资源简介

品诗中百味，叹历史兴衰
——七上3单元课外古诗词诵读
教学目标
1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，能结合朗读展开想象，整体感知诗歌内容。
2.品读诗歌，能解读诗中所写景物，感悟诗歌中寄寓的情感，了解诗中所用艺术手法。
3.了解历史背景，能感悟时代背景对个人的影响，启发深入思考。
教学重点
能结合朗读展开想象，整体感知诗歌内容。
能解读诗中所写景物，感悟诗歌中寄寓的情感，了解诗中所用艺术手法。
教学难点
能感悟时代背景对个人的影响，启发深入思考。
教学过程
一、情境导入
唐朝作为中国最强盛的朝代之一，在政治、经济、文化、外交等方面均达到了很高的成就。尤其在诗歌方面，更是中华诗歌史上高度成熟的黄金时代。大量的优秀诗作，众多的优秀诗人，他们在历史的浮沉之中，在时代的裹挟之下，开辟了气象万千的唐诗风貌，绘出了瑰丽繁荣的盛唐气象，同时也见证了一个朝代的没落与衰亡。
今天就让我们借助唐朝的四首诗歌，穿越历史，品读诗中的人生百味，完善自己的学习任务单。
二、预习回顾
1.李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。有《李太白集》传世。
2.杜甫（712年—770年），唐代诗人。字子美，自号少陵野老。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其诗在思想性、艺术性方面都有很大成就。
3.岑参（715年—770年），唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。以七言诗见长，也作有五言诗，一生创作350多首诗作，因其对边塞风光、军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。
4.李益（约750年—约830年），唐代诗人，字君虞，以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝，著有《从军北征》和《夜上受降城闻笛》等。
三、课堂活动
任务一：读诗歌，译诗句
活动1：读诗歌，感知情境
（1）朗读正音：听朗读音频，给你读不准的字注音。（播放情境课文音频）
（2）感知情境：再次朗读诗歌，想象诗中描绘的画面，从下面的几幅图画中选择最贴合诗句的、最符合你想象的一幅，装饰你的学习任务单。
活动2：译诗句，理解诗意
结合注释梳理诗意，将你对诗句的理解补充在学习任务单中。（学生梳理展示，教师点拨纠正）
点拨：
《峨眉山月歌》
峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江中，仿佛和水一起流动。
夜晚，我从清溪乘船向三峡进发，思念朋友却不得见，我只好乘船东去，直下渝州。
《江南逢李龟年》
当年在岐王宅里，经常看到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的歌唱。
现在正好是江南风景秀美的时候，没想到，在这暮春时节再次遇见你。
《行军九日思长安故园》
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
《夜上受降城闻笛》
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
任务二：体会行旅途中的不同况味——《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》对比阅读
这两首诗都是诗人在行旅途中创作的，但是其中蕴含的情感并不相同，请你梳理两位诗人的所到之处，所见之景，结合诗歌内容和资料链接分析其中蕴含的情感。
活动1：对比所到之处，体会构思精巧
两位诗人都去了哪些地方呢？请你追随诗人的脚步，用思维导图梳理他们的所到之处。
《峨眉山月歌》：
《江南逢李龟年》：
点拨：
《峨眉山月歌》：
作者从峨眉山下的清溪驿出发，准备到三峡去，行经平羌江、渝州。
诗中连用了五个地名，点出行程。随着地名的转换，诗境渐次展开，同时造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，突出了诗人江行的独特体验。构思精巧，不着痕迹。
《江南逢李龟年》：
回忆过去→岐王宅里、崔九堂前
回到现在→江南一带
诗的开首两句追忆开元初年鼎盛时期的美好往事，寄寓着诗人对昔日盛景的怀念。同时和现如今颠沛流离的生活形成对比，表达了诗人对个人命运的慨叹。
活动2：对比所见之景，感悟情感内涵
1.两位诗人分别看到了哪些景物？其中蕴含了怎样的情感？请你结合材料链接，比较这两首诗的不同，完成表格。
材料链接：
《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品，大约作于十二年（724年）秋天。当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。此时正值盛唐时期，年轻的李白抱着希望与壮志踏上旅途，渴望能有所作为。
