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2025--2026年中考生物实验专题分类练习1【含答案Word版】
一、科学探究的一般过程（本大题共1小题）
1．随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。

(1)在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是 。
(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取 ，目的是减小 。
(3)分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ，说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。
(4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是 。
(5)本实验对你有怎样的启示？ （写出一条即可）。
二、生态系统和生物圈（本大题共2小题）
2．生物兴趣小组在小西湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支、叶薄、披针形，单性花，果实圆柱形，种子26粒。经检索得知，此为黑藻。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
(1)在植物学分类上，黑藻属于 植物，推断依据是 （写出一条即可）。
(2)将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下进行观察。制作临时装片时 （填“需要”或者“不需要”）用碘液染色。观察时需要把光线调 ，黑藻的结构看的才更清楚。观察装片可看到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是 。
(3)将黑藻放入图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是 ，你如何检测？ 。
(4)兴趣小组在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2。黑藻在一天中 （曲线上两点之间）段的光合作用最强。这一天中黑藻体内有机物最少的时间大约是 点左右。从图2曲线可以看出黑藻在一天内 （填“有”或“没有"）积累有机物。
(5)兴趣小组同学观察小西湖的生态系统情况，绘制了碳循环示意图（见中甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A，B、C是乙中的三种生物。图中丙代表的生物成分是 。图3中生物B、C之间的关系是 。据图3写出生物B获得能量最多的食物链： 。
3．把世界“装”入瓶中
某校的同学们在学习关于生态系统的知识时，范老师给大家介绍了科学家尝试“克隆”地球（生物圈Ⅱ号）的故事，同学们深受启发，开展了把世界“装”入瓶中——制作生态瓶的活动。请你一起来参与吧。
【备选材料】透明玻璃瓶、不透明玻璃瓶、池塘水、纯净水、金鱼藻、金鱼、河泥、虾米。
【制作过程】
①在选取的玻璃瓶内放入少量河泥后，装入一定量的池塘水。
②放入若干株健壮的金鱼藻后，放入两条金鱼。
③将玻璃瓶进行密封处理后，放在光线良好的地方，进行观察记录。如图是他们制作的生态瓶。
(1)生态瓶是一个微型生态系统，该生态瓶模拟的是 生态系统，其能量的最终来源是 。
(2)该生态瓶中的生产者是 。
(3)小明同学认为，将池塘水换成纯净水更好，这样会让该生态瓶维持更长时间，你同意他的做法吗？ 。请说明理由： 。
(4)为了增加该生态瓶中生物的种类，同学们又向其中加入了虾米，虾米以金鱼藻为食，请据此写出调整后的生态瓶中存在的一条食物链： 。
(5)为使该生态瓶维持更长时间，请写出你的优化建议： 。
三、细胞是生命活动的基本单位（本大题共5小题）
4．如图为单目显微镜及镜头，回答问题。
(1)安装镜头时，位置3可以安装 （填字母）。
(2)由低倍镜转换高倍镜观察物象，可转动 （填数字）换高倍镜，需要调节 （填数字）使物象更清晰。
(3)使用 镜头组合，视野范围最大。使用 镜头组合，视野中看到的物象最大，此组合的放大倍数为 倍。
(4)使用显微镜观察时，有以下流程，正确的操作顺序为 。
(5)使用单目显微镜观察时，从目镜中看到的物象是 像。观察动植物玻片标本，要将视野左上方的标本移动到视野中央，正确的操作是向 方移动玻片。
(6)实验完毕，要将镜筒下降到 。
5．在老师指导下，小秦同学制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。图甲为其制作临时装片部分过程示意图，图乙是植物细胞和动物细胞结构图，图丙是显微镜下观察到蕃茄果肉细胞，图丁是显微镜结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是 （用图中序号作答）。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是 。若制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，则③处应滴 。
(2)在显微镜下已观察到图B所示细胞，为使物像更清晰应使用图E中的 （填字母和结构名称）进行调节。
(3)欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向 移动，再转动 （填字母和结构名称）转换物镜，小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了 倍。
(4)图A、B中的 （填序号和结构名称）是洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构。
6．图1表示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作时的某些步骤；图2表示用显微镜观察该临时装片时的视野。据图回答下列问题。
(1)图1中正确的实验操作步骤是 （用图中序号表示）。
(2)步骤③和步骤①分别滴加的是 、 。
(3)图2中，视野中可见的细胞轮廓是 （填细胞结构名称）。染色后，视野中颜色最深的细胞结构是 。
(4)图2为避免该现象出现，应采用图中______的方式来盖盖玻片。
A． B． C． D．
7．结合“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”和“制作人的口腔上皮细胞临时装片”实验，回答下列问题。
(1)两实验的第一步都是用洁净的 将盖玻片和载玻片擦拭干净。而第二步制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验，在载玻片的中央滴的是 ；制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片的中央滴的是 。
(2)盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓地盖在被观察的材料上，避免产生 。
(3)染色：在盖玻片的一侧滴1~2滴 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 。
8．请回答下列有关显微镜操作的问题：

(1)图1是显微镜的目镜，物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 。
(2)图2为显微镜观察到的两个视野，甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，应将装片向 移动。
(3)图3为AB两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，则应注意操作以下哪个过程[ ] 。

四、绿色植物的种类（本大题共1小题）
9．初中生物学课程即将结束，小刚归纳总结了几个使用碘液（或碘酒）的实验。分析实验回答问题。
(1)图甲：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母 处染色效果最佳。使用显微镜观察此临时装片，对光时需要先转动 ，使低倍物镜对准通光孔。
(2)图乙：观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴一滴碘酒，① 变成蓝色，说明其内含有较多的淀粉。
(3)图丙：用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，叶片脱色后滴加碘液，实验现象如图所示，③不变蓝的原因是此处叶肉细胞中没有 （填结构名称）。
(4)图丁：观察酵母菌临时装片时，小刚依据被染成深色的结构⑥，判断酵母菌与动植物一样都属于 生物。
(5)图戊：探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL 。
五、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（本大题共4小题）
10．邵阳市某中学开展水培植物专项劳动实践活动，活动过程记录如下，据此回答问题。
(1)图1是水培的番茄，其营养液中含有植物生长所需的多种无机盐，水和无机盐在植物体内的运输主要是通过植物的 产生的拉力实现的。
(2)水培番茄的生长，每天必须有充足的光照，以保证番茄幼苗能正常进行 作用；此外，还需要每天向培养液内泵入空气，以保证番茄幼苗的根部细胞能正常进行 作用。
(3)生物兴趣小组的同学利用水培的番茄进行实验，探究一天内叶片中淀粉含量的变化(如图2所示)。滴加碘液后，蓝色最不明显的是 时的叶片，分析其原因是 。
11．初中阶段的生物学习即将结束，小林总结了几个使用碘液(碘酒)的实验，并进行了创新。请根据小林的总结及创新，回答下列问题。
制作细胞临时装片
(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片或人的口腔上皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母所示的位置染色效果最明显。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 ；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 。

观察种子结构
(2)在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中[ ]，说明其内含有大量的 ，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子的营养物质储存在 里。
光合作用实质的探究
(3)学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，小林用下图所示的实验装置图对实验进行了创新，将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液﹐最后变蓝的是 (填序号)。

注：铝箔可以遮光，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
①A叶中铝箔遮盖的部分②B叶片③A叶中铝箔未遮盖的部分 ④C叶片
由此可以得出结论： (写出一点即可)。
观察酵母菌
(4)观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和 。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于 生物。
12．垄沟种植是马铃薯常用的耕种方式（图一），图二ABC表示马铃薯植株的三大生理活动，图三是某生物科技实践活动小组利用马铃薯探究“绿叶在光下制造淀粉”的某一实验装置。请据图回答相关问题：。
(1)研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。原因是垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图二中的[ ] 提供充足的 。
(2)垄高沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ，用于进行[ ] ，释放能量，供根生长所需。
(3)图三实验步骤是 ，漂洗后滴加碘液叶片见光部分变蓝色，证明马铃薯叶片在光下产生了 。马铃薯块茎含有丰富的淀粉是植物体通过叶片和茎的 运输而来的。
13．某学校生物兴趣小组的学生，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（顺序已打乱），请你结合所学知识回答有关问题。

(1)该实验正确的操作步骤是1→2→ →5（用图中的数字和箭头排列）。
(2)图1把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 。
(4)图6中滴加的液体是碘液，图5的实验现象是：遮光部分 ，见光部分 。这说明 是光合作用的产物，该实验同时还证明了 是光合作用的必要条件。
(5)图7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。
六、人体的营养（本大题共1小题）
14．小强做了如图所示的实验：
实验步骤：
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是 ，若1号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是 毫升。步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟 的温度。
(2)浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，2号试管内出现的现象是： ，该实验结果表明： 。
(3)若实验过程中，如果小强将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着再按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色 （填“变蓝”或“不变蓝”），因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
七、人体内物质的运输（本大题共2小题）
15．学校开展跨学科实践模型制作活动，某同学用胶皮管、透明塑料管、球、漏斗、小磁条做了一个肾单位模型，结构如下图1，其中胶皮管套在漏斗下端，小磁条粘在胶皮管内，且不影响所有小圆珠通过。图2表示球的内部，在球的水平面有个塑料隔板，隔板上有很多的小孔。下图3表示三种不同大小的小圆珠。请分析并回答下列问题：
【模型结构】
(1)图1中的球模拟的结构是 ，球的塑料隔板上有大小不同的小孔是为了模拟球的 作用。
(2)透明塑料软管缠绕在胶皮管的周围，胶皮管模拟的是 。
【模型演示】
(3)将若干小圆珠从a处灌入模型装置，若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”从图1中 （填字母）处流出。
(4)演示中，漏斗下端的磁条吸住小铁圆珠，该过程模拟的是尿液形成过程中的 作用。
16．小凯为探究“小鱼尾鳍内血液的流动”进行了如下实验，并根据观察到的情况绘制了如下示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题。
(1)为保证观察效果，小凯应选用尾鳍色素 （填“较深”或“较浅”）的小鱼。
(2)小凯用湿纱布包裹好小鱼放置于培养皿中，如图1所示，实验过程中，为避免小鱼因缺氧而突然摆动身体，小凯应 。
(3)在显微镜下观察小鱼尾鳍时有10×和40×两种规格的物镜，小凯应选用 的物镜。
(4)观察时小凯判断出图2中血管①表示动脉，其判断依据是该血管内血液的流动方向为 。
八、人体生命活动的调节（本大题共3小题）
17．某生物兴趣小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：取三个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B、C，实验步骤如下表所示：
组别 A组 B组 C组
步骤一 500毫升池塘水 500毫升池塘水 500毫升池塘水
步骤二 水温25℃ 水温25℃ 水温25℃
步骤三 分别加入同期孵化且大小相近的蝌蚪各1只
步骤四 每天饲喂等量的蝌蚪饲料
步骤五 饲料中加入甲状腺激素 不做处理 摘除蝌蚪的甲状腺
步骤六 每天记录蝌蚪生长发育的情况
(1)在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议： 。
(2)除步骤五不同外，其他条件要相同，为什么？ 。
(3)实验设计改进后，A组和B组是一组对照实验，变量是 ，B组的作用是 。若出现的实验结果是：A组蝌蚪比B组蝌蚪发育成青蛙所用的时间更短。据此得出的结论是：甲状腺激素能 （填“促进”或“抑制”）蝌蚪的生长发育。
(4)请你预测C组的蝌蚪 （填“能”或“不能”）发育成青蛙。
18．科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系,进行了如下实验。
实验一:切除狗的胰腺后,狗的尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结扎,一段时间后,观察到胰腺外部萎缩,只有内部的胰岛活着,狗的尿液中未检测到葡萄糖。
实验三:从狗的胰岛中提取出一种物质(被称为胰岛素),用该物质治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请分析回答下列问题。
（1）胰腺分泌的胰液,经导管最终流入 (填“胃”或“小肠”)。
（2）实验一、二结果表明: 在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。进一步探究该结构发挥作用的方式,科学家作出的假设是: 。加拿大科学家班廷通过实验三证明了上述假设。
（3）理论上,为避免偶然性,减小误差,需要做 实验。
（4）1965年,王应睐组织领导我国科学家,在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素。现在,糖尿病患者可以通过 (填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗。
19．消化生理的研究历史，揭示了自然科学观察、实验，在自我更正中完善和积累的本质。根据下列实验，结合图一和图二，回答下列问题：
实验1：给狗事先造成食管瘘和胃瘘（图一）。饥饿处理，饲喂鲜肉，鲜肉从食管瘘流出，并未进入胃，一段时间后，胃液从胃瘘流出。切断狗的某条神经，重复上述实验，胃液停止分泌。
实验2：同样饥饿的狗，看到鲜肉，也会引起胃液分泌。切断与实验1相同的某条神经，重复上述实验，胃液停止分泌。
实验3：同样饥饿的狗，将食物直接由胃瘘注入胃内，一段时间后，分泌大量胃液。切断狗的Z神经，重复上述实验，发现胃液分泌减少。
(1)实验2说明食物引起胃液分泌与神经系统有关，其反射类型是 ，该反射的效应器是 。
(2)综合实验1和实验2的结果可知，切断的神经是图二中的 神经。
(3)综合实验3结果和图二信息可知，食物直接刺激胃部引起胃液分泌的调节方式是 。
九、动物的运动与行为（本大题共1小题）
20．实验探究。
①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），在B岛上放置甜食。
②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。
③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。
通过仔细观察发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。请根据实验回答问题。
（1） 蚂蚁必须来自________（填“同一”或“不同”）蚁穴。
（2） 实验结束后，应如何处理蚂蚁？___________________________ 。
（3） 蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于_________ 行为。
（4） 接下来用两把镊子将连接AB 的小木条与连接 的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛，若观察到蚂蚁爬向C岛，则可得出结论：________________________________ 。
（5） 实验能不能只做一次？原因是_____________________________ 。
（6） 不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫体表腺体分泌_______ 吸引雄虫来完成交配。
十、微生物（本大题共3小题）
21．探究医学奇迹：青霉素的非凡之旅
在战火纷飞的战争时期，盘尼西林（青霉素）成为了一种奢侈品，一瓶就能抵上一根金条的价值。在众多的抗战影视剧中，《盘尼西林1944》这部电影让人最为痛心。为了一箱盘尼西林，原本应该在前线抵抗敌人的革命者们，却不得不放弃战斗，转而争夺这一珍贵的药品。
【筑梦基石】
(1)青霉素是一种常用的抗生素，对治疗肺炎、脑膜炎等疾病有显著效果。青霉素是从 中提取出来的，该抗生素 （填“能”或“不能”）治疗新冠肺炎。
(2)提取菌种特点：菌体由 构成，孢子的颜色为 ，孢子的着生状态呈 。
【提取青霉素】
在老师的指导下，同学们分工合作，尝试按以下操作提取青霉素：
①发酵培养：将产青霉素的菌种转移到合适的培养基中进行发酵培养。通过控制温度、pH值、溶氧等条件，促进菌种生长和青霉素的产生。
②过滤：发酵液经过过滤去除菌体等杂质，得到含有青霉素的滤液。
③萃取：使用合适的萃取剂将青霉素从滤液中萃取出来，提高青霉素的浓度。
④结晶：使青霉素从萃取液中结晶出来，以便进一步分离和提纯。
⑤干燥：对结晶后的青霉素进行干燥处理，得到青霉素成品。
(3)本实验用到的培养基成分为：硝酸钠3g、磷酸氢二钾1g、硫酸镁（MgSO4·7H2O）0.5g、氯化钾0.5g、硫酸亚铁0.01g、蔗糖30g、琼脂20g，其中蔗糖的作用是 。
(4)将产青霉素的菌种转移到合适的培养基中相当于培养细菌、真菌一般方法中的 。
(5)细菌和真菌虽然会引起多种疾病，但它们的益处也是不容忽视的。除了可以提取抗生素用来治疗疾病以外，细菌和真菌还有什么益处呢？请你再列举一例 。
【实验探究】
为了解某病人体内的金黄色葡萄球菌是否对青霉素具有耐药性，医务人员通过实验来进行探究。实验步骤如下：
a．在实验用的培养皿底部画三条线，将培养皿平均分成三个区域，标号①—③。取少量该病人的金黄色葡萄球菌培养液，用无菌的涂布器均匀的涂抹在A组培养基上；用无菌的镊子夹取1张不含青霉素的纸片放在①号区中央，用无菌的镊子夹取1张含青霉素的纸片放在②号区中央，盖上的纸片培养皿盖。取无耐药性的金黄色葡萄球菌培养液，用无菌的涂布器均匀的涂抹在B组培养基上；用无菌的镊子夹取1张不含青霉素的纸片放在①号区中央，用无菌的镊子夹取1张含青霉素的纸片放在②号区中央，盖上培养皿盖。将培养皿置于37℃的恒温箱中培养12—16小时。
e．观察各组培养基上细菌的生长状况，纸片附近是否出现了抑菌圈？如果出现，测量抑菌圈的直径。（注：抗生素会杀死或抑制细菌的生长繁殖，形成抑菌圈。抑菌圈用于描述实验中不生长细菌的地方——以含抗生素纸片为圆心的没有细菌生长的部分。）
(6)实验用的培养皿和培养基事先都要进行 （填处理措施）。
(7)①区和②区放入的纸片品种大小应一致是为了 。
(8)预测实验结果和结论：
如果B组①区不出现抑菌圈，②区出现抑菌圈，③区不出现抑菌圈；
A组 区不出现抑菌圈，②区的抑菌圈直径 （填“大于”、“等于”或“小于”）B组②区的抑菌圈；
则说明病人体内的金黄色葡萄球菌对这种抗生素具有耐药性。
22．馒头的制作
学校开展的课外实践活动中，生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的项目式学习活动。
【制作原理】
(1)酵母菌是一种______（填“单细胞”或“多细胞”）生物，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有[②]______，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
(2)酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，这种方式称为______生殖；大量的酵母菌可以把面粉中的糖类分解，并产生______，这种气体使馒头疏松、多孔。
【制作过程】
利用酵母菌制作馒头的大致流程：和面、发面、揉面、蒸制。
(3)和面时不能使用开水，是因为______；发面时，面团需放在温暖的地方，目的是______。
(4)某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，请你从发酵原理分析可能的原因：______（答出一点即可）。
【食品保存】
生物兴趣小组的同学们学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温不断升高，馒头很容易发霉。为了延长馒头的保存时间，生物兴趣小组继续进行了如下实验：
组别 A B C
实验处理 将失水的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在-15℃环境里
实验结果 不发霉 发霉 ？
(5)预测C组的实验结果是______，根据该实验结果，请你写出保存食品的一种方法______。
(6)制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是______。
(7)除了本题的发酵食品，请写出生活中利用微生物制作食品的其他实例______（注意：食品名称和菌种要相对应）。
23．鱼菜共生系统可以实现“种菜不施肥，养鱼不换水”的目的。如图为鱼菜共生系统示意图。
为探究水质变化对蔬菜生长的影响，某生物实验小组进行了如下探究：
a.取同种蔬菜幼苗若干株，随机均分为两组，测量并分别计算两组蔬菜根长和株重的初始平均值。
b.一组为鱼菜共生组，利用养鱼的水培育蔬菜；另一组为普通水培组，利用普通水质的水培育蔬菜。
c.一段时间后，再次测量并分别计算两组蔬菜的根长和株重的平均值，根据这两组数据计算增长率，结果如下表。
注：增长率=（实验后平均值-初始平均值）/初始平均值×100%
指标 鱼菜共生组 普通水培组
根长增长率 153.5% 101.5%
株重增长率 158.4% 96.7%
请结合实验方案和结果回答下列问题。
(1)该探究实验的变量是 。
(2)该实验中起对照作用的是 。
(3)对两组实验中的多株蔬菜测量并取平均值的目的是 。
(4)表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均 （填“高于”或“低于”）普通水培组，试分析出现该结果的最可能的原因是 （写出一条即可）。
十一、生物的生殖和发育（本大题共2小题）
24．中国是世界上最早养蚕织丝的国家，养蚕活动深受同学们喜爱。某实验小组发现养蚕活动常在春季开展，推测温度对蚕卵孵化有影响，于是他们购买同批同种蚕卵若干进行探究。请你按照探究实验的原则，帮助他们在下面方框内用图、表或文字制定计划。
①提出问题：温度对蚕卵孵化有影响吗
②作出假设：温度对蚕卵孵化有影响。
③制定计划：
实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵。
④实施计划：按照上述计划开展实验，实验过程要认真观察，如实记录。
⑤得出结论：温度对蚕卵孵化有（或无）影响。
⑥表达交流：全班同学分享交流探究过程和结果。
25．草莓含有多种营养物质，是大家喜爱的水果之一。很多采摘园在大棚中种植草莓，开展休闲采摘，有效地促进了农民增收。请据图分析回答：

(1)图1所示草莓可以利用匍匐茎进行繁殖，这种生殖方式称为 生殖。
(2)为提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是 。
(3)兴趣小组同学们研究了不同强度光照处理对草莓生长的影响，记录了一天中不同遮光条件下6：00至18：00大棚内CO2（二氧化碳）吸收速率，结果如图2所示。
①同学们通过比较图2中的曲线发现，随着遮光程度的增加，草莓植株CO2吸收速率 （填上升/下降），同时比较CO2吸收速率的峰值，不仅数值不同，且峰值出现的 和次数也不同。
②老师指出同学们的实验方案有不足之处，应补充处理方式为 的对照组，然后通过比较实验组和对照组的结果，才能得出正确的结论。
(4)在探究环境温度对草莓果实含糖量影响的实验中，调节大棚内温度条件，测得草莓的含糖量，如下表所示：
大棚编号 甲 乙 丙
白天平均温度（℃） 25 25 25
夜间平均温度（℃） 23 20 17
含糖量（％） 5.6 6.1 6.5
①温室大棚内的其他环境条件应基本相同，目的是 。
②根据实验结果可得出结论：在一定范围内，大棚内的昼夜温度差异越大，草莓的含糖量越高。请你分析原因 。
(5)在草莓成熟的季节，随着气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。请列举一种草莓保存的方法 。
十二、生物的遗传与变异（本大题共2小题）
26．（12分）唐氏综合征也称先天性愚型，患儿有明显的智力落后、特殊面容、生长发育障碍和畸形情况。图一表示唐氏综合征患儿的染色体图谱，图二表示唐氏综合征发病率与母亲生育年龄之间的关系。
（1）母亲在孕育胎儿的过程中，通过 　 　为胎儿提供营养物质和氧气，此时 　 　（填器官名称）分泌的雌性激素、孕酮素等激素增多，更好地保护胎儿发育。
（2）发育成该患儿的受精卵是由一枚异常卵细胞与正常精子结合形成的。该卵细胞中染色体组成为 　 　，最终导致在生殖的过程中发生了 　 　（可遗传/不可遗传）变异。
（3）结合图2的调查结果，为降低唐氏患儿出生率，你的建议是 　 　（至少两条）。
（4）该患儿母亲为避免再次怀孕，提出结扎避孕，你认为进行结扎的最佳部位是 　输卵管　。
（5）已知控制双眼皮的基因位于7号染色体上，如图1所示。若用D、d表示显隐性基因，该患儿表现为 　 　，推测其父母的眼皮为 　 　，判断理由是 　 　。
27．家蚕的生殖、遗传、发育
下图是乐乐饲养家蚕过程中拍摄的照片，请完成以下记录：

