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第五、六单元综合测评
阶段知识与能力发展评估
时间:100 分钟 总分:100分
哪吒和敖丙是真正的英雄。在电影中，哪吒说：“若天地不容，我便扭转这乾坤。”现在哪吒正在招募一起扭转乾坤的小伙伴，为此他设计以下关卡，请你拿出本领，争当他的小伙伴，成为一位英雄。
第一部分 积累与运用(33分)
一、要成为哪吒的伙伴，先要认识他，下面是他的自我介绍，请你看拼音，写词语，帮他补充完整。(3分)
大家好，我是哪吒。我出生在陈塘关dì qū( )，我有一个面容qīng xiù( )的好朋友叫敖丙。yán xià kù shǔ( )的早上，我喜欢在陈塘关的集市上闲逛，感受那热闹的氛围。我跟随太乙真人修炼，磨炼出坚忍的意志。如今，我希望能用我的力量qǐ dí( )更多的人,让他们 lǐng lüè( )生活的美好。
二、哪吒想要看看你的知识储备，请根据题目选择答案。(14分)
1.下列注音、字形和字义全部正确的一项是( )。(2分)
A. 歇凉(xiē) 梳理(sū) 追遂 鹰隼试翼(一种凶猛的鸟)
B. 杀菌(jūn) 鸟窝(wō) 口罩 地履其黄(实践)
C. 触动(chù) 炎热(yán) 辞退 死去元知万事空(同“原”，本来)
D. 权利(quán) 寄宿(xiǔ) 领咯 九州生气恃风雷(指朝气蓬勃的局面)
2.下列加点词与“窗口很狭窄，勉强可以进出”中的“勉强”意思相同的是( )。(2分)
A.你这种说法很勉强，别人不会信服。 B.他不想参加这次活动，你别勉强他了。
C.这点食物勉强够我们几个人吃。 D.看在你爸的份儿上，我就勉强同意了。
3.亮亮和父母一起观看了电影《哪吒之魔童闹海》，读下面的句子，其中括号处填的词语依次是( )。(2分)
哪吒和敖丙联手打败了无量仙翁，大家( )地鼓起掌来，掌声( )。
A.十万火急 响彻云霄 B.刻不容缓 人声鼎沸
C.迫不及待 震耳欲聋 D.急不可待 沸沸扬扬
4.下列各句中省略号的作用对应全部正确的一项是( )。(2分)
省略号的作用：①表示引文的省略；②表示列举或重复词语的省略；③表示语意未尽；④表示说话时断断续续。
(1)一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ( )
(2)卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… ( )
(3)“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩 ”听到这首歌，我就想起了我的外婆。 ( )
(4)“我……我也没有看清……说不定……不是那个孩子。”他低着头小声地说。 ( )
A. ③②①④ B. ②①③④ C. ④①②③ D. ①②④③
5.下列关于场景描写的作用分析不恰当的一项是( )。(2分)语文要素
铃声一响，顿时人影错杂奔往不同方向，但在那么多穿梭纷乱的人群中，我无比清楚地看着自己孩子的背影，就好像在100个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能准确听出自己那一个的位置，华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交汇。
A.烘托了儿子的惶恐无助和对母亲的依恋 B.烘托了母亲对儿子的担心
C.暗示儿子的学习环境恶劣 D.渲染了分别时纷乱的氛围
6.“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”与这句话所用的描写方法不同的一项是( )。(2分)
A.他眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得咯咯作响，像一头被激怒的狮子。
B.小欣跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
C.他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
D.她窘得满脸通红，不知如何是好。
7.下列关于说明文的小知识说法不正确的一项是( )。(2分)
A.说明文为了把抽象、复杂的事物说明白，往往会使用打比方、列数字、举例子等描写方法。
B.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。
C.说明文通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。
D.说明文的语言风格多样。
三、要成为哪吒的伙伴，口才是必不可少的技能，请按要求完成下面练习。(7分)
1.仿照例子，联系生活实际写一写“考试铃声响起时收试卷”的场景。(2分)
例：我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
2.幸福是什么 巴迪说：“幸福就是妈妈那慈祥的爱和爸爸那严厉的爱。”梁晓声说：“ 。”吴冠中说:“ 。”哪吒说:“ 。”我说:“ 。”(仿写句子)(2分)
3.用修改符号修改下面这段话。(3分)
这学期，对课外阅读我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“三国演义”“水浒传”等课外书，这些书的内容和中心都很丰富。通过大量的阅读，我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予了“课外阅读先进班集体”。
