资源简介

3.1　温度
@学习目标
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.2　了解液体温度计的工作原理.会用常见温度计测量温度.能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解. 4.1.3　用常见温度计测量温度. 1.知道温度和摄氏温度的定义. 2.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法.(重点) 3.知道体温计的特点，掌握体温计的使用方法.(难点) 4.了解一些生活环境中常见的温度值.(重点)
@集慧解惑
温度
1.温度的定义
物理学中把物体的　冷热程度　叫作温度，物体的温度相同，冷热程度　相同　(选填“相同”或“不同”).例如：0 ℃的水和0 ℃的冰的冷热程度　相同　(选填“相同”或“不同”).
2.学生实验：体验温度.
如图所示，把两只手指分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中，两只手指的感觉　不相同　(选填“相同”或“不相同”).这说明凭感觉判断温度的高低　不可靠　(选填“可靠”或“不可靠”).因此，我们用　温度计　来测量温度.
温度计的原理和摄氏温度的定义
1.演示实验：使用自制的温度计测温度.
将自制的温度计先放入热水中，再放入冷水中，观察温度计液面位置的变化.
如图所示，把自制的温度计放入热水中时，温度计的液面　上升　；放入冷水中时，温度计的液面　下降　.由此可知，常用液体温度计是根据　液体热胀冷缩　的规律制成的.温度计里常见的液体有　酒精　、　煤油　.
2.常用温度计的基本构造：如图所示.
3.摄氏温度的规定：把在标准大气压下　冰水混合物　的温度定为0 ℃，　沸水　的温度定为100 ℃.0 ℃至100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表　1　℃.人的正常体温是37 ℃左右(口腔温度)，读作　37摄氏度　，－10 ℃读作　负10摄氏度　或　零下10摄氏度　.
　1.常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.
2.标准大气压下，沸水的温度为100 ℃，冰水混合物的温度为0 ℃.
3.常见的温度：健康人的体温为37 ℃左右(口腔温度)，使人感觉舒适的环境温度约为25 ℃，洗澡水的适宜温度为40～45 ℃，冰箱冷藏室的温度约为4 ℃，冰箱冷冻室的温度约为－18 ℃.
温度计和体温计的构造及使用方法
学生实验：使用实验室用温度计和体温计测量温度.
观察实验室用温度计和体温计的构造，结合教材P60～62，并做用温度计测水温的实验及用体温计测体温的实验，总结归纳实验室用温度计及体温计的特点.
实验室用温度计 体温计
原理 根据液体　热胀冷缩　的规律制成.
内装的 液体 煤油、酒精等 　水银　
结构图
实验室用温度计 体温计
结构 差异 温度计测量的范围：　－20～110 ℃　. 分度值：　1 ℃　. 体温计测量的范围：　35～42 ℃　. 分度值：　0.1 ℃　. 狭道的作用：　直玻璃管内的水银不会自动流回玻璃泡内　.
实验室用温度计 体温计
使用 方法 ①要先看清温度计的　测量范围　和　分度值　； ②测量时温度计的玻璃泡要　全部浸入　被测的液体中，不要碰到　容器底　或 　容器壁　； ③温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数　稳定　后再读数； ④读数时温度计的玻璃泡要　继续留在　被测液体中，视线要与温度计中的液面　相平　. ①使用前要将　水银　甩下去； ②体温计　可以　(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数； ③注意体温计的分度值是0.1 ℃，读数时要精确到0.1 ℃.
典例1 [物理观念](2024·珠海月考改编)人们常用的温度计是根据液体　热胀冷缩　的原理制成的.如图1所示，用温度计测量液体温度时，操作正确的是图　丙　.如图2所示，测量结果与真实温度相比，偏小的是　③　(选填“①”“②”或“③”).如图3所示，体温计的示数是　38.5　℃.
变式1　写出下面温度计的示数.
　甲：　38.0 ℃　　 　乙：　－6.0 ℃　.
　　常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，而不是固体.使用温度计测量物体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，如果取出，则变成了测空气的温度，示数很可能发生变化.读数时，要看清测量的范围与分度值，且注意是零上温度还是零下温度.
典例2 [物理学与日常生活](2022·广东中考)体温计是根据液体　热胀冷缩　的规律制成的.体温计离开人体后，直管内的水银　不能　(选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数.图中的体温计示数是　36.5　℃.
变式2　 (2024·惠州期中改编)实验室用温度计与体温计有所不同，可通过测量范围和玻璃泡前是否有　狭道　来进行区别，由此可判断，图中实验室用温度计的读数是　20.0　.护士用图中的体温计给病人测体温时，没有甩就直接测量，测量结果为38.5 ℃，则病人　不一定　(选填“一定”或“不一定”)发烧.
　1.温度计的使用方法.