(1)请将乐乐拍摄的图片按照家蚕的生殖发育过程排序 （用数字和箭头排序），其发育过程为 发育。
(2)乐乐观察到图中所示5幼虫在成长过程中，要经过多次蜕皮，原因是 。
(3)羽化的蚕蛾胸部长有三对足，两对翅，属于 。
科研人员在研究家蚕的繁育时，发现了一条产丝量很高的黑色斑个体，将这条黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了902条黑色斑和878条普通斑的家蚕。科研人员利用这些后代进行了几组杂交实验，结果如表：
组别 亲本 子代
黑色斑 普通斑
甲 普通斑×普通斑 0 1 398
乙 黑色斑×黑色斑 160
丙 黑色斑×普通斑 791 788
(4)在遗传学上，家蚕的黑色斑和普通斑称为一对 。
(5)杂交实验中由 组可以推断出家蚕斑纹的显隐性。
(6)用A表示显性基因，a表示隐性基因，则丙组亲本普通斑的基因组成是 。
(7)乙组子代中既出现了普通斑的家蚕也出现了黑色斑的家蚕，从理论上推断乙组子代黑色斑的家蚕应有 条。
(8)科研人员通过不断的人工选育，获得了大量能稳定遗传的黑色斑个体，推广后成为当地栽桑养蚕的优良品种。由此可见 （填“遗传”或“变异”）为生物进化提供了原材料。
(9)随着科技的进步，你还有什么生物技术方法培育家蚕新品种 。
十三、了解自己，增进健康（本大题共2小题）
28．随着智能手机的普及，很多人形成了睡前玩手机的习惯。这种习惯对睡眠是否有影响呢？科研人员对此展开了研究。
(1)科研人员在某大学中选取了 400 名有睡前玩手机习惯的健康大学生，对其进行了相关实验，过程如下：
组别 对照组 实验组
人员分配 每组各A名学生
限制措施 睡前 1 小时不限制使用手机 B
实验时间 4 周
实验结果
①请将上表中的实验过程补充完整，A 处为 ；B 处为 。
②据实验结果可知，睡前使用手机会延长入睡用时，且睡眠质量较差，其证据 是 。
(2)褪黑素是人体分泌的一种促进睡眠的激素。科研人员想研究使用手机影响睡眠 是否与褪黑素的分泌有关，于是又进一步设计和完成了相关实验，结果如图。
据图分析可知，不使用手机时，从21 点至23 点人体内褪黑素含量逐渐 ； 而长时间使用手机后，褪黑素的分泌受到明显的 。
(3)为进一步研究睡前玩手机对睡眠的影响，请你提出一个新的研究问题 。
29．咖啡因是一种生物碱，有消除疲劳、兴奋神经的作用，广泛的存在于日常的饮食中，咖啡、功能饮料、茶、巧克力等均含有咖啡因。某班同学分成5个小组来探究含咖啡因的饮料对青少年健康的影响，实验选取50只大小和生长状况一致的健康水蚤，每组10只，实验数据取每组平均值，统计如下表。（提示：心率过快会增加心脏负担；过慢会导致身体缺氧，都会影响健康）
级别 探究可乐对水蚤心率的影响 探究咖啡对水蚤心率的影响
清水中水蚤心率（次/10s） 可乐中水蚤心率（次/10s） 清水中水蚤心率（次/10s） 咖啡中水蚤心率（次/10s）
① 34 19 33 36
② 33 20 31 31
③ 32 21 30 34
④ 34 23 34 37
⑤ 31 22 32 40
平均值 32.8 21 32 37.6
(1)为了排除其他因素对实验结果的干扰，设置了 作为对照组。
(2)同1只水蚤需做两次观察实验，应先在 （填“清水”或“饮料”）中进行观察，顺序不能颠倒，推测原因是 。
(3)分析实验数据，得出结论:含咖啡因的饮料对水蚤心率 （填“有”或“没有”）影响。
(4)请给喜爱喝含咖啡因的饮料的同学提出合理建议: 。
十四、发酵技术（本大题共1小题）
30．制作米酒是初中生物非常有意义的一项实践活动。请你结合某项目小组米酒制作的相关内容回答下列问题：
(1)甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了 ，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是 。
(2)乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是（写出一个）： 。
(3)丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中 （填“A”或“B”）所示微生物，证实这一推测。
(4)丁同学还检测了米酒中葡萄糖和酒精含量的变化，如图2所示，据图分析，在第3天能否品尝到酒味？ 。
(5)根据图3中说明书，酿米酒的主要菌种与大肠杆菌在结构上的主要区别是 。
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程
1．【答案】(1)每日睡眠时长
(2)平均值 减小实验误差，避免实验的偶然性
(3)减少 学习
(4)充足的睡眠能够缩短小鼠走迷宫的时间
(5)充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。A组和B组他条件都相同的实验，唯一不同的是睡眠时间。因此，实验的变量是每日睡眠时长。
（2）一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。因此，每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小实验误差。
（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
因此，分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种学习行为。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠不限制睡眠时长走出迷宫的平均时间更短，B组小鼠的限制每日睡眠时长走出迷宫的平均时间更长。因此，对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是睡眠不足会对学习能力造成影响。
（5）“双减”政策的落实，为了提高学习效率，我们应该每天保证足够的睡眠。
【知识点】生态系统的综合专题
2．【答案】(1) 被子 黑藻具有花和（或果实）
(2) 不需要 亮一些 叶绿体
(3) 氧气 打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的细木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气
(4) CD 18 有
(5) 分解者 捕食和竞争 甲→A→B
【分析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。
（2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（3）图3中的甲能够通过光合作用吸收二氧化碳，也能呼吸作用释放二氧化碳，因此甲是生产者。A直接以植物为食物，属于初级消费者；C以A为食物，属于次级消费者；B以A和C为食物，属于次级和三级消费者，乙包括A、B、C是消费者。丙是分解者。
【详解】（1）在植物学分类上，只有被子植物才有花和果实，其它裸子植物和孢子植物都不具有花与果实。从题干叙述中可知，黑藻具有花和果实，因此可推知黑藻属于被子植物。
（2）黑藻叶片的叶绿体是绿色的，制作黑藻叶片细胞临时装片不需要用碘液染色。观察时需要把光线调亮一些。把黑藻叶放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动，绿色颗粒一定是叶绿体。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。植物的叶片中的叶肉细胞利用叶绿体在光下可进行光合作用，光合作用合成有机物释放氧气，因此玻璃管中释放的这种气体是氧气。由于氧气有助燃的作用，因此其检测的方法是：打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气。
（4）从图2可知，曲线CD段二氧化碳浓度迅速降低，说明光合作用吸收的原料迅速增加，因此这段时间内光合作用最强。在一天中植物积累有机物最少的是C点，在C点前，植物不进行光合作用，但呼吸作用分解了体内的有机物，从C点后光合作用大于呼吸作用，有机物开始积累，到18时有机物积累最多；黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是G点时二氧化碳浓度比A点低，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
（5）丙能将动植物遗体遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，因此是分解者。A直接以植物为食物，属于初级消费者；据分析可知，图中A直接以植物为食物，属于初级消费者。B以C为食物，两者又都以A为食，两者的关系是捕食和竞争。能量传递的特点是逐级递减的，生物B获取能量最多的食物链是最短的食物链即：甲→A→B。
【知识点】生态系统的组成、食物链和食物网
3．【答案】(1) 池塘/淡水 太阳能
(2)金鱼藻
(3) 不同意 池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的（合理即可）
(4)金鱼藻→虾米→金鱼
(5)放入更多种类的水草，放入螺蛳等小动物，避免阳光直接照射并定期换水（写出一条合理建议即可）
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定。
【详解】（1）生态瓶是一个微型生态系统，它模拟的是池塘（淡水）生态系统。在这个生态系统中，能量的最终来源是太阳能，太阳能通过光合作用被生产者转化为有机物的化学能，并沿着食物链或食物网流动。
（2）该生态瓶中的生产者是金鱼藻。金鱼藻能进行光合作用，将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供能量和物质基础。
（3）对于小明同学认为将池塘水换成纯净水更好的观点，不同意。因为池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的。如果换成纯净水，虽然可以减少有机物的污染，但也会使生态瓶中的微生物和无机盐含量大大减少，从而影响生态系统的稳定性和持久性。
（4）在调整后的生态瓶中，由于加入了虾米，且虾米以金鱼藻为食，因此存在一条食物链：金鱼藻 虾米 金鱼。这条食物链反映了生态系统中生物之间的营养关系和能量流动的方向。
（5）为了使该生态瓶维持更长时间，可以采取以下优化建议：首先，可以放入更多种类的水草，以增加生产者的种类和数量，从而提高生态系统的生产力和稳定性；其次，可以放入螺蛳等小动物，以增加生态系统的生物多样性和复杂性，同时螺蛳等小动物还可以作为消费者的食物来源，促进物质循环和能量流动；最后，要避免阳光直接照射，以防止水温过高导致生物死亡，同时也要定期换水，以补充氧气和营养物质，保持生态系统的健康运行。但需要注意的是，由于生态瓶的空间有限，生物的种类和数量不能过多，否则会导致生态系统失衡。
【知识点】显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
4．【答案】(1)AB
(2) 4 2
(3) AD BC 640
(4)③→①→②→④
(5) 倒 左上
(6)最低处
【分析】图中1是粗准焦螺旋，2是细准焦螺旋，3是目镜，4是转换器，5是物镜，6是遮光器，7是反光镜。A和B为目镜，C和D为物镜。
【详解】（1）目镜无螺纹，物镜有螺纹，因此图中A和B为目镜，C和D为物镜。安装镜头时，位置3可以安装目镜A和B，4转换器上安装物镜C和D。
（2）4转换器上安装物镜。因此由低倍镜转换高倍镜观察物像，可转动4是转换器换高倍镜，如果物像模糊，需要调节2细准焦螺旋使物像更清晰。
（3）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野范围越小，细胞数目越少，细胞体积越大，视野越暗；放大倍数越小，视野范围越大，细胞数目越多，细胞体积越小，视野越亮。图中最大放大倍数=B16×C40=640（倍），最小放大倍数=A10×D10=100（倍）。因此使用A和D镜头组合，视野范围最大。使用B和C镜头组合，视野中看到的物像最大，此组合的放大倍数为640倍。
（4）显微镜使用分四步：一、取镜按放；二、对光，在视野内见到一个白亮的视野，是图③；三、放片、观察。图①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔，②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。④左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。四、清洁收镜。因此图中流程的正确的操作顺序为③→①→②→④。
（5）使用单目显微镜观察时，从目镜中看到的物象是倒像，即上下、左右均颠倒的像。由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。观察动植物玻片标本，要将视野左上方的标本移动到视野中央，正确的操作是向左上方移动玻片。
（6）实验完毕后，用擦镜纸擦拭目镜和物镜，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处，最后把显微镜放进镜箱内，送回原处。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
5．【答案】(1)③④②①⑤ 避免细胞重叠 生理盐水
(2)b细准焦螺旋
(3)左 d转换器 200
(4)3叶绿体
【分析】图甲为其制作临时装片部分过程示意图；乙中：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体 、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体；a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c目镜、d转换器、e反光镜。
【详解】（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时的基本步骤： 擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；③滴清水：在载玻片中央滴一滴清水；④取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；②展平：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；①盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；并在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是防止细胞重叠。
在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的生理盐水；动物细胞没有细胞壁，因此口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破。为了便于观察要进行染色，染色时，都用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部 。
（2）b细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央，C图视野中左侧，D图视野在中央，且是放大的物像，故欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向左移动，再转动d转换器，转换高倍物镜。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了200倍。
（4） 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物绿色部分的细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。洋葱鳞片叶内表皮细胞不是绿色部分，没有叶绿体，故洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构3叶绿体。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片
6．【答案】(1)③⑤④②①
(2) 清水 碘液
(3) 细胞壁 细胞核
(4)B
【分析】（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图中①染和吸、②盖、③滴、④展、⑤撕。
（2）植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质中还有叶绿体。植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
【详解】（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。因此图1中的实验步骤顺序是：③滴、⑤撕、④展、②盖、①染和吸。
（2）步骤③滴是清水，为了保持细胞原来的形态，步骤①的染色，滴是碘液，便于观察。
（3）细胞壁位于植物细胞的最外面一层，有保护和支持的功能，视野中可见的细胞轮廓是细胞壁。视野中颜色最深的细胞结构是细胞核。
（4）盖盖玻片的操作方法：先用盖玻片的一侧（约45度角）接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了。可见，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞
7．【答案】(1) 纱布 清水 生理盐水
(2)气泡
(3) 碘液 标本/标本的全部
【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸；口腔上皮细胞装片制作过程简称：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）→吸。
【详解】（1）两个实验的过程基本相同，第一步都是用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净。由于植物细胞与动物细胞生活的液体环境浓度不同，因此第二步，在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中，在载玻片中央滴加的液体是生理盐水，而在洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验中滴加的液体是清水。
（2）盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再缓缓地盖在被观察的材料上，这样做是为了避免产生气泡，视野中若看到边缘黑中间白的则为气泡，是由于盖盖玻片不规范造成的。
（3）染色的方法是在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
8．【答案】(1)①④
(2)左
(3)B 气泡 ① 盖盖玻片/盖
【分析】题图1中，①②镜头有螺纹，表示物镜，物镜越长放大倍数越大；③④没有螺纹，表示目镜，目镜越长放大倍数越小；⑤物镜与玻片的间隙小，表示此时物镜为高倍镜；⑥物镜与玻片的间隙大，表示此时物镜为低倍镜。
制作临时装片的图示中：①盖盖玻片，②染色，③涂抹，④滴生理盐水。
【详解】（1）显微镜的放大倍数越大，观察的范围就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，观察的范围就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因而要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即最小放大倍数的目镜④和物镜①组合。
（2）显微镜看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，图2视野①中，观察对象甲位于视野的左方，要想将其向右移到视野②的中央，只需要将玻片向左移动即可。
（3）题图3中，A同学的视野中出现了一些呈粗而黑的边缘，中央发亮的形状呈圆形或椭圆形的气泡，影响观察；而B同学的视野中则没有，故B同学的观察效果好。
在制作玻片标本时，在①盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘，然后慢慢放下，以免产生气泡。
【知识点】【科学方法】对照实验、显微镜的构造及使用、种子的基本结构及其观察
9．【答案】(1) c 转换器
(2)胚乳
(3)叶绿体
(4)真核
(5)唾液
【分析】玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构。
乙图①胚乳，②胚；丙图③不含叶绿体，④含叶绿体，⑤遮光；丁图⑥细胞核，⑦液泡。
【详解】（1）染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。故染色时将碘液滴加在字母c处，即吸水纸的对侧，便于染色充分。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。故对光时需转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，把一个较大的光圈对准通光孔。
（2）在玉米种子的剖面上滴一滴碘酒，可见①胚乳变蓝，说明其内含有淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性。
（3）叶绿体是光合作用的场所。用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）做实验，③处中无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，故滴加碘液不变蓝。
（4）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。⑥是细胞核，被染成深色，说明有染色体，有以核膜为界限的细胞膜，故属于真核细胞。
（5）麦芽糖遇碘不变蓝，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，无法被碘液染色。故探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，是因为清水不能分解淀粉，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL唾液，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
【知识点】呼吸作用原理的应用、绿叶在光下制造有机物、蒸腾作用的过程及意义
10．【答案】(1)蒸腾作用
(2)光合 呼吸
(3) 6 6时-18时(或白天)番茄叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，淀粉含量逐渐增加；18时-6时(或晚上)番茄叶片呼吸作用强度大于光合作用强度,淀粉含量逐渐减少,6时最少。
【分析】（1） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】（1）蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力。水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。因此，图1是水培的番茄，其营养液中含有植物生长所需的多种无机盐，水和无机盐在植物体内的运输主要是通过植物的蒸腾作用产生的拉力实现的。
（2）光合作用需要光，因此水培番茄的生长，每天必须有充足的光照；植物的生命活动需要能量，能量来着呼吸作用，因此，需要每天向培养液内泵入空气，以保证番茄幼苗的根部细胞能正常进行呼吸作用。
（3）叶片白天光合作用强于呼吸作用，到18时积累的有机物多；6时，植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物，此时植物体内有机物的含量最少。因此，生物兴趣小组的同学利用水培的番茄进行实验，探究一天内叶片中淀粉含量的变化，滴加碘液后，蓝色最不明显的是6时的叶片，分析其原因是6时-18时(或白天)番茄叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，淀粉含量逐渐增加；18时-6时(或晚上)番茄叶片呼吸作用强度大于光合作用强度，淀粉含量逐渐减少,6时最少。
28．某中学组织开展“比较市售不同酵母对面团的发酵效果”实践活动。具体实施方案如下：
活性鲜酵母6g，活性干酵母6g，面粉750g，蒸馏水适量，量筒，木棒等。
实验共设置三组，分别标记为 A、B、C。
步骤1：面团制备：各组取250g面粉；A组加入2g活性鲜酵母，B组加入2g活性干酵母，C组不作处理；然后每组各加入等量的蒸馏水搅拌均匀。
步骤2：量筒法测定：每组各称取50g面团，置于250mL量筒中，用木棒将面团压平压实，记录初体积，量筒密封（如图1所示），置于相同且适宜的温度下观察记录。
【知识点】光合作用需要二氧化碳、制作并观察人的口腔上皮细胞、制作并观察植物细胞临时装片、种子的基本结构及其观察、绿叶在光下制造有机物
11．【答案】(1)生理盐水 清水
(2)① 淀粉 子叶
(3)③④ 光是光合作用的条件；或二氧化碳是光合作用的原料（合理即可）
(4)淀粉粒 真核
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤一般包括：擦、滴、撕、展、盖、染等；制作口腔上皮细胞临时装片的步骤一般包括：擦、滴、刮、涂、盖、染等。
图中①胚乳，②子叶。
【详解】（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴生理盐水，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴清水，目的都是维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中①胚乳，说明其内含有大量的淀粉，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子中具有两片子叶，营养物质储存在子叶里。
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，所以三片叶最后变蓝的是③。①A叶中铝箔遮盖的部分无光，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，②B叶片缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，③A叶中铝箔未遮盖的部分能够见到光照，可以进行光合作用制造了淀粉，所以会变蓝； ④C叶片和B叶片可以形成一组对照实验，C叶片有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的是③A叶中铝箔未遮盖的部分和④C叶片。
A叶片中的遮光部分和未遮光部分可以形成一组对照实验，变量是光，可以得出的结论是：光是光合作用的条件；B叶片和C叶片可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳，可以得出的结论是：二氧化碳是光合作用的原料。
（4）酵母菌具有细胞核，是真核生物，细胞核中有一种能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料；淀粉具有遇碘变蓝的特性。所以观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和淀粉粒。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于真核生物。
【知识点】植物生理活动的综合专题
12．【答案】(1) C光合 二氧化碳
(2) 氧气 B呼吸
(3) 酒精脱色 淀粉（有机物） 筛管
【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图二中，A蒸腾作用，B呼吸作用，C光合作用。
【详解】（1）二氧化碳是光合作用的原料，垄和沟都是直的，有利于通风，可以为C光合作用提供充足的二氧化碳，提高光合作用强度。
（2）植物根的呼吸作用需要氧气，氧气来自空气中。所以垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的氧气，用于进行B呼吸作用。
（3）图三实验步骡是酒精脱色，目的是将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解到酒精中。淀粉遇碘液变蓝，漂洗后滴加碘液叶片见光部分变蓝色，证明马铃薯叶片在光下产生了淀粉。
植物筛管主要存在于维管束中的韧皮部和木质部，起到将养分从叶片向其他部位（如根部和果实）运输的重要作用。马铃薯块茎含有丰富的淀粉是植物体通过叶片和茎的筛管运输而来的。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
13．【答案】(1)3→7→4→6
(2)把叶片内原有的淀粉运走耗尽
(3)对照 光照
(4)不变蓝 变蓝 淀粉 光
(5)酒精 溶解叶绿素
【分析】图中，1是暗处理、2表示部分遮光、3表示光照、4是漂洗、5是观察颜色、6是滴加碘液、7是酒精脱色。
【详解】（1）绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；因此该实验的正确的操作步骤是1暗处理→2部分遮光→3光照→7脱色→4漂洗→6滴加碘液→5观察颜色。
（2）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（3）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样同一片叶片形成了有光和无光两种环境，从而设置了以光照为变量的对照实验。
（4）图6中滴加的液体是碘液，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。遮光部分的叶片不能进行光合作用，则不能产生淀粉，因此滴加碘液后，叶片不变蓝；见光部分的叶片能进行光合作用，则能产生淀粉，因此滴加碘液后，叶片变蓝，由此可以得出淀粉是光合作用的产物，光照是光合作用的必要条件。
（5）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此图7小烧杯中的液体是酒精，其作用是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
【知识点】馒头在口腔中的变化
14．【答案】(1) 唾液 2 人体口腔
(2) 不变蓝色 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
(3)变蓝
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。1号试管和2号试管形成了以唾液为变量的对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是2毫升，才能保证实验的变量唯一。唾液淀粉酶发挥作用最适温度是口腔内的温度，因此实验中37℃的水温模拟了人体口腔中的温度。
（2）1号试管中加入的是清水，淀粉没有发生变化，遇碘变蓝；2号试管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。因此两支试管内出现的现象是：1号试管变蓝； 2号试管不变蓝。该实验证明：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
（3）若实验过程中。该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管用。接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色变蓝，因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
【知识点】尿液的形成的过程、肾单位
15．【答案】(1) 肾小球 过滤
(2)肾小管
(3)d
(4)（肾小管的）重吸收
【分析】（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。
（2）尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过（过滤）作用和肾小管的重吸收作用。 血浆通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过（过滤）到肾小囊腔形成原尿； 原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。 可见血浆的成分主要是蛋白质、水、无机盐、尿素、葡萄糖等；原尿的成分是水、无机盐、尿素、葡萄糖；尿液的成分是水、无机盐和尿素。
【详解】（1）观察图1中的模型，我们可以看到球被用来模拟肾单位中的肾小球。肾小球是肾单位的重要组成部分，它负责过滤血液，形成原尿。球的塑料隔板上有大小不同的小孔，这是为了模拟肾小球的过滤作用。在实际情况中，肾小球通过其毛细血管壁上的小孔（即滤过屏障）来过滤血液，只允许小分子物质如水、无机盐、葡萄糖和尿素等通过，形成原尿。
（2）透明塑料软管缠绕在胶皮管的周围，这里胶皮管被用来模拟肾单位中的肾小管。肾小管是肾单位的另一重要组成部分，它负责接收肾小球过滤形成的原尿，并对其进行进一步的加工和重吸收，最终形成尿液。
（3）由分析可知，肾单位形成的尿液由肾小管流出；模型中，d模拟肾小管，因此模型形成的“尿液”从图中d处流出。
（4）肾小管能将原尿中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液；因此，漏斗下端的磁条吸住小铁圆珠，该过程模拟的是尿液形成过程中的肾小管的重吸收作用。
【知识点】动脉、静脉、毛细血管的结构及其辨别、观察小鱼尾鳍内血液的流动
16．【答案】(1)较浅
(2)不断向纱布上洒水，保持小鱼呼吸
(3)10×
(4)主干流向分支
【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：血液从主干流向分支的血管是①动脉，血液由分支汇集而成的血管是③静脉，红细胞单行通过的是②毛细血管。
【详解】（1）用显微镜观察时，若尾鳍的色素较深，则不易观察到红细胞单行通过的现象；因此，为了便于观察，应选取尾鳍颜色浅的活的小鱼。
（2）为避免小鱼因缺氧而摆动身体，影响观察，实验前要用湿纱布包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，并在观察过程中时常用滴管往纱布上滴水，以保持湿润，使小鱼免受伤害。
（3）小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮，即选用10×的物镜。
（4）图2中①血管的血液从主干流向分支，是动脉。
【知识点】【科学方法】对照实验、激素的作用及其分泌异常的症状
17．【答案】(1)步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只或10只以上
(2)保证单一变量
(3) 甲状腺激素 对照 促进
(4)不能
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
（3）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。
【详解】（1）在探究实验中，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以在实验中。用作实验的蝌蚪应多个（10只以上），数量太少，容易出现偶然性。
（2）对照实验具有变量的唯一性，为保证单一变量，除步骤五不同外，其他条件要相同。
（3）在实验改进后，此实验为对比实验，对比实验要求只能有一个变量，其它量都相同。所以改进后的实验，其变量是甲状腺激素，B组起对照作用。探究实验的结论是根据现象得出的，由现象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。
（4）甲状腺激素能促进动物的生长发育，C蝌蚪既破坏了甲状腺，又没有补充甲状腺激素，因此不能发育成成蛙。
【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、糖尿病
18．【答案】 小肠 胰岛 胰岛是通过分泌的一种物质来调节葡萄糖的吸收和利用的 重复 注射
【详解】试题分析：（1）胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素，切除胰腺的狗胰岛也随着被切除，因此切除胰腺的狗体内缺乏胰岛素，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等；（2）科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，表达交流。
（1）胰腺分泌的胰液通过导管流入小肠，对各种食物进行消化；（2）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等，由于切除了胰腺，胰腺内的胰岛被切除了，不能分泌胰岛素，所以血液中葡萄糖的含量增高，多余的葡萄糖会随着尿液排出体外，可见通过实验一、二结果表明：胰岛在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用，为进一步探究胰岛发挥作用的方式，可作出假设：胰岛是通过分泌的一种物质来调节葡萄糖的吸收和利用的；（3）为避免偶然性出现误差，需要设置重复实验；（4）当人体胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
点睛：解题的关键是熟悉胰岛素的作用。
【知识点】反射弧、反射的类型、激素的作用及其分泌异常的症状
19．【答案】(1) 复杂反射/条件反射 传出神经末梢与胃腺
(2)M
(3)神经调节和激素调节
【分析】（1）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
（2）简单反射（非条件反射）是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。复杂反射（条件反射）是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
【详解】（1）狗看到鲜肉引起胃液分泌是通过长期生活经验积累形成的反射，属于复杂反射。反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。效应器由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动。该反射的效应器是传出神经末梢及其连接的胃腺。
（2）由图二可知，实验1和实验2形成反射的传出神经都为M神经，因此切断M神经，导致神经中枢传导的刺激无法传递到胃腺，胃液停止分泌。
（3）由图二可知，通过胃部食物刺激使胃腺分泌胃液有两种途径，实验3中切断狗的Z种经，食物刺激仍能使幽门黏膜处细胞分泌胃泌素，胃泌素促进胃腺分泌胃液，说明神经系统和激素共同调节食物直接刺激胃部引起胃液分泌的过程。
【知识点】探究动物的行为
20．【答案】
（1）同一；（2）将其放回原来的生活环境中；（3）社会；（4）蚂蚁是靠气味来传递信息的；（5）不能，只做一次可能会出现偶然性，误差较大；（6）性外激素
【详解】
（1）为保证实验结果的准确性，蚂蚁必须来自同一蚁穴。
（2）我们要爱护动物，所以实验结束后，应将蚂蚁放回原来的生活环境中。
（3）蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于社会行为。
（4）交换小木条后，若观察到蚂蚁爬向 岛，则说明蚂蚁是靠气味来传递信息的。
（5）在设计对照实验时除了要控制单一变量，还要注意多次进行实验，不能只做一次，原因是只做一次可能会出现偶然性，误差较大。
（6）不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫体表腺体分泌性外激素吸引雄虫来完成交配。
【易错警示】
在设计对照实验时除了要注意变量的唯一性外，还要注意应多次进行实验，减小误差。
【知识点】【探究】检测不同环境中的细菌和真菌、观察酵母菌和霉菌
21．【答案】(1)青霉 不能
(2)菌丝 青绿色 扫帚状
(3)为青霉提供有机物
(4)接种
(5)细菌和真菌可以作为分解者参与物质循环；利用乳酸菌可以制作酸奶、泡菜；利用霉菌可以制作酱油；利用有些细菌可以处理生活污水；利用甲烷菌可以生成清洁能源甲烷等
(6)高温灭菌
(7)控制单一变量
(8)①③ 小于
【分析】（1）科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。
【详解】（1）青霉素是一种常用的抗生素，青霉素是从青霉中提取出来的，对细菌引起的传染性疾病具有防治作用，但是对病毒引起的疾病没有防治作用，所以该抗生素不能治疗新冠肺炎。
（2）青霉属于多细胞真菌，由大量的菌体构成，菌丝包括直立菌丝和营养菌丝，青霉直立菌丝顶端的形状呈扫帚状，成熟的孢子的颜色为青绿色，靠孢子来繁殖后代。因此，菌体由菌丝构成，孢子的颜色为青绿色，孢子的着生状态呈扫帚状。
（3）真菌的生长繁殖需要适宜的温度，水分，有机物和生存空间，所以培养青霉需要制作培养基，所以本实验用到的培养基成分为：硝酸钠3g、磷酸氢二钾1g、硫酸镁（MgSO4·7H2O）0.5g、氯化钾0.5g、硫酸亚铁0.01g、蔗糖30g、琼脂20g，其中蔗糖的作用是为青霉提供有机物。
（4）按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。将产青霉素的菌种转移到合适的培养基中相当于培养细菌、真菌一般方法中的接种。
（5）细菌和真菌虽然会引起多种疾病，但它们的益处也是不容忽视的。除了可以提取抗生素用来治疗疾病以外，细菌和真菌对人类的益处是细菌和真菌可以作为分解者参与物质循环；利用乳酸菌可以制作酸奶、泡菜；利用霉菌可以制作酱油；利用有些细菌可以处理生活污水；利用甲烷菌可以生成清洁能源甲烷等。
（6）在接种前，实验用的培养基和培养皿应经过高温灭菌处理，以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，排除实验外其它环境的污染。因此，实验用的培养皿和培养基事先都要进行高温灭菌。
（7）①区和②区放入的纸片品种大小应一致是为了控制单一变量，这样得出的实验结果更加科学合理。
（8）如果B组①区不出现抑菌圈，②区出现抑菌圈，③区不出现抑菌圈；A组①③区不出现抑菌圈，②区的抑菌圈直径小于B组②区的抑菌圈；则说明病人体内的金黄色葡萄球菌对这种抗生素具有耐药性。
【知识点】真菌的结构、食品保存、食品制作的探究
22．【答案】(1)单细胞 细胞核
(2)出芽 二氧化碳/CO2
(3)开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵 为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度
(4)发酵时间过长；酵母菌放得过多等等
(5)不发霉 冷藏法；脱水法；冷冻法
(6)有成形的细胞核
(7)醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精
【分析】（1）酵母菌是一种单细胞真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，属于真核生物；在环境条件适宜的情况下进行出芽生殖，不适宜的条件下进行孢子生殖；在有氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和水，在无氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（3）观图可知，图中的①是液泡，②是细胞核，③是细胞壁，④是细胞质。
【详解】（1）酵母菌的整个身体只由一个细胞构成，是一种单细胞生物，其细胞内有细胞核，在细胞核中有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料，淀粉具有遇碘变蓝的特性。因此，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有②细胞核，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
（2）酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，即在母体上长出一些芽体，这些芽体发育成熟后脱落母体，从而形成新的酵母菌，这种繁殖方式称为出芽生殖；酵母菌在有氧和无氧条件下都能够把面粉中的糖类分解，产生二氧化碳等，二氧化碳是一种气体，在遇热时能够使面团变得松软多孔，因此制作馒头、面包等食品要用到酵母菌。
（3）酵母菌的生长繁殖需要适宜的温度，温度过高会杀死或抑制酵母菌的生长繁殖，从而影响酵母菌的发酵。因此，和面时不能使用开水，是因为开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵；在发面时，面团需放在温暖的地方，目的是为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度，有利于酵母菌的发酵。
（4）酵母菌在适宜的温度条件下通过发酵会产生二氧化碳，从而使面团形成许多空洞，如果发酵时间过长，或酵母菌放得过多等，酵母菌通过发酵会形成大量的二氧化碳，使面团的空洞过大，因此某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，从发酵原理分析，可能的原因是发酵时间过长，或酵母菌放得过多等等（合理即可）。
（5）食品的腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长繁殖导致的；微生物的生长繁殖需要适宜的温度。由表可以看出，B和C除了温度不同外，其他因素都相同，可以作为一组对照实验，变量是温度；由于C组温度较低（-15℃），能够抑制微生物的生长繁殖，因此预测C组的实验结果是不发霉。根据B和C作为一组对照实验，B温度适宜，馒头发霉，而C温度较低，馒头不发霉，可以用冷藏法（冷冻法）保存食品。A和B可以作为一组对照实验，变量是水分，失水的A组馒头不发霉，有水的B组馒头发霉，可以采用脱水法保存食品（合理即可）。
（6）制作馒头过程中加入的酵母粉中的菌种是酵母菌，它是一种单细胞真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；制作酸奶用的菌种是乳酸菌，乳酸菌是一种单细胞细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物。因此，制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核。
（7）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义。如制醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精等（合理即可）。
【知识点】【科学方法】对照实验、细菌和真菌在自然界中的作用
23．【答案】(1)水质的不同
(2)普通水培组
(3)减小误差，避免偶然性
(4) 高于 细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）该实验探究的问题是：水质的变化对蔬菜的生长有影响吗？实验变量是水质不同。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验是对照实验，表中普通水培组起对照作用。
（3）对各组实验中的数据取平均值的目的是减小实验误差，避免偶然性，使结果更准确。
（4）表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均高于普通水培组。原因可能是细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【知识点】家蚕等的变态发育
24．【答案】（1） 实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵
（2）控制单一变量。
（3）统计实验结果时，描述合理。 ①统计某天蚕卵孵化的数量 ②蚕卵完全孵化所需天数 ③统计某天蚕卵孵化率
（4）进行重复实验，求平均值。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】该实验小组提出的问题是：温度对蚕卵孵化有影响吗？唯一变量是温度，其它条件应该相同且适宜。
制定计划注意的要点是：
（1）将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵，其中一组为对照组，其余为实验组。
（2）对照实验是唯一变量实验，该实验中，控制单一变量是温度，其他条件都相同且适宜。
（3）统计实验结果时，可以①统计某天蚕卵孵化的数量、②蚕卵完全孵化所需天数、③统计某天蚕卵孵化率。
（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，该实验应该进行重复实验，求平均值，可以减少误差，使实验结果更准确。
【知识点】【科学方法】对照实验、传粉、光合作用原理的应用、呼吸作用原理的应用、无性生殖的应用
25．【答案】(1)无性
(2)蜜蜂能够帮助植物传粉
(3) 下降 时间/时刻 不遮光
(4) 控制单一变量 植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。
(5)低温储存/冷藏
【分析】无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性，如植物中的扦插、嫁接等繁殖方式。从本质上讲，由体细胞进行的繁殖就是无性生殖，主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。无性生殖的优点：后代保持亲本优良性状，繁殖速度快等。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【详解】（1）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性，如植物中的扦插、嫁接等繁殖方式。从本质上讲，由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。草莓可以利用匍匐茎进行繁殖，这种方式称为无性生殖。
（2）果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，提高大棚蔬菜的结实率和产量。因为温室棚内的草莓等瓜果类会开花，通过蜜蜂帮助草莓传播花粉，结果率会提高。
（3）①由图可知：随着遮光程度的增加，草莓植株 CO2 吸收速率整体下降。同时比较 CO2 吸收速率的峰值，不仅数值不同，且峰值出现的时刻和次数也不同。②在对照实验中，经过实验处理的一组事物称为实验组。为了证明实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。因此应补充不遮光的空白组作为对照。
（4）①一组对照实验中只能有一个变量，其它条件应相同，这样便于排除其他条件干扰实验，因此温室大棚内的其他环境条件应基本相同。②植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多；夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分越多。
（5）新鲜水果用保鲜膜包裹或放入冰箱冷藏室，保鲜膜内氧气的减少和冰箱内的低温，抑制了水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长水果的保鲜时间。
【知识点】可遗传变异和不可遗传变异、生殖系统、生物的性状、胚胎发育和分娩
26．【答案】（1）胎盘和脐带；卵巢； （2）23条常染色体+X；可遗传；
（3）适龄生育、产前检查、进行唐氏综合征筛查等；
（4）输卵管；
（5）双眼皮；双眼皮；他的基因D来自于双亲。
【分析】（1）生物体的某些性状通常是由成对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（2）胚胎的发育过程如图：
【解答】解：（1）母亲在孕育胎儿的过程中，通过胎盘和脐带为胎儿提供营养物质和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘从母体排出。此时卵巢分泌的雌性激素、孕酮素等激素增多，更好地保护胎儿发育。
（2）唐氏综合征患者体内多一条染色体是47条染色体。卵细胞中染色体是体细胞中的一半，因此，该卵细胞中染色体组成为23条常染色体+X，这种变异影响到了遗传物质，最终导致在生殖的过程中发生了可遗传变异。
（3）结合图2的调查结果，为降低唐氏患儿出生率，应适龄生育、产前检查、进行唐氏综合征筛查等。
（4）精子与卵细胞在输卵管内相遇形成受精卵，受精卵发育成新个体，因此，该结扎的最佳部位是输卵管。
（5）已知控制双眼皮的基因位于7号染色体上，如图1所示。若用D、d表示显隐性基因，该患儿的基因组成是DD，表现为双眼皮，他的基因D来自于双亲，推测其父母的眼皮为双眼皮。
【知识点】分析生物进化原因的实例、家蚕等的变态发育、生物的遗传
27．【答案】(1) 2→5→4→1→3→6 完全变态
(2)外骨骼会限制家蚕的发育和长大
(3)昆虫
(4)相对形状
(5)乙
(6)aa
(7)480
(8)变异
(9)杂交技术培育的变异类型/将蚕卵带到太空种进行处理/转基因技术
【分析】（1）完全变态发育过程包括卵、幼虫、蛹期、成虫四个阶段，代表动物有家蚕等。
（2）昆虫的主要特征为：一般有一对触角，三对足，两对翅。因外骨骼限制昆虫的生长，会有蜕皮现象。
（3）生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因2025--2026年中考生物实验专题分类练习1【含答案Word版】
一、【科学方法】对照实验（本大题共1小题）
1．在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究；进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？为探究这一问题，他设计了如下表实验：
步骤 烧杯一 烧杯二
1 加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼 加入等量清水，但不放鲫鱼
2 在鱼口的前方滴两滴BTB溶液，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录 在水中滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录
3 重复以上实验3次，分析得出结论
4 实验现象：烧杯一中流出鳃盖后缘的水呈黄色，而烧杯二中的水呈蓝色
（提示：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，遇二氧化碳后，BTB由蓝色变成黄色，生物学实验中常用BTB检测溶液中二氧化碳含量的变化，使用BTB短时间内对鱼没有影响）
(1)鲫鱼在水中生活，用 呼吸，游泳主要通过尾部和躯干部的摆动，使身体产生前进的动力，同时离不开身体上各种 的协调作用。
(2)烧杯二在实验中的作用是 。
(3)实验前，小军同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是 （填“同步”或“交替”）进行，这是鱼在水中进行呼吸。
(4)根据实验结果可以得出的结论是：水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量 。
(5)步骤3中重复以上实验3次的作用是 。
二、细胞是生命活动的基本单位（本大题共7小题）
2．在老师指导下，小秦同学制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。图甲为其制作临时装片部分过程示意图，图乙是植物细胞和动物细胞结构图，图丙是显微镜下观察到蕃茄果肉细胞，图丁是显微镜结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是 （用图中序号作答）。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是 。若制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，则③处应滴 。
(2)在显微镜下已观察到图B所示细胞，为使物像更清晰应使用图E中的 （填字母和结构名称）进行调节。
(3)欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向 移动，再转动 （填字母和结构名称）转换物镜，小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了 倍。
(4)图A、B中的 （填序号和结构名称）是洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构。
3．初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（见图一）和观察效果图（见图二），请据图回答问题：
(1)图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是 （填写字母）。
(2)为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是 ，若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加 。
(3)图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是 。
(4)如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤 （填写字母）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一步骤中 （填写字母）操作不当造成的。
(5)某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是______。
A．换用高倍目镜或物镜重新观察
B．移动装片，寻找合适的观察区域
C．选用较小的光圈和平面镜
D．换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋
4．周末，兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。
项目一：准备生物实验材料
(1)同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜表皮属于 组织，呈现绿色，是由于细胞内含有 。
(2)小秦剥切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的 中的细胞液内含有刺激性物质。
项目二：制作并观察植物细胞临时装片
(3)图1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是 （用字母和箭头表示）。进行步骤B的操作时，用 （填用具）夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。
(4)小秦使用双目显微镜观察临时装片时，看到物像位于视野的左下方，他应该将装片往 方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图2中的[ ] （[ ]内填序号，横线上填名称）。
项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型
(5)图3为小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误和不足之处： 。
(6)同学们还制作了植物细胞模型，小秦在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，可以模拟细胞膜具有的 的功能。
5．如图中是制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题：
(1)图一中制作临时装片正确的操作顺序是 （用字母和箭头表示）。
(2)图一中c滴在载玻片中央的液体是 ，滴加该液体的目的是 。
(3)如果将人体口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为植物细胞的最外层具有 。
(4)在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中[　] 。
6．图一是“制作并观察植物细胞临时装片”实验操作，图二是实验过程中看到的几个视野，请据图回答：（[ ]填写序号，______填写文字）

(1)图一中④步骤滴加的液体是 ，如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴加的液体是 ，图一中②步骤滴加的液体是 。
(2)在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中出现了气泡，这是图一中步骤[ ]操作不当造成的。
(3)图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，正确的操作是将玻片标本向 （左或右）移动。用于制作玻片标本的生物材料必须是 的。
(4)要实现图二中由D到C的视野变化过程，需要转动转换器更换成 倍物镜，这时显微镜视野会变 （亮或暗），还需进一步调节。
(5)与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是 和 。
7．洋葱被称为“蔬菜皇后”，是餐桌上的美味，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。洋葱也是我们常用的生物学实验材料。如图是亮亮同学以洋葱为实验材料制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程。图1是制作临时装片的过程，图2是观察所用的显微镜，图3、图4是在显微镜视野中看到的结果，图5是亮亮同学根据观察结果绘制的洋葱表皮细胞结构图。请据图回答：
(1)如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是 （用箭头和图中字母表示），其中出现图3所示的现象是因步骤[ ]（填图中字母）操作不当；在进行步骤a时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后 地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用 染色，以便于观察。
(2)用图2所示显微镜对光时，第一步应转动图中[ ]（填图中编号）所指结构，使 物镜对准通光孔；观察时，看到的物像不够清晰，可以调节的结构的名称是 。在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是 （填图中编号）。
(3)亮亮同学在观察时，出现了如图4所示情况，他应向 方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
(4)根据亮亮同学绘制的图5可以看出，洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的[ ]（填图中字母）中。
8．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图是显微镜结构和某同学使用显微镜观察洋葱根尖表皮细胞看到的视野，认真观察思考下列问题。（“[ ]”填序号或标号，“____”填文字或序号）
对光调光
(1)使用显微镜对光时先转动甲图中的 使[③] 对准通光孔，然后转动[ ] 使它的 对准通光孔。
(2)在图甲中的[ ] 放置玻片，并使要观察的标本正对通光孔的中心。
(3)观察时若视野太亮，可以转动图甲中的 换上较小的 ，也可以配合转动反光镜或把反光镜的 镜换成 镜，从而获得较好的观察效果。
调焦观察
(4)调焦时眼睛应从 注视 ，双手 方向缓慢转动 使镜筒下降到距离玻片标本2-3mm为止。
(5)观察时 眼注视目镜，双手 方向缓慢转动 使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动 ，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先 倍镜后 倍镜的顺序。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是 。
(6)在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，如图丙，要想将物像置于视野正中央，应将装片向 移动。
(7)同学们学会使用显微镜后，迫不及待地想看看细胞的样子。于是，有的人把手指放到显微镜下，有的用树叶来观察，结果都失望了。原因是使用显微镜观察的材料必须 ，所以，要把观察材料制作成玻片标本。
三、绿色植物的种类（本大题共1小题）
9．初中生物学课程即将结束，小刚归纳总结了几个使用碘液（或碘酒）的实验。分析实验回答问题。
(1)图甲：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母 处染色效果最佳。使用显微镜观察此临时装片，对光时需要先转动 ，使低倍物镜对准通光孔。
(2)图乙：观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴一滴碘酒，① 变成蓝色，说明其内含有较多的淀粉。
(3)图丙：用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，叶片脱色后滴加碘液，实验现象如图所示，③不变蓝的原因是此处叶肉细胞中没有 （填结构名称）。
(4)图丁：观察酵母菌临时装片时，小刚依据被染成深色的结构⑥，判断酵母菌与动植物一样都属于 生物。
(5)图戊：探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL 。
四、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（本大题共4小题）
10．下面是某同学在“探究绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤，请根据所学知识回答下列问题：（注：2为暗处理）
(1)把盆栽的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。
(2)用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来是为了与不遮光的部分形成 ，该处的变量是 。
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是 ，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的现象是，叶片遮光部分不变色，未遮光部分将变为 色。
(4)将叶片清洗后，滴加碘液，叶片原本绿色部分变成蓝色，银边部分未变蓝色，这说明光合作用的场所是 。
11．某生物兴趣小组为探究光照强度对番茄植株光合速率的影响，设计图1实验装置。经过对实验结果分析换算绘制了图2曲线，用于表示图1装置中番茄植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系。请分析回答下列问题：
（1）如图1，番茄植株根吸收的水分大多通过叶片的 散失到体外。
（2）如图2，当光照强度为A时，图1装置中红墨水滴没有发生移动的原因是 。
（3）已知番茄植株光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图2中的A点将向 移动。
（4）据图2推算，在恒温30℃，光照强度达到B时，番茄植株在8小时内通过光合作用释放的氧气量为 mg。
（5）据图中实验可知，若想提高大棚中农作物的产量应采取的措施是 。
（6）要想用图1装置验证番茄植株呼吸作用产生二氧化碳，应如何改进装置？ 。
（7）为了探究含氮的无机盐对植物生长的影响，生物兴趣小组又进行了以下实验：将等量的小石子（不能为植物提供无机盐）装入20只容器中，每只容器各栽入一株生长状况基本相同的番茄幼苗并均分为A、B两组，A组每天只浇自来水，B组每天除了浇等量的自来水外，还施加适量 。较长一段时间后，A组番茄细弱矮小、颜色发黄，B组番茄粗壮高大、颜色鲜绿，这说明 。
12．初中阶段的生物学习即将结束，小林总结了几个使用碘液(碘酒)的实验，并进行了创新。请根据小林的总结及创新，回答下列问题。
制作细胞临时装片
(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片或人的口腔上皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母所示的位置染色效果最明显。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 ；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 。

观察种子结构
(2)在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中[ ]，说明其内含有大量的 ，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子的营养物质储存在 里。
光合作用实质的探究
(3)学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，小林用下图所示的实验装置图对实验进行了创新，将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液﹐最后变蓝的是 (填序号)。

