资源简介

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计
课题 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 第一课时《坚守公平》
科目 年级 课型 主备人 课时 时间
道德与法治 八年级 新授课 1 45分钟
课程标准 依据义务教育道德与法治课程标准（2022 年版），本节课引导学生理解公平的内涵与价值，认识到公平是社会稳定和进步的重要基础，培养坚守公平的意识和能力，学会在社会生活中维护公平，树立公平正义的观念。
教材分析 《坚守公平》是 2024 统编版八年级道德与法治上册第三单元第八课第一课时的内容。本课时承接《践行平等》，聚焦 “公平” 这一核心价值，从公平的含义、表现入手，阐述了坚守公平的具体要求，即个人维护公平、制度保障公平。教材通过生活案例、社会现象和实践活动，帮助学生突破对公平的表面认知，理解公平不仅是个人层面的感受，更是社会制度的追求，为形成正确的公平观和价值观奠定基础。
核心素养
目标 政治认同：认识到我国致力于维护社会公平，认同我国在促进公平方面的制度安排和政策措施，增强对中国特色社会主义公平理念的信心。 道德修养：在社会生活中培养公平待人、不偏袒的道德品质，做到处事公道、尊重他人权益，以道德力量推动公平的实现。 法治观念：明确公平是法律追求的价值目标之一，理解法律对公平的保障作用，增强依法维护公平的意识，反对任何形式的不公平行为。 健全人格：学会以公平的眼光看待他人和社会现象，摒弃偏见和自私观念，培养公正、理性的人格特质，形成健康的社会心态。 责任意识：认识到坚守公平是每个公民的责任，主动维护公平，为促进社会公平贡献自己的力量，维护社会的和谐稳定。
教学重难点 重点：理解公平的内涵（包括权利公平、机会公平、规则公平）；明确坚守公平的具体要求（个人维护公平、制度保障公平）；掌握坚守公平的方法（树立公平意识、敢于对不公平说 “不”、遵守公平规则）。 难点：区分公平与绝对平均的差异，避免将公平误解为绝对均等；理解公平的相对性，在复杂情境中判断公平与否；在个人利益与公平原则冲突时，能够坚守公平立场。
教学方法 情境体验法：创设 “不公平的分配”“机会不均等” 等情境，让学生在体验中感受公平的重要性和不公平的危害。 小组合作探究法：围绕 “公平的表现”“如何维护公平” 等议题，组织小组讨论探究，培养合作与分析能力。 案例分析法：选取 “教育公平案例”“就业公平事例” 等，引导学生分析案例中体现的公平或不公平现象，总结坚守公平的启示。 游戏互动法：设计 “公平分配”“公平竞赛” 等游戏，让学生在趣味互动中理解公平的内涵和规则。
教学过程
教学环节 学生探究
教学过程 （一）导入新课（5 分钟） “蛋糕分配” 游戏：准备一个蛋糕模型，让学生分组讨论如何分配给班级不同的同学（如成绩好的、有特长的、普通的），并说明分配理由。之后展示不同的分配方案，让学生评价哪种方案更公平。 提问引导：从大家对蛋糕分配方案的讨论中，我们能看出对公平的不同理解。那么，到底什么是公平？我们又该如何坚守公平呢？今天，我们就一同学习《坚守公平》，探寻公平的真谛。 （二）认识公平（15 分钟） “公平现象收集站”：以小组为单位，让学生列举生活中体现公平的现象，如 “考试凭实力竞争”“选举一人一票”“税收调节贫富差距” 等，以及体现不公平的现象，如 “靠关系获得机会”“规则因人而异” 等，将这些现象分类整理。 案例分析：呈现两个案例，案例一：某学校实行阳光分班，学生随机分配到各个班级；案例二：某企业在晋升时，只提拔有关系的员工，忽视工作能力。让学生分组讨论：这两个案例分别体现了公平还是不公平？为什么？ 公平内涵总结：结合收集的现象和案例分析，教师总结：公平包括权利公平（每个人依法平等参与社会活动）、机会公平（社会为每个人提供同等的发展机会和条件）、规则公平（每个人都受到行为规范的约束）；公平不是绝对的平均，而是相对的，是基于一定标准的合理分配。 “公平的相对性” 辨析：设置情境 “班级评选三好学生”，让学生讨论 “是否只有成绩最好的同学才能当选才公平”，引导学生理解公平的相对性。 （三）坚守公平的要求（20 分钟） “个人维护公平” 情景剧：设置 “看到同学被不公平对待”“自己遭遇不公平待遇” 等情境，让学生分组进行角色扮演，演绎如何以合理方式维护公平。 “制度保障公平” 研讨会：各小组分享收集到的保障公平的制度，如 “义务教育制度”“社会保障制度”“劳动合同法” 等，讨论这些制度在维护公平方面的作用。 “公平规则我制定” 活动：以小组为单位，为班级某项活动（如运动会、文艺汇演）制定公平的规则，如报名规则、评选标准等，并说明制定依据。 教师总结：坚守公平需要个人树立公平意识，遇到不公平行为时敢于说 “不”，采用合理合法的方式维护公平；同时需要制度保障，通过科学合理的制度安排，保障权利公平、机会公平、规则公平。 （四）课堂总结（3 分钟） 学生感悟分享：让学生用一句话表达对坚守公平的感悟，如 “公平是社会的天平，需要我们共同守护”“坚守公平，从身边小事做起” 等。 教师升华：公平是人类追求的美好理想，也是社会稳定和进步的重要基石。坚守公平不是一句口号，而是我们每个人在日常生活中的具体行动。希望同学们能从自身做起，树立公平意识，遵守公平规则，维护公平正义，让公平之光照亮社会的每个角落。 （五）布置作业（2 分钟） “公平观察日记”：记录一周内生活中遇到的公平或不公平现象，分析其产生的原因和影响，写下自己的看法和感受。 “公平倡议活动”：以小组为单位，撰写一份 “坚守公平，从我做起” 的倡议书，在校园内进行宣传，倡导同学们共同维护公平。

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