四、哪吒还要检验你对所学知识的掌握情况，请你根据所学内容填空。(5分)
1.《父爱之舟》围绕“ ”这一中心，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景。“父爱之舟”既指 ，又指 。
2.勤俭节约是我们中华民族的传统美德。司马光曾说：“ ，
。”魏征曾说:“ , 。”
朱用纯曾说:“一粥一饭, , ; 。”
五、生活实践题。(4分)
在电影《哪吒之魔童降世》中，李靖和殷夫人对哪吒的爱截然不同。李靖严厉深沉，默默付出，甚至愿意以命换命；殷夫人温柔包容，陪伴鼓励，用行动表达关怀。请结合电影情节或自身经历，围绕以下问题展开讨论。
1.你更认同李靖还是殷夫人的教育方式 为什么 (2分)
2.你的父母表达爱的方式更像李靖还是殷夫人 举例说明。(2分)
第二部分 阅读与探究(37 分)
六、最近陈塘关有些儿童得了肺炎，其症状如下面材料所述，于是哪吒请来了你帮忙。现在请你阅读下面的内容，完成练习，帮助哪吒找到这种肺炎的治疗方法，普及支原体肺炎的知识。(7分)
(一)儿童感染支原体肺炎的两项检查
1. MP(肺炎支原体)核酸检测:包括MP-DNA或MP-RNA检测,MP-DNA或RNA 阳性适用于 MPP(肺炎支原体肺炎)的早期诊断。
2. MP 抗体测定:MP-IgM抗体一般在感染后4至5天出现，单份血清抗体滴度≥1：160可以作为MP近期感染的标准。(如需确诊感染支原体肺炎仍需结合临床和影像学表现。)
(二)可能增加孩子患病风险的因素
1.免疫力下降：孩子由于免疫系统发育不完全，免疫力较弱，会更容易受到病原体的入侵。
2.接触传染源：接触身边已经感染肺炎支原体或者处于肺炎支原体感染潜伏期的小朋友或成人，都可能被传染。
3 ：经常去人多密集或密闭的空间，可能会接触到更多的病原菌。
4.卫生习惯：不注意个人卫生，例如不经常洗手，或者玩一些脏乱的玩具，可能会接触到更多的病原菌。
(三)支原体肺炎的家庭护理
若儿童出现低烧、偶尔咳嗽的症状，临床症状不严重，注意充分休息和能量摄入，保证水和电解质平衡；正确服用退热药；干咳较剧烈影响休息者，可酌情服用止咳药物。后续如咳嗽加重出现咳黏稠浓痰，宜及时加用祛痰对症药物。常用祛痰药物包括口服和雾化药物，也可辅助叩击排痰等物理疗法。但一定要在医生的指导下规范用药。
1.儿童感染支原体肺炎后会出现 、 、 等症状。(3分)
2.判断下列说法的正误，对的打“ ”，错误的打“×”。(2分)
(1)MP-DNA 或 MP-RNA 阳性即可确诊感染支原体肺炎。 ( )
(2)MP-IgM抗体一般在感染后4至5天出现，但它绝对不能作为 MP 近期感染的标准。 ( )
(3)文中介绍“儿童感染支原体肺炎的两项检查”的内容时，主要运用了列数字的说明方法。
( )
(4)一般来说，孩子比成人更容易受到病原体的入侵。 ( )
3.第(二)部分中的“ ”处，最适合补充的内容是( )。(2分)
A.环境因素 B.空气质量 C.生活习惯 D.生理因素
七、要成为哪吒的伙伴，必须具备一定的阅读能力，请阅读下面的文字，完成练习。(30分)
(一)太 阳(节选)
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
1.第1自然段开头引用了古代神话故事“ ”。(2分)
2.作者引用这个神话故事的作用是( )。(多选)(2分)
A.用神话故事引出本文的说明对象。
B.用科学严谨的文字揭示神话传说都是虚假的、不真实的。
C.利用神话故事说明太阳距离我们很远。
D.引用神话故事，增强读者的阅读兴趣。
3.第1自然段说明太阳具有 的特点，第2自然段说明太阳具有 的特点。第2自然段采用的说明方法有 、作比较、 。(4分)语文要素
4.从选段所运用的说明方法中任选一种，试着写一写你在生活中观察过的物体。(4分)
(二)月光下的母亲
君 华
①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀(gǎn)面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。
③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。A.我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
⑤走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
⑥那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械。家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的麦子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑦我在心里嘀咕是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
⑧我哭了。还能是谁呢 别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢
⑨我哭了，号啕大哭。
⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……B.等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。