(1)二看：看测量的范围和分度值.
(2)二不：玻璃泡不能碰到容器底和容器壁.
(3)四要：①玻璃泡要全部浸入被测液体；②要等温度计示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在液体中；④视线要与温度计中的液面相平.
2.体温计的特点及使用方法.
(1)体温计有一处狭道，使得水银不会自动流回玻璃泡内，所以使用体温计前要用力向下甩(其他温度计不允许甩).
(2)体温计可以离开人体读数(其他温度计不可以离开被测物体读数).
(3)体温计示数遇高温会升高，遇低温不降(只升不降).例：一个示数为38.5 ℃的体温计，用它测量体温为37 ℃的人的体温，则体温计示数不会下降，依旧为38.5 ℃；用它测量体温为 39 ℃ 的人的体温，则体温计示数会上升到39 ℃.
3.温度计的读数方法.
(1)看清楚温度计测量的范围和分度值.
(2)认清温度计所测得的温度是零上温度还是零下温度.如图甲所示，20 ℃往上为30 ℃，数据变大，则是零上温度，读数为29.0 ℃；如图乙所示，30 ℃往上为20 ℃，数据变小，则是零下温度，读数为－21.0 ℃.
(3)读数时，视线要与温度计中的液面相平.如图丙所示，俯视读数时结果偏大，仰视读数时结果偏小.
甲　　　乙　　　丙
@慧化亮人
1.(2024·深圳期中改编)下列事例中，符合实际情况的是
(　D　)
A.广东最高气温可达48 ℃
B.人沐浴时水的温度约为60 ℃
C.使人体感觉舒适的环境温度为37 ℃
D.正常人的体温约为37 ℃
2.图甲和图乙温度计的读数分别是　52.0　℃、　－18.0　℃.一支没有甩过的体温计如图丙所示，用它先后测量两个病人的体温，两个病人的体温分别是36.7 ℃和37.7 ℃，则这两次温度计的示数分别为　37.3　℃和　37.7　℃.
3.[科学思维]用相同的玻璃泡装酒精制成如图所示的甲、乙两支自制温度计.甲、乙玻璃管粗细不同.将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是 (　C　)
A.该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的
B.两支温度计所测出的热水温度不同
C.图乙温度计的精确程度比图甲高
D.两支温度计玻璃管内液柱升高的长度相同
4.意大利科学家伽利略发明了世界上第一支气体温度计，如图所示.该温度计的工作原理是气体的　热胀冷缩　，由此判断当气温下降时，玻璃泡内空气温度降低，该温度计的液面将　上升　(选填“上升”或“下降”).
【解析】玻璃泡内密封着一定质量的空气，因此它是利用空气的热胀冷缩制成的.当外界温度升高时，玻璃泡内气体膨胀、体积增大，使玻璃管中水位降低；反之，温度降低时，玻璃泡内气体收缩，玻璃管中的水位就会上升.3.1　温度
@学习目标
课程标准(2022年版) 本节要点
1.1.2　了解液体温度计的工作原理.会用常见温度计测量温度.能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解. 4.1.3　用常见温度计测量温度. 1.知道温度和摄氏温度的定义. 2.了解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法.(重点) 3.知道体温计的特点，掌握体温计的使用方法.(难点) 4.了解一些生活环境中常见的温度值.(重点)
@集慧解惑
温度
1.温度的定义
物理学中把物体的 叫作温度，物体的温度相同，冷热程度 (选填“相同”或“不同”).例如：0 ℃的水和0 ℃的冰的冷热程度 (选填“相同”或“不同”).
2.学生实验：体验温度.
如图所示，把两只手指分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中，两只手指的感觉 (选填“相同”或“不相同”).这说明凭感觉判断温度的高低 (选填“可靠”或“不可靠”).因此，我们用 来测量温度.
温度计的原理和摄氏温度的定义
1.演示实验：使用自制的温度计测温度.
将自制的温度计先放入热水中，再放入冷水中，观察温度计液面位置的变化.
如图所示，把自制的温度计放入热水中时，温度计的液面 ；放入冷水中时，温度计的液面 .由此可知，常用液体温度计是根据 的规律制成的.温度计里常见的液体有 、 .
2.常用温度计的基本构造：如图所示.
3.摄氏温度的规定：把在标准大气压下 的温度定为0 ℃， 的温度定为100 ℃.0 ℃至100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表 ℃.人的正常体温是37 ℃左右(口腔温度)，读作 ，－10 ℃读作 或 .
　1.常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.
2.标准大气压下，沸水的温度为100 ℃，冰水混合物的温度为0 ℃.
3.常见的温度：健康人的体温为37 ℃左右(口腔温度)，使人感觉舒适的环境温度约为25 ℃，洗澡水的适宜温度为40～45 ℃，冰箱冷藏室的温度约为4 ℃，冰箱冷冻室的温度约为－18 ℃.