注：铝箔可以遮光，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
①A叶中铝箔遮盖的部分②B叶片③A叶中铝箔未遮盖的部分 ④C叶片
由此可以得出结论： (写出一点即可)。
观察酵母菌
(4)观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和 。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于 生物。
13．某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。
(1)操作②～④的正确顺序是 。
(2)操作③暗处理的作用是将叶片内原有的 转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行 作用的原理；操作④碘液染色之前，要用 作脱色处理。
(3)若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成 、光是光合作用的必备条件。
(4)操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少 ，无法进行光合作用合成淀粉。
五、人体的营养（本大题共4小题）
14．某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据下图，分析并回答问题。
(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 ml清水，B、C试管中各加入2ml新鲜唾液，将A、B两试管放入37℃的温水中20分钟，将C试管放在0℃的水中20分钟，最后将三支试管充分振荡后均滴加一滴稀碘液。其中A试管内可看到的现象是 ，B试管内可看到的现象是 。
(2)试管A与试管B是一组对照实验，其中作为对照组的是 。
(3)试管B与试管C可以看作是一组对照实验，从图中设计可以看出，该组实验探究的变量是 。
(4)根据试管A与试管B的实验结果，你得出的结论是 。
15．小强做了如图所示的实验：
实验步骤：
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是 ，若1号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是 毫升。步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟 的温度。
(2)浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，2号试管内出现的现象是： ，该实验结果表明： 。
(3)若实验过程中，如果小强将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着再按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色 （填“变蓝”或“不变蓝”），因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
16．胃腺能分泌含胃蛋白酶的的胃液，胃液呈酸性，有助于胃蛋白酶分解蛋白质。食物成分进入小肠后，在含胰蛋白酶的胰液等多种消化液的作用下，蛋白质最终被分解为可吸收的小分子物质。某生物小组发现，把清蛋白加入琼脂（琼脂是一种凝固剂，加热后为液态，冷却后为“果冻”状固态）中，琼脂会变浑浊；当清蛋白被胰蛋白酶分解后，琼脂就会变得透明。为了研究胰蛋白酶分解蛋白质是否受酸碱性的影响，该生物小组进行了如下实验。
①将加热溶化的琼脂与清蛋白均匀混合，倒入培养皿中。待冷却凝固后，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小相同的凹孔。
②在每个凹孔中加入等量的胰蛋白酶和不同类型的酸碱缓冲剂（缓冲剂用于设置相应的酸碱性环境），如图所示。设置5个相同的培养皿，编号为1～5号。
③把培养皿放在适宜温度的恒温箱中24小时后，测量每个凹孔周围透明区的直径，结果如表。
组别 加入的缓冲剂类型 凹孔周围透明区的直径mm
1号 2号 3号 4号 5号 平均值
A 酸性缓冲剂 2 1 3 2 2 2
B 中性缓冲剂 8 11 6 9 7 8.2
C 碱性缓冲剂 22 20 23 24 21 22
回答下列问题。
(1)该实验的变量是 。该实验③中，培养皿应放在 ℃的恒温箱中，原因是 。
(2)实验中要收集5个培养皿的测量结果，并计算平均值的目的是 。
(3)根据上表实验结果，你能得出的实验结论是 。
(4)为了进一步探究碱性缓冲剂是否也具有分解蛋白质的作用，可以再增加一个凹孔做对照，该凹孔中应加入 。
17．某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表，请完成下列问题。
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 2滴
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是 。设置2号试管的目的是与1号试管进行 。
(2)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是 ；观察到3号试管的实验现象是溶液 （填“变蓝”或“不变蓝”）。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是 ？
六、人体生命活动的调节（本大题共1小题）
18．科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系,进行了如下实验。
实验一:切除狗的胰腺后,狗的尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结扎,一段时间后,观察到胰腺外部萎缩,只有内部的胰岛活着,狗的尿液中未检测到葡萄糖。
实验三:从狗的胰岛中提取出一种物质(被称为胰岛素),用该物质治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请分析回答下列问题。
（1）胰腺分泌的胰液,经导管最终流入 (填“胃”或“小肠”)。
（2）实验一、二结果表明: 在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。进一步探究该结构发挥作用的方式,科学家作出的假设是: 。加拿大科学家班廷通过实验三证明了上述假设。
（3）理论上,为避免偶然性,减小误差,需要做 实验。
（4）1965年,王应睐组织领导我国科学家,在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素。现在,糖尿病患者可以通过 (填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗。
七、微生物（本大题共4小题）
19．面对新冠疫情我们不惧怕，不传谣，科学应对，严格防护。在新冠疫情的防控中，很重要的一条建议就是洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？ 某同学做了以下实验：
培养皿号 A B C
实验步骤 一 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
二 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒在①______的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
三 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验结果 许多菌落 少数菌落 没有菌落
(1)C组在此实验中起 作用。实验步骤二中，用无菌棉棒对手心取样时，A、B两组取样面积相同，目的是 。
(2)上表中，实验步骤二用无菌棉棒对手心取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于 。①处应填写的内容是 。
(3)将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是： 。
(4)通过以上实验你能得到什么结论 。
(5)根据此实验结论，请给同学们提出一条合理的建议： 。
20．馒头的制作
学校开展的课外实践活动中，生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的项目式学习活动。
【制作原理】
(1)酵母菌是一种______（填“单细胞”或“多细胞”）生物，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有[②]______，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
(2)酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，这种方式称为______生殖；大量的酵母菌可以把面粉中的糖类分解，并产生______，这种气体使馒头疏松、多孔。
【制作过程】
利用酵母菌制作馒头的大致流程：和面、发面、揉面、蒸制。
(3)和面时不能使用开水，是因为______；发面时，面团需放在温暖的地方，目的是______。
(4)某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，请你从发酵原理分析可能的原因：______（答出一点即可）。
【食品保存】
生物兴趣小组的同学们学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温不断升高，馒头很容易发霉。为了延长馒头的保存时间，生物兴趣小组继续进行了如下实验：
组别 A B C
实验处理 将失水的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在-15℃环境里
实验结果 不发霉 发霉 ？
(5)预测C组的实验结果是______，根据该实验结果，请你写出保存食品的一种方法______。
(6)制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是______。
(7)除了本题的发酵食品，请写出生活中利用微生物制作食品的其他实例______（注意：食品名称和菌种要相对应）。
21．鱼菜共生系统可以实现“种菜不施肥，养鱼不换水”的目的。如图为鱼菜共生系统示意图。
为探究水质变化对蔬菜生长的影响，某生物实验小组进行了如下探究：
a.取同种蔬菜幼苗若干株，随机均分为两组，测量并分别计算两组蔬菜根长和株重的初始平均值。
b.一组为鱼菜共生组，利用养鱼的水培育蔬菜；另一组为普通水培组，利用普通水质的水培育蔬菜。
c.一段时间后，再次测量并分别计算两组蔬菜的根长和株重的平均值，根据这两组数据计算增长率，结果如下表。
注：增长率=（实验后平均值-初始平均值）/初始平均值×100%
指标 鱼菜共生组 普通水培组
根长增长率 153.5% 101.5%
株重增长率 158.4% 96.7%
请结合实验方案和结果回答下列问题。
(1)该探究实验的变量是 。
(2)该实验中起对照作用的是 。
(3)对两组实验中的多株蔬菜测量并取平均值的目的是 。
(4)表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均 （填“高于”或“低于”）普通水培组，试分析出现该结果的最可能的原因是 （写出一条即可）。
22．【学科素养·探究实践】阅读材料,分析评价下列实验,并回答问题。
生活中,食物如果保存不当,就容易腐败变质。如果人吃了,就可能会引发相关疾病。
为了探究腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害,某兴趣小组以健康小白鼠为研究对象,利用豆浆等进行实验。
实验方案:
(1)准备新鲜无霉变的黄豆500克,提前制作豆浆并灭菌,冷却备用;
(2)将备用的灭菌豆浆分成2份,对其中一份接种霉菌,另一份不做接种处理,25 ℃恒温培养24小时;
(3)选取20只生长状况相同的健康小白鼠随机分成A、B二组,进行等量豆浆灌胃处理,每天相同时间段灌胃一次(具体灌胃处理方法如下表),其他食物、饮水等条件相同且适宜,能满足小白鼠正常生存;
(4)在适宜条件下,连续喂养3天后,统计每组中有肠炎状况的小白鼠数量。具体处理方法如下:
组别 小白鼠数量(只) 处理方法
A 10 灌胃灭菌后未接种霉菌的豆浆3 mL
B 10 灌胃灭菌后接种霉菌的豆浆3 mL
分析回答问题:
(1)该实验的探究课题是　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)该实验的变量是　　　　　　　　　　　　,设置A组的目的是　　　　。
(3)预期结果与预测结论:
预测1:若A组小白鼠和B组小白鼠都没有出现肠炎症状,则说明　　　　　　　　　　　　　　　。
预测2:若A组小白鼠没有出现肠炎症状,而B组小白鼠大多数出现肠炎症状,则说明　　　　　　　　　　　　　。
八、生物的生殖和发育（本大题共2小题）
23．中国是世界上最早养蚕织丝的国家，养蚕活动深受同学们喜爱。某实验小组发现养蚕活动常在春季开展，推测温度对蚕卵孵化有影响，于是他们购买同批同种蚕卵若干进行探究。请你按照探究实验的原则，帮助他们在下面方框内用图、表或文字制定计划。
①提出问题：温度对蚕卵孵化有影响吗
②作出假设：温度对蚕卵孵化有影响。
③制定计划：
实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵。
④实施计划：按照上述计划开展实验，实验过程要认真观察，如实记录。
⑤得出结论：温度对蚕卵孵化有（或无）影响。
⑥表达交流：全班同学分享交流探究过程和结果。
24．某校科技小组的同学在对一家养鸡场的调查中发现，产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关，并就此开展了相关的探究实验。
①选择大小、长势相同的产蛋鸡 40 只，分为甲、乙两组，每组20只。
②甲组和乙组分别喂养等量的普通饲料和高蛋白饲料。
③记录鸡采食蛋白质的量与产蛋率的数据，如下表。
采食蛋白质的量[克/（只 日）] 15.5 17 18.5 20 21.5
产蛋率（%） 50 60 70 80 90
(1)该实验所探究的问题是 ？
(2)甲、乙两组中， 组起对照作用。
(3)根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 下进行。
(4)据实验结果可知：产蛋率随饲料中蛋白质含量的增多而 。
(5)调查中还发现，鸡的摄食活动表现出明显的时间节律。从行为获得的途径看，这是由 决定的行为。
九、生物的遗传与变异（本大题共2小题）
25．中国是世界丝绸的发源地，以发明植桑养蚕、缫丝织绸技术闻名于世，被称为“丝国”。某生物学实践小组的同学在参观了中国丝绸博物馆后，对养蚕织丝产生了浓厚的兴趣，于是在老师的带领下，他们开展了“饲养家蚕”的项目式实践活动。
【认识家蚕】
(1)家蚕的发育过程如图所示。由图可知，家蚕的一生经历了四个阶段，其中③为 。据此可判断家蚕的生长发育过程属于 。
(2)通过查阅资料，小青发现选取多种植物的叶片进行家蚕食性的研究的结果均表明家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期 的结果。
【饲养家蚕】
同学们将数枚蚕种（蚕的受精卵）放于纸盒中，置于适宜条件下饲养。选取鲜嫩的桑叶饲养家蚕，定期清理纸盒内的桑叶碎屑和蚕粪便，观察并记录家蚕生长发育的过程。
(3)鹏鹏观察到，家蚕幼虫有蜕皮现象，原因是 。
(4)小青在饲养过程中发现极个别蚕的皮肤与其他蚕不同，像油纸一样透明，于是向相关科研人员请教。得知这些皮肤透明的蚕称为油蚕，皮肤正常的称为正常蚕，这属于家蚕的一组相对性状。于是她对家蚕的皮肤做了相应研究，结果如下：（分别用A和a表示显性和隐性基因）
组合 亲代 子代
组合一 正常蚕×正常蚕 正常蚕、油蚕
组合二 正常蚕×油蚕 全部正常蚕
组合一的结果可知，皮肤透明属于 （选填“显性”或“隐性”）性状。
②组合二子代正常蚕的基因组成是 。
【进一步探究】
(5)小青还观察到，家蚕卵孵化出的幼虫，虽经历蜕皮，但是只有一小部分存活发育成大蚕，停止取食并开始吐丝结茧。那么是什么影响了家蚕幼虫的存活率呢？带着这个疑问，小青和小组同学选取同品种、生长状况相似的150只家蚕幼虫，进行了如下探究实验。
组别 家蚕幼虫数/个 温度/℃ 湿度 家蚕幼虫存活率
甲 50 16 75% 30%
乙 50 25 75% 96%
丙 50 30 75% 58%
①小青他们探究的问题是 。
②从该实验结果来看，得出的实验结论是 。除了本实验探究的问题，你还能提出哪些问题呢？ （答出一个即可）。
26．豚鼠又名荷兰猪，体细胞内有32对染色体，性别决定与人类相同，属于XY型。某科研所在进行豚鼠体色遗传研究时，设计了四对豚鼠交配实验，统计了多胎子代性状及数目（显性基因用B，隐性基因用b表示），如下表所示，请你根据所学知识回答下列问题：
组别 亲代（性状） 子代（只）
雌 雄 黑色 棕色
甲 黑色 黑色 42 13
乙 棕色 棕色 0 52
丙 棕色 黑色 26 25
丁 黑色 棕色 51 0
(1)豚鼠产生的卵细胞内的染色体组成可表示为 。
(2)根据上表甲和丁两组实验，可以判断 是隐性性状。
(3)甲组子代黑色个体理论上基因组成为Bb的豚鼠有 只。
(4)现有一只黑色豚鼠，为判断其基因组成，通常采用与棕色豚鼠杂交，看子代的性状表现及比例。若和上表丙组实验结果相似，则黑色豚鼠的基因组成是 。
(5)丁组亲代再生一只豚鼠，是黑色雄性个体的概率为 。
十、了解自己，增进健康（本大题共2小题）
27．5月31日是“世界无烟日”，为宣传无烟的重要意义，实验小组用同一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究，实验结果如表。
组别 一 二 三 四
制取浸出液加入的蒸馏水体积 50mL 40mL 30mL 20mL
10秒内水蚤心跳次数 36 37 39 41
(1)为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行 ，且选取的水蚤年龄、大小一致，每组实验要设置重复组计数水蚤心跳次数，取 。
(2)本实验的变量是 ，若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草浸出液的浓度越高水蚤心率越 。
(3)根据上述实验及生活常识，有关吸烟的认识，正确的是_____。
A．吸烟可直接影响呼吸系统的功能
B．吸烟可诱发多种心脑血管疾病
C．被动吸烟同样危害人体健康
D．吸烟是青少年走向成熟的标志
28．随着智能手机的普及，很多人形成了睡前玩手机的习惯。这种习惯对睡眠是否有影响呢？科研人员对此展开了研究。
(1)科研人员在某大学中选取了 400 名有睡前玩手机习惯的健康大学生，对其进行了相关实验，过程如下：
组别 对照组 实验组
人员分配 每组各A名学生
限制措施 睡前 1 小时不限制使用手机 B
实验时间 4 周
实验结果
①请将上表中的实验过程补充完整，A 处为 ；B 处为 。
②据实验结果可知，睡前使用手机会延长入睡用时，且睡眠质量较差，其证据 是 。
(2)褪黑素是人体分泌的一种促进睡眠的激素。科研人员想研究使用手机影响睡眠 是否与褪黑素的分泌有关，于是又进一步设计和完成了相关实验，结果如图。
据图分析可知，不使用手机时，从21 点至23 点人体内褪黑素含量逐渐 ； 而长时间使用手机后，褪黑素的分泌受到明显的 。
(3)为进一步研究睡前玩手机对睡眠的影响，请你提出一个新的研究问题 。
十一、发酵技术（本大题共2小题）
29．我们的祖先从上古时代就利用微生物制作了多种美味的发酵食品，很多发酵工艺保留至今。悟空同学在家里尝试利用各种蔬菜刺作泡菜，如图1所示。但是泡菜在腌制过程中，会生成致癌物质亚硝酸盐，《食品安全国家标准食品中污染物限量》中规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。
(1)制作泡菜所需要的微生物属于 （填“原核”或“真核”）生物。除了泡菜，利用该微生物发酵制成的常见食品还有 （写出1种即可）。
(2)制作泡菜时需要将调味料加入清水煮至沸腾，目的是 。
(3)泡菜坛口加水密封目的是形成 （填“有氧”或“无氧”）条件。实验中每组泡菜至少测量3次，然后取 值，从而减少误差。
第0天 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天
自然状态组 5 58 110 127 60 54 40
接种乳酸菌组 5 17 29 18 14 9 7
(4)悟空同学查阅了泡菜中亚硝酸盐的来源，以及影响亚硝酸盐含量的因素的相关资料，如图2；分别测定自然状态和接种乳酸菌两组泡菜坛中亚硝酸盐的含量，如表。请分析回答问题：
①如图2，泡菜中的亚硝酸盐，来自于 。
②如表，从第 天开始，接种了乳酸菌的泡菜可以安全食用。
30．制作米酒是初中生物非常有意义的一项实践活动。请你结合某项目小组米酒制作的相关内容回答下列问题：
(1)甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了 ，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是 。
(2)乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是（写出一个）： 。
(3)丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中 （填“A”或“B”）所示微生物，证实这一推测。
(4)丁同学还检测了米酒中葡萄糖和酒精含量的变化，如图2所示，据图分析，在第3天能否品尝到酒味？ 。
(5)根据图3中说明书，酿米酒的主要菌种与大肠杆菌在结构上的主要区别是 。
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验、鱼的主要特征
1．【答案】(1) 鳃 鳍
(2)形成对照
(3)交替
(4)增高
(5)避免偶然性，减小误差
【分析】1．对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
2．鱼类的主要特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，心脏一心房一心室，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】（1）鲫鱼属于鱼类，在水中生活，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动使身体产生前进的动力，同时通过身体上各种鳍的协调作用游泳。
（2）烧杯一加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼，烧杯二加入等量清水，但不放鲫鱼，因此在实验中的烧杯二作用是起到对照。
（3）鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。
（4）溴麝香草酚蓝溶液（简称BTB），遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。观察到的实验现象是：具有鲫鱼的鱼缸一中流出鳃盖后缘的水，呈黄色，说明二氧化碳增多，没有鲫鱼的鱼缸二中的水呈蓝色，由此，得出的结论是：水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。
（5）步骤3中重复以上实验3次的作用是避免偶然性因素的影响，减小误差，提高实验结果的可信度。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
2．【答案】(1)③④②①⑤ 避免细胞重叠 生理盐水
(2)b细准焦螺旋
(3)左 d转换器 200
(4)3叶绿体
【分析】图甲为其制作临时装片部分过程示意图；乙中：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体 、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体；a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c目镜、d转换器、e反光镜。
【详解】（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时的基本步骤： 擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；③滴清水：在载玻片中央滴一滴清水；④取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；②展平：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；①盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；并在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是防止细胞重叠。
在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的生理盐水；动物细胞没有细胞壁，因此口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破。为了便于观察要进行染色，染色时，都用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部 。
（2）b细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央，C图视野中左侧，D图视野在中央，且是放大的物像，故欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向左移动，再转动d转换器，转换高倍物镜。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了200倍。
（4） 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物绿色部分的细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。洋葱鳞片叶内表皮细胞不是绿色部分，没有叶绿体，故洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构3叶绿体。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜的构造及使用
3．【答案】(1)③④②①⑤
(2)清水 生理盐水
(3)碘液
(4)① ②
(5)B
【分析】图一：制作洋葱表皮细胞临时装片地的步骤：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。图二：甲视野有气泡，乙视野细胞重叠。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确的步骤概括为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。所以题中制作临时装片的正确操作顺序为③④②①⑤。
（2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是清水，因为洋葱鳞片叶内表皮细胞生活在清水中，滴加清水可以保持其形态。
若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。
（3）图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是碘液。碘液可以与细胞内的某些结构发生反应，使其呈现特定的颜色，从而便于观察。
（4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，这很可能是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。如果在盖盖玻片时，没有使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，就很容易产生气泡。
乙视野中观察到的细胞有重叠现象，这是图一步骤②（展平材料）操作不当造成的。如果在展平材料时，没有将内表皮充分展平，就容易出现细胞重叠的现象。
（5）A．换用高倍目镜或物镜可能会使细胞的放大倍数增加，但并不能解决细胞重叠的问题。反而，由于放大倍数的增加，细胞之间的重叠可能变得更加明显，更难以观察，A不符合题意。通过移动装片，可以找到只有单层细胞且形态清晰的观察区域，从而避免细胞重叠带来的观察困难，B符合题意。选用较小的光圈和平面镜主要影响的是显微镜的亮度和对比度。这与细胞重叠问题无直接关系，因此不能解决细胞重叠的问题，C不符合题意。换凹面镜可以增加显微镜的亮度，而调节细准焦螺旋可以微调焦距以获得更清晰的图像。但这些操作同样不能解决细胞重叠的问题，D不符合题意。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
4．【答案】(1)保护 叶绿体
(2)液泡
(3)C→A→B→D 镊子
(4)左下 ③细准焦螺旋
(5)细胞壁应为细胞膜，细胞壁未标出
(6)能够控制物质进出
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）图二中，①转换器，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋。
【详解】（1）黄瓜表皮是由形态相似、结构和功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织。植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，因此黄瓜表皮呈现绿色是由于细胞内含有叶绿体。
（2） 当洋葱被剥切时，会破坏其细胞结构，导致液泡中的细胞液流出，这些细胞液中含有刺激性物质，因此同学们会忍不住流下眼泪。
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤需要遵循一定的顺序，以确保装片的质量。根据分析，正确的步骤顺序是C滴、A撕、B盖、D染。在进行步骤B（盖盖玻片）时，需要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。
（4）在使用双目显微镜观察临时装片时，如果看到物像位于视野的左下方，由于显微镜成像是倒立的，因此应该将装片往左下方移动，才能使物像移到视野中央。为了使物像更加清晰，需要调节显微镜的细准焦螺旋，即图2中的结构③。
（5）小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图中存在一些错误和不足之处。首先，植物细胞最外层应该是细胞壁，位于细胞壁内层的是细胞膜。
（6）小秦制作的植物细胞模型中，他在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，这可以模拟细胞膜具有的控制物质进出的功能。细胞膜是细胞的重要结构之一，它能够控制物质进出细胞，保持细胞内部环境的相对稳定。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、植物细胞的基本结构
5．【答案】(1)c→a→d→b
(2)生理盐水 以保持细胞原来形态
(3)细胞壁
(4)②细胞核
【分析】口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水，
③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，
④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀，
⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。
图一中：a刮和涂、b染、c滴（生理盐水）、d盖（盖玻片）。图二中：①细胞质、②细胞核、③细胞膜。图三出现气泡。
【详解】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图一中，a刮和涂、b染、c滴、d盖，所以图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：c→a→d→b。
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，图一中c需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞原来形态。
（3）细胞壁有保护和支持的作用，所以如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的最外面具有细胞壁的缘故。
（4）细胞核内有染色体，染色体能被碱性染料染成深色。故在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中②细胞核。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、动植物细胞结构的异同、显微镜放大倍数的计算及成像特点
6．【答案】(1)清水 生理盐水 碘液
(2)①
(3)左 薄而透明
(4)高 暗
(5)细胞壁 液泡
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】（1）在制作植物细胞临时装片时，图一中④步骤滴加的液体是清水，这是为了保持细胞的形态，防止细胞因脱水而变形。而如果制作人的口腔上皮细胞临时装片，这一步骤滴加的液体则是生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。图一中②步骤滴加的液体是碘液，碘液可以使细胞内的某些结构着色，从而更容易在显微镜下观察。
（2）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果发现视野中出现了气泡，这通常是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。正确的操作应该是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免气泡的产生。
（3）图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，由于显微镜成像是倒立的，所以看到的物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。因此，要将玻片标本向左移动，才能使物像从B移动到D的位置。用于制作玻片标本的生物材料必须是薄而透明的，这样才能让光线透过，形成清晰的物像。
（4）要实现图二中由D到C的视野变化过程，即放大物像，需要转动转换器更换成高倍物镜。由于高倍物镜的放大倍数大，视野范围会变小，同时进入显微镜的光线也会减少，所以显微镜视野会变暗。这时需要进一步调节反光镜和光圈，以增加进入显微镜的光线量，使视野变亮。
（5）与洋葱鳞片叶内表皮细胞（无叶绿体）相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡。这是因为植物细胞具有细胞壁和液泡等结构，而动物细胞则没有。细胞壁是植物细胞特有的结构，它位于细胞的最外层，对细胞起支持和保护作用。液泡则是植物细胞中的一个重要结构，它内含有细胞液，可以溶解多种物质。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用、液泡的功能
7．【答案】(1)c→d→b→a b 缓缓 碘液
(2)② 低倍 细准焦螺旋 ①⑥
(3)左上
(4)F
【分析】图2中，①是目镜、②是转换器、③是细准焦螺旋、④是反光镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥物镜。
图5中，A是细胞壁，B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染。故制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a。
在图3中，洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将表皮展平，即步骤b操作不当。
在进行步骤a盖盖玻片时时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用碘液染色，以便于观察。
（2）对光时，转动②转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了。
观察时，看到的物像不够清晰，应调节细准焦螺旋可使物像更清晰。
在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是①目镜和⑥物镜。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以出现了如图4所示情况，他应该向左上方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
（4）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的F液泡中。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
8．【答案】(1)转换器 低倍物镜 ⑥遮光器 最大光圈
(2)④载物台
(3)遮光器 光圈 凹面 平面
(4)侧面 物镜 顺时针 粗准焦螺旋
(5)左 逆时针 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 低 高 75倍/75×
(6)右下方
(7)薄而透明
【分析】图甲中：①是目镜，②是镜筒，③是物镜、④是载物台、⑤是压片夹 ，⑥是遮光器，⑦是反光镜，⑧是粗准焦螺旋、⑨是细准焦螺旋。图乙中①②是目镜，③④是物镜。
【详解】（1）显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动⑥遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。
（2）在显微镜中，玻片放置于载物台上，然后调整玻片使标本正对通光孔的中心。图甲中的④是载物台。
（3）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
（4）调焦步骤：双手顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛侧面看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。
（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。观察时左眼注视目镜，双手逆时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先低倍镜后高倍镜的顺序。
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是5×15=75倍。
（6）显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物象可移动到视野中央。因此，在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向右下方移动。
（7）显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。
【知识点】【科学方法】对照实验、显微镜的构造及使用、种子的基本结构及其观察
9．【答案】(1) c 转换器
(2)胚乳
(3)叶绿体
(4)真核
(5)唾液
【分析】玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构。
乙图①胚乳，②胚；丙图③不含叶绿体，④含叶绿体，⑤遮光；丁图⑥细胞核，⑦液泡。
【详解】（1）染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。故染色时将碘液滴加在字母c处，即吸水纸的对侧，便于染色充分。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。故对光时需转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，把一个较大的光圈对准通光孔。
（2）在玉米种子的剖面上滴一滴碘酒，可见①胚乳变蓝，说明其内含有淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性。
（3）叶绿体是光合作用的场所。用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）做实验，③处中无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，故滴加碘液不变蓝。
（4）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。⑥是细胞核，被染成深色，说明有染色体，有以核膜为界限的细胞膜，故属于真核细胞。
（5）麦芽糖遇碘不变蓝，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，无法被碘液染色。故探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，是因为清水不能分解淀粉，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL唾液，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
【知识点】【科学方法】对照实验、绿叶在光下制造有机物
10．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽
(2) 对照 光照/光
(3) 溶解叶片中的叶绿素，防止酒精燃烧 蓝
(4)叶绿体
【分析】 （1）“探究绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤：2暗处理→6部分遮光、光照→1摘下叶片→5酒精脱色→3漂洗→4加碘→7观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，把盆栽的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽。
（2）步骤2中，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了与不遮光的部分形成对照；然后放置阳光下照射一段时间。遮光处理时，除了光照不同外，其他条件都相同，故遮光处理可形成对照实验，实验变量是光照。
（3）步骤5中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。可见，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，防止酒精燃烧。该实验中，叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后会变蓝色；叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色。
（4）银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴碘液后没有变蓝色，而绿色部分具有叶绿体，能产生淀粉，滴碘液后能够变成蓝色。所以，叶片原本绿色部分变成蓝色，银边部分未变蓝色，这说明光合作用的场所是叶绿体。
【知识点】叶片的结构、无机盐在植物体内的作用、植物生理活动的综合专题
11．【答案】 气孔 光合作用速率等于呼吸作用速率，装置内外气压趋于平衡 左 64 增强光照强度 把装置放入黑暗环境中，把缓冲液换成澄清的石灰水 含氮无机盐 含氮无机盐对植物的生长有影响
【详解】（1）番茄植株根吸收的水分大多通过蒸腾作用蒸发到大气中去，而蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到体外的一个过程，所以番茄植株根吸收的水分大多通过叶片的气孔散失到体外。
（2）图2中，当光照强度为A时，氧气吸收速率等于氧气释放速率，所以光合作用速率等于呼吸作用速率，装置内外气压趋于平衡，导致图1装置中红墨水滴没有发生移动。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调到25℃，此温度为光合作用的最适温度，对于呼吸作用来说温度低于最适温度，因此呼吸作用功能降低，故吸收的氧气量会减少，因此图2中的A点将向左移动。
（4）图2中，在恒温30℃，光照强度达到B时，氧气释放速率为5mg/h，呼吸作用消耗了3 mg/h，总的光合作用强度就是8 mg/h，所以在8个小时内通过光合作用释放的氧气量为64 mg。
（5）从图2中可以看出，在恒温30℃的条件下，随着光照强度越来越强，氧气释放速率越强，而氧气吸收率越来越少，表明光合作用强于呼吸作用。所以要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是增加光照强度。
（6）要想用图1装置验证番茄植株呼吸作用产生二氧化碳，应该对装置进行遮光处理，把装置放入黑暗环境中（其目的是避免植物的光合作用对实验的干扰），检验二氧化碳的生成要用澄清的石灰水，所以要把缓冲液换成澄清的石灰水。
（7）对照实验应是其他实验条件都相同且适宜，该实验变量是含氮无机盐，一组无含氮无机盐，一组应有含氮无机盐，控制单一变量。所以A组每天只浇自来水，无含氮无机盐，B组每天除了浇等量的自来水外，还施加适量含氮无机盐。较长一段时间后，A组番茄细弱矮小、颜色发黄，B组番茄粗壮高大、颜色鲜绿，这说明含氮无机盐对植物的生长有影响。
【知识点】光合作用需要二氧化碳、制作并观察人的口腔上皮细胞、制作并观察植物细胞临时装片、种子的基本结构及其观察、绿叶在光下制造有机物
12．【答案】(1)生理盐水 清水
(2)① 淀粉 子叶
(3)③④ 光是光合作用的条件；或二氧化碳是光合作用的原料（合理即可）
(4)淀粉粒 真核
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤一般包括：擦、滴、撕、展、盖、染等；制作口腔上皮细胞临时装片的步骤一般包括：擦、滴、刮、涂、盖、染等。
图中①胚乳，②子叶。
【详解】（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴生理盐水，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴清水，目的都是维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中①胚乳，说明其内含有大量的淀粉，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子中具有两片子叶，营养物质储存在子叶里。
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，所以三片叶最后变蓝的是③。①A叶中铝箔遮盖的部分无光，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，②B叶片缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，③A叶中铝箔未遮盖的部分能够见到光照，可以进行光合作用制造了淀粉，所以会变蓝； ④C叶片和B叶片可以形成一组对照实验，C叶片有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的是③A叶中铝箔未遮盖的部分和④C叶片。
A叶片中的遮光部分和未遮光部分可以形成一组对照实验，变量是光，可以得出的结论是：光是光合作用的条件；B叶片和C叶片可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳，可以得出的结论是：二氧化碳是光合作用的原料。
（4）酵母菌具有细胞核，是真核生物，细胞核中有一种能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料；淀粉具有遇碘变蓝的特性。所以观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和淀粉粒。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于真核生物。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
13．【答案】(1)③②④
(2)淀粉 呼吸 酒精
(3)淀粉
(4)光照
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】（1）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。因此，该实验操作②～④的正确顺序是：③暗处理叶片数小时→②固定熊猫卡片（相当于叶片部分遮光）后光照数小时→④碘液染色、查看熊猫画绘制情况。
（2）把实验用植物放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用消耗淀粉，从而使叶片中原来储存的淀粉转运或耗尽，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。因此，操作③暗处理的作用是将叶片内原有的淀粉转运消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行呼吸作用的原理。
叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；而叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，操作④碘液染色之前，要用酒精做脱色处理。
（3）有机物（主要是淀粉）和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而其他部分能够见到光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，因此若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成淀粉，并且可以说明光是光合作用的必备条件。
（4）光是进行光合作用的必要条件，固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，因此操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉。
【知识点】馒头在口腔中的变化
14．【答案】(1) 变蓝色 不变色
(2)试管A
(3)温度
(4)唾液淀粉酶（或唾液）可以消化淀粉
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）根据实验可知，A试管内可看到的现象是变蓝，因为A试管中的淀粉没有被分解，B试管内可看到的现象不变蓝，因为B试管内的淀粉被分解了。
（2）对照实验分为对照组和实验组，试管A与试管B是一组对照实验，变量是唾液，其中作为对照组的A试管。
（3）试管B与试管C可以看作是一组对照实验，从图中设计可以看出，该组实验探究的变量是温度。
（4）对比试管A与试管B的实验结果，可以得出，唾液中的唾液淀粉酶可以消化淀粉。
【知识点】馒头在口腔中的变化
15．【答案】(1) 唾液 2 人体口腔
(2) 不变蓝色 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
(3)变蓝
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。1号试管和2号试管形成了以唾液为变量的对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是2毫升，才能保证实验的变量唯一。唾液淀粉酶发挥作用最适温度是口腔内的温度，因此实验中37℃的水温模拟了人体口腔中的温度。
（2）1号试管中加入的是清水，淀粉没有发生变化，遇碘变蓝；2号试管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。因此两支试管内出现的现象是：1号试管变蓝； 2号试管不变蓝。该实验证明：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
（3）若实验过程中。该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管用。接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色变蓝，因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
【知识点】胃中的消化过程
16．【答案】(1) 不同类型的酸碱缓冲剂 37 37℃模拟人体正常温度，胰蛋白酶的活性最高，分解蛋白质的能力最强
(2) 减小实验误差，提高实验结论的可信度
(3)蛋白酶分解蛋白质受酸碱性的影响，碱性缓冲剂可以促进胰蛋白酶分解蛋白质
(4)等量的碱性缓冲剂
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）根据图表分析可知A组、B组、C组唯一不同的是加入缓冲剂类型，因此该实验的变量是不同类型的酸碱缓冲剂。人体胰腺分泌胰液，胰液中含胰蛋白酶，胰蛋白酶消化蛋白质的最适温度是37℃。因此在实验中，培养皿应放在37℃的恒温箱中，原因是37℃模拟人体正常温度，胰蛋白酶的活性最高，分解蛋白质的能力最强。
（2）实验中要收集5个培养皿的测量结果，并计算平均值的目的是减小实验误差，提高实验结论的可信度。
（3）根据上表实验结果可以看出，胰蛋白酶分解蛋白质受酸碱性的影响，加入碱性缓冲剂凹孔周围透明区的直径最大，故碱性缓冲剂可以促进胰蛋白酶分解蛋白质。
（4）为了进一步探究碱性缓冲剂是否也具有分解蛋白质的作用，可以再增加一个凹孔，该凹孔中应加入等量碱性缓冲剂，与胰蛋白酶和碱性缓冲剂进行对照。
【知识点】馒头在口腔中的变化
17．【答案】(1) 唾液 对照
(2) 不搅拌 变蓝
(3)温度对唾液淀粉消化有作用吗？
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
（2）该实验设置了四组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌；1与4或5，变量都是温度。
【详解】（1）1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，设置2号试管的目的是与1号试管进行对照。
（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌。观察到3号试管的实验现象是变蓝。
（3）1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响吗？
【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、糖尿病
18．【答案】 小肠 胰岛 胰岛是通过分泌的一种物质来调节葡萄糖的吸收和利用的 重复 注射
【详解】试题分析：（1）胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素，切除胰腺的狗胰岛也随着被切除，因此切除胰腺的狗体内缺乏胰岛素，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等；（2）科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，表达交流。
（1）胰腺分泌的胰液通过导管流入小肠，对各种食物进行消化；（2）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等，由于切除了胰腺，胰腺内的胰岛被切除了，不能分泌胰岛素，所以血液中葡萄糖的含量增高，多余的葡萄糖会随着尿液排出体外，可见通过实验一、二结果表明：胰岛在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用，为进一步探究胰岛发挥作用的方式，可作出假设：胰岛是通过分泌的一种物质来调节葡萄糖的吸收和利用的；（3）为避免偶然性出现误差，需要设置重复实验；（4）当人体胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
点睛：解题的关键是熟悉胰岛素的作用。
【知识点】【探究】检测不同环境中的细菌和真菌
19．【答案】(1) 对照 控制单一变量
(2) 接种 洗手后
(3)杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果
(4)洗手能减少手上的病菌
(5)勤洗手（饭前便后要洗手或正确洗手等）
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）探究某种条件对研究对象的影响时需要设计对照实验，所以表中的C起对照作用。探究实验要求变量唯一性，实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样面积相同，其目的是保证变量唯一。
（2）从细菌真菌的培养步骤来看，实验步骤二用无菌棉棒对手心取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
（3）将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。
（4）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。
（5）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要勤洗手的习惯。
【知识点】真菌的结构、食品保存、食品制作的探究
20．【答案】(1)单细胞 细胞核
(2)出芽 二氧化碳/CO2
(3)开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵 为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度
(4)发酵时间过长；酵母菌放得过多等等
(5)不发霉 冷藏法；脱水法；冷冻法
(6)有成形的细胞核
(7)醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精
【分析】（1）酵母菌是一种单细胞真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，属于真核生物；在环境条件适宜的情况下进行出芽生殖，不适宜的条件下进行孢子生殖；在有氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和水，在无氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（3）观图可知，图中的①是液泡，②是细胞核，③是细胞壁，④是细胞质。
【详解】（1）酵母菌的整个身体只由一个细胞构成，是一种单细胞生物，其细胞内有细胞核，在细胞核中有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料，淀粉具有遇碘变蓝的特性。因此，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有②细胞核，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
（2）酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，即在母体上长出一些芽体，这些芽体发育成熟后脱落母体，从而形成新的酵母菌，这种繁殖方式称为出芽生殖；酵母菌在有氧和无氧条件下都能够把面粉中的糖类分解，产生二氧化碳等，二氧化碳是一种气体，在遇热时能够使面团变得松软多孔，因此制作馒头、面包等食品要用到酵母菌。
（3）酵母菌的生长繁殖需要适宜的温度，温度过高会杀死或抑制酵母菌的生长繁殖，从而影响酵母菌的发酵。因此，和面时不能使用开水，是因为开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵；在发面时，面团需放在温暖的地方，目的是为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度，有利于酵母菌的发酵。
（4）酵母菌在适宜的温度条件下通过发酵会产生二氧化碳，从而使面团形成许多空洞，如果发酵时间过长，或酵母菌放得过多等，酵母菌通过发酵会形成大量的二氧化碳，使面团的空洞过大，因此某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，从发酵原理分析，可能的原因是发酵时间过长，或酵母菌放得过多等等（合理即可）。
（5）食品的腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长繁殖导致的；微生物的生长繁殖需要适宜的温度。由表可以看出，B和C除了温度不同外，其他因素都相同，可以作为一组对照实验，变量是温度；由于C组温度较低（-15℃），能够抑制微生物的生长繁殖，因此预测C组的实验结果是不发霉。根据B和C作为一组对照实验，B温度适宜，馒头发霉，而C温度较低，馒头不发霉，可以用冷藏法（冷冻法）保存食品。A和B可以作为一组对照实验，变量是水分，失水的A组馒头不发霉，有水的B组馒头发霉，可以采用脱水法保存食品（合理即可）。
（6）制作馒头过程中加入的酵母粉中的菌种是酵母菌，它是一种单细胞真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；制作酸奶用的菌种是乳酸菌，乳酸菌是一种单细胞细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物。因此，制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核。
（7）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义。如制醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精等（合理即可）。
【知识点】【科学方法】对照实验、细菌和真菌在自然界中的作用
21．【答案】(1)水质的不同
(2)普通水培组
(3)减小误差，避免偶然性
(4) 高于 细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）该实验探究的问题是：水质的变化对蔬菜的生长有影响吗？实验变量是水质不同。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验是对照实验，表中普通水培组起对照作用。
（3）对各组实验中的数据取平均值的目的是减小实验误差，避免偶然性，使结果更准确。
（4）表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均高于普通水培组。原因可能是细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【知识点】食品保存
22．【答案】(1)腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害
(2)灭菌豆浆中有无霉菌　做对照
(3)腐败变质的食物不会对人体的肠道产生危害　腐败变质的食物会对人体的肠道产生危害
【解析】(1)根据题干可知,该实验的探究课题是腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害 (2)由题表可知,A组小白鼠灌胃灭菌后未接种霉菌的豆浆,B组小白鼠灌胃灭菌后接种霉菌的豆浆,实验的变量是灭菌豆浆中有无霉菌,设置A组的目的是做对照。(3)预期结果与预测结论:若A组小白鼠和B组小白鼠都没有出现肠炎症状,则说明霉菌对小白鼠身体无害,结论是腐败变质的食物不会对人体的肠道产生危害;若A组小白鼠没有出现肠炎症状,而B组小白鼠大多数出现肠炎症状,则说明霉菌对小白鼠身体有害,结论是腐败变质的食物会对人体的肠道产生危害。
【知识点】家蚕等的变态发育
23．【答案】（1） 实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵
（2）控制单一变量。
（3）统计实验结果时，描述合理。 ①统计某天蚕卵孵化的数量 ②蚕卵完全孵化所需天数 ③统计某天蚕卵孵化率
（4）进行重复实验，求平均值。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】该实验小组提出的问题是：温度对蚕卵孵化有影响吗？唯一变量是温度，其它条件应该相同且适宜。
制定计划注意的要点是：
（1）将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵，其中一组为对照组，其余为实验组。
（2）对照实验是唯一变量实验，该实验中，控制单一变量是温度，其他条件都相同且适宜。
（3）统计实验结果时，可以①统计某天蚕卵孵化的数量、②蚕卵完全孵化所需天数、③统计某天蚕卵孵化率。
（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，该实验应该进行重复实验，求平均值，可以减少误差，使实验结果更准确。
【知识点】鸟的生殖和发育的基本过程
24．【答案】(1)鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量是否有关
(2)甲
(3)光照时间
(4)上升
(5)遗传物质
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）根据题干“甲组和乙组分别喂养等量的普通饲料和高蛋白饲料”的描述可知，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是蛋白质含量，因此该实验探究的问题是：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？
（2）对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组；甲、乙两组实验中，甲组喂养普通饲料，针对蛋白质含量这个变量没做处理，因此，起对照作用的是甲组；乙组喂高蛋白饲料，是实验组。
（3）根据题干“产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关”的描述可知，影响产蛋率的因素还有光照时间；因此，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行，其目的是控制变量，保证变量的唯一，减少误差。
（4）通过分析科技小组同学记录的鸡摄入蛋白质的量与产蛋率之间的关系表，可得出结论：鸡的产蛋率随饲料中蛋白质的含量增多而上升。
（5）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。因此，从动物行为获得的途径看，鸡的摄食活动和其他行为表现出明显的时间节律性，这是生来就有的先天性行为，是由体内的遗传物质决定的。
【知识点】家蚕等的变态发育、生物的性状、生物的遗传
25．【答案】(1)蛹期 完全变态
(2)自然选择
(3)外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育
(4)隐性 Aa
(5)温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响（或“温度是否影响家蚕幼虫的存活率”） 温度对家蚕幼虫的存活率有影响，家蚕幼虫的最适培养温度为25℃ 湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率
【分析】（1）图中：①卵，②幼虫，③蛹，④成虫。
（2）在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
【详解】（1）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育；其中③为蛹。
（2）根据分析知，生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期自然选择的结果。
（3）家蚕的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育，所以在家蚕的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
（4） 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。组合一中亲代都为正常蚕，子代出现油蚕，则正常蚕为显性性状，油蚕（皮肤透明）为隐性性状。
当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。因此，组合二中，亲代正常蚕的基因组成为Aa或AA，油蚕的基因组成为aa，子代全部正常蚕，则亲代正常蚕的基因组成为AA，组合二子代正常蚕的基因组成是Aa，遗传图解如下：
。
（5）由题知，甲、乙、丙三组实验中，除温度条件不同外，其他条件相同，因此，实验是以温度为变量的对照实验；探究的问题是温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响。
由表中数据知，实验结论是温度对家蚕幼虫的存活率有影响，25℃时家蚕幼虫的存活率最高。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所以，除了本实验探究的问题，还能提出的问题是湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率。
【知识点】生物的遗传
26．【答案】(1)31条常染色体+X
(2)棕色
(3)28
(4)Bb
(5)50%
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状叫显性性状，没有表现出来的性状叫隐性性状。
【详解】（1）由题意可得，体细胞内有32对染色体，性别决定属于XY型。故雌豚鼠体细胞中的全部染色体可表示为31对+XX，则雌豚鼠产生的卵细胞的染色体组成可表示为31条常染色体+X。
（2）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。豚鼠的体色，黑色和棕色可称为一对相对性状。根据甲组亲代都是黑色，子代出现了亲本没有的性状棕色，因此可以判断，黑色是显性性状，而棕色是隐性性状。丁组中，黑色雌性豚鼠和棕色豚鼠杂交，生下的子代全部为黑色，也可推测出黑色为显性性状，棕色为隐性性状。
（3）黑色是显性性状，而棕色是隐性性状。若显性基因用B、隐性基因用b表示，则甲组中子代棕色豚鼠的基因型是bb，子代棕色豚鼠的基因b一个来自其亲代雌性豚鼠，另一个来自雄性豚鼠，双亲表2025--2026年中考生物实验专题分类练习3【含答案Word版】
一、实验题（本大题共30小题）
1．中国是世界丝绸的发源地，以发明植桑养蚕、缫丝织绸技术闻名于世，被称为“丝国”。某生物学实践小组的同学在参观了中国丝绸博物馆后，对养蚕织丝产生了浓厚的兴趣，于是在老师的带领下，他们开展了“饲养家蚕”的项目式实践活动。
【认识家蚕】
(1)家蚕的发育过程如图所示。由图可知，家蚕的一生经历了四个阶段，其中③为 。据此可判断家蚕的生长发育过程属于 。
(2)通过查阅资料，小青发现选取多种植物的叶片进行家蚕食性的研究的结果均表明家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期 的结果。
【饲养家蚕】
同学们将数枚蚕种（蚕的受精卵）放于纸盒中，置于适宜条件下饲养。选取鲜嫩的桑叶饲养家蚕，定期清理纸盒内的桑叶碎屑和蚕粪便，观察并记录家蚕生长发育的过程。
(3)鹏鹏观察到，家蚕幼虫有蜕皮现象，原因是 。
(4)小青在饲养过程中发现极个别蚕的皮肤与其他蚕不同，像油纸一样透明，于是向相关科研人员请教。得知这些皮肤透明的蚕称为油蚕，皮肤正常的称为正常蚕，这属于家蚕的一组相对性状。于是她对家蚕的皮肤做了相应研究，结果如下：（分别用A和a表示显性和隐性基因）
组合 亲代 子代
组合一 正常蚕×正常蚕 正常蚕、油蚕
组合二 正常蚕×油蚕 全部正常蚕
组合一的结果可知，皮肤透明属于 （选填“显性”或“隐性”）性状。
②组合二子代正常蚕的基因组成是 。
【进一步探究】
(5)小青还观察到，家蚕卵孵化出的幼虫，虽经历蜕皮，但是只有一小部分存活发育成大蚕，停止取食并开始吐丝结茧。那么是什么影响了家蚕幼虫的存活率呢？带着这个疑问，小青和小组同学选取同品种、生长状况相似的150只家蚕幼虫，进行了如下探究实验。
组别 家蚕幼虫数/个 温度/℃ 湿度 家蚕幼虫存活率
甲 50 16 75% 30%
乙 50 25 75% 96%
丙 50 30 75% 58%
①小青他们探究的问题是 。
②从该实验结果来看，得出的实验结论是 。除了本实验探究的问题，你还能提出哪些问题呢？ （答出一个即可）。
2．初中阶段的生物学习即将结束，小林总结了几个使用碘液(碘酒)的实验，并进行了创新。请根据小林的总结及创新，回答下列问题。
制作细胞临时装片
(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片或人的口腔上皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母所示的位置染色效果最明显。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 ；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 。

