资源简介

(共24张PPT)
北师大版
数学 二年级
上
第1节 图书角
第一单元
100以内数加与减（二）
活动1：创设情境，导入新课
喜欢看书吗？ 一起去图书角看看，说说找到了哪些数学信息。
创设情境,引出任务
活动2：提出问题，揭示主题
根据找到的数学信息，能提出哪些数学问题？
和动物有关的书一共有多少本？
和海洋有关的书一共有多少本？
和植物有关的书一共有多少本？
创设情境,引出任务
活动1：探究两位数加一位数的进位加法
解决“和动物有关的书，一共有多少本？”这个问题，该怎么列式？
28+4=□或者4+28=□。
怎样进行计算的？ 可以用学具帮助计算，比如，计数器、小棒、尺子等。
探究体验,经历过程
方法一：用数数的方法，28再往后数4个数，29，30，31，32，28+4=32。
方法二：用摆小棒的方法，先摆出28根小棒，再摆出4根，8+4=12，再加上2捆小棒（每捆10根），12+20=32。
方法三：先算28+2=30，再算30+2=32。
探究体验,经历过程
你喜欢哪种计算方法，为什么？
探究体验,经历过程
活动2：探究两位数加两位数的进位加法
解决“和海洋有关的书一共有多少本？”这个问题，如何列算式？
28+16=□或者16+28=□。
如何计算？
探究体验,经历过程
谁来分享一下算法？
算法1：用摆小棒的方法，先算2捆加1捆，即20+10=30，再算8根加6根，即8+6=14，最后把两个结果合起来，就是30+14=44。
算法2：先观察28+2=30，需要把16拆成2和14，再算30+14=44。
探究体验,经历过程
活动3：对比算法，总结方法
28+4=32和28+16=44这两个算式的算法有什么共同点吗？
探究体验,经历过程
可以摆小棒计算。
都可以先把28变成30，变成整十数再计算。
都是先把个位上的数和个位上的数相加，再把十位上的数和十位上的数相加。
……
探究体验,经历过程
小结：
两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法，可以通过摆小棒计算，先把个位上的数相加，再把十位上的数相加，最后把两个结果合起来；也可以把两位数先凑成整十数再计算。
探究体验,经历过程
活动4：举一反三，自主探究
还有很多问题没有解决，请选择一个用加法解决的问题，并列式计算。
探究体验,经历过程
和植物有关的书一共有多少本？
16+37=53（本）。
和陆地有关的书一共有多少本？
37+4=41（本）。
探究体验,经历过程
1．圈一圈，算一算。
圈法1：把5根小棒和8根圈在一起，先算5+8=13,再算13+30=43。
练习应用,巩固提升
1．圈一圈，算一算。
圈法2：把35根小棒和5根小棒圈在一起，先算35+5=40,再算40+3=43。
练习应用,巩固提升
43
1．圈一圈，算一算。
圈法1：把整捆小棒圈在一起，单根的圈在一起，先算20+20=40，4+7=11，再算11+40=51。
练习应用,巩固提升
43
1．圈一圈，算一算。
圈法2：把24根小棒和6根小棒圈在一起，先算24+6=30，再算30+21=51。
练习应用,巩固提升
43
1．圈一圈，算一算。
圈法3：把27根小棒和3根小棒圈在一起，先算27+3=30，再算30+21=51。
练习应用,巩固提升
43
51
2．画一画，算一算。
练习应用,巩固提升
56
30
3．兔哥哥摘了多少个苹果？
35+18=53(个)。
练习应用,巩固提升
说一说你的收获，你对自己在本节课的表现如何评价呢？
课堂总结
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