资源简介

(共36张PPT)
Review
U2 No order, no rules
教学目标
Study Aims
01
复习U2的单词与短语。
02
复习U2的重点句型。
03
复习祈使句的句型以及情态动词must, can 和 have to 的用法。
04
复习如何写与校规或家规相关的作文。
01
Key words and phrases
Key words and phrases(重点单词短语)
迟到
准时
课堂上，上课时
举起
不得不
遵守规则
当然
手机
关掉(水/电/煤气)
be late for
on time
in class
put up
have to
follow the rules
of course
mobile phone
turn off
Key words and phrases(重点单词短语)
校服
练习弹钢琴
成为一个更好的人
树立学校精神
让世界变得更美好
使用手机
谢谢你做某事
在走廊
完成作业
school uniform
practice (playing) the piano
become a better person
build school spirit
make the world better
use the mobile phone
thanks for doing sth.
in the hallways
finish homework
Key words and phrases(重点单词短语)
缺席、不在
穿上、戴上
保持安静
整理床铺、铺床
闲逛
对…表示尊重
集中(注意力、精力等)
思考
相处融洽
一些建议
be absent from
pot on
keep quiet
make the bed
hang out
show respect for
focus on
think about
get along well with
some advice
02
Key sentences
Key sentences
1.在走廊里走路,不要奔跑！
Walk_____ ____ ________, _____ ____!
2.如果你想问老师问题，请举手。
____ ____ your hand if you want to _____ your teacher a question.
3.礼貌待人，相互尊重。
Be polite and treat one another ____ ________.
4.不要乱扔垃圾。/ 你不准乱扔垃圾。/ 你不可以乱扔垃圾。
Don’t litter. / You _______ litter. / You ________ litter.
in the hallways
Put up ask
with respect
mustn’t
can’t
don’t run
Key sentences
5.——我们能带手机到课堂上吗？　
——不，我们不能。我们必须把它们放在我们的储物柜里。
—Can we _______our phones _______class
—No, we can’t. We them in our lockers.
6.——我们能在课堂上吃点心吗？　
——不，我们不能在课堂上吃东西。我们必须在餐厅吃东西。
—Can we eat snacks in class
—No, we can’t eat in class. We ______ ______eat in the dining hall.
7.请勿饮食。
______ ________or drinking.
bring to
have to
No eating
Key sentences
8.我的生活中有太多的规矩了！
_____ _____too many rules in my life！
9.我必须赶紧去学校，因为我不能迟到。
I have to hurry to school because I can’t ____ _____ ______school.
10.当我在学校时，我也不准在课堂上使用手机。
When I’m at school， I_______ use my phone in class ______.
11.不要和你的同学打架。Don’t _____ ______ your classmates.
There are
be late for
mustn’t either
fight with
Key sentences
12.上学不要迟到，准时到达。
Don’t ___ ____ ____ school. Arrive ____ ______.
13.我知道这很难，但是规则有助于世界变得更美好。
I know it’s hard, but rules can ____ _____ make ____ ______ ______.
14. 你不得不穿校服因为它能塑造学校精神。
You ___ ____ wear a _______ _______ because it builds school spirit.
15. 你也可以想一些你能做的事情。
You can _____ ____ ______ the things you can do.
be late for
help to the world better
on time
have to school uniform
also think about
03
Grammars
祈使句
Do型祈使句：
Wear the school uniform. 穿校服。
Don’t watch TV before dinner. 晚饭前不要看电视。
肯定句：____________ (+宾语) (+其它).
否定句：_______ ____________ (+宾语) (+其它)
动词原形
Don’t 动词原形
Be型祈使句：
Be careful next time. 下次要下心。
Don’t be late for class. 上课不要迟到。
肯定句：________ + 表语 (+其它).
否定句：_______ ________ + 表语 (+其它).
Be动词
Don’t be动词
祈使句
Let型祈使句：
Let’s have a rest. 咋们休息一下吧。
Don’t let him go swimming alone. = Let him not go swimming alone.
肯定句：______ + 宾语 + __________ (+其它).
否定句：_______ ______ + 宾语 + __________ (+其它).
/ ______ + 宾语 + ______ + ___________ (+其它).
Let
动词原形
Don’t let
动词原形
Let
not 动词原形
No型祈使句：
No smoking! 禁止吸烟！
No fishing! 禁止钓鱼！
No parking! 禁止停车！
No + _________! (禁止做某事)
No photos! 禁止拍照！
No fire! 禁止明火！
No entry! 禁止通行！
No + _______! (禁止某事)
doing
sth.
祈使句
祈使句口诀：
祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是______常省去，_________开头记。
否定形式要注意，______放到句首去。
要讲客气用______，句首、句末没关系。
No doing! 需提起，表示________不小觑。
句型 肯定 否定
Be型 Be + 表语(adj./n.) Don’t be + 表语
Let型 Let sb. do sth. ①Let sb. not do…
②Don’t let sb. do…
Do型 Do + sth. Don’t + do + sth.