观察种子结构
(2)在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中[ ]，说明其内含有大量的 ，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子的营养物质储存在 里。
光合作用实质的探究
(3)学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，小林用下图所示的实验装置图对实验进行了创新，将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液﹐最后变蓝的是 (填序号)。

注：铝箔可以遮光，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
①A叶中铝箔遮盖的部分②B叶片③A叶中铝箔未遮盖的部分 ④C叶片
由此可以得出结论： (写出一点即可)。
观察酵母菌
(4)观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和 。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于 生物。
3．在老师指导下，小秦同学制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。图甲为其制作临时装片部分过程示意图，图乙是植物细胞和动物细胞结构图，图丙是显微镜下观察到蕃茄果肉细胞，图丁是显微镜结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是 （用图中序号作答）。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是 。若制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，则③处应滴 。
(2)在显微镜下已观察到图B所示细胞，为使物像更清晰应使用图E中的 （填字母和结构名称）进行调节。
(3)欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向 移动，再转动 （填字母和结构名称）转换物镜，小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了 倍。
(4)图A、B中的 （填序号和结构名称）是洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构。
4．馒头的制作
学校开展的课外实践活动中，生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的项目式学习活动。
【制作原理】
(1)酵母菌是一种______（填“单细胞”或“多细胞”）生物，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有[②]______，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
(2)酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，这种方式称为______生殖；大量的酵母菌可以把面粉中的糖类分解，并产生______，这种气体使馒头疏松、多孔。
【制作过程】
利用酵母菌制作馒头的大致流程：和面、发面、揉面、蒸制。
(3)和面时不能使用开水，是因为______；发面时，面团需放在温暖的地方，目的是______。
(4)某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，请你从发酵原理分析可能的原因：______（答出一点即可）。
【食品保存】
生物兴趣小组的同学们学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温不断升高，馒头很容易发霉。为了延长馒头的保存时间，生物兴趣小组继续进行了如下实验：
组别 A B C
实验处理 将失水的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在-15℃环境里
实验结果 不发霉 发霉 ？
(5)预测C组的实验结果是______，根据该实验结果，请你写出保存食品的一种方法______。
(6)制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是______。
(7)除了本题的发酵食品，请写出生活中利用微生物制作食品的其他实例______（注意：食品名称和菌种要相对应）。
5．周末，兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。
项目一：准备生物实验材料
(1)同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜表皮属于 组织，呈现绿色，是由于细胞内含有 。
(2)小秦剥切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的 中的细胞液内含有刺激性物质。
项目二：制作并观察植物细胞临时装片
(3)图1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是 （用字母和箭头表示）。进行步骤B的操作时，用 （填用具）夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。
(4)小秦使用双目显微镜观察临时装片时，看到物像位于视野的左下方，他应该将装片往 方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图2中的[ ] （[ ]内填序号，横线上填名称）。
项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型
(5)图3为小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误和不足之处： 。
(6)同学们还制作了植物细胞模型，小秦在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，可以模拟细胞膜具有的 的功能。
6．如图中是制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题：
(1)图一中制作临时装片正确的操作顺序是 （用字母和箭头表示）。
(2)图一中c滴在载玻片中央的液体是 ，滴加该液体的目的是 。
(3)如果将人体口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为植物细胞的最外层具有 。
(4)在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中[　] 。
7．某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。
(1)操作②～④的正确顺序是 。
(2)操作③暗处理的作用是将叶片内原有的 转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行 作用的原理；操作④碘液染色之前，要用 作脱色处理。
(3)若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成 、光是光合作用的必备条件。
(4)操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少 ，无法进行光合作用合成淀粉。
8．图一是“制作并观察植物细胞临时装片”实验操作，图二是实验过程中看到的几个视野，请据图回答：（[ ]填写序号，______填写文字）

(1)图一中④步骤滴加的液体是 ，如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴加的液体是 ，图一中②步骤滴加的液体是 。
(2)在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中出现了气泡，这是图一中步骤[ ]操作不当造成的。
(3)图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，正确的操作是将玻片标本向 （左或右）移动。用于制作玻片标本的生物材料必须是 的。
(4)要实现图二中由D到C的视野变化过程，需要转动转换器更换成 倍物镜，这时显微镜视野会变 （亮或暗），还需进一步调节。
(5)与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是 和 。
9．洋葱被称为“蔬菜皇后”，是餐桌上的美味，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。洋葱也是我们常用的生物学实验材料。如图是亮亮同学以洋葱为实验材料制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程。图1是制作临时装片的过程，图2是观察所用的显微镜，图3、图4是在显微镜视野中看到的结果，图5是亮亮同学根据观察结果绘制的洋葱表皮细胞结构图。请据图回答：
(1)如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是 （用箭头和图中字母表示），其中出现图3所示的现象是因步骤[ ]（填图中字母）操作不当；在进行步骤a时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后 地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用 染色，以便于观察。
(2)用图2所示显微镜对光时，第一步应转动图中[ ]（填图中编号）所指结构，使 物镜对准通光孔；观察时，看到的物像不够清晰，可以调节的结构的名称是 。在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是 （填图中编号）。
(3)亮亮同学在观察时，出现了如图4所示情况，他应向 方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
(4)根据亮亮同学绘制的图5可以看出，洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的[ ]（填图中字母）中。
10．初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（见图一）和观察效果图（见图二），请据图回答问题：
(1)图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是 （填写字母）。
(2)为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是 ，若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加 。
(3)图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是 。
(4)如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤 （填写字母）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一步骤中 （填写字母）操作不当造成的。
(5)某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是______。
A．换用高倍目镜或物镜重新观察
B．移动装片，寻找合适的观察区域
C．选用较小的光圈和平面镜
D．换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋
11．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图是显微镜结构和某同学使用显微镜观察洋葱根尖表皮细胞看到的视野，认真观察思考下列问题。（“[ ]”填序号或标号，“____”填文字或序号）
对光调光
(1)使用显微镜对光时先转动甲图中的 使[③] 对准通光孔，然后转动[ ] 使它的 对准通光孔。
(2)在图甲中的[ ] 放置玻片，并使要观察的标本正对通光孔的中心。
(3)观察时若视野太亮，可以转动图甲中的 换上较小的 ，也可以配合转动反光镜或把反光镜的 镜换成 镜，从而获得较好的观察效果。
调焦观察
(4)调焦时眼睛应从 注视 ，双手 方向缓慢转动 使镜筒下降到距离玻片标本2-3mm为止。
(5)观察时 眼注视目镜，双手 方向缓慢转动 使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动 ，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先 倍镜后 倍镜的顺序。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是 。
(6)在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，如图丙，要想将物像置于视野正中央，应将装片向 移动。
(7)同学们学会使用显微镜后，迫不及待地想看看细胞的样子。于是，有的人把手指放到显微镜下，有的用树叶来观察，结果都失望了。原因是使用显微镜观察的材料必须 ，所以，要把观察材料制作成玻片标本。
12．豚鼠又名荷兰猪，体细胞内有32对染色体，性别决定与人类相同，属于XY型。某科研所在进行豚鼠体色遗传研究时，设计了四对豚鼠交配实验，统计了多胎子代性状及数目（显性基因用B，隐性基因用b表示），如下表所示，请你根据所学知识回答下列问题：
组别 亲代（性状） 子代（只）
雌 雄 黑色 棕色
甲 黑色 黑色 42 13
乙 棕色 棕色 0 52
丙 棕色 黑色 26 25
丁 黑色 棕色 51 0
(1)豚鼠产生的卵细胞内的染色体组成可表示为 。
(2)根据上表甲和丁两组实验，可以判断 是隐性性状。
(3)甲组子代黑色个体理论上基因组成为Bb的豚鼠有 只。
(4)现有一只黑色豚鼠，为判断其基因组成，通常采用与棕色豚鼠杂交，看子代的性状表现及比例。若和上表丙组实验结果相似，则黑色豚鼠的基因组成是 。
(5)丁组亲代再生一只豚鼠，是黑色雄性个体的概率为 。
13．某校科技小组的同学在对一家养鸡场的调查中发现，产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关，并就此开展了相关的探究实验。
①选择大小、长势相同的产蛋鸡 40 只，分为甲、乙两组，每组20只。
②甲组和乙组分别喂养等量的普通饲料和高蛋白饲料。
③记录鸡采食蛋白质的量与产蛋率的数据，如下表。
采食蛋白质的量[克/（只 日）] 15.5 17 18.5 20 21.5
产蛋率（%） 50 60 70 80 90
(1)该实验所探究的问题是 ？
(2)甲、乙两组中， 组起对照作用。
(3)根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 下进行。
(4)据实验结果可知：产蛋率随饲料中蛋白质含量的增多而 。
(5)调查中还发现，鸡的摄食活动表现出明显的时间节律。从行为获得的途径看，这是由 决定的行为。
14．某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据下图，分析并回答问题。
(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 ml清水，B、C试管中各加入2ml新鲜唾液，将A、B两试管放入37℃的温水中20分钟，将C试管放在0℃的水中20分钟，最后将三支试管充分振荡后均滴加一滴稀碘液。其中A试管内可看到的现象是 ，B试管内可看到的现象是 。
(2)试管A与试管B是一组对照实验，其中作为对照组的是 。
(3)试管B与试管C可以看作是一组对照实验，从图中设计可以看出，该组实验探究的变量是 。
(4)根据试管A与试管B的实验结果，你得出的结论是 。
15．初中生物学课程即将结束，小刚归纳总结了几个使用碘液（或碘酒）的实验。分析实验回答问题。
(1)图甲：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母 处染色效果最佳。使用显微镜观察此临时装片，对光时需要先转动 ，使低倍物镜对准通光孔。
(2)图乙：观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴一滴碘酒，① 变成蓝色，说明其内含有较多的淀粉。
(3)图丙：用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，叶片脱色后滴加碘液，实验现象如图所示，③不变蓝的原因是此处叶肉细胞中没有 （填结构名称）。
(4)图丁：观察酵母菌临时装片时，小刚依据被染成深色的结构⑥，判断酵母菌与动植物一样都属于 生物。
(5)图戊：探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL 。
16．中国是世界上最早养蚕织丝的国家，养蚕活动深受同学们喜爱。某实验小组发现养蚕活动常在春季开展，推测温度对蚕卵孵化有影响，于是他们购买同批同种蚕卵若干进行探究。请你按照探究实验的原则，帮助他们在下面方框内用图、表或文字制定计划。
①提出问题：温度对蚕卵孵化有影响吗
②作出假设：温度对蚕卵孵化有影响。
③制定计划：
实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵。
④实施计划：按照上述计划开展实验，实验过程要认真观察，如实记录。
⑤得出结论：温度对蚕卵孵化有（或无）影响。
⑥表达交流：全班同学分享交流探究过程和结果。
17．小强做了如图所示的实验：
实验步骤：
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是 ，若1号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是 毫升。步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟 的温度。
(2)浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，2号试管内出现的现象是： ，该实验结果表明： 。
(3)若实验过程中，如果小强将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着再按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色 （填“变蓝”或“不变蓝”），因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
18．制作米酒是初中生物非常有意义的一项实践活动。请你结合某项目小组米酒制作的相关内容回答下列问题：
(1)甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了 ，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是 。
(2)乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是（写出一个）： 。
(3)丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中 （填“A”或“B”）所示微生物，证实这一推测。
(4)丁同学还检测了米酒中葡萄糖和酒精含量的变化，如图2所示，据图分析，在第3天能否品尝到酒味？ 。
(5)根据图3中说明书，酿米酒的主要菌种与大肠杆菌在结构上的主要区别是 。
19．随着智能手机的普及，很多人形成了睡前玩手机的习惯。这种习惯对睡眠是否有影响呢？科研人员对此展开了研究。
(1)科研人员在某大学中选取了 400 名有睡前玩手机习惯的健康大学生，对其进行了相关实验，过程如下：
组别 对照组 实验组
人员分配 每组各A名学生
限制措施 睡前 1 小时不限制使用手机 B
实验时间 4 周
实验结果
①请将上表中的实验过程补充完整，A 处为 ；B 处为 。
②据实验结果可知，睡前使用手机会延长入睡用时，且睡眠质量较差，其证据 是 。
(2)褪黑素是人体分泌的一种促进睡眠的激素。科研人员想研究使用手机影响睡眠 是否与褪黑素的分泌有关，于是又进一步设计和完成了相关实验，结果如图。
据图分析可知，不使用手机时，从21 点至23 点人体内褪黑素含量逐渐 ； 而长时间使用手机后，褪黑素的分泌受到明显的 。
(3)为进一步研究睡前玩手机对睡眠的影响，请你提出一个新的研究问题 。
20．5月31日是“世界无烟日”，为宣传无烟的重要意义，实验小组用同一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究，实验结果如表。
组别 一 二 三 四
制取浸出液加入的蒸馏水体积 50mL 40mL 30mL 20mL
10秒内水蚤心跳次数 36 37 39 41
(1)为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行 ，且选取的水蚤年龄、大小一致，每组实验要设置重复组计数水蚤心跳次数，取 。
(2)本实验的变量是 ，若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草浸出液的浓度越高水蚤心率越 。
(3)根据上述实验及生活常识，有关吸烟的认识，正确的是_____。
A．吸烟可直接影响呼吸系统的功能
B．吸烟可诱发多种心脑血管疾病
C．被动吸烟同样危害人体健康
D．吸烟是青少年走向成熟的标志
21．面对新冠疫情我们不惧怕，不传谣，科学应对，严格防护。在新冠疫情的防控中，很重要的一条建议就是洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？ 某同学做了以下实验：
培养皿号 A B C
实验步骤 一 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
二 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒在①______的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
三 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验结果 许多菌落 少数菌落 没有菌落
(1)C组在此实验中起 作用。实验步骤二中，用无菌棉棒对手心取样时，A、B两组取样面积相同，目的是 。
(2)上表中，实验步骤二用无菌棉棒对手心取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于 。①处应填写的内容是 。
(3)将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是： 。
(4)通过以上实验你能得到什么结论 。
(5)根据此实验结论，请给同学们提出一条合理的建议： 。
22．【学科素养·探究实践】阅读材料,分析评价下列实验,并回答问题。
生活中,食物如果保存不当,就容易腐败变质。如果人吃了,就可能会引发相关疾病。
为了探究腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害,某兴趣小组以健康小白鼠为研究对象,利用豆浆等进行实验。
实验方案:
(1)准备新鲜无霉变的黄豆500克,提前制作豆浆并灭菌,冷却备用;
(2)将备用的灭菌豆浆分成2份,对其中一份接种霉菌,另一份不做接种处理,25 ℃恒温培养24小时;
(3)选取20只生长状况相同的健康小白鼠随机分成A、B二组,进行等量豆浆灌胃处理,每天相同时间段灌胃一次(具体灌胃处理方法如下表),其他食物、饮水等条件相同且适宜,能满足小白鼠正常生存;
(4)在适宜条件下,连续喂养3天后,统计每组中有肠炎状况的小白鼠数量。具体处理方法如下:
组别 小白鼠数量(只) 处理方法
A 10 灌胃灭菌后未接种霉菌的豆浆3 mL
B 10 灌胃灭菌后接种霉菌的豆浆3 mL
分析回答问题:
(1)该实验的探究课题是　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)该实验的变量是　　　　　　　　　　　　,设置A组的目的是　　　　。
(3)预期结果与预测结论:
预测1:若A组小白鼠和B组小白鼠都没有出现肠炎症状,则说明　　　　　　　　　　　　　　　。
预测2:若A组小白鼠没有出现肠炎症状,而B组小白鼠大多数出现肠炎症状,则说明　　　　　　　　　　　　　。
23．某生物兴趣小组为探究光照强度对番茄植株光合速率的影响，设计图1实验装置。经过对实验结果分析换算绘制了图2曲线，用于表示图1装置中番茄植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系。请分析回答下列问题：
（1）如图1，番茄植株根吸收的水分大多通过叶片的 散失到体外。
（2）如图2，当光照强度为A时，图1装置中红墨水滴没有发生移动的原因是 。
（3）已知番茄植株光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图2中的A点将向 移动。
（4）据图2推算，在恒温30℃，光照强度达到B时，番茄植株在8小时内通过光合作用释放的氧气量为 mg。
（5）据图中实验可知，若想提高大棚中农作物的产量应采取的措施是 。
（6）要想用图1装置验证番茄植株呼吸作用产生二氧化碳，应如何改进装置？ 。
（7）为了探究含氮的无机盐对植物生长的影响，生物兴趣小组又进行了以下实验：将等量的小石子（不能为植物提供无机盐）装入20只容器中，每只容器各栽入一株生长状况基本相同的番茄幼苗并均分为A、B两组，A组每天只浇自来水，B组每天除了浇等量的自来水外，还施加适量 。较长一段时间后，A组番茄细弱矮小、颜色发黄，B组番茄粗壮高大、颜色鲜绿，这说明 。
24．鱼菜共生系统可以实现“种菜不施肥，养鱼不换水”的目的。如图为鱼菜共生系统示意图。
为探究水质变化对蔬菜生长的影响，某生物实验小组进行了如下探究：
a.取同种蔬菜幼苗若干株，随机均分为两组，测量并分别计算两组蔬菜根长和株重的初始平均值。
b.一组为鱼菜共生组，利用养鱼的水培育蔬菜；另一组为普通水培组，利用普通水质的水培育蔬菜。
c.一段时间后，再次测量并分别计算两组蔬菜的根长和株重的平均值，根据这两组数据计算增长率，结果如下表。
注：增长率=（实验后平均值-初始平均值）/初始平均值×100%
指标 鱼菜共生组 普通水培组
根长增长率 153.5% 101.5%
株重增长率 158.4% 96.7%
请结合实验方案和结果回答下列问题。
(1)该探究实验的变量是 。
(2)该实验中起对照作用的是 。
(3)对两组实验中的多株蔬菜测量并取平均值的目的是 。
(4)表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均 （填“高于”或“低于”）普通水培组，试分析出现该结果的最可能的原因是 （写出一条即可）。
25．下面是某同学在“探究绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤，请根据所学知识回答下列问题：（注：2为暗处理）
(1)把盆栽的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。
(2)用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来是为了与不遮光的部分形成 ，该处的变量是 。
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是 ，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的现象是，叶片遮光部分不变色，未遮光部分将变为 色。
(4)将叶片清洗后，滴加碘液，叶片原本绿色部分变成蓝色，银边部分未变蓝色，这说明光合作用的场所是 。
26．在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究；进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？为探究这一问题，他设计了如下表实验：
步骤 烧杯一 烧杯二
1 加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼 加入等量清水，但不放鲫鱼
2 在鱼口的前方滴两滴BTB溶液，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录 在水中滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录
3 重复以上实验3次，分析得出结论
4 实验现象：烧杯一中流出鳃盖后缘的水呈黄色，而烧杯二中的水呈蓝色
（提示：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，遇二氧化碳后，BTB由蓝色变成黄色，生物学实验中常用BTB检测溶液中二氧化碳含量的变化，使用BTB短时间内对鱼没有影响）
(1)鲫鱼在水中生活，用 呼吸，游泳主要通过尾部和躯干部的摆动，使身体产生前进的动力，同时离不开身体上各种 的协调作用。
(2)烧杯二在实验中的作用是 。
(3)实验前，小军同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是 （填“同步”或“交替”）进行，这是鱼在水中进行呼吸。
(4)根据实验结果可以得出的结论是：水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量 。
(5)步骤3中重复以上实验3次的作用是 。
27．胃腺能分泌含胃蛋白酶的的胃液，胃液呈酸性，有助于胃蛋白酶分解蛋白质。食物成分进入小肠后，在含胰蛋白酶的胰液等多种消化液的作用下，蛋白质最终被分解为可吸收的小分子物质。某生物小组发现，把清蛋白加入琼脂（琼脂是一种凝固剂，加热后为液态，冷却后为“果冻”状固态）中，琼脂会变浑浊；当清蛋白被胰蛋白酶分解后，琼脂就会变得透明。为了研究胰蛋白酶分解蛋白质是否受酸碱性的影响，该生物小组进行了如下实验。
①将加热溶化的琼脂与清蛋白均匀混合，倒入培养皿中。待冷却凝固后，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小相同的凹孔。
②在每个凹孔中加入等量的胰蛋白酶和不同类型的酸碱缓冲剂（缓冲剂用于设置相应的酸碱性环境），如图所示。设置5个相同的培养皿，编号为1～5号。
③把培养皿放在适宜温度的恒温箱中24小时后，测量每个凹孔周围透明区的直径，结果如表。
组别 加入的缓冲剂类型 凹孔周围透明区的直径mm
1号 2号 3号 4号 5号 平均值
A 酸性缓冲剂 2 1 3 2 2 2
B 中性缓冲剂 8 11 6 9 7 8.2
C 碱性缓冲剂 22 20 23 24 21 22
回答下列问题。
(1)该实验的变量是 。该实验③中，培养皿应放在 ℃的恒温箱中，原因是 。
(2)实验中要收集5个培养皿的测量结果，并计算平均值的目的是 。
(3)根据上表实验结果，你能得出的实验结论是 。
(4)为了进一步探究碱性缓冲剂是否也具有分解蛋白质的作用，可以再增加一个凹孔做对照，该凹孔中应加入 。
28．某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表，请完成下列问题。
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 2滴
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是 。设置2号试管的目的是与1号试管进行 。
(2)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是 ；观察到3号试管的实验现象是溶液 （填“变蓝”或“不变蓝”）。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是 ？
29．我们的祖先从上古时代就利用微生物制作了多种美味的发酵食品，很多发酵工艺保留至今。悟空同学在家里尝试利用各种蔬菜刺作泡菜，如图1所示。但是泡菜在腌制过程中，会生成致癌物质亚硝酸盐，《食品安全国家标准食品中污染物限量》中规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。
(1)制作泡菜所需要的微生物属于 （填“原核”或“真核”）生物。除了泡菜，利用该微生物发酵制成的常见食品还有 （写出1种即可）。
(2)制作泡菜时需要将调味料加入清水煮至沸腾，目的是 。
(3)泡菜坛口加水密封目的是形成 （填“有氧”或“无氧”）条件。实验中每组泡菜至少测量3次，然后取 值，从而减少误差。
第0天 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天
自然状态组 5 58 110 127 60 54 40
接种乳酸菌组 5 17 29 18 14 9 7
(4)悟空同学查阅了泡菜中亚硝酸盐的来源，以及影响亚硝酸盐含量的因素的相关资料，如图2；分别测定自然状态和接种乳酸菌两组泡菜坛中亚硝酸盐的含量，如表。请分析回答问题：
①如图2，泡菜中的亚硝酸盐，来自于 。
②如表，从第 天开始，接种了乳酸菌的泡菜可以安全食用。
30．科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系,进行了如下实验。
实验一:切除狗的胰腺后,狗的尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结扎,一段时间后,观察到胰腺外部萎缩,只有内部的胰岛活着,狗的尿液中未检测到葡萄糖。
实验三:从狗的胰岛中提取出一种物质(被称为胰岛素),用该物质治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请分析回答下列问题。
（1）胰腺分泌的胰液,经导管最终流入 (填“胃”或“小肠”)。
（2）实验一、二结果表明: 在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。进一步探究该结构发挥作用的方式,科学家作出的假设是: 。加拿大科学家班廷通过实验三证明了上述假设。
（3）理论上,为避免偶然性,减小误差,需要做 实验。
（4）1965年,王应睐组织领导我国科学家,在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素。现在,糖尿病患者可以通过 (填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗。
参考答案
【知识点】家蚕等的变态发育、生物的性状、生物的遗传
1．【答案】(1)蛹期 完全变态
(2)自然选择
(3)外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育
(4)隐性 Aa
(5)温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响（或“温度是否影响家蚕幼虫的存活率”） 温度对家蚕幼虫的存活率有影响，家蚕幼虫的最适培养温度为25℃ 湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率
【分析】（1）图中：①卵，②幼虫，③蛹，④成虫。
（2）在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
【详解】（1）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育；其中③为蛹。
（2）根据分析知，生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期自然选择的结果。
（3）家蚕的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育，所以在家蚕的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
（4） 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。组合一中亲代都为正常蚕，子代出现油蚕，则正常蚕为显性性状，油蚕（皮肤透明）为隐性性状。
当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。因此，组合二中，亲代正常蚕的基因组成为Aa或AA，油蚕的基因组成为aa，子代全部正常蚕，则亲代正常蚕的基因组成为AA，组合二子代正常蚕的基因组成是Aa，遗传图解如下：
。
（5）由题知，甲、乙、丙三组实验中，除温度条件不同外，其他条件相同，因此，实验是以温度为变量的对照实验；探究的问题是温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响。
由表中数据知，实验结论是温度对家蚕幼虫的存活率有影响，25℃时家蚕幼虫的存活率最高。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所以，除了本实验探究的问题，还能提出的问题是湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率。
【知识点】光合作用需要二氧化碳、制作并观察人的口腔上皮细胞、制作并观察植物细胞临时装片、种子的基本结构及其观察、绿叶在光下制造有机物
2．【答案】(1)生理盐水 清水
(2)① 淀粉 子叶
(3)③④ 光是光合作用的条件；或二氧化碳是光合作用的原料（合理即可）
(4)淀粉粒 真核
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤一般包括：擦、滴、撕、展、盖、染等；制作口腔上皮细胞临时装片的步骤一般包括：擦、滴、刮、涂、盖、染等。
图中①胚乳，②子叶。
【详解】（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴生理盐水，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴清水，目的都是维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中①胚乳，说明其内含有大量的淀粉，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子中具有两片子叶，营养物质储存在子叶里。
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，所以三片叶最后变蓝的是③。①A叶中铝箔遮盖的部分无光，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，②B叶片缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，③A叶中铝箔未遮盖的部分能够见到光照，可以进行光合作用制造了淀粉，所以会变蓝； ④C叶片和B叶片可以形成一组对照实验，C叶片有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的是③A叶中铝箔未遮盖的部分和④C叶片。
A叶片中的遮光部分和未遮光部分可以形成一组对照实验，变量是光，可以得出的结论是：光是光合作用的条件；B叶片和C叶片可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳，可以得出的结论是：二氧化碳是光合作用的原料。
（4）酵母菌具有细胞核，是真核生物，细胞核中有一种能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料；淀粉具有遇碘变蓝的特性。所以观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和淀粉粒。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于真核生物。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
3．【答案】(1)③④②①⑤ 避免细胞重叠 生理盐水
(2)b细准焦螺旋
(3)左 d转换器 200
(4)3叶绿体
【分析】图甲为其制作临时装片部分过程示意图；乙中：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体 、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体；a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c目镜、d转换器、e反光镜。
【详解】（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时的基本步骤： 擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；③滴清水：在载玻片中央滴一滴清水；④取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；②展平：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；①盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；并在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是防止细胞重叠。
在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的生理盐水；动物细胞没有细胞壁，因此口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破。为了便于观察要进行染色，染色时，都用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部 。
（2）b细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央，C图视野中左侧，D图视野在中央，且是放大的物像，故欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向左移动，再转动d转换器，转换高倍物镜。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了200倍。
（4） 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物绿色部分的细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。洋葱鳞片叶内表皮细胞不是绿色部分，没有叶绿体，故洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构3叶绿体。
【知识点】真菌的结构、食品保存、食品制作的探究
4．【答案】(1)单细胞 细胞核
(2)出芽 二氧化碳/CO2
(3)开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵 为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度
(4)发酵时间过长；酵母菌放得过多等等
(5)不发霉 冷藏法；脱水法；冷冻法
(6)有成形的细胞核
(7)醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精
【分析】（1）酵母菌是一种单细胞真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，属于真核生物；在环境条件适宜的情况下进行出芽生殖，不适宜的条件下进行孢子生殖；在有氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和水，在无氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（3）观图可知，图中的①是液泡，②是细胞核，③是细胞壁，④是细胞质。
【详解】（1）酵母菌的整个身体只由一个细胞构成，是一种单细胞生物，其细胞内有细胞核，在细胞核中有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料，淀粉具有遇碘变蓝的特性。因此，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有②细胞核，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
（2）酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，即在母体上长出一些芽体，这些芽体发育成熟后脱落母体，从而形成新的酵母菌，这种繁殖方式称为出芽生殖；酵母菌在有氧和无氧条件下都能够把面粉中的糖类分解，产生二氧化碳等，二氧化碳是一种气体，在遇热时能够使面团变得松软多孔，因此制作馒头、面包等食品要用到酵母菌。
（3）酵母菌的生长繁殖需要适宜的温度，温度过高会杀死或抑制酵母菌的生长繁殖，从而影响酵母菌的发酵。因此，和面时不能使用开水，是因为开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵；在发面时，面团需放在温暖的地方，目的是为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度，有利于酵母菌的发酵。
（4）酵母菌在适宜的温度条件下通过发酵会产生二氧化碳，从而使面团形成许多空洞，如果发酵时间过长，或酵母菌放得过多等，酵母菌通过发酵会形成大量的二氧化碳，使面团的空洞过大，因此某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，从发酵原理分析，可能的原因是发酵时间过长，或酵母菌放得过多等等（合理即可）。
（5）食品的腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长繁殖导致的；微生物的生长繁殖需要适宜的温度。由表可以看出，B和C除了温度不同外，其他因素都相同，可以作为一组对照实验，变量是温度；由于C组温度较低（-15℃），能够抑制微生物的生长繁殖，因此预测C组的实验结果是不发霉。根据B和C作为一组对照实验，B温度适宜，馒头发霉，而C温度较低，馒头不发霉，可以用冷藏法（冷冻法）保存食品。A和B可以作为一组对照实验，变量是水分，失水的A组馒头不发霉，有水的B组馒头发霉，可以采用脱水法保存食品（合理即可）。
（6）制作馒头过程中加入的酵母粉中的菌种是酵母菌，它是一种单细胞真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；制作酸奶用的菌种是乳酸菌，乳酸菌是一种单细胞细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物。因此，制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核。
（7）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义。如制醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精等（合理即可）。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
5．【答案】(1)保护 叶绿体
(2)液泡
(3)C→A→B→D 镊子
(4)左下 ③细准焦螺旋
(5)细胞壁应为细胞膜，细胞壁未标出
(6)能够控制物质进出
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）图二中，①转换器，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋。
【详解】（1）黄瓜表皮是由形态相似、结构和功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织。植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，因此黄瓜表皮呈现绿色是由于细胞内含有叶绿体。
（2） 当洋葱被剥切时，会破坏其细胞结构，导致液泡中的细胞液流出，这些细胞液中含有刺激性物质，因此同学们会忍不住流下眼泪。
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤需要遵循一定的顺序，以确保装片的质量。根据分析，正确的步骤顺序是C滴、A撕、B盖、D染。在进行步骤B（盖盖玻片）时，需要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。
（4）在使用双目显微镜观察临时装片时，如果看到物像位于视野的左下方，由于显微镜成像是倒立的，因此应该将装片往左下方移动，才能使物像移到视野中央。为了使物像更加清晰，需要调节显微镜的细准焦螺旋，即图2中的结构③。
（5）小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图中存在一些错误和不足之处。首先，植物细胞最外层应该是细胞壁，位于细胞壁内层的是细胞膜。
（6）小秦制作的植物细胞模型中，他在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，这可以模拟细胞膜具有的控制物质进出的功能。细胞膜是细胞的重要结构之一，它能够控制物质进出细胞，保持细胞内部环境的相对稳定。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、植物细胞的基本结构
6．【答案】(1)c→a→d→b
(2)生理盐水 以保持细胞原来形态
(3)细胞壁
(4)②细胞核
【分析】口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水，
③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，
④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀，
⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。
图一中：a刮和涂、b染、c滴（生理盐水）、d盖（盖玻片）。图二中：①细胞质、②细胞核、③细胞膜。图三出现气泡。
【详解】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图一中，a刮和涂、b染、c滴、d盖，所以图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：c→a→d→b。
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，图一中c需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞原来形态。
（3）细胞壁有保护和支持的作用，所以如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的最外面具有细胞壁的缘故。
（4）细胞核内有染色体，染色体能被碱性染料染成深色。故在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中②细胞核。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
7．【答案】(1)③②④
(2)淀粉 呼吸 酒精
(3)淀粉
(4)光照
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】（1）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。因此，该实验操作②～④的正确顺序是：③暗处理叶片数小时→②固定熊猫卡片（相当于叶片部分遮光）后光照数小时→④碘液染色、查看熊猫画绘制情况。
（2）把实验用植物放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用消耗淀粉，从而使叶片中原来储存的淀粉转运或耗尽，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。因此，操作③暗处理的作用是将叶片内原有的淀粉转运消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行呼吸作用的原理。
叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；而叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，操作④碘液染色之前，要用酒精做脱色处理。
（3）有机物（主要是淀粉）和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而其他部分能够见到光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，因此若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成淀粉，并且可以说明光是光合作用的必备条件。
（4）光是进行光合作用的必要条件，固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，因此操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、动植物细胞结构的异同、显微镜放大倍数的计算及成像特点
8．【答案】(1)清水 生理盐水 碘液
(2)①
(3)左 薄而透明
(4)高 暗
(5)细胞壁 液泡
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】（1）在制作植物细胞临时装片时，图一中④步骤滴加的液体是清水，这是为了保持细胞的形态，防止细胞因脱水而变形。而如果制作人的口腔上皮细胞临时装片，这一步骤滴加的液体则是生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。图一中②步骤滴加的液体是碘液，碘液可以使细胞内的某些结构着色，从而更容易在显微镜下观察。
（2）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果发现视野中出现了气泡，这通常是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。正确的操作应该是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免气泡的产生。
（3）图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，由于显微镜成像是倒立的，所以看到的物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。因此，要将玻片标本向左移动，才能使物像从B移动到D的位置。用于制作玻片标本的生物材料必须是薄而透明的，这样才能让光线透过，形成清晰的物像。
（4）要实现图二中由D到C的视野变化过程，即放大物像，需要转动转换器更换成高倍物镜。由于高倍物镜的放大倍数大，视野范围会变小，同时进入显微镜的光线也会减少，所以显微镜视野会变暗。这时需要进一步调节反光镜和光圈，以增加进入显微镜的光线量，使视野变亮。
（5）与洋葱鳞片叶内表皮细胞（无叶绿体）相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡。这是因为植物细胞具有细胞壁和液泡等结构，而动物细胞则没有。细胞壁是植物细胞特有的结构，它位于细胞的最外层，对细胞起支持和保护作用。液泡则是植物细胞中的一个重要结构，它内含有细胞液，可以溶解多种物质。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用、液泡的功能
9．【答案】(1)c→d→b→a b 缓缓 碘液
(2)② 低倍 细准焦螺旋 ①⑥
(3)左上
(4)F
【分析】图2中，①是目镜、②是转换器、③是细准焦螺旋、④是反光镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥物镜。
图5中，A是细胞壁，B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染。故制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a。
在图3中，洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将表皮展平，即步骤b操作不当。
在进行步骤a盖盖玻片时时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用碘液染色，以便于观察。
（2）对光时，转动②转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了。
观察时，看到的物像不够清晰，应调节细准焦螺旋可使物像更清晰。
在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是①目镜和⑥物镜。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以出现了如图4所示情况，他应该向左上方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
（4）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的F液泡中。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜的构造及使用
10．【答案】(1)③④②①⑤
(2)清水 生理盐水
(3)碘液
(4)① ②
(5)B
【分析】图一：制作洋葱表皮细胞临时装片地的步骤：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。图二：甲视野有气泡，乙视野细胞重叠。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确的步骤概括为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。所以题中制作临时装片的正确操作顺序为③④②①⑤。
（2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是清水，因为洋葱鳞片叶内表皮细胞生活在清水中，滴加清水可以保持其形态。
若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。
（3）图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是碘液。碘液可以与细胞内的某些结构发生反应，使其呈现特定的颜色，从而便于观察。
（4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，这很可能是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。如果在盖盖玻片时，没有使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，就很容易产生气泡。
乙视野中观察到的细胞有重叠现象，这是图一步骤②（展平材料）操作不当造成的。如果在展平材料时，没有将内表皮充分展平，就容易出现细胞重叠的现象。
（5）A．换用高倍目镜或物镜可能会使细胞的放大倍数增加，但并不能解决细胞重叠的问题。反而，由于放大倍数的增加，细胞之间的重叠可能变得更加明显，更难以观察，A不符合题意。通过移动装片，可以找到只有单层细胞且形态清晰的观察区域，从而避免细胞重叠带来的观察困难，B符合题意。选用较小的光圈和平面镜主要影响的是显微镜的亮度和对比度。这与细胞重叠问题无直接关系，因此不能解决细胞重叠的问题，C不符合题意。换凹面镜可以增加显微镜的亮度，而调节细准焦螺旋可以微调焦距以获得更清晰的图像。但这些操作同样不能解决细胞重叠的问题，D不符合题意。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
11．【答案】(1)转换器 低倍物镜 ⑥遮光器 最大光圈
(2)④载物台
(3)遮光器 光圈 凹面 平面
(4)侧面 物镜 顺时针 粗准焦螺旋
(5)左 逆时针 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 低 高 75倍/75×
(6)右下方
(7)薄而透明
【分析】图甲中：①是目镜，②是镜筒，③是物镜、④是载物台、⑤是压片夹 ，⑥是遮光器，⑦是反光镜，⑧是粗准焦螺旋、⑨是细准焦螺旋。图乙中①②是目镜，③④是物镜。
【详解】（1）显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动⑥遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。
（2）在显微镜中，玻片放置于载物台上，然后调整玻片使标本正对通光孔的中心。图甲中的④是载物台。
（3）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
（4）调焦步骤：双手顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛侧面看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。
（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。观察时左眼注视目镜，双手逆时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先低倍镜后高倍镜的顺序。
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是5×15=75倍。
（6）显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物象可移动到视野中央。因此，在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向右下方移动。
（7）显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。
【知识点】生物的遗传
12．【答案】(1)31条常染色体+X
(2)棕色
(3)28
(4)Bb
(5)50%
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状叫显性性状，没有表现出来的性状叫隐性性状。
【详解】（1）由题意可得，体细胞内有32对染色体，性别决定属于XY型。故雌豚鼠体细胞中的全部染色体可表示为31对+XX，则雌豚鼠产生的卵细胞的染色体组成可表示为31条常染色体+X。
（2）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。豚鼠的体色，黑色和棕色可称为一对相对性状。根据甲组亲代都是黑色，子代出现了亲本没有的性状棕色，因此可以判断，黑色是显性性状，而棕色是隐性性状。丁组中，黑色雌性豚鼠和棕色豚鼠杂交，生下的子代全部为黑色，也可推测出黑色为显性性状，棕色为隐性性状。
（3）黑色是显性性状，而棕色是隐性性状。若显性基因用B、隐性基因用b表示，则甲组中子代棕色豚鼠的基因型是bb，子代棕色豚鼠的基因b一个来自其亲代雌性豚鼠，另一个来自雄性豚鼠，双亲表现都为黑色，所以甲组黑色雌雄豚鼠的基因组成都是Bb。遗传图解如图所示：

