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6.1　质量
@学习目标
课程标准(2022年版) 本节要点
1.2.2　知道质量的含义.会测量固体和液体的质量. 4.1.1　用托盘天平测量物体的质量. 1.了解质量的概念，知道常见物体的质量. 2.了解天平的基本结构. 3.会用天平测量固体和液体的质量.(重点)
@集慧解惑
质量
1.质量：表示物体所含 的多少，用字母 表示.
2.质量的单位：在国际单位制中，质量的基本单位是 ，符号是 ，常用单位还有 、 、 .
3.质量的单位换算：tkggmg.
4.质量的估测：一个鸡蛋的质量约为50 ，物理课本的质量约为200 g，中学生的质量约为50 .
典例1 [物理学与日常生活]在横线上填入单位或数值，然后进行单位换算.
(1)一枚大头针的质量约80 .
(2)一个苹果的质量约150 .
(3)一名中学生的质量约 kg.
(4)一头大象的质量约6 t＝ kg.
(5)一个鸡蛋的质量约 g＝ kg.
　　如图所示，相邻的两个单位，大的单位变成小的单位：×103；小的单位变成大的单位：×10－3.质量单位换算：
质量是物体的基本属性
质量是物体的一种属性，不随物体的 、 、 和 的变化而变化.
典例2 完成教材中的“想想议议”的内容后，小组讨论后归纳：
冰块熔化成水， 变化了，质量 (选填“有”或“没有”)变化.
将橡皮泥团压扁， 变化了，质量 (选填“有”或“没有”)变化.
把“冰墩墩”从地面带到中国空间站， 变化了，质量 (选填“有”或“没有”)变化.
将一块铁块加热， 变化了，质量 (选填“有”或“没有”)变化.
变式1　[物理观念](2024·广东中考)嫦娥五号携带月壤样品返回地球.从月球到地球，样品的质量 (　 　)
A.变为原来的一半 B.保持不变
C.变为原来的2倍 D.变为原来的4倍
质量的测量工具——托盘天平的使用
1.阅读教材P140～142，回答下列问题.
(1)实验室里我们通常用 测质量，生活中常用案秤、磅秤测质量.
(2)如图所示，观察托盘天平的构造，说出天平各部分的名称.
. . . . . .
学生实验：天平的使用.
(1)“看”：观察天平的测量范围以及游码所在标尺上的 .
(2)“放”：把天平放在 上，把游码移到标尺左端的 处.
(3)“调”：调节天平横梁两端的 ，使指针指在分度盘的中线处(此时天平横梁水平平衡).
(4)“称”：把被测物体放在 盘里，然后按照先大后小的原则，用 向 盘里加减砝码(左物右码)，并用镊子调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡.
(5)“记”：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码左侧在标尺上所对的刻度值.即：m左＝m右＋m游.
(6)同学们练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量.
(7)使用天平的注意事项：
①被测物体的质量 (选填“能”或“不能”)超过称量；
②向盘中加减砝码时，要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品 (选填“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中；
④放上物体后， (选填“能”或“不能”)再调节平衡螺母.
典例3 (2024·广安中考改编)小月用天平测量冰块质量时，将天平放到水平桌面上，将游码移至标尺的 线处，发现天平指针位置如图甲所示，此时，应该将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)侧调节，直至天平平衡；小月将冰块装入质量为20 g的烧杯中，利用天平测出它们的总质量如图乙所示，由此得出这块冰的质量为 g；如果这块冰完全熔化成水，其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”).
变式2　[科学思维]图甲为商店里使用的案秤，其工作原理与实验室中的基本实验仪器 相似.使用前调平时，先将游码移至秤杆左端的零刻度线处，若发现砝码盘下跌，应将调零螺丝向 (选填“左”或“右”)调；称量物体质量时，将物体放在秤盘上，接着在砝码盘上放槽码，并移动游码后，如图乙所示，秤杆恰好在水平位置平衡，那么测得该物体的质量为 kg.
　1.天平调平的标准：指针指在分度盘中线处(静态平衡)或指针左右的摆幅相等(动态平衡).
2.平衡螺母的调节方法：左偏右调， 但测量过程中不能再动平衡螺母.
3.测量时，要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码的原则(即：左物右码).
4.放砝码时应先大后小，添加或取下最小砝码时，天平仍不平衡，此时需要移动游码.
5.对标尺读数时，应以游码左侧的刻度线为准.
6.物体的质量m＝m砝＋m游；如果物体、砝码放反，则m＝m砝－m游.
7.造成天平读数偏差的总结：
偏大：①游码没有归零；②砝码磨损.
偏小：①砝码生锈；②砝码沾上水或污物.
注意：移动游码相当于向天平的右盘中加减小砝码.