No型 No + n./ doing
Please fill in the
pithy formula (口诀)
祈
使
句
口
诀
you
动词原形
Don’t
please
“禁止”
情态动词can
can是一个_________, 后面加________; 意思是_________, 同义短语是 _________; 否定形式是____________, 意思是____________.
肯定句：He can swim fast.
否定句：He ____________ swim fast.
一般疑问句：_______ _____ swim fast
---Yes, _____ ______.
/ No, _____ ______.
主语 + ____ __________ + 其它.
主语 + ____ _______ + 其它.
____ + 主语 + ______+ 其它
---Yes, 主语________.
---No, 主语________.
情态动词
动词原形
be able to
can’t / can not
can 动词原形
can’t 动原
Can 动原
can
can’t
可以、能
不可以, 不能
can’t swim
Can he
he can
he can’t
情态动词can
must是一个_________, 后面加_________; 意思是__________,
否定形式是________________, 意思是_______.
肯定句：He must play tennis.
否定句：He _______ play tennis.
一般疑问句：_______ _____ play tennis
---Yes, _____ ______.
/ No, _____ ______.
主语 + ____ __________ + 其它.
主语 + ______ ______ + 其它.
_____ + 主语 + _____+ 其它
---Yes, 主语________.
---No, 主语_______________.
/ No, 主语_____________.
情态动词
动词原形
必须、一定
(主观意愿)
mustn’t/ must not
must 动词原形
mustn’t 动原
Must 动原
must
needn’t(不需要)
禁止
don’t have to
mustn’t
Must he
he must
he needn’t
/he doesn’t have to
情态动词can
have to 后面加_________; 意思是________________________,
第三人称单数形式是_______.
否定形式是_____________________, 意思是_______.
肯定句：He has to run.
否定句：He ______ _____ ___ run.
一般疑问句：_____ ____ _____ ___ run
---Yes, _____ ______.
/ No, _____ ______.
主语 + _______ ______ + 其它.
主语 + _________ ______ + 其它.
______ + 主语 + ______+ 其它
---Yes, 主语________.
---No, 主语_______________.
动词原形
不得不(客观原因导致…)
don’t/doesn’t have to
have/has to 动原
don’t/doesn’t have to
Do/Does
do/does
don’t/doesn’t
不需要
has to
doesn’t have to
Does he have to
he does
he doesn’t
have to
Language points
Don’t br late for school. Arrive on time. (教材P10 1a)
上学不要迟到，要按时到达。
到达,抵达
arrive in + 大地点名词
arrive at + 小地点名词
arrive + 地点副词(here/there/home)
get to + 地点 (若地点副词, to要省略)
reach + 地点
到达北京：
arrive in Beijing
= get to Beijing
= reach Beijing
Language points
Be polite abd treat everyone with respect. (教材P10 1a)
要有礼貌并尊重每一个人。
polite (adj.) 有礼貌的
be polite to sb. 对…有礼貌
polite (adj.)
有礼貌的
politely (adv.)
有礼貌地
impolite (adj.)
不礼貌的
反义词
impolitely (adv.)
不礼貌地
反义词
Language points
Put up your hand if you want to ask your teacher a question.(教材P10,1a)
如果你想问你的老师一个问题，请举手。
ask
ask sb. sth. 问某人某事
ask sb. about sth. 问某人关于某事
ask sb. to do sth. 让某人做某事
ask sb. for sth. 向某人寻求某物
eg: 我妈妈总是让我做家务。
My mom always ____ me ____ ____
housework.
asks to do
Language points
Put up your hand if you want to ask your teacher a question.(教材P10,1a)
如果你想问你的老师一个问题，请举手。
if 在此作连词，意为“如果”，引导条件状语从句，从句可以放在主句前，也可以放在主句后。
在含有if引导的条件状语从句的复合句中，如果主句用一般将来时，从句要用一般现在时表示将来，即遵循“主将从现”的原则。
1. If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.
2. You will feel great if you succeed.
从句(一般现在时)
主句(一般将来时)
从句(一般现在时)
主句(一般将来时)
Language points
Keeping the rules is good for us. (教材P11 2)
维持规则对我们有好处。
Keeping the rules 在本句中作主语。单个动词-ing(短语)作主语时，谓语动词通常用单数形式。
练一练：
________(do) exercise in a right way _____(be) healthy for us.
_______(eat) too much junk food and ________(sleep) too much _____(be) bad for us.
Doing
is
Eating
sleeping
are
Language points
Here, I can lend you my pen. (教材P11， 2a)
来，我可以把我的笔借给你。
lend 意为“借给,借出”, 指主语把自己的东西借出去给别人使用。
短语：lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人
borrow 意为“借,借用”，指主语从别人处借入东西自己使用。
短语：borrow sth. from sb. 向某人借某物
lend与borrow是短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用。表示“借用某物一段时间”时，要用keep sth. for + 时间段。
Language points
We have to turn them off and keep them in our lockers. (教材P11 2a)
我不得不把它们关掉并把它们保管在储物柜里。
turn off 关掉(水、电、煤气…)
turn on 打开(水、电、煤气…)
turn up 调高(音量)
turn down 调低(音量)
“动词+副词”型短语常符合“代中名中后”的规则，即代词只能放在它们的中间，而名词可以放在它们的中间或者后面。
turn on
turn off
turn up
turn down
Language points
When I’m at school, I mustn’t use my phone in class either.