《江南逢李龟年》是杜甫晚年颠沛流离时的作品，大约作于唐代宗大历五年（770）。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏被后人誉为“唐代乐圣”的李龟年的歌喉。安史之乱后，唐朝日益衰败，杜甫漂泊到江南一带，和同样流落异乡的李龟年重逢。此时正值暮春时节，杜甫回忆起昔日盛景，感慨万千，于是写下这首诗。
《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》
创作背景
景物及景物特点
思想感情
点拨：
《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》
创作背景 怀抱希望，整装出发 羁旅途中，颠沛流离
景物及景物特点 山、月、江水 青山吐月，月映清江，清冷优美 落花 江南风景，暮春时节，春色将尽
思想感情 对家乡的不舍 对未来的憧憬 对个人身世命运的慨叹 对国家衰亡命运的悲叹
点拨：两首诗都是在旅途中所作，李白是在和平盛世怀抱着希望出发，渴望大展宏图，虽不舍家乡，但对未来的憧憬和内心的喜悦也是显而易见的。杜甫却是因战争而饱受颠沛流离之苦，他慨叹人生无常，也哀叹国家的衰亡。
2.假如你进入了诗歌的情境，此时此刻就在诗人身边，结合诗句描绘自己看到的画面，体会到的情感。
提示：描绘时，可调动自己的感官，展开想象，补充细节。
示例：在爽朗的秋夜里，我和诗人李白乘着小船出发了，我看见峨眉山高耸着，半轮秋月高高地挂在山头，散发出明亮的光辉。江面波光粼粼，是月亮的影子倒映在平羌江中，随着江水一起流动，依依不舍地送我们离开。
船速很快，不知不觉已经行驶了很远，我看见李白向家的方向默默凝望着，江面的风吹动了他的衣衫，也拂过了我的脸颊，就好像是故乡在向我们道别。良久，李白转过了头，未来在等着我们。
任务三：体会战场上思念的不同表达——《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》对比阅读
这两首诗都和战争相关，但描绘的场景不同，请你对比两首诗歌所绘场景，分析所用艺术手法，结合诗歌内容和资料链接分析其中蕴含的情感及深刻内涵。
活动1：对比所绘场景，体味景中之情
请你概述两首诗歌分别描绘了什么场景，这一场景中突出描写的景物是什么，并结合景物特点说说其中蕴含的情感。
提示：假设自己身处诗歌描绘的情境中，深入体会。
《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》
描绘场景
景物及景物特点
思想感情
点拨：
《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》
描绘场景 行军途中登高望远，联想到故园的菊花 边塞月夜，笛声不知从何处传来，驻守将士遥望故乡
景物及景物特点 菊 依傍战场而开，备受摧残 月、沙、芦管 大漠似雪，月华如霜，笛声凄凉
思想感情 对花朵的怜惜 对家乡的思念 孤独、愁惨、凄凉 对家乡的思念
重阳佳节，正是登高祈福的好时候，作者却“强欲”登高去，表现出强烈的无可奈何之意，结合题目中的“行军”“思长安故园”，一股凄凉之意油然而生。最终诗人登上高山，但无酒可饮，无菊可赏。这让他不得不联想到故园的菊花，现今它们依傍战场而开，备受摧残，对花朵的怜惜之中更有对故乡的思念。
而《夜上受降城闻笛》描写的则是一幅边塞月夜的独特景色，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。诗人借这寒气袭人的景物渲染了愁惨凄凉的心境，同时这景物也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独。万籁俱寂之中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。驻军将士们听到笛声，不由得披衣而起，遥望故乡。“一夜”和“尽望”道出了征人望乡之情的深重和急切。
活动2：分析艺术手法，挖掘深层内涵
“故园菊”真的只代表故园的菊花吗？征人望乡为何不能归去？请你结合资料链接，比较两首诗歌寄寓的深层内涵，并分析诗人所用艺术手法，完成表格。
《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》
艺术手法
思想内涵
资料链接：
《行军九日思长安故园》创作背景：岑参是南阳人，但久居国家都城长安，故称长安为“故园”。唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷，百姓流离失所，生灵涂炭。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