依据遗传图解可知，甲组子代黑色个体中基因组成为Bb的豚鼠占所有黑色个体的2/3，故基因组成为Bb的豚鼠有：2/3×42=28 只。
（4）由于黑色是显性性状，基因组成是BB或Bb,棕色是隐性性状，基因组成为bb。所以可选用棕色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠杂交，根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定。若和上表丙组实验结果相似，子代中黑色和棕色比例约为1：1，则黑色豚鼠的基因组成是Bb，遗传图解如图所示：

（5）由表中丁组可知，雌性黑色亲本与雄性棕色亲本的后代全是黑色，说明黑色是由显性基因控制，雌性黑色的基因组成一定是BB，棕色为隐性性状，因此再生一只黑色豚鼠的可能性是100%，而豚鼠性别决定属于XY型，即后代雌雄性别比例为1：1，即产生雄性个体的可能性为50%。因此，丁组亲代再生一只豚鼠，是黑色雄性个体的概率为：100%×50%=50%。
【知识点】鸟的生殖和发育的基本过程
13．【答案】(1)鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量是否有关
(2)甲
(3)光照时间
(4)上升
(5)遗传物质
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）根据题干“甲组和乙组分别喂养等量的普通饲料和高蛋白饲料”的描述可知，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是蛋白质含量，因此该实验探究的问题是：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？
（2）对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组；甲、乙两组实验中，甲组喂养普通饲料，针对蛋白质含量这个变量没做处理，因此，起对照作用的是甲组；乙组喂高蛋白饲料，是实验组。
（3）根据题干“产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关”的描述可知，影响产蛋率的因素还有光照时间；因此，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行，其目的是控制变量，保证变量的唯一，减少误差。
（4）通过分析科技小组同学记录的鸡摄入蛋白质的量与产蛋率之间的关系表，可得出结论：鸡的产蛋率随饲料中蛋白质的含量增多而上升。
（5）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。因此，从动物行为获得的途径看，鸡的摄食活动和其他行为表现出明显的时间节律性，这是生来就有的先天性行为，是由体内的遗传物质决定的。
【知识点】馒头在口腔中的变化
14．【答案】(1) 变蓝色 不变色
(2)试管A
(3)温度
(4)唾液淀粉酶（或唾液）可以消化淀粉
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）根据实验可知，A试管内可看到的现象是变蓝，因为A试管中的淀粉没有被分解，B试管内可看到的现象不变蓝，因为B试管内的淀粉被分解了。
（2）对照实验分为对照组和实验组，试管A与试管B是一组对照实验，变量是唾液，其中作为对照组的A试管。
（3）试管B与试管C可以看作是一组对照实验，从图中设计可以看出，该组实验探究的变量是温度。
（4）对比试管A与试管B的实验结果，可以得出，唾液中的唾液淀粉酶可以消化淀粉。
【知识点】【科学方法】对照实验、显微镜的构造及使用、种子的基本结构及其观察
15．【答案】(1) c 转换器
(2)胚乳
(3)叶绿体
(4)真核
(5)唾液
【分析】玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构。
乙图①胚乳，②胚；丙图③不含叶绿体，④含叶绿体，⑤遮光；丁图⑥细胞核，⑦液泡。
【详解】（1）染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。故染色时将碘液滴加在字母c处，即吸水纸的对侧，便于染色充分。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。故对光时需转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，把一个较大的光圈对准通光孔。
（2）在玉米种子的剖面上滴一滴碘酒，可见①胚乳变蓝，说明其内含有淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性。
（3）叶绿体是光合作用的场所。用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）做实验，③处中无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，故滴加碘液不变蓝。
（4）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。⑥是细胞核，被染成深色，说明有染色体，有以核膜为界限的细胞膜，故属于真核细胞。
（5）麦芽糖遇碘不变蓝，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，无法被碘液染色。故探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，是因为清水不能分解淀粉，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL唾液，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
【知识点】家蚕等的变态发育
16．【答案】（1） 实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵
（2）控制单一变量。
（3）统计实验结果时，描述合理。 ①统计某天蚕卵孵化的数量 ②蚕卵完全孵化所需天数 ③统计某天蚕卵孵化率
（4）进行重复实验，求平均值。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】该实验小组提出的问题是：温度对蚕卵孵化有影响吗？唯一变量是温度，其它条件应该相同且适宜。
制定计划注意的要点是：
（1）将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵，其中一组为对照组，其余为实验组。
（2）对照实验是唯一变量实验，该实验中，控制单一变量是温度，其他条件都相同且适宜。
（3）统计实验结果时，可以①统计某天蚕卵孵化的数量、②蚕卵完全孵化所需天数、③统计某天蚕卵孵化率。
（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，该实验应该进行重复实验，求平均值，可以减少误差，使实验结果更准确。
【知识点】馒头在口腔中的变化
17．【答案】(1) 唾液 2 人体口腔
(2) 不变蓝色 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
(3)变蓝
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。1号试管和2号试管形成了以唾液为变量的对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是2毫升，才能保证实验的变量唯一。唾液淀粉酶发挥作用最适温度是口腔内的温度，因此实验中37℃的水温模拟了人体口腔中的温度。
（2）1号试管中加入的是清水，淀粉没有发生变化，遇碘变蓝；2号试管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。因此两支试管内出现的现象是：1号试管变蓝； 2号试管不变蓝。该实验证明：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
（3）若实验过程中。该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管用。接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色变蓝，因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。
【知识点】发酵技术、真菌的结构、细菌的形态结构和功能、食品制作的探究
18．【答案】(1) 酒精 发酵过程产生二氧化碳
(2)常打开容器，杂菌感染
(3)B
(4)能
(5)有成形的细胞核
【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。
酵母菌有氧呼吸产物二氧化碳和水，无氧呼吸产物是二氧化碳和酒精。
【详解】（1）在米酒制作过程中，酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精。因此，甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了酒精，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是发酵过程产生了气体。
（2）实验过程中要避免杂菌污染容器和发酵液。乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是经常打开容器，导致杂菌感染。
（3）丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，说明发酵液被杂菌污染了；进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中B所示的微生物。
（4）分析图2可知，发酵液中第三天已经有酒精产生。因此，在第3天能品尝到酒味。
（5）酿米酒的主要菌种是酵母菌，属于真菌，具有细胞核；大肠杆菌是细菌，没有成形的细胞核。
【知识点】保持良好的生活习惯
19．【答案】(1) 200 睡前 1 小时限制使用手机 实验 4 周后，睡前使用手机的同学入睡用时长于限制使用手机的同学，且睡 眠指数高于睡前限制使用手机的同学
(2) 升高 抑制
(3)示例：手机亮度是否会影响睡眠？
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）①一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，对照实验具有变量的唯一性，因此A 处为200名学生，具有可靠性；B 处为睡前 1 小时限制使用手机。
②实验 4 周后，睡前使用手机的同学入睡用时长于限制使用手机的同学，且睡眠指数高于睡前限制使用手机的同学，因此根据实验结果是：睡前使用手机会延长入睡用时，且睡眠质量较差。
（2）褪黑素是人体分泌的一种促进睡眠的激素，据图分析可知，不使用手机时，从21 点至23 点人体内褪黑素含量逐渐升高；而长时间使用手机后，褪黑素的分泌受到明显的抑制。
（3）科学探究从提出问题开始的，为进一步研究睡前玩手机对睡眠的影响，提出一个新的研究问题是：手机亮度是否会影响睡眠？
【知识点】【探究】酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
20．【答案】(1) 对照 平均值
(2) 烟草浸出液浓度 快
(3)ABC
【分析】（1）此题以“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响实验”为知识背景，考查学生的实验设计能力、实验探究能力、接受图表信息、分析处理信息的能力。
（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）根据分析可知，为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行对照，且选取的水蚤年龄、大小一致。每组实验要设置重得组计数水蚤心跳次数，取平均值。
（2）根据表中数据可知，该实验唯一不同的量是烟草浸出液的浓度，本实验的变量是烟草浸出液的浓度。若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草当出液对水蚤心率有促进作用，且浓度越高作用越强，则实验表明，烟草浸出液的浓度越高水蚤心率越快。
（3）A．吸烟能诱发呼吸系统疾病，抑制气管和支气管内表面的黏膜上纤毛的运动，使痰液不能及时排出，降低呼吸道的净化作用，使呼吸道容易受病菌侵袭而患气管炎、支气管炎等疾病，A正确。
B．长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，喉癌发病率高6至10倍，冠心病发病率高2至3倍，循环系统发病率高3倍，气管类发病率高2至8倍，可见烟会诱发心脑血管疾病，B正确。
C．研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大，所以被动吸烟也会影响健康，C正确。
D．青少年正处在生长发育时期，吸烟会增加呼吸系统疾病的发病率，不利于身体健康，D错误。
故选ABC。
【知识点】【探究】检测不同环境中的细菌和真菌
21．【答案】(1) 对照 控制单一变量
(2) 接种 洗手后
(3)杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果
(4)洗手能减少手上的病菌
(5)勤洗手（饭前便后要洗手或正确洗手等）
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）探究某种条件对研究对象的影响时需要设计对照实验，所以表中的C起对照作用。探究实验要求变量唯一性，实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样面积相同，其目的是保证变量唯一。
（2）从细菌真菌的培养步骤来看，实验步骤二用无菌棉棒对手心取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
（3）将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。
（4）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。
（5）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要勤洗手的习惯。
【知识点】食品保存
22．【答案】(1)腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害
(2)灭菌豆浆中有无霉菌　做对照
(3)腐败变质的食物不会对人体的肠道产生危害　腐败变质的食物会对人体的肠道产生危害
【解析】(1)根据题干可知,该实验的探究课题是腐败变质的食物是否会对人体的肠道产生危害 (2)由题表可知,A组小白鼠灌胃灭菌后未接种霉菌的豆浆,B组小白鼠灌胃灭菌后接种霉菌的豆浆,实验的变量是灭菌豆浆中有无霉菌,设置A组的目的是做对照。(3)预期结果与预测结论:若A组小白鼠和B组小白鼠都没有出现肠炎症状,则说明霉菌对小白鼠身体无害,结论是腐败变质的食物不会对人体的肠道产生危害;若A组小白鼠没有出现肠炎症状,而B组小白鼠大多数出现肠炎症状,则说明霉菌对小白鼠身体有害,结论是腐败变质的食物会对人体的肠道产生危害。
【知识点】叶片的结构、无机盐在植物体内的作用、植物生理活动的综合专题
23．【答案】 气孔 光合作用速率等于呼吸作用速率，装置内外气压趋于平衡 左 64 增强光照强度 把装置放入黑暗环境中，把缓冲液换成澄清的石灰水 含氮无机盐 含氮无机盐对植物的生长有影响
【详解】（1）番茄植株根吸收的水分大多通过蒸腾作用蒸发到大气中去，而蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到体外的一个过程，所以番茄植株根吸收的水分大多通过叶片的气孔散失到体外。
（2）图2中，当光照强度为A时，氧气吸收速率等于氧气释放速率，所以光合作用速率等于呼吸作用速率，装置内外气压趋于平衡，导致图1装置中红墨水滴没有发生移动。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调到25℃，此温度为光合作用的最适温度，对于呼吸作用来说温度低于最适温度，因此呼吸作用功能降低，故吸收的氧气量会减少，因此图2中的A点将向左移动。
（4）图2中，在恒温30℃，光照强度达到B时，氧气释放速率为5mg/h，呼吸作用消耗了3 mg/h，总的光合作用强度就是8 mg/h，所以在8个小时内通过光合作用释放的氧气量为64 mg。
（5）从图2中可以看出，在恒温30℃的条件下，随着光照强度越来越强，氧气释放速率越强，而氧气吸收率越来越少，表明光合作用强于呼吸作用。所以要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是增加光照强度。
（6）要想用图1装置验证番茄植株呼吸作用产生二氧化碳，应该对装置进行遮光处理，把装置放入黑暗环境中（其目的是避免植物的光合作用对实验的干扰），检验二氧化碳的生成要用澄清的石灰水，所以要把缓冲液换成澄清的石灰水。
（7）对照实验应是其他实验条件都相同且适宜，该实验变量是含氮无机盐，一组无含氮无机盐，一组应有含氮无机盐，控制单一变量。所以A组每天只浇自来水，无含氮无机盐，B组每天除了浇等量的自来水外，还施加适量含氮无机盐。较长一段时间后，A组番茄细弱矮小、颜色发黄，B组番茄粗壮高大、颜色鲜绿，这说明含氮无机盐对植物的生长有影响。
【知识点】【科学方法】对照实验、细菌和真菌在自然界中的作用
24．【答案】(1)水质的不同
(2)普通水培组
(3)减小误差，避免偶然性
(4) 高于 细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）该实验探究的问题是：水质的变化对蔬菜的生长有影响吗？实验变量是水质不同。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验是对照实验，表中普通水培组起对照作用。
（3）对各组实验中的数据取平均值的目的是减小实验误差，避免偶然性，使结果更准确。
（4）表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均高于普通水培组。原因可能是细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物生成无机物，供给植物进行光合作用。
【知识点】【科学方法】对照实验、绿叶在光下制造有机物
25．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽
(2) 对照 光照/光
(3) 溶解叶片中的叶绿素，防止酒精燃烧 蓝
(4)叶绿体
【分析】 （1）“探究绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤：2暗处理→6部分遮光、光照→1摘下叶片→5酒精脱色→3漂洗→4加碘→7观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，把盆栽的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽。
（2）步骤2中，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了与不遮光的部分形成对照；然后放置阳光下照射一段时间。遮光处理时，除了光照不同外，其他条件都相同，故遮光处理可形成对照实验，实验变量是光照。
（3）步骤5中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。可见，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，防止酒精燃烧。该实验中，叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后会变蓝色；叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色。
（4）银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴碘液后没有变蓝色，而绿色部分具有叶绿体，能产生淀粉，滴碘液后能够变成蓝色。所以，叶片原本绿色部分变成蓝色，银边部分未变蓝色，这说明光合作用的场所是叶绿体。
【知识点】【科学方法】对照实验、鱼的主要特征
26．【答案】(1) 鳃 鳍
(2)形成对照
(3)交替
(4)增高
(5)避免偶然性，减小误差
【分析】1．对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
2．鱼类的主要特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，心脏一心房一心室，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】（1）鲫鱼属于鱼类，在水中生活，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动使身体产生前进的动力，同时通过身体上各种鳍的协调作用游泳。
（2）烧杯一加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼，烧杯二加入等量清水，但不放鲫鱼，因此在实验中的烧杯二作用是起到对照。
（3）鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。
（4）溴麝香草酚蓝溶液（简称BTB），遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。观察到的实2025--2026年中考生物实验专题分类练习4【含答案Word版】
一、科学探究的方法及过程（本大题共2小题）
1．肥胖对健康的影响引起社会的广泛关注，研究人员对肥胖的成因进行了相关的研究（如图所示），请回答以下问题：
(1)脂肪是人体细胞良好的 物质，可用 染液鉴定，鉴定时使用体积分数为50%的酒精的目的是 ，最终会呈现 色。脂肪主要通过饮食摄入，也可以由糖类或蛋白质等物质转化而来。
(2)科研人员选取同龄且健康的A、B、C三个品系的小鼠，每个品系分为对照组和实验组，现有等量的高脂饲料和常规饲料，对照组应饲喂等量的 饲料，实验组饲喂等量的 饲料，接着，在适宜环境中饲养8周，禁食12h后检测 相对值（反映小鼠的肥胖程度），结果如图甲所示。三个品系小鼠中，最适宜作为肥胖成因研究对象的是 品系小鼠。
(3)检测上述所选品系小鼠细胞内与脂肪代谢相关酶的含量，结果如图乙所示，图中HSL、ATGL和TGH分别代表激素敏感脂酶、脂肪甘油三酯酶和甘油三酯水解酶。据图乙推测，小鼠肥胖的原因可能是其细胞内 的含量明显低于正常鼠，影响了脂肪的利用与转化。
2．有人说“饮用久置的白开水有害身体健康”，主要是因为放置时间越长，白开水里面的细菌越多，对健康越不利。某生物兴趣小组对此进行了探究：首先准备刚烧开的冷却的开水和暴露在空气中分别放置了24小时、48小时、72小时的开水样品，分别编号为①②③④，然后将4份样品取样，进行菌落培养。