当我在学校的时候，我也禁止在课上使用手机。 (教材P14 1b)
单词 用法 例句
too 常用于肯定句句末 I can help you, too.
either 常用于否定句/疑问句句末 My brother can’t go there either.
also 常用于肯定句句中 She is also five years old.
as well 常用于肯定句/疑问句句末 She can sing and dance as well.
03
Writing
写作维度分析
本单元的主题是“规章制度”，我们常接触到的有家规(family rules)、校规(school rules)、班规(class rules) 和交通规则(traffic rules)。与此相关的写作通常有：①写有关规章制度的求助信；②介绍家规/校规/班规等；③对别人提出的有关规章制度的问题给出建议。
写有关规章制度的求助信时，要注意一下几点：①注意书信格式和称呼得体；②具体写作时，先点名写信目的，然后详细描述让你感到烦恼的规章制度，最后表明你的感受；③注意情态动词can, have to 和must的用法。
Mind map
Rules
Beginning:
There are so many rules in my life.
Body:
Home rules:
At home, …
I have to…
I must…
I can’t…
I mustn’t…
School rules:
At school, …
I have to…
I must…
I can’t…
I mustn’t…
Ending:
Although rules are important and they can help me to become a better person, I am still so unhappy.
make the bed / hurry to school / finish homework first /practise the piano / …
use my phone / be late for school / only wear the uniform / …
Writing
写作任务
俗话说，“国有国法，家有家规”。为了使我们健康成长，父母总会为我们制定这样或那样的规矩。假如你是李平，你因为父母为你制定了太多规则而感到烦恼，所以你打算向百事通博士(Dr Know) 写信求助。请结合下面表格中的提示，向他写一封求助信。
写作要求
结构清晰，内容合理，语句通顺，语法正确；
书写规范，80词左右。
生活 早上六点必须起床锻炼
学习 放学回家后必须先完成家庭作业
饮食 不能吃垃圾食品
Writing
Dear Dr. Know,
Can you help me I am Li Ping. There are so many rules in my family and I have to follow them every day. (总起介绍主题---家规)
First, I must get up at six o’clock to exercise every morning because my parents think it’s good for my health. (分写第一条家规) Second, I have to finish my homework forst after before I can watch TV. (分写第二条家规) Third, I can’t eat junk food. My parents always ask me to eat lots of vegetables and fruit. (分写第三条家规)
Though these rules can help me to become a better oerson, I am very tired and unhappy. What can I do Hope to hear from you soon. (总结---感受)
Excellent sentences
U2--- Sentences about rules:
No rules, no order. 没有规则，就没有秩序。
We must follow the rules if we want to live in harmony.
如果我们想和谐共处，就必须遵守规则。
Rules ar put in place to ensure safety and order.
制定规则是为了确保安全和秩序。
Rules can help us to make the world better.
规则能够帮助我们使这个世界变得更美好。
05
Exercise
Exercise
( ) 1.You can feel better 　　　　 you take a walk after dinner.
A.or　　　 B.if　 C.but　 D.because
( ) 2.—How do they 　Guangzhou？ 　—They 　 there by plane.
A.get； reach　 B.arrive at； reach　
C.arrive in； get to　 D.arrive in； get
( ) 3.He is often late_____school because he often plays computer games at night.
A.at B.for　 C.in　 D.on
( ) 4.—Can you give me some ____ , please？ —No problem.
A.informations　 B.advice　 C.advices　 D.advise
Exercise
( ) 5.Look！ There_____much litter in the river.
A.are B.be C.is D.was
( ) 6.—______you turn down your radio, please？ 　 —Yes, I can.
A.May　 B.Must　 C.Need　　 D.Can
( ) 7.—It is my first time taking a holiday in Guangzhou.
—Me too.______here is so nice.I love the city.
A.Nothing　 B.Anything　 C.Something　 D.Everything
( ) 8.To learn the guitar well, he practices_____it every day.
A.to play B.playing C.play D.plays
Exercise
( ) 9.Please ______ your phone when you are at a meeting.
A.turn on　 B.turn off　 C.turn down　 D.turn up
( ) 10.—Can you _____ your bike to me， please？
—Of course.But you mustn’t _____ it to others.
A.borrow； lend　 B.lend； borrow　
C.borrow； borrow　 D.lend； lend
( ) 11.He eats_____food, so he is_____fat.
A.too many； too much B.too many； much too
C.too much； too much D.too much； much too

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