着更多的味道，获得更多的 满足感。 住：从山洞到草屋，从钢筋混凝土建筑到国家会展 中心，材料的使用让我们的建筑经历了几个划时代 的历史变迁，这其中都离不开化学的功劳 行：金属、塑料、新型非金属材料制造的各种交通 工具，改善了人们的出行条件，大大缩短了出行时 间，让远距离变得触手可及 【过渡】生活中的点点滴滴，从服装到工具，从娱 乐到科学，化学对人类的发展影响深远，而这些成 果的取得，是一代又一代的化学家用汗水甚至生命 换来的。 思考并回 答 认真听老 师的讲解， 感受化学 对人类发 展的影响 提问引发学生思 考，提高的课堂 参与度，感受化 学与人类的关系 通过图片展示从 古至今化学带给 我们的变化，让 学生体会到化学 科学对社会发展 和人类文明进步 的重要价值
环节三：化学发展史（化学的前世与今生） 【教师】说到化学家，你会想到谁呢？古代的化学 家？现代的化学家？如果说他们也是化学家，你是 不是有点吃惊呢？其实人类确实是从这么早就开始 懂得化学了。 【过渡】人类认识化学并使之成为一门独立的学科， 经历了漫长的历史，今天让我们一起走进历史长河， 参观化学发展史博物馆，领略化学的魅力。 【教师】带领学生参观“化学的前世与今生主题博 物馆 ”线上 VR 展厅 参观博物馆解说词： 化学的前世——古代化学：火是人类掌握的最早的 化学反应，在生活实践中人们逐渐探索，利用各种 化学反应得到了陶器、青铜器、酒、染料等，其中 令我们炎黄子孙为之骄傲的中国古代四大发明中的 火药和造纸术，都与化学有关 古代化学的发展经历了一个漫长的过程，这段 时期，我国和西方化学史上各活跃着一群人，我国 是炼丹术士，追求长生不老，西方是炼金术士，想 要点石成金，虽然他们都没有实现自己的梦想，但 他们为化学的发展积累了丰富的实践经验，近代化 学之父拉瓦锡也曾投入到炼金术的探索中，正是他 的努力，让炼金术褪去神秘，留下了化学的理论基 础。 古代化学阶段，人们对物质变化的认识多依赖 经验或猜想，是零散的、不系统的，跟随着时间的 年轮，我们来到第二展厅——近代化学，这一时期， 随着化学家们研究的不断深入，对物质变化的认识 由宏观深入微观，拨云见日，逐渐揭开了化学神秘 的面纱。 化学的发展——近代化学：1774 年，拉瓦锡通过定 量实验，发现了质量守恒定律，把化学从定性实验 引入到了定量实验的新阶段；1803 年，英国科学家 道尔顿提出原子论，1811 年，意大利科学家阿伏加 德罗提出分子学说，原子论和分子学说的建立，使 人们对物质结构的认识发展到一个新的阶段；1869 聆听、感受 根据老师 的提问展 开联想、思 考 跟随老师 的脚步，线 上参观博 物馆，详细 了解化学 发展史 通过设问原始人 也是化学家，你 相信吗？再一次 调动学生的好奇 心 通过线上参观 VR 展厅的形式， 给学生提供身临 其境的虚拟沉浸 体验，增强学习 的参与感和体验 感 通过了解化学科 学的发展历程， 感受化学发展这 一漫长的过程， 感受科学家们的 不懈努力
年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，使化学 的研究和学习变得有规律可循，化学逐渐成为自然 科学领域中的一门基础学科。 化学的今生——现代化学：进入 20 世纪，随着人们 对原子结构认识的不断深入，技术的进步促进了化 学研究的发展，我国在现代化学领域中取得了卓越 成绩：侯氏制碱、结晶牛胰岛素、屠呦呦与青蒿素、 芳纶、碳化硅单体反射镜、国产航空发动机，科学 家们取得的这些成就让我们热血沸腾 【过渡】参观完博物馆，我们了解到化学的发展历 经古代化学、近代化学、现代化学，这一路走来， 同学们有没有什么感想？ 【教师】正是因为有这样坚定的信念，我国也取得 了非凡成就，在这些成就中，你对哪一点印象最深？ 请大家认真回忆，勇敢发表自己的见解吧！ 了解我国 化学家在 建设创新 型国家方 面取得的 成就 交流参观 博物馆的 感想 交流自己 对这些成 就的感想 认识 通过了解我国在 现代化学领域的 成就，增强学生 的国家荣誉感， 增强为实现中华 民族伟大复兴和 推动社会进步而 勤奋学习的责任 感 在交流的过程中 让学生有机会分 享他们的所见所 闻，提高学生的 表达能力