我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。
茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。
我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活。
(选文有删改)
1.文章描绘了哪几个场景 请简要概括出小标题。(4分)
2.对文章第⑨自然段“我哭了，号啕大哭”原因的分析，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.看到母亲本该休息的时间还在操劳，“我”心疼母亲如此劳累、生活艰辛。
B.“我”为吃到鸡蛋手擀面撒谎骗老师回家，却没体谅到母亲的不易，内心充满愧疚。
C.“我”因为徒步回家太艰辛，饿得发慌，最后还没吃到母亲做的鸡蛋手擀面，委屈地哭了起来。
3.文中画“ ”的句子都写到了“走”的动作，试着写一写“我”当时内心的想法。(4分)
A处, “我”在想:
B处, “我”在想:
4.文中加点的词语有着怎样的表达效果 请写一写你的体会。(4分)
5.结合内容，说说文章以“月光下的母亲”为题好在哪里。(4分)
第三部分 表达与交流(30分)
八、习作。(30分)
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：对某个问题的不同看法，自己成长中的点滴和烦恼，对社会作出贡献的人的敬佩之情 请你给哪吒写一封信，向他倾诉你的心里话。
要求：①用写信的方式，以恰当的语言表达自己的真情实感；②不少于400字。（自备作文纸）
参考答案：
一、地区清秀 炎夏酷暑 启迪领略
二、1. C 2. C 3. C 4. A 5. C6. B 7. A
三、1.示例：考试铃声响起收试卷时，我看到有的同学急忙在试卷上奋笔疾书，想要抓住最后的时间写几个答案；有的同学无奈地长叹一口气，缓缓放下手中的笔；还有的同学紧张地盯着老师，眼神中满是忐忑。教室里顿时响起一阵桌椅挪动的声音，大家都在整理自己的试卷，交头接耳的声音也此起彼伏。
2.示例：幸福就是一家人围坐在一起，分享生活中的点点滴滴 幸福就是用画笔描绘出世间的美丽，让人们感受到艺术的魅力 幸福就是和伙伴们一起降妖除魔，守护一方百姓的安宁 幸福就是在假期和小伙伴们一起学习、玩耍，享受充实的时光
3.提示：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《三国演义》《水浒传》等课外书，这些书的内容都很丰富。通过大量的阅读，我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予了“课外阅读先进班集体”的称号。
四、1.父爱 姑爹的那只小渔船 父亲的爱
2.由俭入奢易 由奢入俭难 居安思危 戒奢以俭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰
五、1.示例一：我更认同李靖的教育方式。因为他的严厉能让孩子在成长中有明确的界限感，知道什么该做什么不该做。他默默付出和以命换命的举动，让孩子在成长中慢慢理解父爱的深沉与伟大，学会担当。
示例二：我更认同殷夫人的教育方式。她的温柔包容能给孩子营造一个充满爱的环境，让孩子内心充满安全感。她的陪伴鼓励能激发孩子的积极性，让孩子勇敢面对生活中的挑战。
2.示例一：我父母表达爱的方式更像李靖。比如我学习乐器，父亲对我练习的时间和质量要求很严格，我偷懒时他会严厉批评。但他会在我考级时，悄悄为我准备好一切，还请假陪我去考试，默默支持我。
示例二：我父母表达爱的方式更像殷夫人。有一次我参加演讲比赛紧张得不行，母亲一直陪着我，不断鼓励我，给我信心。比赛失利后，她也温柔地安慰我，和我一起分析问题，让我感受到温暖与支持。
六、1.低烧 咳嗽 咳黏稠浓痰
2. (1)× (2)× (3) (4)
3. A
七、(一)1.后羿射日 2. AD
3.温度高、距离远 体积大 列数字 打比方
4.示例一：(列数字)这棵大树高约15米，树干直径约1米。
示例二：(作比较)长颈鹿的脖子非常长，大约有2米，比一个成年人的身高还要高出许多。
示例三：(打比方)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
知识拓展 在说明文中，不同说明方法有不同作用。引用神话故事能增添趣味性和文化底蕴；列数字可使说明更准确具体；作比较能突出事物特点；打比方能让事物形象生动，易于理解。多留意生活中的事物，学习运用这些说明方法，能把事物描述得更清晰准确。
(二)1.示例：①赶路盼吃手擀面 ②看到母亲月下辛苦劳作
2. C
3. 示例:
A处：快点，再快点，就能早点吃到妈妈做的手擀面了，妈妈做的面特别香，得赶紧回去。
B处：妈妈这么辛苦，我却还为了吃手擀面而撒谎请假，真不应该，我要回学校好好学习，以后好好报答妈妈。
4.示例：“舍不得”反复出现，强调了母亲对自己的极度节俭。突出母亲为了家庭和孩子，在生活上极度克制自己的需求，体现出母亲无私奉献、吃苦耐劳的品质，也表达了“我”对母亲艰辛付出的心疼与愧疚之情。
5.营造氛围：“月光下”点明时间和场景，营造出一种宁静、略带忧伤的氛围，奠定了文章情感基调。
突出形象：强调母亲在月光下劳作的画面，凸显母亲为家庭默默付出的辛苦形象，使母亲形象更具感染力。
引发情感：“月光下的母亲”容易引发读者的情感共鸣，让读者感受到作者对母亲的心疼、愧疚和感恩之情。
八、作文答案不唯一。

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