资源简介

1　走进实验室
了解科学探究
学习目标：(1)“科学探究”的目的是找出物理现象产生的原因及其规律。
(2)“科学内容”分为“物质”“运动和相互作用”以及“能量”三大部分。
观　　察：观察是科学发现的重要环节。
测量仪器：(1)长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺、位移传感器。
(2)质量测量仪器：托盘天平和砝码。
(3)时间测量仪器：机械秒表、电子秒表。
(4)温度测量仪器：温度计、温度传感器。
(5)电的测量仪器：电流表、电压表。
(6)力的测量仪器：弹簧测力计、力传感器。
(7)体积测量仪器：量筒、量杯。
说　　明：测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。
探究过程：　　　　——　　　　——　　　　——　　　　——　　　　——　　　　。
类型之一　认识科学探究的工具
　下列测量工具中，测量质量的工具有　　　　；测量长度的工具有　　　　；测量时间的工具有　　　　。(均填字母)
A.沙漏　　B.天平　　C.磅秤
D.皮卷尺　E.秒表　　F.刻度尺
【变式跟进】在实验室中，小明要测量一个水杯的容积和质量，他需要用到的测量仪器为(　　　)
A.刻度尺、秒表
B.千分尺、天平
C.量筒、天平
D.量筒、弹簧测力计
类型之二　理解科学探究的过程
　寒冷的冬天，室外的人说话时口中会呼出“白气”。下面是某一学习小组针对此现象进行科学探究提出的几个问题，请完成下列各题。
(1)“呼出的气体是什么”，属于科学探究中的　　　　环节。
(2)“呼出的气体中一定有水蒸气”，属于科学探究中的　　　　环节。
(3)“呼出的气体中可能有水蒸气”，属于科学探究中的　　　　环节。
(4)“将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾”，属于科学探究中的　　　　环节。
(5)“这个实验操作简单，现象明显”，某同学的这句话属于科学探究中的　　　　环节。
参考答案
【知识要点】
提出问题　猜想与假设　设计实验、制订方案　进行实验、收集证据　得出结论、作出解释　交流、评估和反思
【归类探究】
【例1】BC　DF　AE
【变式跟进】C
【例2】(1)提出问题　(2)得出结论　(3)猜想与假设　(4)进行实验、收集证据　(5)评估

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