环节四：化学是什么 【过渡】科学家的精神打动人心，更催人奋进，从 两位同学的发言中，我感受到了他们的心潮澎湃， 祖国的强大是我们昂首挺胸的底气，是我们拼搏奋 进的动力！ 化学家们一直置身于物质世界的探索中，他们不仅 研究自然界已经存在的物质，还研究和创造自然界 不存在的物质，我们来看这组数据，从 1900 年，人 们已知的化合物约有 55 万种，到现在达到了上亿 种，没有任何一门学科能像化学这样在过去的 100 多年中，创造出如此众多的新化合物，化学在旧的 自然界旁边，又创造出了另一个新世界。那未来呢？ 我们还能创造出多少种物质？这真是太让人期待和 向往了。 化学家们一直置身于物质世界的探索中，他们不仅 研究自然界已经存在的物质，还研究和创造自然界 不存在的物质 聆听、感 受、共鸣 通过给出数据， 增强说服力，让 学生易于理解和 接受化学研究和 创造物质
【提问】化学研究物质的哪些方面呢？ 【教师】化学是研究物质的组成、结构、性质、转 化及应用的一门基础学科 组成：金刚石和石墨， 金刚石，无色透明、晶莹剔 透，打磨之后就是钻石，石墨，灰黑色的外表，是 自然界最软的矿物质，虽然从外表上看二者相去甚 远，但它们从宏观上讲都是由碳元素组成的； 那为什么它们看起来差别这么大呢？ 结构：金刚石内部碳原子排列呈无限延伸的立体网 状结构，非常稳固；而石墨是碳原子形成的六边形 层状结构，层之间可以滑动 性质：金刚石——自然界最硬的物质，石墨——质 软，有滑腻感 用途：不同的结构决定了金刚石和石墨具有不同的 性质，不同的性质可以带给我们不同的用途，金刚 石很硬因此经常被用来裁玻璃、切大理石、加工坚 硬的金属。石墨质软、有滑腻感，可以用来制铅笔， 以及用石墨开锁等，另外石墨还具有导电性，可以 用来做石墨电极、石墨电刷 转化：金刚石稀有昂贵，石墨平凡价廉，但因为它 们都由碳元素组成，科学家通过不断地尝试，成功 地将石墨转化成了金刚石，微观结构的改变让平凡 的石墨价格倍增，这都是化学为我们带来的成果 特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物 质 阅读课本 回答 跟随老师 讲解，进一 步了解化 学是什么 培养学生从阅读 中获取信息的能 力 通过对生活中常 见的物质金刚石 和石墨的分析， 发展学生对物质 世界的好奇心、 想象力和探究 欲，产生对化学 学习和科学研究 的浓厚兴趣
环节五：我为什么要学化学 【教师】在科学技术和社会飞速发展的今天，作为 实用的、富于创造性的中心学科，化学与数学、物 理、生物学科互相渗透、融合，已成为各种现代科 学技术的重要基础。21 世纪以来，化学研究和应用 更加重视绿色、低碳、循环发展， 化学已成为推动 社会可持续发展的重要力量，化学将使世界变得更 加绚丽多彩。 【课堂升华】未来正在到来，在浩瀚琼宇的无限广 阔中，我们走过了曾经的岁月，也正在经历不断的 求索，化学， 由人类智慧所诞生，也成为了带给人 观看 ppt, 感受化学 科学的广 泛应用 通过展示与讲 解，让学生赞赏 化学对社会发展 的重大贡献，了 解化学与我的关 系，我学习了化 学有什么用，培 养学生正确的价 值观念
类无数可能的可靠朋友，现在，化学将继续着它的 使命，将与人类共同走向未来，而未来属于你们， 希望同学们以青春之我，建设家国之美好未来。
环节六：巩固与提升 课上练习：完成课堂练习 课堂巩固：完成课后作业练习 拓展延伸： 1.参观当地的博物馆和科技馆，利用本节课所学知 识，从化学的角度感受人类的发展； 2.开一次家庭讨论会，研究家里哪些物品与化学有 关；预测如果没有化学，世界会变成什么样子； 3.思考我为什么要学习化学。 完成课后 学习任务 将学科知识的学 习从课内延伸到 课外，让学生感 受化学的有用 性，坚定认真学 习化学的信念

展开更多......

收起↑