(1)实验前生物兴趣小组作出的假设可能是： 。
(2)设置①号装置的作用是： 。
(3)实验结果如图所示，从中可以得出结论：放置时间越长，白开水里面的 越多，越不利于健康。那么，你对久置开水的饮用建议是： 。
(4)为保证实验结果的准确性，某同学提出需要进行重复实验，这样可以避免 ，减小误差。
二、生物与生物圈（本大题共3小题）
3．回答下列I、Ⅱ两题。
I、如图为能捕捉昆虫的猪笼草，其叶片的叶中脉延伸成卷须，卷须的顶端膨大为捕虫囊。
(1)当有昆虫落入捕虫囊时，囊口的囊盖就会合上，这属于植物的___________（选填“感性”或“向性”）运动。
(2)捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用，以弥补从土壤中吸收养分的不足，因此即使剪掉所有的捕虫囊，猪笼草也不会死亡。从生态系统成分看，猪笼草属于___________。
II、食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是为了抑制菠萝蛋白酶的活性。某研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶的活性这一问题，设计实验进行了探究：
a．取5支相同的试管，编号1—5，各加入5mL含菠萝蛋白酶的鲜榨菠萝汁；
b．往编号1的试管中添加5mL蒸馏水，其它试管按下表要求分别添加5mL不同质量分数的氯化钠溶液，放在相同温度的水浴中保温；
c．20min后测定各试管中菠萝蛋白酶的活性，并计算其相对活性。数据如下表：
编号 1 2 3 4 5
质量分数（%） - 0.0005 0.005 0.05 0.5
酶的相对活性（%） 100 104.5 102.1 102.4 103.7
根据以上实验，回答下列问题：
(3)设置第1组实验的目的是为了___________。
(4)在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响___________，对实验结果产生干扰。
(5)通过上述实验可得出结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性有___________作用。
4．梨小食心虫是一种世界性害虫，可造成蛀果、落果，果实品质下降等问题，严重影响果树产业的健康发展。请分析回答下列问题：
(1)梨小食心虫的生命周期如图1所示，你还知道哪些与梨小食心虫发育过程相同的动物呢？ （举出一例即可）。
(2)近年来，梨小食心虫大量田间危害数据表明，害虫发生量和危害程度与降雨或湿度关系非常密切，科研学者研究了湿度对梨小食心虫存活和繁殖的影响。实验结果如图2所示。
①本实验的实验变量是 。
②分析图2可知，在一定范围内，湿度增加有利于 。
③通过上述研究结果明确了湿度对害虫繁殖和发生规律的影响，对研究防治对策具有重要意义。根据该实验，请你写出一条在防治梨小食心虫方面的合理化建议： 。
(3)为了研究光照强度对梨小食心虫产卵选择性的影响，科研学者选取相同情况下已完成交配的雌成虫进行了相关实验，结果如下图3。
①本实验中，设定“自然光照”的目的是 。
②分析图3数据可知， ，这一结果为开发基于光视觉的物理监控和防控技术提供了理论依据。
5．把世界“装”入瓶中
某校的同学们在学习关于生态系统的知识时，范老师给大家介绍了科学家尝试“克隆”地球（生物圈Ⅱ号）的故事，同学们深受启发，开展了把世界“装”入瓶中——制作生态瓶的活动。请你一起来参与吧。
【备选材料】透明玻璃瓶、不透明玻璃瓶、池塘水、纯净水、金鱼藻、金鱼、河泥、虾米。
【制作过程】
①在选取的玻璃瓶内放入少量河泥后，装入一定量的池塘水。
②放入若干株健壮的金鱼藻后，放入两条金鱼。
③将玻璃瓶进行密封处理后，放在光线良好的地方，进行观察记录。如图是他们制作的生态瓶。
(1)生态瓶是一个微型生态系统，该生态瓶模拟的是 生态系统，其能量的最终来源是 。
(2)该生态瓶中的生产者是 。
(3)小明同学认为，将池塘水换成纯净水更好，这样会让该生态瓶维持更长时间，你同意他的做法吗？ 。请说明理由： 。
(4)为了增加该生态瓶中生物的种类，同学们又向其中加入了虾米，虾米以金鱼藻为食，请据此写出调整后的生态瓶中存在的一条食物链： 。
(5)为使该生态瓶维持更长时间，请写出你的优化建议： 。
三、生物体的结构层次（本大题共4小题）
6．中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下面是动、植物细胞结构模式图，及两位同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞的视野图，请据图回答问题：
(1)图1、图2中，图 （填序号）表示植物细胞。
(2)细胞的控制中心是 （填序号），其内含有遗传物质。
(3)切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于[④] 中。
(4)图3、图4中，你认为图 （填序号）的效果更好，另一个图效果欠佳的原因是临时装片中有 。
7．初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（见图一）和观察效果图（见图二），请据图回答问题：
(1)图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是 （填写字母）。
(2)为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是 ，若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加 。
(3)图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是 。
(4)如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤 （填写字母）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一步骤中 （填写字母）操作不当造成的。
(5)某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是______。
A．换用高倍目镜或物镜重新观察
B．移动装片，寻找合适的观察区域
C．选用较小的光圈和平面镜
D．换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋
8．如图中是制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题：
(1)图一中制作临时装片正确的操作顺序是 （用字母和箭头表示）。
(2)图一中c滴在载玻片中央的液体是 ，滴加该液体的目的是 。
(3)如果将人体口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为植物细胞的最外层具有 。
(4)在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中[　] 。
9．洋葱被称为“蔬菜皇后”，是餐桌上的美味，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。洋葱也是我们常用的生物学实验材料。如图是亮亮同学以洋葱为实验材料制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程。图1是制作临时装片的过程，图2是观察所用的显微镜，图3、图4是在显微镜视野中看到的结果，图5是亮亮同学根据观察结果绘制的洋葱表皮细胞结构图。请据图回答：
(1)如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是 （用箭头和图中字母表示），其中出现图3所示的现象是因步骤[ ]（填图中字母）操作不当；在进行步骤a时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后 地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用 染色，以便于观察。
(2)用图2所示显微镜对光时，第一步应转动图中[ ]（填图中编号）所指结构，使 物镜对准通光孔；观察时，看到的物像不够清晰，可以调节的结构的名称是 。在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是 （填图中编号）。
(3)亮亮同学在观察时，出现了如图4所示情况，他应向 方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
(4)根据亮亮同学绘制的图5可以看出，洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的[ ]（填图中字母）中。
四、生物圈中的绿色植物（本大题共8小题）
10．分析下图所示的实验装置，回答有关问题。
（1）甲装置可用来验证光合作用产生 ，此装置必须放在 的环境中。
（2）乙装置可用来验证呼吸作用产生 ，实验后澄清石灰水的变化是 。
（3）丙装置可用来验证光合作用需要 。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应该装有 。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有不妥之处，应该怎样改进 。
11．如图1表示银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑色圆纸片在B处两面遮盖，移到光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。分析回答下列问题：
(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(2)图2中小烧杯中盛的液体是 ，目的是溶解叶片中的 。
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。
(4)B处和C处构成一组对照实验，变量是 。
(5)通过本实验说明光合作用需要的条件和场所分别是 、 。
12．海带的生长与生活环境密切相关，某科研小组探究温度或二氧化碳含量对海带生长率的影响，根据实验甲和实验乙的数据，请分析并回答下列问题：
(1)海带没有根、茎、叶的分化，属于植物中的 植物。
(2)科研小组在进行实验甲过程中，除水体温度不同以外，其他因素如二氧化碳含量、光照强度、光照时间等都应 ；通过该实验可以得出，最适宜海带生长的温度范围是 。
(3)实验乙得出的数据表明：在一定浓度范围内，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而 (填“增大”或“减小”)。实际上是因为海带细胞中的 利用二氧化碳合成有机物，影响海带的生长率。
13．某生物兴趣小组做了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验。下表是利用大豆种子进行的五组实验，将100粒大豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果。请回答相关问题：
组别 甲 乙 丙 丁 戊
场所 光下 光下 光下 光下 黑暗
温度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 25℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 潮湿
种子发芽情况 19粒 0粒 0粒 0粒 18粒
(1)如果甲乙两组形成对照，实验的变量是 。
(2)对照甲、丙两组实验得出的结论是 。
(3)对照甲、戊两组实验得出的结论是 。
(4)丁、戊两组实验不能形成对照实验的原因是 。
(5)每组实验用20粒种子，为什么不能用1粒种子？ 。
(6)在甲戊两装置中均有1-2粒种子没有萌发，可能的原因是 。
14．回答下列探究实验的相关问题：
(1)为探究动物细胞的结构，同学们在实验室制作人体口腔上皮细胞的临时装片，并用显微镜进行观察。图一中实验的正确操作顺序是 （用图中字母和箭头表示）；用图二所示显微镜对临时装片进行观察，当视野中看到细胞数量最多时，显微镜的放大倍数为 倍；图三为某同学在显微镜下观察到的口腔上皮细胞示意图，经染色后细胞中着色最深的结构是 。若将图三中细胞①移至视野中央，需将玻片标本向 移动，还可调节 使物像更清晰。
(2)某同学想为家里的鱼缸安装一盏照明灯。为了寻找最适光源，他利用金鱼藻进行了实验探究：将长势相同的金鱼藻随机均分为4组，分别放入盛有500mL碳酸氢钠溶液（能为金鱼藻提供二氧化碳）的大烧杯中，标为甲、乙、丙、丁；在暗室中分别用不同功率的节能灯作为唯一光源，并将其置于距离烧杯20cm处（见下图）。
观察并记录每分钟各组烧杯中产生的气泡数，结果如下表。请回答：
组别 甲 乙 丙 丁
节能灯功率（W） 9 14 18 25
每分钟产生气泡数（个） 22 30 40 40
①本实验的变量是 ，实验中产生的气泡是 （气体）。
②根据实验结果，该同学决定为家里的鱼缸安装 （功率）的节能灯。据表分析，他这样选择的理由是 。
15．初中生物学课程即将结束，小刚归纳总结了几个使用碘液（或碘酒）的实验。分析实验回答问题。
(1)图甲：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母 处染色效果最佳。使用显微镜观察此临时装片，对光时需要先转动 ，使低倍物镜对准通光孔。
(2)图乙：观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴一滴碘酒，① 变成蓝色，说明其内含有较多的淀粉。
(3)图丙：用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，叶片脱色后滴加碘液，实验现象如图所示，③不变蓝的原因是此处叶肉细胞中没有 （填结构名称）。
(4)图丁：观察酵母菌临时装片时，小刚依据被染成深色的结构⑥，判断酵母菌与动植物一样都属于 生物。
(5)图戊：探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL 。
16．某校生物兴趣社的同学为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，在老师的带领下设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二；图三表示该装置内植物叶肉细胞中的某些生理活动，请据图分析作答：
（1）分析图一和图二可知，随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中 时移动到最右端（填数字）。
（2）图三中丙代表氧气，则甲代表的能量转换器是 （填细胞结构）。
（3）若图三中数字④和⑥所示的生理活动不发生时，对应的是图二曲线中的 段（填图中字母）。
（4）分析图二，该植物在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于 点（填图中字母）。
（5）若想利用图一装置继续探究绿色植物的蒸腾作用，则应对装置进行的改进是 。
17．某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析实验回答下列问题：
(1)如图一，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是： 种子萌发过程中 （填“储存能量”或“释放能量”）。
(2)如图二，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶 内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管中。实验现象是：试 管中澄清石灰水变 ，说明种子萌发时放出了 。这是种子的 作用产生 的，这种作用发生在活细胞的 中，写出这种作用的表达式： 。
五、生物圈的人（本大题共5小题）
18．下图一是某生物兴趣小组为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，制作的一个模拟吸烟的模型：图二是从青少年开始吸烟的男性群体肺癌发病率的曲线。请回答：

(1)模型中，吸管模拟的是呼吸系统结构中的 ，塑料瓶模拟的是呼吸系统的 ·
(2)实验过程中多次挤压瓶体后，发现面巾纸卷变成了黄色，这模拟的是呼吸道对空气的 作用，但这种作用是有限的；同时，多次用力挤压瓶体，将导致瓶内气压 （填“升高”或“降低”），部分气体外排，但瓶中仍然残留大量烟雾，模拟呼气过程并不能将肺内的有害气体全部排出，从而说明吸烟有害健康。
(3)根据图二分析，可以得出肺癌发病率的两个规律是：①年龄越大的人群，肺癌发病率 （填“越低”或“越高”）；② 。
19．空气颗粒物(PM)是指悬浮在空气中微小固体和液滴的混合物，且细颗粒(如PM2.5)容易再悬浮于空中且存在很长时间。PM不仅影响全球气候与可见度，还含有重金属和有机毒物，能够通过人体呼吸系统进入血液循环，影响人身体健康。所以，寻找吸附颗粒物能力强的城市绿化树种，对减少环境污染有重要意义。
（1）呼吸道能对进入到体内的空气进行温暖、湿润和 的处理。但这种能力是有限的，因此在空气质量差，PM2.5浓度高的时期建议外出时应 。
（2）外界物质通过叶片表皮上的 进人植物体内部。
（3）科研人员想要研究树木叶片的微形态与吸附空气颗粒物(PM2.5)的量之间的关系，用电镜扫描得到了六种常见树木叶片的微形态，然后测定不同树木叶片单位面积的吸附PM2.5的量，实验并记录如下，请据此回答问题。
分析图表数据可推测，植物吸附空气颗粒物(PM2.5)的量与叶片的 和 有关，请从结构与功能观的角度解释该现象 。
20．某生物小组在探究“测定某种食物中的能量”中，他们准备测定的食物是花生、大豆和玉米。实验装置设计如图所示，请你回答下列问题。

(1)本小组要探究的问题是
(2)根据探究的问题作出的假设是 。
(3)实验中易拉罐的作用是 。
(4)如果我们食用花生仁，将从中获得 。
(5)这个实验只做一次，实验结果可靠吗 应该怎样做 。
21．水体发生富营养化污染时，引发水体中微囊藻暴发，产生难以降解的藻毒素。不仅造成浮游藻类污染，影响水体安全，而且对人类健康危害极大。回答以下问题：
(1)相比于藻类植物，原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是 。
(2)据下表可知，处于该水域食物链最高营养级别的生物是 ，判断的依据是 。（答出一点即可）
某水域水生动物种类 水体分布 食性（食物） 暴发期藻毒素含量（微克/克干重）
石螺 底栖 有机碎屑、浮游藻类 3.69
鲢鱼 上层 浮游藻类 12.936
翘嘴鱼 中上层 鱼、虾 35.91
鲤鱼 下层 有机碎屑、螺、藻类 11.07
(3)为探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响。模拟自然环境条件，进行实验：
①取一定体积处于生长暴发期的微囊藻，均等分成两组，对照组微囊藻单独培养，实验组的处理方法是 。
②每隔一天取样，测定单位体积微囊藻数量，结果如图所示。
问题：棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的？
作出假设： （答出一点即可）
(4)为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康，人们应该怎么做？ （答出一点即可）
22．油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
(1)本实验的变量是 。
(2)在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 。
(3)研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是 。
(4)研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：

根据实验结果，得出的结论是 。
(5)研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是 。
六、生物圈中的其他生物（本大题共3小题）
23．实验探究题
某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图1），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析：
小白鼠 小白鼠找到食物的时间
第一次 第二次 第三次
A 5分55秒 4分34秒 2分9秒
B 4分27秒 3分13秒 1分40秒
C 7分51秒 5分34秒 2分25秒
(1)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于 行为。
(2)三只小白鼠找到食物的时间 （选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在 因素的基础上的。
(3)该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2）
根据图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即 ，可见此类行为可以通过训练得到 （选填“强化”或“弱化”）。
(4)分析数据，得出结论是 。
24．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺，在这些中空的刺里。经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁，人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”
(1)请你针对“发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食”问题作出合理的假设：蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有_____________（选填“利或害”）。
(2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有码蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率/％ 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日-6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日—8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
①研究人员在实验开始时，将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为“0”的目的是_____________。
②研究人员是通过_____________来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据，可以得出的相应的结论，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为_____________。
③根据文中信息和实验数据，你认为下列相关分析正确的是_____________。
A这种实验方法为观察法
B蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶，它的营养方式是自养
C蚂蚁栖居在金合欢中是长期自然选择的结果
D栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利
25．馒头的制作
学校开展的课外实践活动中，生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了《为家人制作馒头》的项目式学习活动。
【制作原理】
(1)酵母菌是一种______（填“单细胞”或“多细胞”）生物，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有[②]______，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
(2)酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，这种方式称为______生殖；大量的酵母菌可以把面粉中的糖类分解，并产生______，这种气体使馒头疏松、多孔。
【制作过程】
利用酵母菌制作馒头的大致流程：和面、发面、揉面、蒸制。
(3)和面时不能使用开水，是因为______；发面时，面团需放在温暖的地方，目的是______。
(4)某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，请你从发酵原理分析可能的原因：______（答出一点即可）。
【食品保存】
生物兴趣小组的同学们学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温不断升高，馒头很容易发霉。为了延长馒头的保存时间，生物兴趣小组继续进行了如下实验：
组别 A B C
实验处理 将失水的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在25℃环境里 将正常的馒头置于塑料袋中，放在-15℃环境里
实验结果 不发霉 发霉 ？
(5)预测C组的实验结果是______，根据该实验结果，请你写出保存食品的一种方法______。
(6)制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是______。
(7)除了本题的发酵食品，请写出生活中利用微生物制作食品的其他实例______（注意：食品名称和菌种要相对应）。
七、生物圈中生命的延续和发展（本大题共3小题）
26．中国是世界丝绸的发源地，以发明植桑养蚕、缫丝织绸技术闻名于世，被称为“丝国”。某生物学实践小组的同学在参观了中国丝绸博物馆后，对养蚕织丝产生了浓厚的兴趣，于是在老师的带领下，他们开展了“饲养家蚕”的项目式实践活动。
【认识家蚕】
(1)家蚕的发育过程如图所示。由图可知，家蚕的一生经历了四个阶段，其中③为 。据此可判断家蚕的生长发育过程属于 。
(2)通过查阅资料，小青发现选取多种植物的叶片进行家蚕食性的研究的结果均表明家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期 的结果。
【饲养家蚕】
同学们将数枚蚕种（蚕的受精卵）放于纸盒中，置于适宜条件下饲养。选取鲜嫩的桑叶饲养家蚕，定期清理纸盒内的桑叶碎屑和蚕粪便，观察并记录家蚕生长发育的过程。
(3)鹏鹏观察到，家蚕幼虫有蜕皮现象，原因是 。
(4)小青在饲养过程中发现极个别蚕的皮肤与其他蚕不同，像油纸一样透明，于是向相关科研人员请教。得知这些皮肤透明的蚕称为油蚕，皮肤正常的称为正常蚕，这属于家蚕的一组相对性状。于是她对家蚕的皮肤做了相应研究，结果如下：（分别用A和a表示显性和隐性基因）
组合 亲代 子代
组合一 正常蚕×正常蚕 正常蚕、油蚕
组合二 正常蚕×油蚕 全部正常蚕
组合一的结果可知，皮肤透明属于 （选填“显性”或“隐性”）性状。
②组合二子代正常蚕的基因组成是 。
【进一步探究】
(5)小青还观察到，家蚕卵孵化出的幼虫，虽经历蜕皮，但是只有一小部分存活发育成大蚕，停止取食并开始吐丝结茧。那么是什么影响了家蚕幼虫的存活率呢？带着这个疑问，小青和小组同学选取同品种、生长状况相似的150只家蚕幼虫，进行了如下探究实验。
组别 家蚕幼虫数/个 温度/℃ 湿度 家蚕幼虫存活率
甲 50 16 75% 30%
乙 50 25 75% 96%
丙 50 30 75% 58%
①小青他们探究的问题是 。
②从该实验结果来看，得出的实验结论是 。除了本实验探究的问题，你还能提出哪些问题呢？ （答出一个即可）。
27．为了解某市城区6-18岁中小学生超重和肥胖的现状，从而为制定有效的、有针对性的减重方案提供科学依据，相关部门抽取该城区6-18岁中小学生12551人，根据身体质量指数（BMI）判定超重和肥胖，以下是调查结果，据此回答下列问题：
6~ 7~ 8~ 9~ 10~ 11~ 12~ 13~ 14~ 15~ ]6~ 17~ 18~
男生 30.5 34.3 17.8 14.5 18.1 29.1 15.3 15.8 13.0 13.6 12.4 9.4 6.8
女生 36.2 23.5 17.1 13.2 15.9 9.2 7.0 8.6 10.1 11.3 8.2 8.6 7.1
合计 33.3 29.4 17.5 13.9 17.1 20.5 11.0 12.3 11.1 12.6 10.4 9.0 6.9
某市6-18岁中小学生各年龄段超重检出率
填空题
（1）相关部门了解学生超重和肥胖的现况所采用的科学研究方法叫 法，为了使结果更具说服力，在选取学生时应采取 。
简答题
（2）将表格中各年龄段男生超重检出率数据转化为折线图，画在图中。
填空题
（3）根据调查结果结合折线图分析，可以看出中小学生超重有何特点？
28．菊花切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。
(1)图1为茎段示意图，菊花切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的 中含有叶绿素，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。
(2)为探究茎皮层光合作用对菊花切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。
①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，进行一段时间光照后，绘制图3所示曲线图，其中A试管对应图3中 曲线。
②要使实验结果按预期完成，除光照外，要保证光照培养箱中 充足。
③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长 天。
(3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。
①验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免 对实验结果造成影响。
②测定培养皿中水的起始质量和浸泡8小时后剩余水的质量，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论的实验结果应为 。
(4)基于上述研究，可采用 的方法延长切花观赏期。
八、健康地生活（本大题共1小题）
29．2020年口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地控制了新型冠状病毒在全世界范围内的迅速传播研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答下列问题：