温度计和体温计的构造及使用方法
学生实验：使用实验室用温度计和体温计测量温度.
观察实验室用温度计和体温计的构造，结合教材P60～62，并做用温度计测水温的实验及用体温计测体温的实验，总结归纳实验室用温度计及体温计的特点.
实验室用温度计 体温计
原理 根据液体 的规律制成.
内装的 液体 煤油、酒精等
结构图
实验室用温度计 体温计
结构 差异 温度计测量的范围： . 分度值： . 体温计测量的范围： . 分度值： . 狭道的作用： .
实验室用温度计 体温计
使用 方法 ①要先看清温度计的 和 ； ②测量时温度计的玻璃泡要 被测的液体中，不要碰到 或 ； ③温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数 后再读数； ④读数时温度计的玻璃泡要 被测液体中，视线要与温度计中的液面 . ①使用前要将 甩下去； ②体温计 (选填“可以”或“不可以”)离开人体读数； ③注意体温计的分度值是0.1 ℃，读数时要精确到0.1 ℃.
典例1 [物理观念](2024·珠海月考改编)人们常用的温度计是根据液体 的原理制成的.如图1所示，用温度计测量液体温度时，操作正确的是图 .如图2所示，测量结果与真实温度相比，偏小的是 (选填“①”“②”或“③”).如图3所示，体温计的示数是 ℃.
变式1　写出下面温度计的示数.
　甲： 　 　乙： .
　常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，而不是固体.使用温度计测量物体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，如果取出，则变成了测空气的温度，示数很可能发生变化.读数时，要看清测量的范围与分度值，且注意是零上温度还是零下温度.
典例2 [物理学与日常生活](2022·广东中考)体温计是根据液体 的规律制成的.体温计离开人体后，直管内的水银 (选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数.图中的体温计示数是 ℃.
变式2　 实验室用温度计与体温计有所不同，可通过测量范围和玻璃泡前是否有 来进行区别，由此可判断，图中实验室用温度计的读数是 .护士用图中的体温计给病人测体温时，没有甩就直接测量，测量结果为38.5 ℃，则病人 (选填“一定”或“不一定”)发烧.
　1.温度计的使用方法.
(1)二看：看测量的范围和分度值.
(2)二不：玻璃泡不能碰到容器底和容器壁.
(3)四要：①玻璃泡要全部浸入被测液体；②要等温度计示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在液体中；④视线要与温度计中的液面相平.
2.体温计的特点及使用方法.
(1)体温计有一处狭道，使得水银不会自动流回玻璃泡内，所以使用体温计前要用力向下甩(其他温度计不允许甩).
(2)体温计可以离开人体读数(其他温度计不可以离开被测物体读数).
(3)体温计示数遇高温会升高，遇低温不降(只升不降).例：一个示数为38.5 ℃的体温计，用它测量体温为37 ℃的人的体温，则体温计示数不会下降，依旧为38.5 ℃；用它测量体温为 39 ℃ 的人的体温，则体温计示数会上升到39 ℃.
3.温度计的读数方法.
(1)看清楚温度计测量的范围和分度值.
(2)认清温度计所测得的温度是零上温度还是零下温度.如图甲所示，20 ℃往上为30 ℃，数据变大，则是零上温度，读数为29.0 ℃；如图乙所示，30 ℃往上为20 ℃，数据变小，则是零下温度，读数为－21.0 ℃.
(3)读数时，视线要与温度计中的液面相平.如图丙所示，俯视读数时结果偏大，仰视读数时结果偏小.
甲　　　乙　　　丙
@慧化亮人
1.(2024·深圳期中改编)下列事例中，符合实际情况的是
(　 　)
A.广东最高气温可达48 ℃
B.人沐浴时水的温度约为60 ℃
C.使人体感觉舒适的环境温度为37 ℃
D.正常人的体温约为37 ℃
2.图甲和图乙温度计的读数分别是 ℃、 ℃.一支没有甩过的体温计如图丙所示，用它先后测量两个病人的体温，两个病人的体温分别是36.7 ℃和37.7 ℃，则这两次温度计的示数分别为 ℃和 ℃.
3.[科学思维]用相同的玻璃泡装酒精制成如图所示的甲、乙两支自制温度计.甲、乙玻璃管粗细不同.将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是 (　 　)
A.该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的
B.两支温度计所测出的热水温度不同
C.图乙温度计的精确程度比图甲高
D.两支温度计玻璃管内液柱升高的长度相同
4.意大利科学家伽利略发明了世界上第一支气体温度计，如图所示.该温度计的工作原理是气体的 ，由此判断当气温下降时，玻璃泡内空气温度降低，该温度计的液面将 (选填“上升”或“下降”).

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