2.物质质量的特殊测量方法
典例4 小听取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则一枚大头针的质量为 (　 　)
A.8 g B.5 g C.3 g D.80 mg
变式3　(2024·深圳三模改编)如图所示，小明想测出物理书的一张纸的质量，表中显示的是小明测量和查找出的该课本的一些相关信息.则一张纸的质量为 (　 　)
八年级上册物理课本
封面的面积 18.50 cm×26.00 cm
书的纸张总数 80张
课本质量 320 g
A.4 g B.4 mg C.39 g D.39 mg
　当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米等，我们无法利用天平直接测量，此时可以利用“测多算少”的测量方法(在物理上叫作“累积法”).用累积法测量物体的质量，要求所选的物体规格相同，数量适当.
@慧化亮人
1.[物理学与日常生活]一个物体的质量约为6 g，则这个物体可能是 (　 　)
A.一本物理课本 B.一枚一元硬币
C.一瓶矿泉水 D.一只大公鸡
2.下列情况中，铜棒质量发生改变的是 (　 　)
A.将铜棒压成铜片 B.将铜棒熔化成铜水
C.将铜棒从北京带到上海 D.将铜棒用砂纸打磨
3.(2024·阳江期末改编)1月5日，《乙巳年》特种邮票首发仪式在深圳蛇口女娲滨海公园举行.这套邮票的正式发行为庆贺蛇年新春拉开序幕.《乙巳年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为蛇呈丰稔、福纳百祥.若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是 (　 　)
第3题图
A.先称出一块铁的质量，再称出铁块和一枚邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量
B.把一枚邮票放在天平上直接测量
C.把一枚邮票放在天平上多次测量，再求平均值
D.先称出100枚邮票的质量，再通过计算求得
第4题图
5.[科学思维]小利同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示.小利的操作有两处错误，请你指出他操作中的错误.
甲：将天平放在水平桌面上
乙：调节天平横梁水平平衡
丙：测量质量时用平衡螺母调节天平平衡
错误一： ；
错误二： .6.1　质量
@学习目标
课程标准(2022年版) 本节要点
1.2.2　知道质量的含义.会测量固体和液体的质量. 4.1.1　用托盘天平测量物体的质量. 1.了解质量的概念，知道常见物体的质量. 2.了解天平的基本结构. 3.会用天平测量固体和液体的质量.(重点)
@集慧解惑
质量
1.质量：表示物体所含　物质　的多少，用字母　m　表示.
2.质量的单位：在国际单位制中，质量的基本单位是　千克　，符号是　kg　，常用单位还有　吨(t)　、　克(g)　、　毫克(mg)　.
3.质量的单位换算：tkggmg.
4.质量的估测：一个鸡蛋的质量约为50　g　，物理课本的质量约为200 g，中学生的质量约为50　kg　.
典例1 [物理学与日常生活]在横线上填入单位或数值，然后进行单位换算.
(1)一枚大头针的质量约80　mg　.
(2)一个苹果的质量约150　g　.
(3)一名中学生的质量约　50　kg.
(4)一头大象的质量约6 t＝　6 000　kg.
(5)一个鸡蛋的质量约　50　g＝　0.05　kg.
　　如图所示，相邻的两个单位，大的单位变成小的单位：×103；小的单位变成大的单位：×10－3.质量单位换算：
质量是物体的基本属性
质量是物体的一种属性，不随物体的　物态　、　形状　、　位置　和　温度　的变化而变化.
典例2 完成教材中的“想想议议”的内容后，小组讨论后归纳：
冰块熔化成水，　物态　变化了，质量　没有　(选填“有”或“没有”)变化.
将橡皮泥团压扁，　形状　变化了，质量　没有　(选填“有”或“没有”)变化.
把“冰墩墩”从地面带到中国空间站，　位置　变化了，质量　没有　(选填“有”或“没有”)变化.
将一块铁块加热，　温度　变化了，质量　没有　(选填“有”或“没有”)变化.
变式1　[物理观念](2024·广东中考)嫦娥五号携带月壤样品返回地球.从月球到地球，样品的质量 (　B　)
A.变为原来的一半 B.保持不变
C.变为原来的2倍 D.变为原来的4倍
质量的测量工具——托盘天平的使用
1.阅读教材P140～142，回答下列问题.
(1)实验室里我们通常用　(托盘)天平　测质量，生活中常用案秤、磅秤测质量.
(2)如图所示，观察托盘天平的构造，说出天平各部分的名称.
托盘.指针.横梁.分度盘.游码.平衡螺母.
学生实验：天平的使用.
(1)“看”：观察天平的测量范围以及游码所在标尺上的　分度值　.
(2)“放”：把天平放在　水平桌面　上，把游码移到标尺左端的　零刻度线　处.
(3)“调”：调节天平横梁两端的　平衡螺母　，使指针指在分度盘的中线处(此时天平横梁水平平衡).
(4)“称”：把被测物体放在　左　盘里，然后按照先大后小的原则，用　镊子　向　右　盘里加减砝码(左物右码)，并用镊子调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡.
(5)“记”：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码左侧在标尺上所对的刻度值.即：m左＝m右＋m游.
(6)同学们练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量.