《夜上受降城闻笛》创作背景：本诗是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。建中元年深秋或初冬，李益到灵武，依附朔方节度使崔宁，期间写下了《夜上受降城闻笛》。诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。在唐代，这里是边境防御的前线。
1.《行军九日思长安故园》中，诗人的笔端顺着思路蝉联而下，请你以思维导图的形式再现作者的心路历程，结合历史背景，回答问题：“故园菊”真的只代表故园的菊花吗？
点拨：
《行军九日思长安故园》中，诗人由登高想到王弘为陶渊明送酒的典故，又由陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中联想到“故园菊”，复由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，圆美流转。再结合创作背景，此时正值安史之乱时期，长安沦陷，百姓流离失所。所以“故园菊”不只是在说故园的菊花，更代表了在战场上遭受苦难的人民。
2.《夜上受降城闻笛》中，诗歌末句写情，没有直抒胸臆，而是用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，请你说说这样写的好处，结合历史背景，回答问题：征人望乡为何不能归去？
点拨：《夜上受降城闻笛》中，前两句写的是色，第三句写的是声，末句写的是情。将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。尾句没有直抒胸臆，而是用征人望乡的画面加以表现，使人感到句绝而意不绝。在这孤寂的边塞，驻守的将士为了守卫国土不得归乡，但若是没有战乱，他们也就不必承受这种思乡之苦。所以在本诗的深处，也寄寓了诗人对人民的同情和对和平的渴望。
小结：
《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》
艺术手法 用典、联想 诗情、画意、音乐相结合 寓情于景，以景写情
思想内涵 对人民的同情 对和平的渴望 对人民的同情 对和平的渴望
他们的乡愁之中都有一份忧国忧民的情怀，一份家国担当。
任务四：了解历史，感悟不同人生
这四位诗人创作这四首诗歌时分别处于唐朝不同的时期，而彼时他们的人生经历也有着天壤之别，请你结合历史背景，回答下面几个问题，并进行深入思考，说说你的感悟。
既然不舍，李白为何要“辞亲远游”？
既然怀念，杜甫为何不能再创辉煌？
既然担忧，岑参为何不能留在故园？
既然思念，征人为何不能回到故乡？
资料链接：
开元盛世：唐玄宗开元年间先后以姚崇、宋璟等人为相，整顿弊政，虚心纳谏，重视农业生产，兴修水利，生产更有所发展。使封建经济高度繁荣，社会秩序空前稳定安宁，史家称之为 “开元盛世”，也称“开元之治”。开元盛世使唐朝进入全盛时期，中国封建社会达到顶峰阶段，唐玄宗提倡文教，通过一系列积极的措施，经济迅速发展。国家财政收入稳定，国力强盛，人口大幅度增长。此外，唐朝重用人才，科举和干谒并存，多次颁布求贤令。
安史之乱：唐玄宗统治后期，任用安禄山等胡人担任镇守边镇的节度使，又放任其拥兵自重，使得安禄山获得叛唐的实力和野心。唐朝天宝十四载，安禄山及部下史思明以奉诏讨伐杨国忠的名义在范阳起兵，安史之乱由此开始。长达将近八年的战乱，让百姓备受苦楚。安史之乱后，人口大量丧失，国力锐减，对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生极为深远而巨大的影响。
点拨：
李白“辞亲远游”，大约是在724年，正值开元盛世时期。在这样辉煌的时代，23岁的李白，不愿自己满腹的才华被忽视，他要在这盛世之中闯出自己的一番天地。所以，他必然会背上行囊，打造属于自己的未来。
长安沦陷，岑参行军至凤翔，是在757 年，正值安史之乱时期。辉煌盛世就这样戛然而止，突如其来的战乱，让百姓流离失所，苦不堪言。久居长安的岑参也不得不离开，他挂念故土，也挂念备受战争侵害的人们，更挂念国家的安慰。所以，他只能以诗寄情，却无法留在故园。
杜甫与李龟年重逢，大约是在770年。此时，安史之乱虽然已经结束，但是受战乱的影响，大唐国力锐减，昔日辉煌已然不在。杜甫和李龟年经历过盛世，也都在盛世之中有着自己的辉煌时代。而今战争结束，国家和人们都处于休养生息的阶段，没有人会再专心娱乐。此时已是暮年的杜甫经过多年的颠沛流离之后，更加力不从心，再不能回到过去了。
李益再至灵武，是在780年。安史之乱对后世产生了巨大影响，人口大量减少，国力凋敝，边疆不稳。必须有人驻守边疆，饱受背井离乡的思乡之苦。
结合诗人的诗歌内容以及历史背景，可以看出个人身世命运与家国命运、历史背景紧密相关。
四、梳理总结
五、布置作业
1.完善学习任务单，做好积累。
2.将在任务四中你收获的感悟用一段200字的文字写出来，作为学习任务单的小结。
3.你还知道哪些深受时代背景影响的诗人，通过查找资料等方式进行了解，并分享给你的同桌。

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