（1）该实验的变量是 ，研究目的是 。过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是 。
（2）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （选填“相同”或 “不同”），防护能力最弱的是 口罩。
（3）使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新型冠状肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口，正确的处理方法是 （选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
（4）从传染病传播的三个基本环节分析，患病者属于 ，新型冠状肺炎主要通过 和接触传播。国家为全民免费接种疫苗，这在传染病的预防措施上属于 。
九、生物技术（本大题共1小题）
30．“中国人的老祖宗，用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉，与微生物携手打造了一个食物的新境界，让我们体会到了食物转化的魅力，米酒就是其中代表。”某生物兴趣小组的同学为了探究米酒的酿造条件，设计了如下实验，请分析回答。
第一步 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，冷却待用
第二步 加入甜酒曲粉末搅拌，分成三等份分别装入大小相同的玻璃瓶内，标记为甲组、乙组、丙组
第三步：分组操作 甲组 乙组 丙组
密封 密封 不密封
第四步：恒温处理 15℃ 30℃ 30℃
实验结果 产酒量较低 产酒量较高 产酒量较低
(1)在制作米酒时，用到的所有器具都必须高温煮沸，这样做的目的是 。
(2)实验共设置了 组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为 。
(3)根据实验结果，为了提高产酒量，你会对想要自己酿制葡萄酒的朋友提出什么建议呢？ （写出一条即可）。
(4)制作好的米酒可以放入冰箱进行保存，其原理为低温可以 细菌和真菌的生长和繁殖。
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验
1．【答案】(1) 储能 苏丹Ⅲ/苏丹Ⅳ 洗去浮色 橘黄/红
(2) 常规 高脂 脂肪细胞体积 A
(3)HSL和ATGL（激素敏感脂酶和脂肪甘油三酯酶）
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。
【详解】（1）糖类脂肪蛋白质都能为人体提供能量，但是脂肪是主要的储能备用物质；苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ可以将脂肪染成橘黄色和红色，因此可以用苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ染液鉴定脂肪。鉴定时使用体积分数为50%的酒精是为了洗去浮色，避免影响观察。
（2）根据变量设置对照实验，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。设置对照实验时应保证变量唯一原则，即研究的那个条件不一样，其余的条件相同且适宜，因此对照组应饲喂等量的常规饲料，实验组喂等量的高脂饲料，接着在适宜环境中饲养8周，禁食12h后检测脂肪细胞体积。据图甲柱状图可见：A品系脂肪细胞体积相对值明显高于对照组，B品系脂肪细胞体积相对值一样；C品系脂肪细胞体积相对值变化不明显。可见最适宜作为肥胖成因研究对象的是A品系小鼠。
（3）据图乙柱状图可见：实验组小鼠的甘油三酯水解酶TGH的含量与对照组比较不明显，激素敏感脂酶（HSL）、脂肪甘油三酯酶（ATGL）的含量明显低于对照组的小鼠，可能是激素敏感脂酶（HSL）、脂肪甘油三酯酶（ATGL）这两种酶影响了脂肪的利用与转化，导致小鼠肥胖。
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程
2．【答案】(1)放置时间越长，白开水里面的细菌越多（合理即可）
(2)作对照
(3)细菌 不要饮用（或再煮沸后饮用，意思表述清楚即可）
(4)偶然性
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是唯一的变量。根据变量设置一组对照实验，使实验结果更具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）有人说“饮用久置的白开水有害身体健康”，主要是因为放置时间越长，白开水里面的细菌越多，越不利于健康。某生物兴趣小组为了求证，对此进行了探究。假设是根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的猜想，所以根据猜测可作出假设：放置时间越长，白开水里面的细菌越多。
（2） 一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。①号实验没有对实验变量进行处理，是对照组，起对照作用。
（3） 实验结果如图所示，从中可以得出结论：放置时间越长，菌落总数越多，即白开水里面的细菌越多，越不利于健康。所以对久置开水的饮用建议是：不要饮用久置的凉开水，或重新烧开，冷却后尽快饮用等。
（4）探究实验要遵循可重复性原则， 重复实验的目的是避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。
【知识点】生态系统的组成、生物的基本特征、非生物因素对生物的影响
3．【答案】(1)感性
(2)生产者和消费者
(3)对照
(4)菠萝蛋白酶的活性
(5)促进
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（ 绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】（1）植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。例如，含羞草在受到外界刺激后叶片闭合，合欢、酢浆草的叶片在受到光线明暗的刺激后张开或闭合等等。植物体受到一定方向的外界刺激而引起的局部运动，称为向性运动，如植物幼苗的向光性生长，根的向重力性生长（ 在重力影响下向下生长）等等。当有昆虫落入捕虫囊时，囊口的囊盖就会合上，这属于植物的感性运动。
（2）猪笼草体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物供自身生命活动利用，因此猪笼草是一种食虫植物，同时捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用，以弥补从土壤中吸收养分的不足。因此从生态系统成分看，猪笼草属于生产者和消费者。
（3）对照实验中，一般条件没有发生改变的一组为对照组。所以，设置第1组实验的目的是起对照作用。
（4）温度会影响酶的活性，因此在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响酶的活性，对实验结果产生干扰。
（5）根据表中数据得出的结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性具有促进作用。
【知识点】非生物因素对生物的影响
4．【答案】(1)蜜蜂、蝴蝶等（动物的发育过程是完全变态发育的都可）
(2) 湿度 梨小食心虫成虫产卵量增加和寿命延长（写全才给分，意思相近即可） 降低环境中的空气湿度（意思相近即可）
(3) 形成对照 梨小食心虫雌成虫对强光照表现出产卵偏好性（意思相近即可）
【分析】（1）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。不完全变态发育，幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。
（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。
【详解】（1）梨小食心虫、蜜蜂、蝴蝶等均属于完全变态发育，个体发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。
（2）①研究了湿度对梨小食心虫存活和繁殖的影响？本实验的实验变量是湿度，除变量不同以外，其他的实验条件保持相同，控制单一变量。
②分析图2可知，在一定范围内，湿度增加有利于梨小食心虫成虫产卵量增加和寿命延长。
③通过上述研究结果明确了湿度对害虫繁殖和发生规律的影响，对研究防治对策具有重要意义。根据该实验，写出一条在防治梨小食心虫方面的合理化建议：降低环境中的空气湿度等。
（3）①研究光照强度对梨小食心虫产卵选择性的影响？实验的变量光照强度，其他的实验条件保持相同，本实验中，设定“自然光照”的目的是形成对照，得出的实验结果更加科学合理。
②随着光照强度增加，产卵选择率增强。分析图3数据可知，梨小食心虫雌成虫对强光照表现出产卵偏好性，这一结果为开发基于光视觉的物理监控和防控技术提供了理论依据。
【知识点】生态系统的组成、食物链和食物网
5．【答案】(1) 池塘/淡水 太阳能
(2)金鱼藻
(3) 不同意 池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的（合理即可）
(4)金鱼藻→虾米→金鱼
(5)放入更多种类的水草，放入螺蛳等小动物，避免阳光直接照射并定期换水（写出一条合理建议即可）
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定。
【详解】（1）生态瓶是一个微型生态系统，它模拟的是池塘（淡水）生态系统。在这个生态系统中，能量的最终来源是太阳能，太阳能通过光合作用被生产者转化为有机物的化学能，并沿着食物链或食物网流动。
（2）该生态瓶中的生产者是金鱼藻。金鱼藻能进行光合作用，将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供能量和物质基础。
（3）对于小明同学认为将池塘水换成纯净水更好的观点，不同意。因为池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的。如果换成纯净水，虽然可以减少有机物的污染，但也会使生态瓶中的微生物和无机盐含量大大减少，从而影响生态系统的稳定性和持久性。
（4）在调整后的生态瓶中，由于加入了虾米，且虾米以金鱼藻为食，因此存在一条食物链：金鱼藻 虾米 金鱼。这条食物链反映了生态系统中生物之间的营养关系和能量流动的方向。
（5）为了使该生态瓶维持更长时间，可以采取以下优化建议：首先，可以放入更多种类的水草，以增加生产者的种类和数量，从而提高生态系统的生产力和稳定性；其次，可以放入螺蛳等小动物，以增加生态系统的生物多样性和复杂性，同时螺蛳等小动物还可以作为消费者的食物来源，促进物质循环和能量流动；最后，要避免阳光直接照射，以防止水温过高导致生物死亡，同时也要定期换水，以补充氧气和营养物质，保持生态系统的健康运行。但需要注意的是，由于生态瓶的空间有限，生物的种类和数量不能过多，否则会导致生态系统失衡。
【知识点】动植物细胞结构的异同、液泡的功能
6．【答案】(1)1
(2)④
(3)液泡
(4)4 气泡
【分析】分析图可知：①是细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、④液泡、⑥细胞质。图1是植物细胞、图2是动物细胞。
【详解】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。图1有细胞壁、液泡是植物细胞。
（2）④细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。液泡具有一定的浓度，能产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境。因此，切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于④液泡中。
（4）图4的效果更好，图3出现了气泡效果欠佳，为避免发生此现象，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜的构造及使用
7．【答案】(1)③④②①⑤
(2)清水 生理盐水
(3)碘液
(4)① ②
(5)B
【分析】图一：制作洋葱表皮细胞临时装片地的步骤：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。图二：甲视野有气泡，乙视野细胞重叠。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确的步骤概括为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。所以题中制作临时装片的正确操作顺序为③④②①⑤。
（2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是清水，因为洋葱鳞片叶内表皮细胞生活在清水中，滴加清水可以保持其形态。
若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。
（3）图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是碘液。碘液可以与细胞内的某些结构发生反应，使其呈现特定的颜色，从而便于观察。
（4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，这很可能是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。如果在盖盖玻片时，没有使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，就很容易产生气泡。
乙视野中观察到的细胞有重叠现象，这是图一步骤②（展平材料）操作不当造成的。如果在展平材料时，没有将内表皮充分展平，就容易出现细胞重叠的现象。
（5）A．换用高倍目镜或物镜可能会使细胞的放大倍数增加，但并不能解决细胞重叠的问题。反而，由于放大倍数的增加，细胞之间的重叠可能变得更加明显，更难以观察，A不符合题意。通过移动装片，可以找到只有单层细胞且形态清晰的观察区域，从而避免细胞重叠带来的观察困难，B符合题意。选用较小的光圈和平面镜主要影响的是显微镜的亮度和对比度。这与细胞重叠问题无直接关系，因此不能解决细胞重叠的问题，C不符合题意。换凹面镜可以增加显微镜的亮度，而调节细准焦螺旋可以微调焦距以获得更清晰的图像。但这些操作同样不能解决细胞重叠的问题，D不符合题意。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、植物细胞的基本结构
8．【答案】(1)c→a→d→b
(2)生理盐水 以保持细胞原来形态
(3)细胞壁
(4)②细胞核
【分析】口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水，
③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，
④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀，
⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。
图一中：a刮和涂、b染、c滴（生理盐水）、d盖（盖玻片）。图二中：①细胞质、②细胞核、③细胞膜。图三出现气泡。
【详解】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图一中，a刮和涂、b染、c滴、d盖，所以图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：c→a→d→b。
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，图一中c需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞原来形态。
（3）细胞壁有保护和支持的作用，所以如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的最外面具有细胞壁的缘故。
（4）细胞核内有染色体，染色体能被碱性染料染成深色。故在显微镜下观察到细胞染色最深的结构是图二中②细胞核。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用、液泡的功能
9．【答案】(1)c→d→b→a b 缓缓 碘液
(2)② 低倍 细准焦螺旋 ①⑥
(3)左上
(4)F
【分析】图2中，①是目镜、②是转换器、③是细准焦螺旋、④是反光镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥物镜。
图5中，A是细胞壁，B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染。故制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a。
在图3中，洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将表皮展平，即步骤b操作不当。
在进行步骤a盖盖玻片时时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用碘液染色，以便于观察。
（2）对光时，转动②转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了。
观察时，看到的物像不够清晰，应调节细准焦螺旋可使物像更清晰。
在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是①目镜和⑥物镜。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以出现了如图4所示情况，他应该向左上方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
（4）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的F液泡中。
【知识点】光合作用产生氧气、光合作用需要二氧化碳、绿色植物呼吸作用的探究过程、蒸腾作用的过程及意义
10．【答案】 氧气 有光 二氧化碳 变浑浊 二氧化碳 清水 将塑料袋口扎在茎的基部
【详解】（1）甲装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。光照是光合作用的必要条件，则此装置必须放在有光的环境中。
（2）乙装置可以用来验证呼吸作用产生二氧化碳。要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗环境中，否则因为植物进行光合作用而影响效果。植物呼吸作用产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。
（3）丙装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。对照实验遵循单变量，只把氢氧化钠换成等量的清水。
（4）丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用，此装置的塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生。表明植物蒸腾作用的主要器官是叶。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
11．【答案】(1)消耗或运走叶片中原有的淀粉
(2) 酒精 叶绿素
(3) 淀粉 A处无叶绿体，不能进行光合作用
(4)光照
(5) 光照 叶绿体
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
【详解】（1）实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中淀粉运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素。叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此图中小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色。
（3）淀粉遇到碘液变蓝。银边天竺葵的绿色部分C有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；非绿色部分A，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。
（4）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。银边天竺葵的绿色部分C不遮光，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；黑纸片B部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。因此，B处和C处构成一组对照试验，变量是光，其它的实验条件相同。
（5）银边天竺葵的绿色部分C有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；非绿色部分A，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；黑纸片B部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。B与C，唯一的变量是见光与不见光。所以滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。叶片A处不变蓝的原因是A处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，可见光合作用的场所是叶绿体。
【知识点】藻类植物、非生物因素对生物的影响
12．【答案】藻类；相同且适宜；10～15 ℃；增大；叶绿体　
【详解】(1)海带属于藻类植物，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化。(2)某科研小组在实验室做了两个实验(实验甲和实验乙)，探究温度或二氧化碳含量对海带生长率的影响，其中实验甲的变量是温度，实验乙的变量是二氧化碳浓度，除探究条件外，其他条件都应相同且适宜。据实验甲的数据可知：海带在10～15 ℃生长率最大。(3)据实验乙得出的数据可知：二氧化碳浓度影响海带的生长率，但并不是水体中二氧化碳浓度越高，海带的生长率越大，在一定范围内，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而逐渐增大； 当环境中二氧化碳超出一定范围时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而逐渐减小。海带细胞中含有叶绿体，叶绿体能利用光能把二氧化碳和水合成有机物，故二氧化碳的浓度会影响生长率。
【知识点】【科学方法】对照实验、种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件
13．【答案】(1)水
(2)种子萌发需要适宜的温度
(3)光对种子萌发没有影响（种子萌发不需要光）
(4)有两个变量（或违反单一变量原则、变量不唯一）
(5)避免实验结果的偶然性（避免实验结果不准确）
(6)种子的胚已死亡（或胚的结构不完整、或种子的胚已霉变等）
【分析】1．对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2．种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且过了休眠期。
【详解】（1）由表格可知，甲、乙除水分外，其他实验条件都相同，故如果甲乙两组形成对照，实验的变量是水。
（2）甲、丙除温度外，其他实验条件都相同，实验的结果是甲组种子萌发了19粒，丙组种子无一粒萌发，故对照甲、丙两组实验得出的结论是种子萌发需要适宜的温度。
（3）甲、戊除光照外，其他实验条件都相同，实验的结果是甲组种子萌发了19粒，戊组种子萌发了18粒，故对照甲、戊两组实验得出的结论是光对种子萌发没有影响。
（4）由表格可知，丁、戊有光照和空气两个实验条件不同，故丁、戊两组实验不能形成对照实验的原因是有两个变量。
（5）用作实验的种子数量太少，容易因偶然因素使实验结果出现较大的偏差。故每组实验用20粒种子，不能用1粒种子的原因是避免实验结果的偶然性。
（6）种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且过了休眠期。甲、戊装置均满足种子萌发所需的外界条件，故有1～2粒种子没有萌发，可能的原因是种子的胚已死亡、胚的结构不完整、种子处于休眠期等。
【知识点】光合作用的实质、制作并观察人的口腔上皮细胞
14．【答案】(1) d→b→c→a 64 细胞核 右上方 细准焦螺旋
(2) 光照强弱 氧气 18W 金鱼藻在18W灯光下光合作用最强，且18W的灯更节能
【分析】图一中a吸染、b刮抹、c盖、d滴。
图三中①细胞质、②细胞核、③细胞膜。
【详解】（1）（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、d滴、b刮抹、c盖、a染、吸。故正确顺序是：d→b→c→a。显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，显微镜放大倍数越小，观察到细胞数目越多，细胞体积越小。当视野中看到细胞数量最多时，显微镜的放大倍数最小的，即16×4=64（倍）。细胞核内有染色体，染色体是被碱性物质染成深色的物质，因此，染色时，②细胞核颜色最深，图三中的细胞①位于右上方，若将其移至视野中央，需将玻片标本向右上方移动，为使物像更清晰，还可调节细准焦螺旋。
（2）（2）①观图表可知除了节能灯的功率不同之外，其他条件都相同，因此变量为不同功率的节能灯，即光照强弱。金鱼藻通过光合作用产生氧气，制造淀粉。因此，实验中产生的气泡是氧气。
②观图表数据表明：18W的节能灯产生的氧气量多，光合作用强，该同学决定为家里的鱼缸安装18W的节能灯，据表分析，他这样选择的理由是18W的节能灯节省电，利于光合作用。
【知识点】【科学方法】对照实验、显微镜的构造及使用、种子的基本结构及其观察
15．【答案】(1) c 转换器
(2)胚乳
(3)叶绿体
(4)真核
(5)唾液
【分析】玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构。
乙图①胚乳，②胚；丙图③不含叶绿体，④含叶绿体，⑤遮光；丁图⑥细胞核，⑦液泡。
【详解】（1）染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。故染色时将碘液滴加在字母c处，即吸水纸的对侧，便于染色充分。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。故对光时需转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，把一个较大的光圈对准通光孔。
（2）在玉米种子的剖面上滴一滴碘酒，可见①胚乳变蓝，说明其内含有淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性。
（3）叶绿体是光合作用的场所。用银边天竺葵（叶片边缘呈黄白色）做实验，③处中无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物，故滴加碘液不变蓝。
（4）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。⑥是细胞核，被染成深色，说明有染色体，有以核膜为界限的细胞膜，故属于真核细胞。
（5）麦芽糖遇碘不变蓝，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，无法被碘液染色。故探究馒头在口腔中的变化时，两支试管如图处理后，Ⅰ号试管变蓝，是因为清水不能分解淀粉，Ⅱ号试管不变蓝，原因是Ⅱ号试管中加入了2mL唾液，唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
【知识点】光合作用产生有机物、叶绿体和线粒体、蒸腾作用的过程及意义
16．【答案】（1）18；
（2）线粒体；
（3）AB和EF；
（4）F；
（5）将塑料袋套在绿色植物体上，在植物的茎基处扎紧
【分析】
（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。
【详解】
（1）分析图二可知，一天内在18点时密闭装置内氧气浓度最高，因此，这个时间红墨水滴的位置在一天中移动到最右端。
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。图三中丙代表氧气，识图可知甲吸收氧气，则③表示呼吸作用，甲代表的能量转换器是线粒体。
（3）识图可知乙吸收二氧化碳，释放氧气，则④和⑥表示光合作用，乙代表的能量转换器为叶绿体。若图三中数字④和⑥所示的生理活动不发生时，即不进行光合作用时，因此，对应的是图二曲线中的AB和EF段。
（4）分析图二，该植物在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于F点。
（5）该装置中，培养液和缓冲液中的水分也可以通过蒸发散失水分，因此要将塑料袋套在绿色植物体上，在植物的茎基处扎紧，避免培养液和缓冲液中的水分进入塑料袋内。
【点睛】
回答此题的关键是要明确叶片的结构及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等知识。
【知识点】绿色植物呼吸作用的探究过程
17．【答案】(1)释放能量
(2) 浑浊 二氧化碳 呼吸
线粒体
【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】（1）呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。因此，他们得出的结论是： 种子萌发过程中释放能量。
（2）集气瓶内装的是萌发的种子，试管内装的是澄清石灰水，种子萌发时呼吸作用十分旺盛，产生较多的气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一现象，用来检验是否存在二氧化碳。由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊。将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，澄清的石灰水变浑浊，说明产生的该气体为二氧化碳，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳。这是种子的呼吸作用产生 的，这种作用发生在活细胞的线粒体中，这种作用的表达式：。　
【知识点】呼吸道的组成和功能、肺与外界的气体交换、远离烟酒
18．【答案】(1)呼吸道 肺
(2)过滤/清洁 升高
(3)越高 烟龄越长（戒烟越晚）的人群，肺癌发病率越高
【分析】1．呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，肺是呼吸系统的主要器官。
2．据图可知，模拟实验中无色透明的塑料瓶模拟肺，吸管模拟气管。
【详解】（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺。据题干和题图分析可知，吸管模拟了呼吸系统的呼吸道，塑料瓶模拟了呼吸系统的肺。
（2）呼吸道对空气有湿润、清洁和温暖的作用。实验后，面巾纸卷变成黄色，这说明烟中的一些物质残留在面巾纸卷上，进而说明呼吸道能清洁（过滤）吸入的气体。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。可见，挤压饮料瓶时，瓶内的气压会升高，大于外界气压，气体会从瓶内流向瓶外，模拟了呼气过程。饮料瓶模拟的是肺，就无论如何挤压饮料瓶中仍残留大量烟雾，说明烟雾无法被完全挤压出去，也就说明人体在呼气时，肺并不能将吸入的气体全部排出，从而说明吸烟有害健康。
（3）分析图二中的数据，与从不吸烟的人作对比，可以得出肺癌发病率的两个规律是：①年龄越大的人群，肺癌发病率越高；②烟龄越长（戒烟越晚）的人群，肺癌发病率越高。
【知识点】【科学方法】观察、叶片的结构、呼吸道的组成和功能
19．【答案】清洁；佩戴口罩；气孔；表面特征（表皮多毛或蜡质层）；气孔直径；叶表面粗糙、突起及多绒毛能增加吸附面积，蜡质层有助于颗粒物的吸附，使得吸附的微粒不容易再悬浮空气中，气孔直径越大，有利于直接吸收颗粒物
【分析】
本题目探究树木叶片的微形态与吸附空气颗粒物(PM2.5)的量之间的关系，体现植物的间接价值，据此答题。
【详解】
（1）呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体进出肺的通道，能清洁、湿润、温暖吸入的气体。但呼吸道的净化能力是有限的，空气质量差时外出应佩戴口罩。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。外界物质通过叶片气孔进入植物内部。
（3）分析图表知道植物的气孔直径和表面特征（有无绒毛、蜡质层）与PM2.5吸附量有关。绒毛越多和蜡质层越厚，气孔直径越大，PM2.5吸附量越大。原理是：叶表面粗糙、突起及多绒毛能增加吸附面积，蜡质层有助于颗粒物的吸附，使得吸附的微粒不容易再悬浮空气中，气孔直径越大，有利于直接吸收颗粒物。
【点睛】
学会分析实验的图表并能总结得出结论是解题关键。
【知识点】【实验】测定某种食物中的能量
20．【答案】(1)不同的食物含有的能量一样多吗
(2)不同的食物含有的能量是不同的
(3)减少热量散失
(4)营养物质和能量
(5)不可靠，设置重复组，取平均值
【分析】实验分析：①食物燃烧时，会向周围散失热量，给锥形瓶加罩可以减少热量的损失。实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小。②实验所测得的食物能量低于食物实际所含能量，因为食物燃烧时会向周围散失一小部分热量。③实验是通过水温变化对三种食物所含能量多少作出比较，释放的热量多，水温高。
【详解】（1）某生物小组在探究“测定某种食物中的能量”中，他们准备测定的食物是花生、大豆和玉米。可见，本小组要探究的问题是不同的食物含有的能量一样多吗？
（2）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，本实验的假设可以是：不同的食物含有的能量是不同的。
（3）该实验中，通过在锥形瓶外罩一保温装置，如有比锥形瓶略大的空易拉罐，可以减少热量的流失，使测量结果更加准确。
（4）花生仁富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分，可以为人体提供能量和各种必需的营养物质。可见，食用花生仁可以获得其中所含的营养物质和能量。
（5）通过重复实验可以减少偶然误差的影响，提高实验数据的可信度和可靠性。这个实验只做一次的话，实验结果不够可靠。所以，为了提高实验的可靠性，可以设置重复组，进行多次实验，并取平均值来得出更准确的结果。
【知识点】【科学方法】对照实验、人类活动对生态系统的影响、生物富集及其影响、藻类植物
21．【答案】(1)无成形的细胞核
(2) 翘嘴鱼 食性（以鱼虾为食、藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高）
(3) 微囊藻与棕鞭毛虫共同（混合）培养 棕鞭毛虫捕食微囊藻（棕鞭毛虫产生物质抑制微囊藻、两种之间存在竞争等制约关系）
(4)不饮用污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的各种措施
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】(1)
微囊藻细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动物、植物（藻类）具有真正的细胞核，属于真核生物。所以，相比于藻类植物，原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是无成形的细胞核。
(2)
藻毒素等有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。体内有毒物质积累最多的（35.91微克/克干重）生物是营养级最高的翘嘴鱼，根据食性可反映出的部分食物链有：浮游藻类→石螺→鲤鱼→翘嘴鱼；浮游藻类→鲢鱼→翘嘴鱼；藻类→鲤鱼→翘嘴鱼。所以，该水域食物链最高营养级别的生物是翘嘴鱼，判断的依据是食性（以鱼虾为食、藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高）。
(3)
①该实验的目的是“探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响”，变量是浮游动物棕鞭毛虫。所以，取一定体积处于生长暴发期的微囊藻，均等分成两组，对照组微囊藻单独培养，实验组的处理方法是微囊藻与棕鞭毛虫共同（混合）培养。
②作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出的回答。因此，根据问题“棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的？”可知，本实验的假设可以是：棕鞭毛虫捕食微囊藻（极品棕鞭毛虫产生物质抑制微囊藻、两种之间存在竞争等制约关系）（答出一点即可）。
(4)
水体富营养化是在人类活动的影响下，为生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康，人们应该:不饮用污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的各种措施（答出一点即可）。
【知识点】酸雨对生物的影响
22．【答案】(1)温度
(2)油麦菜种子的萌发需要充足的空气
(3)避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确
(4)温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高
(5)缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）分析实验步骤可知，本实验的变量是温度。
（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，因此在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，其目的是为种子的萌发提供充足的空气。
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确。
（4）分析图中数据可得出结论：温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高。
（5）为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，实验变量为酸雨。该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”，该实验方案不够严谨，因为缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同。
【知识点】先天性行为和学习行为、动物行为的类型、探究动物的行为
23．【答案】(1)学习
(2) 不同 遗传
(3) 三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少 强化
(4)实验次数越多，学习行为获得的时间越短
【分析】（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。生物越高等，建立学习行为的时间越短。
（1）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为。
（2）三只小白鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上。
（3）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图如图2所示，通过曲线可知：三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，说明通过训练可以强化学习行为。
（4）分析实验数据可以得出结论：实验次数越多，学习行为获得的时间越短。
【知识点】动物在生物圈中的作用
24．【答案】(1)害
(2) 排除无关因素的干扰/控制单一变量 10个月中的存活率、幼苗生长的高度 共生 C
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。（3）科学探究的常见方法有实验法、观察法、资料分析法等等。
【详解】（1）兴趣小组的同学针对此现象提出的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”，结合蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食的事实，我们可以作出“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害”的假设。
（2）①研究人员在实验开始时，将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为“0”，这样更便于比较有蚂蚁栖居的金合欢幼苗和没有蚂蚁栖居金合欢幼苗生长高度增加情况。
②“从表中可以看出”，该实验的变量是有没有蚂蚁栖居；研究人员选择的两个观测点是金合欢幼苗10个月的存活率、金合欢幼苗生长的高度。有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率高，而且幼苗生长的高度也高，因此能够得出的结论是：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利。这表明蚂蚁和金合欢之间是共生关系。
③A．表中通过观察、比较没有蚂蚁存在的金合欢幼苗和有蚂蚁存在的金合欢幼苗的存活率和生长速度进行相关实验探究的，探究中用到的方法有观察法和实验法，A错误。
B．蚂蚁是动物，其营养方式是异养，B错误。
C．蚂蚁栖居在金合欢上，以金合欢嫩叶的尖端为食，提高金合欢幼苗成活率，彼此有利，这是长期自然选择的结果，C正确。
D．蚂蚁栖居在金合欢中，以金合欢尖端嫩叶为食，并不是栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利，D错误。
故选C。
【知识点】真菌的结构、食品保存、食品制作的探究
25．【答案】(1)单细胞 细胞核
(2)出芽 二氧化碳/CO2
(3)开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵 为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度
(4)发酵时间过长；酵母菌放得过多等等
(5)不发霉 冷藏法；脱水法；冷冻法
(6)有成形的细胞核
(7)醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精
【分析】（1）酵母菌是一种单细胞真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，属于真核生物；在环境条件适宜的情况下进行出芽生殖，不适宜的条件下进行孢子生殖；在有氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和水，在无氧的条件下能够把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（3）观图可知，图中的①是液泡，②是细胞核，③是细胞壁，④是细胞质。
【详解】（1）酵母菌的整个身体只由一个细胞构成，是一种单细胞生物，其细胞内有细胞核，在细胞核中有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料，淀粉具有遇碘变蓝的特性。因此，用碘液对酵母菌染色后，染上颜色的除淀粉粒外，还有②细胞核，因此酵母菌属于真核生物，在自然界中广泛分布。
（2）酵母菌在条件适宜时，能通过如图所示方式繁殖新个体，即在母体上长出一些芽体，这些芽体发育成熟后脱落母体，从而形成新的酵母菌，这种繁殖方式称为出芽生殖；酵母菌在有氧和无氧条件下都能够把面粉中的糖类分解，产生二氧化碳等，二氧化碳是一种气体，在遇热时能够使面团变得松软多孔，因此制作馒头、面包等食品要用到酵母菌。
（3）酵母菌的生长繁殖需要适宜的温度，温度过高会杀死或抑制酵母菌的生长繁殖，从而影响酵母菌的发酵。因此，和面时不能使用开水，是因为开水温度高，会杀死酵母菌，无法进行发酵；在发面时，面团需放在温暖的地方，目的是为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度，有利于酵母菌的发酵。
（4）酵母菌在适宜的温度条件下通过发酵会产生二氧化碳，从而使面团形成许多空洞，如果发酵时间过长，或酵母菌放得过多等，酵母菌通过发酵会形成大量的二氧化碳，使面团的空洞过大，因此某同学蒸制过程中发现面团孔洞过大，从发酵原理分析，可能的原因是发酵时间过长，或酵母菌放得过多等等（合理即可）。
（5）食品的腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长繁殖导致的；微生物的生长繁殖需要适宜的温度。由表可以看出，B和C除了温度不同外，其他因素都相同，可以作为一组对照实验，变量是温度；由于C组温度较低（-15℃），能够抑制微生物的生长繁殖，因此预测C组的实验结果是不发霉。根据B和C作为一组对照实验，B温度适宜，馒头发霉，而C温度较低，馒头不发霉，可以用冷藏法（冷冻法）保存食品。A和B可以作为一组对照实验，变量是水分，失水的A组馒头不发霉，有水的B组馒头发霉，可以采用脱水法保存食品（合理即可）。
（6）制作馒头过程中加入的酵母粉中的菌种是酵母菌，它是一种单细胞真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；制作酸奶用的菌种是乳酸菌，乳酸菌是一种单细胞细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物。因此，制作馒头过程中加入的酵母粉和制作酸奶的菌种在细胞结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核。
（7）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义。如制醋——醋酸菌；豆腐乳、酱油——霉菌；酒——酵母菌；酸奶（泡菜）——乳酸菌；棒状杆菌——味精等（合理即可）。
【知识点】家蚕等的变态发育、生物的性状、生物的遗传
26．【答案】(1)蛹期 完全变态
(2)自然选择
(3)外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育
(4)隐性 Aa
(5)温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响（或“温度是否影响家蚕幼虫的存活率”） 温度对家蚕幼虫的存活率有影响，家蚕幼虫的最适培养温度为25℃ 湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率
【分析】（1）图中：①卵，②幼虫，③蛹，④成虫。
（2）在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
【详解】（1）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育；其中③为蛹。
（2）根据分析知，生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期自然选择的结果。
（3）家蚕的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育，所以在家蚕的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
（4） 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。组合一中亲代都为正常蚕，子代出现油蚕，则正常蚕为显性性状，油蚕（皮肤透明）为隐性性状。
当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。因此，组合二中，亲代正常蚕的基因组成为Aa或AA，油蚕的基因组成为aa，子代全部正常蚕，则亲代正常蚕的基因组成为AA，组合二子代正常蚕的基因组成是Aa，遗传图解如下：
。
（5）由题知，甲、乙、丙三组实验中，除温度条件不同外，其他条件相同，因此，实验是以温度为变量的对照实验；探究的问题是温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响。
由表中数据知，实验结论是温度对家蚕幼虫的存活率有影响，25℃时家蚕幼虫的存活率最高。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所以，除了本实验探究的问题，还能提出的问题是湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率。
【知识点】【科学方法】抽样检测、青春期的身体变化
27．【答案】（1）抽样调查（调查）；随机取样；
（2）；
（3）同一年龄段，女生超重检出率比男生要低。不同年龄段中，青春期前超重检出率相对要高。
【分析】
此题考查健康的生活方式。平衡膳食；适度体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动。
【详解】
（1）调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。因此，普查法，获得的数据更准确。当调查对象特别多时常采用抽样调查法；本文中该机构对青少年肥胖研究采用的方法是调查法，所以为了保证调查结果的真实性，科研人员在确定调查对象时，应随机抽取。
（2）用年龄作横坐标，用超重检出率作纵坐标。根据各年龄段男生超重检出率数据描点：（6~30.5）、（7~34.3）、（8~17.8）、（9~14.5）、（10~18.1）、（11~29.1）、（12~15.3）等，然后用直线连接成折线图：
（3）根据调查结果结合折线图分析，同一年龄段，女生超重检出率比男生要低；不同年龄段中，青春期前男女生超重检出率相对要高。
【点睛】
此题考查了不同生活方式对健康的影响的认识，基础知识，是考查的重点，多以选择、填空形式出题，解答题常联系生活实际，注意结合实际灵活解答。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用原理的应用、植物的嫁接与扦插、茎的基本结构及功能
28．【答案】(1)叶绿体
(2) 高光照 水、二氧化碳 4
(3) 切口处导管吸水 有光照组水的质量减少大于无光照组
(4)晒太阳（光照）
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】（1）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。皮层细胞的叶绿体中含有叶绿素，能吸收光能。光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。
（2）①光是光合作用的条件，因此图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中高光照、低光照、无光照的三种条件。
②光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光。故实验过程中需保证光照培养箱中二氧化碳、水等条件一致。
③光是光合作用的条件，高光照的花朵直径增长率比低光照、无光照的高，由此可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大。通过实验结果：花朵直径增长率越大，切花的观赏期时间越长。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长12-8=4天。
（3）①切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足。故①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免细菌感染、伤口愈合对实验结果造成影响。
②光是光合作用的条件，因此，结果为有光照组水的质量减少大于无光照组，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论。
2025--2026年中考生物实验专题分类练习5【较难含答案Word版】
一、实验题（本大题共30小题）
1．某生物实验小组查阅资料得知：如果给动物注射胰岛素，会造成动物实验性低血糖，外部表现为惊厥（抽搐）或昏迷。该小组现以小金鱼为实验材料，探究胰岛素对金鱼血糖的影响，实验方案如下：
Ⅰ．实验材料和用具：胰岛素注射液、培养皿、纱布、0.9%生理盐水、10%葡萄糖溶液、 1 mL 注射器2支、5 mL 注射器、鱼缸、小金鱼等。
Ⅱ．实验步骤：
②取同种、大小和生理状况相同的甲、乙两条小金鱼；
②用湿纱布分别将两条金鱼包裹，只露出头部，将适量的胰岛素注射液用1 mL 注射器缓慢滴注在甲金鱼鳃盖边缘，将 的0.9%生理盐水用1 mL 注射器滴注在乙金鱼鳃盖边缘，1min后甲金鱼出现无力蹦跳、全身抽搐的现象，将两条小金鱼放回鱼缸，观察到现象1。
③取出甲金鱼，用湿纱布包裹，将等量的葡萄糖溶液用5ml注射器滴注在甲金鱼鳃盖边缘，观察到小金鱼身体不再抽搐后将小金鱼放回鱼缸，观察到现象2。
Ⅲ．实验现象：
金鱼 实验现象1 实验现象2
甲 活动变慢、游泳侧翻 正常游泳
乙 正常游泳 正常游泳
请根据以上实验设计及现象回答下列问题：
(1)该实验小组提出的问题： ？
(2)实验步骤②横线的处理方法是 。
(3)探究方案中，要求选取同种、大小和生理状况相同的金鱼，其目的是 。
(4)实验步骤中有一处不够严谨，请你找出来。 。
(5)该实验得出结论是： 。
2．水体发生富营养化污染时，引发水体中微囊藻暴发，产生难以降解的藻毒素。不仅造成浮游藻类污染，影响水体安全，而且对人类健康危害极大。回答以下问题：
(1)相比于藻类植物，原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是 。
(2)据下表可知，处于该水域食物链最高营养级别的生物是 ，判断的依据是 。（答出一点即可）
某水域水生动物种类 水体分布 食性（食物） 暴发期藻毒素含量（微克/克干重）
石螺 底栖 有机碎屑、浮游藻类 3.69
鲢鱼 上层 浮游藻类 12.936
翘嘴鱼 中上层 鱼、虾 35.91
鲤鱼 下层 有机碎屑、螺、藻类 11.07
(3)为探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响。模拟自然环境条件，进行实验：
①取一定体积处于生长暴发期的微囊藻，均等分成两组，对照组微囊藻单独培养，实验组的处理方法是 。
②每隔一天取样，测定单位体积微囊藻数量，结果如图所示。
问题：棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的？
作出假设： （答出一点即可）
(4)为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康，人们应该怎么做？ （答出一点即可）
3．下图一是某生物兴趣小组为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，制作的一个模拟吸烟的模型：图二是从青少年开始吸烟的男性群体肺癌发病率的曲线。请回答：

(1)模型中，吸管模拟的是呼吸系统结构中的 ，塑料瓶模拟的是呼吸系统的 ·
(2)实验过程中多次挤压瓶体后，发现面巾纸卷变成了黄色，这模拟的是呼吸道对空气的 作用，但这种作用是有限的；同时，多次用力挤压瓶体，将导致瓶内气压 （填“升高”或“降低”），部分气体外排，但瓶中仍然残留大量烟雾，模拟呼气过程并不能将肺内的有害气体全部排出，从而说明吸烟有害健康。
(3)根据图二分析，可以得出肺癌发病率的两个规律是：①年龄越大的人群，肺癌发病率 （填“越低”或“越高”）；② 。
4．如图所示的是“探究口腔内的化学性消化”的实验过程，1号试管和2号试管经过系列处理后，滴加碘液检验。请据图回答下列问题：
（1）2号试管中应加入 。
（2）实验的现象是：1号试管 ，2号试管 ，是因为 。
（3）结论是 。
5．下图分别为光学显微镜的结构图、某同学在光学显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的视野图，请结合实验回答问题：

(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是 。
(2)观察时，为了看到更多的细胞，应选择图甲中放大倍数为 的物镜。
(3)图乙和图丙两个视野中染色最深的结构分别是 （填序号）。
(4)若将图乙中①所在的细胞移到视野中央，应向 方移动装片。
(5)与图乙所示的细胞相比，图丙中细胞不具有的结构是 和液泡。
6．把世界“装”入瓶中
某校的同学们在学习关于生态系统的知识时，范老师给大家介绍了科学家尝试“克隆”地球（生物圈Ⅱ号）的故事，同学们深受启发，开展了把世界“装”入瓶中——制作生态瓶的活动。请你一起来参与吧。
【备选材料】透明玻璃瓶、不透明玻璃瓶、池塘水、纯净水、金鱼藻、金鱼、河泥、虾米。
【制作过程】
①在选取的玻璃瓶内放入少量河泥后，装入一定量的池塘水。
②放入若干株健壮的金鱼藻后，放入两条金鱼。
③将玻璃瓶进行密封处理后，放在光线良好的地方，进行观察记录。如图是他们制作的生态瓶。
(1)生态瓶是一个微型生态系统，该生态瓶模拟的是 生态系统，其能量的最终来源是 。
(2)该生态瓶中的生产者是 。
(3)小明同学认为，将池塘水换成纯净水更好，这样会让该生态瓶维持更长时间，你同意他的做法吗？ 。请说明理由： 。
(4)为了增加该生态瓶中生物的种类，同学们又向其中加入了虾米，虾米以金鱼藻为食，请据此写出调整后的生态瓶中存在的一条食物链： 。
(5)为使该生态瓶维持更长时间，请写出你的优化建议： 。
7．向日葵是双子叶植物，其果实既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。
(1)由于果皮较厚，向日葵的种子自然萌发需要较长时间，生产中常用浸种方法提高发芽率。为探究浸种的最适条件，同学们进行了相关实验，结果如下图。
由图可知，浸种的最适条件是 。
(2)向日葵种子中的营养物质在细胞内通过 作用为种子的萌发提供能量。
(3)幼苗生命活动所需的水和无机盐通过 从土壤中吸收。
(4)向日葵的花完成受精后，胚珠发育成种子，子房发育成 。
(5)向日葵可用于生产葵花籽油，这是由于 作用合成的糖类在细胞内转化为脂防。
8．制作米酒是初中生物非常有意义的一项实践活动。请你结合某项目小组米酒制作的相关内容回答下列问题：
(1)甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了 ，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是 。
(2)乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是（写出一个）： 。
(3)丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中 （填“A”或“B”）所示微生物，证实这一推测。
(4)丁同学还检测了米酒中葡萄糖和酒精含量的变化，如图2所示，据图分析，在第3天能否品尝到酒味？ 。
(5)根据图3中说明书，酿米酒的主要菌种与大肠杆菌在结构上的主要区别是 。
9．痛风属于生活方式病，易发于喜食火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等人群。当人体内尿酸过多时可能会导致痛风。车前草又名车轮菜，是一种多年生草本植物，具有清热利尿的功效。为研究天然的车前草提取物是否能有效降低尿酸，研究人员进行如下实验：①选取生理状况相似的同龄患痛风的大鼠30只，平均分成A、B、C三组；②A组饲喂正常饲料，B组添加秋水仙碱（治疗痛风的常见药物），C组添加与秋水仙碱同剂量的车前草提取物；③一段时间后，检测三组大鼠血清中尿酸盐含量平均值，结果如图1所示。
(1)人体产生的尿酸等代谢废物主要通过 系统排出，若体内尿酸含量过高，多余的尿酸盐会被 (填结构名称)重吸收回血液，导致痛风。
(2)本实验中提高实验结果可靠性的具体做法包括 (至少答出两点)。
(3)若实验中有一组实验数据存在较大误差，则可能的原因是 。
(4)根据实验结果可以得出的实验结论是 。
(5)图2所示为人体肾小管细胞的刷状缘，该结构有利于尿酸盐的重吸收，原因是 。
(6)分析痛风的发病原因，你对青少年的饮食有什么建议？ 。
10．某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：
(1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会 ，这说明种子呼吸时产生的气体是 。
(2)为了使图1实验更加具有说服力，还应设置 实验，可将等量的菜豆种子进行 处理，其他条件均相同。
(3)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的 。
(4)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是 ，说明种子呼吸时释放出 。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会 (填“增加”、“减少”或“不变”)。
(5)如果将甲装置中的菜豆种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行 处理，防止 对实验的影响。
11．涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。某生物兴趣小组利用涡虫做如下图所示的实验：
A．在试管中注入晒过的自来水，放入一只涡虫，用塞子封闭管口；
B．将试管口标注为A端，试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端；
C．轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央；
D．将试管水平放置在桌上，观察涡虫20分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。
请据此分析回答下列问题。
(1)涡虫属于 动物，其主要特征是身体扁平，消化道有口无肛门。
(2)该实验是否为对照实验？ 。如果是对照实验，则实验组为试管 端。
(3)这个实验中设计的变量是 。
(4)通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是 。
12．下图一是显微镜示意图，图二、三是观察人口腔上皮细胞临时装片看到的视野。请回答问题：
(1)制作人口腔上皮细临时装片时，要在载玻片的中央滴一滴______以保持细胞的正常形态。
(2)由图二视野变为图三视野需要转动转换器，换用______（选填“低”或“高”）倍物镜观察。要将图三的细胞图像调清晰，需要转动______（填图一序号）便视野清晰。
(3)细菌细胞与口腔上皮细胞相比，最主要的区别是细菌细胞没有______。
13．中国是世界丝绸的发源地，以发明植桑养蚕、缫丝织绸技术闻名于世，被称为“丝国”。某生物学实践小组的同学在参观了中国丝绸博物馆后，对养蚕织丝产生了浓厚的兴趣，于是在老师的带领下，他们开展了“饲养家蚕”的项目式实践活动。
【认识家蚕】
(1)家蚕的发育过程如图所示。由图可知，家蚕的一生经历了四个阶段，其中③为 。据此可判断家蚕的生长发育过程属于 。
(2)通过查阅资料，小青发现选取多种植物的叶片进行家蚕食性的研究的结果均表明家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期 的结果。
【饲养家蚕】
同学们将数枚蚕种（蚕的受精卵）放于纸盒中，置于适宜条件下饲养。选取鲜嫩的桑叶饲养家蚕，定期清理纸盒内的桑叶碎屑和蚕粪便，观察并记录家蚕生长发育的过程。
(3)鹏鹏观察到，家蚕幼虫有蜕皮现象，原因是 。
(4)小青在饲养过程中发现极个别蚕的皮肤与其他蚕不同，像油纸一样透明，于是向相关科研人员请教。得知这些皮肤透明的蚕称为油蚕，皮肤正常的称为正常蚕，这属于家蚕的一组相对性状。于是她对家蚕的皮肤做了相应研究，结果如下：（分别用A和a表示显性和隐性基因）
组合 亲代 子代
组合一 正常蚕×正常蚕 正常蚕、油蚕
组合二 正常蚕×油蚕 全部正常蚕
组合一的结果可知，皮肤透明属于 （选填“显性”或“隐性”）性状。
②组合二子代正常蚕的基因组成是 。
【进一步探究】
(5)小青还观察到，家蚕卵孵化出的幼虫，虽经历蜕皮，但是只有一小部分存活发育成大蚕，停止取食并开始吐丝结茧。那么是什么影响了家蚕幼虫的存活率呢？带着这个疑问，小青和小组同学选取同品种、生长状况相似的150只家蚕幼虫，进行了如下探究实验。
组别 家蚕幼虫数/个 温度/℃ 湿度 家蚕幼虫存活率
甲 50 16 75% 30%
乙 50 25 75% 96%
丙 50 30 75% 58%
①小青他们探究的问题是 。
②从该实验结果来看，得出的实验结论是 。除了本实验探究的问题，你还能提出哪些问题呢？ （答出一个即可）。
14．垄沟种植是马铃薯常用的耕种方式（图一），图二ABC表示马铃薯植株的三大生理活动，图三是某生物科技实践活动小组利用马铃薯探究“绿叶在光下制造淀粉”的某一实验装置。请据图回答相关问题：。
(1)研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。原因是垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图二中的[ ] 提供充足的 。
(2)垄高沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ，用于进行[ ] ，释放能量，供根生长所需。
(3)图三实验步骤是 ，漂洗后滴加碘液叶片见光部分变蓝色，证明马铃薯叶片在光下产生了 。马铃薯块茎含有丰富的淀粉是植物体通过叶片和茎的 运输而来的。
15．在老师指导下，小秦同学制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。图甲为其制作临时装片部分过程示意图，图乙是植物细胞和动物细胞结构图，图丙是显微镜下观察到蕃茄果肉细胞，图丁是显微镜结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是 （用图中序号作答）。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是 。若制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，则③处应滴 。
(2)在显微镜下已观察到图B所示细胞，为使物像更清晰应使用图E中的 （填字母和结构名称）进行调节。
(3)欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向 移动，再转动 （填字母和结构名称）转换物镜，小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了 倍。
(4)图A、B中的 （填序号和结构名称）是洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构。
16．周末，兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。
项目一：准备生物实验材料
(1)同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜表皮属于 组织，呈现绿色，是由于细胞内含有 。
(2)小秦剥切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的 中的细胞液内含有刺激性物质。
项目二：制作并观察植物细胞临时装片
(3)图1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是 （用字母和箭头表示）。进行步骤B的操作时，用 （填用具）夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。
(4)小秦使用双目显微镜观察临时装片时，看到物像位于视野的左下方，他应该将装片往 方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图2中的[ ] （[ ]内填序号，横线上填名称）。
项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型
(5)图3为小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误和不足之处： 。
(6)同学们还制作了植物细胞模型，小秦在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，可以模拟细胞膜具有的 的功能。
17．某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。
(1)操作②～④的正确顺序是 。
(2)操作③暗处理的作用是将叶片内原有的 转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行 作用的原理；操作④碘液染色之前，要用 作脱色处理。
(3)若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成 、光是光合作用的必备条件。
(4)操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少 ，无法进行光合作用合成淀粉。
18．图一是“制作并观察植物细胞临时装片”实验操作，图二是实验过程中看到的几个视野，请据图回答：（[ ]填写序号，______填写文字）