(7)使用天平的注意事项：
①被测物体的质量　不能　(选填“能”或“不能”)超过称量；
②向盘中加减砝码时，要用　镊子　，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品　不能　(选填“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中；
④放上物体后，　不能　(选填“能”或“不能”)再调节平衡螺母.
典例3 (2024·广安中考改编)小月用天平测量冰块质量时，将天平放到水平桌面上，将游码移至标尺的　零刻度　线处，发现天平指针位置如图甲所示，此时，应该将平衡螺母向　右　(选填“左”或“右”)侧调节，直至天平平衡；小月将冰块装入质量为20 g的烧杯中，利用天平测出它们的总质量如图乙所示，由此得出这块冰的质量为　42.4　g；如果这块冰完全熔化成水，其质量　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”).
变式2　[科学思维]图甲为商店里使用的案秤，其工作原理与实验室中的基本实验仪器　天平　相似.使用前调平时，先将游码移至秤杆左端的零刻度线处，若发现砝码盘下跌，应将调零螺丝向　左　(选填“左”或“右”)调；称量物体质量时，将物体放在秤盘上，接着在砝码盘上放槽码，并移动游码后，如图乙所示，秤杆恰好在水平位置平衡，那么测得该物体的质量为　1.7　kg.
　1.天平调平的标准：指针指在分度盘中线处(静态平衡)或指针左右的摆幅相等(动态平衡).
2.平衡螺母的调节方法：左偏右调， 但测量过程中不能再动平衡螺母.
3.测量时，要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码的原则(即：左物右码).
4.放砝码时应先大后小，添加或取下最小砝码时，天平仍不平衡，此时需要移动游码.
5.对标尺读数时，应以游码左侧的刻度线为准.
6.物体的质量m＝m砝＋m游；如果物体、砝码放反，则m＝m砝－m游.
7.造成天平读数偏差的总结：
偏大：①游码没有归零；②砝码磨损.
偏小：①砝码生锈；②砝码沾上水或污物.
注意：移动游码相当于向天平的右盘中加减小砝码.
2.物质质量的特殊测量方法
典例4 小听取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则一枚大头针的质量为 (　D　)
A.8 g B.5 g C.3 g D.80 mg
变式3　(2024·深圳三模改编)如图所示，小明想测出物理书的一张纸的质量，表中显示的是小明测量和查找出的该课本的一些相关信息.则一张纸的质量为 (　A　)
八年级上册物理课本
封面的面积 18.50 cm×26.00 cm
书的纸张总数 80张
课本质量 320 g
A.4 g B.4 mg C.39 g D.39 mg
　当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米等，我们无法利用天平直接测量，此时可以利用“测多算少”的测量方法(在物理上叫作“累积法”).用累积法测量物体的质量，要求所选的物体规格相同，数量适当.
@慧化亮人
1.[物理学与日常生活]一个物体的质量约为6 g，则这个物体可能是 (　B　)
A.一本物理课本 B.一枚一元硬币
C.一瓶矿泉水 D.一只大公鸡
2.下列情况中，铜棒质量发生改变的是 (　D　)
A.将铜棒压成铜片 B.将铜棒熔化成铜水
C.将铜棒从北京带到上海 D.将铜棒用砂纸打磨
3.(2024·阳江期末改编)1月5日，《乙巳年》特种邮票首发仪式在深圳蛇口女娲滨海公园举行.这套邮票的正式发行为庆贺蛇年新春拉开序幕.《乙巳年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为蛇呈丰稔、福纳百祥.若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是 (　D　)
第3题图
A.先称出一块铁的质量，再称出铁块和一枚邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量
B.把一枚邮票放在天平上直接测量
C.把一枚邮票放在天平上多次测量，再求平均值
D.先称出100枚邮票的质量，再通过计算求得
【解析】先称出一块铁的质量，再称出铁块和一枚邮票的总质量，因一枚邮票的质量很小，两次测量结果相差极小，难以以此计算邮票的质量，故A不符合题意；一枚邮票的质量约为几十毫克，不易直接测量，故可采用累积法测算其质量：先称出100枚邮票的质量，再通过计算求得一枚邮票的质量，故BC不符合题意、D符合题意.
4.某同学用天平测量石块的质量.他将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度线处时，发现指针位置如图甲所示.为使天平的横梁水平平衡，则应向　右　调平衡螺母；天平水平平衡后，他用天平测得石块的质量如图乙所示，则此时天平的读数是　63.2　g.若用磨损的砝码测量质量，则测得的结果　偏大　(选填“偏大”或“偏小”).
第4题图
5.[科学思维]小利同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示.小利的操作有两处错误，请你指出他操作中的错误.
甲：将天平放在水平桌面上
乙：调节天平横梁水平平衡
丙：测量质量时用平衡螺母调节天平平衡
错误一：　调节天平横梁水平平衡时，没有将游码置于零刻度线处　；
错误二：　测量物体质量的过程中调节平衡螺母　.

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