(1)图一中④步骤滴加的液体是 ，如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴加的液体是 ，图一中②步骤滴加的液体是 。
(2)在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中出现了气泡，这是图一中步骤[ ]操作不当造成的。
(3)图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，正确的操作是将玻片标本向 （左或右）移动。用于制作玻片标本的生物材料必须是 的。
(4)要实现图二中由D到C的视野变化过程，需要转动转换器更换成 倍物镜，这时显微镜视野会变 （亮或暗），还需进一步调节。
(5)与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是 和 。
19．洋葱被称为“蔬菜皇后”，是餐桌上的美味，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。洋葱也是我们常用的生物学实验材料。如图是亮亮同学以洋葱为实验材料制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程。图1是制作临时装片的过程，图2是观察所用的显微镜，图3、图4是在显微镜视野中看到的结果，图5是亮亮同学根据观察结果绘制的洋葱表皮细胞结构图。请据图回答：
(1)如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是 （用箭头和图中字母表示），其中出现图3所示的现象是因步骤[ ]（填图中字母）操作不当；在进行步骤a时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后 地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用 染色，以便于观察。
(2)用图2所示显微镜对光时，第一步应转动图中[ ]（填图中编号）所指结构，使 物镜对准通光孔；观察时，看到的物像不够清晰，可以调节的结构的名称是 。在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是 （填图中编号）。
(3)亮亮同学在观察时，出现了如图4所示情况，他应向 方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
(4)根据亮亮同学绘制的图5可以看出，洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的[ ]（填图中字母）中。
20．初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（见图一）和观察效果图（见图二），请据图回答问题：
(1)图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是 （填写字母）。
(2)为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是 ，若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加 。
(3)图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是 。
(4)如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤 （填写字母）操作不当造成的。乙视野中观察到的情形是图一步骤中 （填写字母）操作不当造成的。
(5)某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是______。
A．换用高倍目镜或物镜重新观察
B．移动装片，寻找合适的观察区域
C．选用较小的光圈和平面镜
D．换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋
21．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图是显微镜结构和某同学使用显微镜观察洋葱根尖表皮细胞看到的视野，认真观察思考下列问题。（“[ ]”填序号或标号，“____”填文字或序号）
对光调光
(1)使用显微镜对光时先转动甲图中的 使[③] 对准通光孔，然后转动[ ] 使它的 对准通光孔。
(2)在图甲中的[ ] 放置玻片，并使要观察的标本正对通光孔的中心。
(3)观察时若视野太亮，可以转动图甲中的 换上较小的 ，也可以配合转动反光镜或把反光镜的 镜换成 镜，从而获得较好的观察效果。
调焦观察
(4)调焦时眼睛应从 注视 ，双手 方向缓慢转动 使镜筒下降到距离玻片标本2-3mm为止。
(5)观察时 眼注视目镜，双手 方向缓慢转动 使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动 ，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先 倍镜后 倍镜的顺序。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是 。
(6)在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，如图丙，要想将物像置于视野正中央，应将装片向 移动。
(7)同学们学会使用显微镜后，迫不及待地想看看细胞的样子。于是，有的人把手指放到显微镜下，有的用树叶来观察，结果都失望了。原因是使用显微镜观察的材料必须 ，所以，要把观察材料制作成玻片标本。
22．实验探究题
某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图1），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析：
小白鼠 小白鼠找到食物的时间
第一次 第二次 第三次
A 5分55秒 4分34秒 2分9秒
B 4分27秒 3分13秒 1分40秒
C 7分51秒 5分34秒 2分25秒
(1)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于 行为。
(2)三只小白鼠找到食物的时间 （选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在 因素的基础上的。
(3)该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2）
根据图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即 ，可见此类行为可以通过训练得到 （选填“强化”或“弱化”）。
(4)分析数据，得出结论是 。
23．某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
实验结果 -- +++ ？ + -
(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是___________。
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行___________作用。
(3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为___________。（用“+”、“-”多少表示）
(4)图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为___________（填写A、B、C），原因是___________。
24．甘蔗是南方重要的糖料作物。某科研团队为研究磷肥对甘蔗生长的影响，选择甘蔗苗90株，平均分为3组，进行不同磷肥浓度的处理，并置于相同且适宜的环境中栽培70天，再测定甘蔗苗部分生长指标，结果统计如下，请分析作答：
组别 磷肥浓度 （mol/L） 气孔导度 （mmol·n·s） 蒸腾速率 （mol·m·s） 株高（cm） 鲜重（g）
1 0 0.07 1.4 22.33 16.83
2 0.1 0.155 3.15 61.69 205.87
3 1 0.14 3 103.56 395.93
题33表 不同磷肥浓度处理下甘蔗苗的部分生长指标
（注；气孔导度指气孔张开的程度，表中的“鲜重”指甘蔗苗在自然状态下测得的重量）
(1)[提出问题] 对甘蔗苗生长是否有影响？
[设置对照实验]每组应放置 株长势 的甘蔗苗进行实验。组别1在本实验中起 作用。
(2)[分析数据]据表可知，适当施加磷肥可显著 （填“提高”或“降低”）气孔导度和蒸腾速率。
(3)[得出结论]一定范围内，随着磷肥浓度的增加，甘蔗苗的株高和鲜重都 ，说明磷肥可以 （填“促进”或“抑制”）甘蔗苗的生长，从而提高甘蔗的产量。
(4)[结果应用]高浓度的磷不利于甘蔗根系对水分的吸收，甘蔗苗需要降低气孔导度来 （填“提高”或“降低”）蒸腾速率，减少水分的丧失。因此，为了甘蔗正常生长，在增加磷肥的同时，应该多 。
(5)[拓展应用]除了施磷处理，请你结合所学知识，写出一项可以提高甘蔗产量的具体措施 。
25．生物兴趣小组在小西湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支、叶薄、披针形，单性花，果实圆柱形，种子26粒。经检索得知，此为黑藻。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
(1)在植物学分类上，黑藻属于 植物，推断依据是 （写出一条即可）。
(2)将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下进行观察。制作临时装片时 （填“需要”或者“不需要”）用碘液染色。观察时需要把光线调 ，黑藻的结构看的才更清楚。观察装片可看到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是 。
(3)将黑藻放入图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是 ，你如何检测？ 。
(4)兴趣小组在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2。黑藻在一天中 （曲线上两点之间）段的光合作用最强。这一天中黑藻体内有机物最少的时间大约是 点左右。从图2曲线可以看出黑藻在一天内 （填“有”或“没有"）积累有机物。
(5)兴趣小组同学观察小西湖的生态系统情况，绘制了碳循环示意图（见中甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A，B、C是乙中的三种生物。图中丙代表的生物成分是 。图3中生物B、C之间的关系是 。据图3写出生物B获得能量最多的食物链： 。
26．某校生物兴趣社的同学为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，在老师的带领下设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二；图三表示该装置内植物叶肉细胞中的某些生理活动，请据图分析作答：
（1）分析图一和图二可知，随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中 时移动到最右端（填数字）。
（2）图三中丙代表氧气，则甲代表的能量转换器是 （填细胞结构）。
（3）若图三中数字④和⑥所示的生理活动不发生时，对应的是图二曲线中的 段（填图中字母）。
（4）分析图二，该植物在一天中积累了有机物，依据是曲线中A点低于 点（填图中字母）。
（5）若想利用图一装置继续探究绿色植物的蒸腾作用，则应对装置进行的改进是 。
27．幽门螺旋杆菌（简称“Hp”）是目前最明确的胃癌发生危险因素，在我国呈现明显的家庭聚集性传播现象，其原因是Hp虽然主要分布在胃内，但部分感染者的唾液、牙菌斑中也可检出。研究显示乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作用，研究人员通过实验探讨乳铁蛋白对Hp的影响，实验流程和结果如下。
(1)第一组培养基中不添加乳铁蛋白，起到 作用。
(2)分析图2结果可知，乳铁蛋白的最低浓度为 mg/mL时，对Hp的抑菌效果最好，判断依据是当乳铁蛋白为该浓度时， 。
(3)为保证本实验更加严谨，请提出一条改进实验的建议 。
(4)为进一步探究乳铁蛋白在临床治疗幽门螺旋杆菌病中的作用，研究人员继续开展相关实验。分别用不同药物对若干小鼠连续灌胃7天后，检验小鼠体内白细胞介素8的含量。结果如下表所示。（三联疗法是指三种药物联合一起治疗，用于杀灭幽门螺杆菌）
组别 不同药物 白细胞介素8（pg/m2）
I 生理盐水 50338
II 乳铁蛋白 107.95
III 三联疗法 25.84
IV 乳铁蛋白+三联疗法 22.58
说明：小鼠体内白细胞介素8含量越高，幽门螺旋杆菌对胃黏膜损伤越大。
①选择若干大小、生长状况等相似的小鼠随机平均分成四组，这些实验小鼠应该 （填字母）。
A．完全健康 B．胃内感染Hp C．一半健康一半感染
②能证实在小鼠胃内单独使用乳铁蛋白对Hp有抑制作用的对照实验是 。
③分析本实验能得到的结论是 。
28．肥胖对健康的影响引起社会的广泛关注，研究人员对肥胖的成因进行了相关的研究（如图所示），请回答以下问题：
(1)脂肪是人体细胞良好的 物质，可用 染液鉴定，鉴定时使用体积分数为50%的酒精的目的是 ，最终会呈现 色。脂肪主要通过饮食摄入，也可以由糖类或蛋白质等物质转化而来。
(2)科研人员选取同龄且健康的A、B、C三个品系的小鼠，每个品系分为对照组和实验组，现有等量的高脂饲料和常规饲料，对照组应饲喂等量的 饲料，实验组饲喂等量的 饲料，接着，在适宜环境中饲养8周，禁食12h后检测 相对值（反映小鼠的肥胖程度），结果如图甲所示。三个品系小鼠中，最适宜作为肥胖成因研究对象的是 品系小鼠。
(3)检测上述所选品系小鼠细胞内与脂肪代谢相关酶的含量，结果如图乙所示，图中HSL、ATGL和TGH分别代表激素敏感脂酶、脂肪甘油三酯酶和甘油三酯水解酶。据图乙推测，小鼠肥胖的原因可能是其细胞内 的含量明显低于正常鼠，影响了脂肪的利用与转化。
29．梨小食心虫是一种世界性害虫，可造成蛀果、落果，果实品质下降等问题，严重影响果树产业的健康发展。请分析回答下列问题：
(1)梨小食心虫的生命周期如图1所示，你还知道哪些与梨小食心虫发育过程相同的动物呢？ （举出一例即可）。
(2)近年来，梨小食心虫大量田间危害数据表明，害虫发生量和危害程度与降雨或湿度关系非常密切，科研学者研究了湿度对梨小食心虫存活和繁殖的影响。实验结果如图2所示。
①本实验的实验变量是 。
②分析图2可知，在一定范围内，湿度增加有利于 。
③通过上述研究结果明确了湿度对害虫繁殖和发生规律的影响，对研究防治对策具有重要意义。根据该实验，请你写出一条在防治梨小食心虫方面的合理化建议： 。
(3)为了研究光照强度对梨小食心虫产卵选择性的影响，科研学者选取相同情况下已完成交配的雌成虫进行了相关实验，结果如下图3。
①本实验中，设定“自然光照”的目的是 。
②分析图3数据可知， ，这一结果为开发基于光视觉的物理监控和防控技术提供了理论依据。
30．菊花切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。
(1)图1为茎段示意图，菊花切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的 中含有叶绿素，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。
(2)为探究茎皮层光合作用对菊花切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。
①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，进行一段时间光照后，绘制图3所示曲线图，其中A试管对应图3中 曲线。
②要使实验结果按预期完成，除光照外，要保证光照培养箱中 充足。
③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长 天。
(3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。
①验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免 对实验结果造成影响。
②测定培养皿中水的起始质量和浸泡8小时后剩余水的质量，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论的实验结果应为 。
(4)基于上述研究，可采用 的方法延长切花观赏期。
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程
1．【答案】胰岛素对金鱼的血糖含量是否有影响？（胰岛素对金鱼的血糖含量有影响吗？）；等量（填适量不计分）；控制单一变量；实验用的金鱼数量太少，具有偶然性；胰岛素对金鱼的血糖含量有影响（胰岛素可降低金鱼的血糖含量）
【分析】
（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，此题变量是是否添加胰岛素。
（2）胰岛素的作用是调节糖代谢，能够降低血糖的浓度。
(1)
该小组现以小金鱼为实验材料，探究胰岛素对金鱼血糖的影响，因此该实验小组提出的问题应该是：胰岛素对金鱼的血糖有什么影响 或胰岛素能降低金鱼的血液浓度吗
(2)
该实验的变量为胰岛素，为了设置对照组，实验步骤②横线的处理方法是将等量不含胰岛素的0.9%的生理盐水用1mL注射器滴注在乙金鱼鳃盖边缘。
(3)
探究方案中，要求选取同种、大小和生理状况相同的金鱼，其目的是控制单一变量，排除其它因素对实验结果的影响。
(4)
实验步骤中实验用的金鱼太少，才各1只，偶然性太大，容易出现误差。
(5)
甲鱼添加甲状腺激素后，活动变慢、游泳侧翻，而乙鱼不添加甲状腺激素，能够正常游泳，因此可以得出结论：胰岛素对金鱼的血糖含量有影响（胰岛素可降低金鱼的血糖含量）。
【知识点】【科学方法】对照实验、人类活动对生态系统的影响、生物富集及其影响、藻类植物
2．【答案】(1)无成形的细胞核
(2) 翘嘴鱼 食性（以鱼虾为食、藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高）
(3) 微囊藻与棕鞭毛虫共同（混合）培养 棕鞭毛虫捕食微囊藻（棕鞭毛虫产生物质抑制微囊藻、两种之间存在竞争等制约关系）
(4)不饮用污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的各种措施
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】(1)
微囊藻细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动物、植物（藻类）具有真正的细胞核，属于真核生物。所以，相比于藻类植物，原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是无成形的细胞核。
(2)
藻毒素等有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。体内有毒物质积累最多的（35.91微克/克干重）生物是营养级最高的翘嘴鱼，根据食性可反映出的部分食物链有：浮游藻类→石螺→鲤鱼→翘嘴鱼；浮游藻类→鲢鱼→翘嘴鱼；藻类→鲤鱼→翘嘴鱼。所以，该水域食物链最高营养级别的生物是翘嘴鱼，判断的依据是食性（以鱼虾为食、藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高）。
(3)
①该实验的目的是“探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响”，变量是浮游动物棕鞭毛虫。所以，取一定体积处于生长暴发期的微囊藻，均等分成两组，对照组微囊藻单独培养，实验组的处理方法是微囊藻与棕鞭毛虫共同（混合）培养。
②作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出的回答。因此，根据问题“棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的？”可知，本实验的假设可以是：棕鞭毛虫捕食微囊藻（极品棕鞭毛虫产生物质抑制微囊藻、两种之间存在竞争等制约关系）（答出一点即可）。
(4)
水体富营养化是在人类活动的影响下，为生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康，人们应该:不饮用污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的各种措施（答出一点即可）。
【知识点】呼吸道的组成和功能、肺与外界的气体交换、远离烟酒
3．【答案】(1)呼吸道 肺
(2)过滤/清洁 升高
(3)越高 烟龄越长（戒烟越晚）的人群，肺癌发病率越高
【分析】1．呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，肺是呼吸系统的主要器官。
2．据图可知，模拟实验中无色透明的塑料瓶模拟肺，吸管模拟气管。
【详解】（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺。据题干和题图分析可知，吸管模拟了呼吸系统的呼吸道，塑料瓶模拟了呼吸系统的肺。
（2）呼吸道对空气有湿润、清洁和温暖的作用。实验后，面巾纸卷变成黄色，这说明烟中的一些物质残留在面巾纸卷上，进而说明呼吸道能清洁（过滤）吸入的气体。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。可见，挤压饮料瓶时，瓶内的气压会升高，大于外界气压，气体会从瓶内流向瓶外，模拟了呼气过程。饮料瓶模拟的是肺，就无论如何挤压饮料瓶中仍残留大量烟雾，说明烟雾无法被完全挤压出去，也就说明人体在呼气时，肺并不能将吸入的气体全部排出，从而说明吸烟有害健康。
（3）分析图二中的数据，与从不吸烟的人作对比，可以得出肺癌发病率的两个规律是：①年龄越大的人群，肺癌发病率越高；②烟龄越长（戒烟越晚）的人群，肺癌发病率越高。
【知识点】馒头在口腔中的变化
4．【答案】 2mL唾液 变蓝 不变蓝 因为1号试管中水不能消化淀粉，淀粉遇碘变蓝色，2号试管中唾液消化了淀粉，所以不变蓝 唾液对淀粉起消化作用
【分析】在探究馒头在口腔中的变化的实验中，实验步骤是：控制单一变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论。
【详解】（1）1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶能消化淀粉。1号试管内是清水，所以2号试管内是等量的2ml唾液。
（2）唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2号试管遇碘不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。1号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用。
（3）根据实验现象，本实验可得出的结论是：唾液对淀粉起消化作用。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点
5．【答案】(1)维持细胞正常形态
(2)4倍
(3)①③
(4)右上
(5)细胞壁
【分析】观图可知：甲是显微镜，乙是植物细胞，丙是动物细胞，其中①细胞核、②液泡、③细胞核、④细胞膜。
【详解】（1）制作“人体口腔上皮细胞临时装片”的正确步骤简单概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染。其中滴加液体时要用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）甲图中的物镜有10倍和4倍两种；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。所以，观察时，为了看到更多的细胞，应选择图甲中放大倍数为4倍的物镜。
（3）细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，因此在显微镜下观察细胞时，会发现细胞中染色最深的是①③细胞核。
（4）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以，若将图乙中①（位于右上方）所在的细胞移到视野中央，应向右上方移动装片。
（5）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，叶绿体只存在植物的绿色部分；而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，乙图是洋葱鳞片叶内表皮细胞，细胞内无叶绿体，丙图是动物细胞，所以与图乙所示的细胞相比，图丙中细胞不具有的结构是细胞壁和液泡。
【知识点】生态系统的组成、食物链和食物网
6．【答案】(1) 池塘/淡水 太阳能
(2)金鱼藻
(3) 不同意 池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的（合理即可）
(4)金鱼藻→虾米→金鱼
(5)放入更多种类的水草，放入螺蛳等小动物，避免阳光直接照射并定期换水（写出一条合理建议即可）
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定。
【详解】（1）生态瓶是一个微型生态系统，它模拟的是池塘（淡水）生态系统。在这个生态系统中，能量的最终来源是太阳能，太阳能通过光合作用被生产者转化为有机物的化学能，并沿着食物链或食物网流动。
（2）该生态瓶中的生产者是金鱼藻。金鱼藻能进行光合作用，将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供能量和物质基础。
（3）对于小明同学认为将池塘水换成纯净水更好的观点，不同意。因为池塘水中含有多种微生物和无机盐，这些微生物可以分解有机物，促进物质循环，而无机盐则是植物生长所必需的。如果换成纯净水，虽然可以减少有机物的污染，但也会使生态瓶中的微生物和无机盐含量大大减少，从而影响生态系统的稳定性和持久性。
（4）在调整后的生态瓶中，由于加入了虾米，且虾米以金鱼藻为食，因此存在一条食物链：金鱼藻 虾米 金鱼。这条食物链反映了生态系统中生物之间的营养关系和能量流动的方向。
（5）为了使该生态瓶维持更长时间，可以采取以下优化建议：首先，可以放入更多种类的水草，以增加生产者的种类和数量，从而提高生态系统的生产力和稳定性；其次，可以放入螺蛳等小动物，以增加生态系统的生物多样性和复杂性，同时螺蛳等小动物还可以作为消费者的食物来源，促进物质循环和能量流动；最后，要避免阳光直接照射，以防止水温过高导致生物死亡，同时也要定期换水，以补充氧气和营养物质，保持生态系统的健康运行。但需要注意的是，由于生态瓶的空间有限，生物的种类和数量不能过多，否则会导致生态系统失衡。
【知识点】果实和种子的形成、植物中水分和无机盐的吸收与运输、种子萌发的环境条件、种子萌发过程中的能量变化
7．【答案】35℃浸种4小时；呼吸；根；果实；光合
【分析】
分析图中信息，据此回答问题。种子进行呼吸作用消耗有机物，释放能量，其公式为：有机物+氧→二氧化碳+水；植物通过根吸收溶解在水中的无机盐。子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。光合作用的公式如图：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。
【详解】
（1）据图可见：向日葵的浸种最适宜条件是35℃浸种4小时。
（2）呼吸作用消耗氧气分解有机物释放能量，为细胞生命活动提供能量。
（3）根的主要功能是吸收水分和无机盐。幼苗生命活动所需的水和无机盐通过根从土壤中吸收。
（4）受精完成后，只有子房部分继续发育，子房壁发育成果皮；胚珠珠被发育成种子；受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
（5）叶片通过光合作用合成脂肪通过筛管运输到果实。所以向日葵可用于生产葵花籽油。
【点睛】
解答此题的关键是知道绿色植物通过光合作用制造有机物，果实与种子，种子萌发的条件和过程。
【知识点】发酵技术、真菌的结构、细菌的形态结构和功能、食品制作的探究
8．【答案】(1) 酒精 发酵过程产生二氧化碳
(2)常打开容器，杂菌感染
(3)B
(4)能
(5)有成形的细胞核
【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。
酵母菌有氧呼吸产物二氧化碳和水，无氧呼吸产物是二氧化碳和酒精。
【详解】（1）在米酒制作过程中，酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精。因此，甲同学酿好的甜酒酒香扑鼻，说明微生物将葡萄糖转化为了酒精，发酵过程中还出现了很多气泡，原因是发酵过程产生了气体。
（2）实验过程中要避免杂菌污染容器和发酵液。乙同学制作甜酒的过程中，发酵装置发出了酸臭味。这位同学失败的原因可能是经常打开容器，导致杂菌感染。
（3）丙同学用肉眼观察到发酵装置中有大量菌丝出现，说明发酵液被杂菌污染了；进一步借助显微镜观察，应该看到如图1中B所示的微生物。
（4）分析图2可知，发酵液中第三天已经有酒精产生。因此，在第3天能品尝到酒味。
（5）酿米酒的主要菌种是酵母菌，属于真菌，具有细胞核；大肠杆菌是细菌，没有成形的细胞核。
【知识点】【科学方法】对照实验、【科学方法】设置重复组、合理膳食、尿液的形成的过程
9．【答案】(1) 泌尿 肾小管
(2)设置重复实验、设置对照实验
(3)测量尿酸含量时操作不当或计算错误
(4)车前草提取物对降低尿酸有作用
(5)刷状缘增大了肾小管重吸收的面积
(6)合理膳食，少吃火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等
【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
【详解】（1）泌尿系统可以排出人体产生的尿酸、尿素已经多余的无机盐等代谢废物。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中送回到血液里，若体内尿酸含量过高，多余的尿酸盐会被肾小管重新吸收回血液，导致痛风。
（2）为了使实验结果更准确更具说服力，设置探究实验时，要遵循单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计重复实验）、实验对象尽可能多，避免偶然性。所以，本实验中提高实验结果可靠性的具体做法包括：设置重复实验、设置对照实验、增加实验对象等
（3）实验中数据的测量时操作不当或者计算出错，都会影响到实验结果的准确性，使实验结果出现较大误差。
（4）分析图一实验数据可知：A组正常饲养，B、C组分别添加治疗痛风的药物和车前草提取物，B、C组的鼠血清中的尿酸含量比A组明显降低，说明车前草提取物对降低尿酸有作用。
（5）生物的结构与功能相适应，肾小管细胞膜突起，形成的刷状缘扩大了重吸收的面积。
（6）痛风属于生活方式病，经常在外就餐和点外卖，喜食火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等的人，都是痛风发病的主要人群，青少年发病率也在不断增加，青少年要合理膳食，少吃火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等。
【知识点】绿色植物呼吸作用的探究过程
10．【答案】(1) 变浑浊 二氧化碳
(2) 对照 煮熟
(3)氧气
(4) 甲 能量 减少
(5) 黑暗 光合作用
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
【详解】（1）二氧化碳和澄清的石灰水（氢氧化钙）发生反应生成白色不溶于水的碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。因此，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。结合分析可知，在图1所示的实验，打开阀门，使瓶内的气体进入试管后，试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是二氧化碳。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，故为了使图1实验更加具有说服力，还应设置对照实验，可将等量的菜豆种子进行煮熟处理，其他条件均相同。
（3）图2中，只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭。乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气较多，因此蜡烛会继续燃烧。通过这个实验验证了：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。装有熟种子的乙瓶的作用是对照。
（4）图3中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，故甲瓶内的温度计示数会明显升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，温度计示数不会升高。因此，由以上实验现象可得出的结论是：种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会因呼吸作用的消耗而减少。
（5）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；光合作用把光能转化成化学能，储存能量，呼吸作用把化学能转成热能和其它形式的能量，供给生命活动所需。所以，若将图中的种子换成绿色植物，在进行实验时应将装置放在黑暗（或无光）环境中，以避免光合作用对实验的干扰。
【知识点】【科学方法】对照实验、扁形动物、非生物因素对生物的影响
11．【答案】(1)扁形
(2)是 B
(3)光照
(4)黑暗/无光
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】（1）涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三个胚层，有口无肛门。
（2）该实验中A端明亮，B端黑暗，其他条件相同且适宜，因此，图中A、B是一组对照实验，变量是光。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组，则实验组为试管B端。
（3）对照实验是唯一变量实验，因此在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同，这个实验中设计的变量是光照。
（4）通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的生活在黑暗的环境中。
【知识点】【科学方法】观察、微生物与动植物细胞结构功能的辨析、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
12．【答案】(1)生理盐水
(2) 高 ⑦
(3)成形的细胞核
【分析】显微镜的结构：
【详解】（1）
动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（2）
低倍视野更换高倍视野的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。所以，由图二视野（低倍）变为图三视野（高倍）需要转动转换器，换用高倍物镜观察。要将图三的细胞图像调清晰，需要转动⑦（细准焦螺旋）便视野清晰。
（3）
细菌基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，细菌细胞与口腔上皮细胞相比，最主要的区别是细菌细胞没有成形的细胞核。
【知识点】家蚕等的变态发育、生物的性状、生物的遗传
13．【答案】(1)蛹期 完全变态
(2)自然选择
(3)外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育
(4)隐性 Aa
(5)温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响（或“温度是否影响家蚕幼虫的存活率”） 温度对家蚕幼虫的存活率有影响，家蚕幼虫的最适培养温度为25℃ 湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率
【分析】（1）图中：①卵，②幼虫，③蛹，④成虫。
（2）在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
【详解】（1）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育；其中③为蛹。
（2）根据分析知，生物通过遗传、变异和自然选择不断进化；家蚕喜食桑叶，家蚕的这种习性是长期自然选择的结果。
（3）家蚕的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。外骨骼不能随身体的长大而长大，会限制家蚕身体的生长和发育，所以在家蚕的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
（4） 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。组合一中亲代都为正常蚕，子代出现油蚕，则正常蚕为显性性状，油蚕（皮肤透明）为隐性性状。
当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。因此，组合二中，亲代正常蚕的基因组成为Aa或AA，油蚕的基因组成为aa，子代全部正常蚕，则亲代正常蚕的基因组成为AA，组合二子代正常蚕的基因组成是Aa，遗传图解如下：
。
（5）由题知，甲、乙、丙三组实验中，除温度条件不同外，其他条件相同，因此，实验是以温度为变量的对照实验；探究的问题是温度对家蚕幼虫的存活率是否有影响。
由表中数据知，实验结论是温度对家蚕幼虫的存活率有影响，25℃时家蚕幼虫的存活率最高。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所以，除了本实验探究的问题，还能提出的问题是湿度是否影响家蚕幼虫的存活率；光照时间是否影响家蚕幼虫的存活率；食物种类是否影响家蚕幼虫的存活率。
【知识点】植物生理活动的综合专题
14．【答案】(1) C光合 二氧化碳
(2) 氧气 B呼吸
(3) 酒精脱色 淀粉（有机物） 筛管
【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图二中，A蒸腾作用，B呼吸作用，C光合作用。
【详解】（1）二氧化碳是光合作用的原料，垄和沟都是直的，有利于通风，可以为C光合作用提供充足的二氧化碳，提高光合作用强度。
（2）植物根的呼吸作用需要氧气，氧气来自空气中。所以垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的氧气，用于进行B呼吸作用。
（3）图三实验步骡是酒精脱色，目的是将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解到酒精中。淀粉遇碘液变蓝，漂洗后滴加碘液叶片见光部分变蓝色，证明马铃薯叶片在光下产生了淀粉。
植物筛管主要存在于维管束中的韧皮部和木质部，起到将养分从叶片向其他部位（如根部和果实）运输的重要作用。马铃薯块茎含有丰富的淀粉是植物体通过叶片和茎的筛管运输而来的。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
15．【答案】(1)③④②①⑤ 避免细胞重叠 生理盐水
(2)b细准焦螺旋
(3)左 d转换器 200
(4)3叶绿体
【分析】图甲为其制作临时装片部分过程示意图；乙中：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体 、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体；a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c目镜、d转换器、e反光镜。
【详解】（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时的基本步骤： 擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；③滴清水：在载玻片中央滴一滴清水；④取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；②展平：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；①盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；并在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。甲图过程②中，用镊子将表皮展平，这样做的目的是防止细胞重叠。
在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的生理盐水；动物细胞没有细胞壁，因此口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破。为了便于观察要进行染色，染色时，都用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部 。
（2）b细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
（3）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央，C图视野中左侧，D图视野在中央，且是放大的物像，故欲使显微镜视野中细胞由图C到图D，应先将玻片标本向左移动，再转动d转换器，转换高倍物镜。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。小明使用了5×的目镜和40×的物镜，观察到的图D中的细胞比实际放大了200倍。
（4） 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物绿色部分的细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。洋葱鳞片叶内表皮细胞不是绿色部分，没有叶绿体，故洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有的结构3叶绿体。
【知识点】动植物细胞结构和功能的综合专题
16．【答案】(1)保护 叶绿体
(2)液泡
(3)C→A→B→D 镊子
(4)左下 ③细准焦螺旋
(5)细胞壁应为细胞膜，细胞壁未标出
(6)能够控制物质进出
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）图二中，①转换器，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋。
【详解】（1）黄瓜表皮是由形态相似、结构和功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织。植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，因此黄瓜表皮呈现绿色是由于细胞内含有叶绿体。
（2） 当洋葱被剥切时，会破坏其细胞结构，导致液泡中的细胞液流出，这些细胞液中含有刺激性物质，因此同学们会忍不住流下眼泪。
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤需要遵循一定的顺序，以确保装片的质量。根据分析，正确的步骤顺序是C滴、A撕、B盖、D染。在进行步骤B（盖盖玻片）时，需要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。
（4）在使用双目显微镜观察临时装片时，如果看到物像位于视野的左下方，由于显微镜成像是倒立的，因此应该将装片往左下方移动，才能使物像移到视野中央。为了使物像更加清晰，需要调节显微镜的细准焦螺旋，即图2中的结构③。
（5）小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图中存在一些错误和不足之处。首先，植物细胞最外层应该是细胞壁，位于细胞壁内层的是细胞膜。
（6）小秦制作的植物细胞模型中，他在塑料薄膜上扎了一些细小孔洞，这可以模拟细胞膜具有的控制物质进出的功能。细胞膜是细胞的重要结构之一，它能够控制物质进出细胞，保持细胞内部环境的相对稳定。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
17．【答案】(1)③②④
(2)淀粉 呼吸 酒精
(3)淀粉
(4)光照
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】（1）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。因此，该实验操作②～④的正确顺序是：③暗处理叶片数小时→②固定熊猫卡片（相当于叶片部分遮光）后光照数小时→④碘液染色、查看熊猫画绘制情况。
（2）把实验用植物放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用消耗淀粉，从而使叶片中原来储存的淀粉转运或耗尽，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。因此，操作③暗处理的作用是将叶片内原有的淀粉转运消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行呼吸作用的原理。
叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；而叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，操作④碘液染色之前，要用酒精做脱色处理。
（3）有机物（主要是淀粉）和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而其他部分能够见到光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，因此若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成淀粉，并且可以说明光是光合作用的必备条件。
（4）光是进行光合作用的必要条件，固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，因此操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、动植物细胞结构的异同、显微镜放大倍数的计算及成像特点
18．【答案】(1)清水 生理盐水 碘液
(2)①
(3)左 薄而透明
(4)高 暗
(5)细胞壁 液泡
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】（1）在制作植物细胞临时装片时，图一中④步骤滴加的液体是清水，这是为了保持细胞的形态，防止细胞因脱水而变形。而如果制作人的口腔上皮细胞临时装片，这一步骤滴加的液体则是生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。图一中②步骤滴加的液体是碘液，碘液可以使细胞内的某些结构着色，从而更容易在显微镜下观察。
（2）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果发现视野中出现了气泡，这通常是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。正确的操作应该是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免气泡的产生。
（3）图二是实验过程中看到的几个视野，从B到D，由于显微镜成像是倒立的，所以看到的物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。因此，要将玻片标本向左移动，才能使物像从B移动到D的位置。用于制作玻片标本的生物材料必须是薄而透明的，这样才能让光线透过，形成清晰的物像。
（4）要实现图二中由D到C的视野变化过程，即放大物像，需要转动转换器更换成高倍物镜。由于高倍物镜的放大倍数大，视野范围会变小，同时进入显微镜的光线也会减少，所以显微镜视野会变暗。这时需要进一步调节反光镜和光圈，以增加进入显微镜的光线量，使视野变亮。
（5）与洋葱鳞片叶内表皮细胞（无叶绿体）相比，人口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡。这是因为植物细胞具有细胞壁和液泡等结构，而动物细胞则没有。细胞壁是植物细胞特有的结构，它位于细胞的最外层，对细胞起支持和保护作用。液泡则是植物细胞中的一个重要结构，它内含有细胞液，可以溶解多种物质。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用、液泡的功能
19．【答案】(1)c→d→b→a b 缓缓 碘液
(2)② 低倍 细准焦螺旋 ①⑥
(3)左上
(4)F
【分析】图2中，①是目镜、②是转换器、③是细准焦螺旋、④是反光镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥物镜。
图5中，A是细胞壁，B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染。故制作临时装片的正确操作顺序是c→d→b→a。
在图3中，洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将表皮展平，即步骤b操作不当。
在进行步骤a盖盖玻片时时，为防止装片上出现气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上；制作好的临时装片还需要用碘液染色，以便于观察。
（2）对光时，转动②转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了。
观察时，看到的物像不够清晰，应调节细准焦螺旋可使物像更清晰。
在显微镜各部分结构中，对物像具有放大作用的结构是①目镜和⑥物镜。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以出现了如图4所示情况，他应该向左上方移动玻片标本，才能将箭头所指的细胞移至视野中央。
（4）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱所含的丰富的营养物质就主要存在于洋葱细胞的F液泡中。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜的构造及使用
20．【答案】(1)③④②①⑤
(2)清水 生理盐水
(3)碘液
(4)① ②
(5)B
【分析】图一：制作洋葱表皮细胞临时装片地的步骤：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。图二：甲视野有气泡，乙视野细胞重叠。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确的步骤概括为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、⑤染和吸。所以题中制作临时装片的正确操作顺序为③④②①⑤。
（2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是清水，因为洋葱鳞片叶内表皮细胞生活在清水中，滴加清水可以保持其形态。
若制作人口腔上皮细胞临时装片，则步骤③应滴加生理盐水，因为生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。
（3）图一中步骤⑤操作在进行染色，滴加的液体是碘液。碘液可以与细胞内的某些结构发生反应，使其呈现特定的颜色，从而便于观察。
（4）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，这很可能是图一中步骤①（盖盖玻片）操作不当造成的。如果在盖盖玻片时，没有使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，就很容易产生气泡。
乙视野中观察到的细胞有重叠现象，这是图一步骤②（展平材料）操作不当造成的。如果在展平材料时，没有将内表皮充分展平，就容易出现细胞重叠的现象。
（5）A．换用高倍目镜或物镜可能会使细胞的放大倍数增加，但并不能解决细胞重叠的问题。反而，由于放大倍数的增加，细胞之间的重叠可能变得更加明显，更难以观察，A不符合题意。通过移动装片，可以找到只有单层细胞且形态清晰的观察区域，从而避免细胞重叠带来的观察困难，B符合题意。选用较小的光圈和平面镜主要影响的是显微镜的亮度和对比度。这与细胞重叠问题无直接关系，因此不能解决细胞重叠的问题，C不符合题意。换凹面镜可以增加显微镜的亮度，而调节细准焦螺旋可以微调焦距以获得更清晰的图像。但这些操作同样不能解决细胞重叠的问题，D不符合题意。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
21．【答案】(1)转换器 低倍物镜 ⑥遮光器 最大光圈
(2)④载物台
(3)遮光器 光圈 凹面 平面
(4)侧面 物镜 顺时针 粗准焦螺旋
(5)左 逆时针 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 低 高 75倍/75×
(6)右下方
(7)薄而透明
【分析】图甲中：①是目镜，②是镜筒，③是物镜、④是载物台、⑤是压片夹 ，⑥是遮光器，⑦是反光镜，⑧是粗准焦螺旋、⑨是细准焦螺旋。图乙中①②是目镜，③④是物镜。
【详解】（1）显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动⑥遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。
（2）在显微镜中，玻片放置于载物台上，然后调整玻片使标本正对通光孔的中心。图甲中的④是载物台。
（3）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
（4）调焦步骤：双手顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛侧面看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。
（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。观察时左眼注视目镜，双手逆时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先低倍镜后高倍镜的顺序。
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是5×15=75倍。
（6）显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物象可移动到视野中央。因此，在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向右下方移动。
（7）显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。
【知识点】先天性行为和学习行为、动物行为的类型、探究动物的行为
22．【答案】(1)学习
(2) 不同 遗传
(3) 三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少 强化
(4)实验次数越多，学习行为获得的时间越短
【分析】（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。生物越高等，建立学习行为的时间越短。
（1）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为。
（2）三只小白鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上。
（3）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图如图2所示，通过曲线可知：三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，说明通过训练可以强化学习行为。
（4）分析实验数据可以得出结论：实验次数越多，学习行为获得的时间越短。
【知识点】光合作用的实质、绿色植物呼吸作用的探究过程
23．【答案】(1)控制单一变量
(2)呼吸
(3)++
(4) B 呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，解答即可。
【详解】（1）对照实验要求变量唯一，选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是控制单一变量。
（2）第1组中石灰水不变浑浊，第2组中的石灰水变浑浊，比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（3）光是光合作用的必要条件，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，第3组光照较弱，光合作用小于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，所以推测第3组的实验结果澄清的石灰水变浑浊，即++。
（4）①为线粒体，是呼吸作用的场所，②为叶绿体，是光合作用的场所，第4组实验中，石灰水变浑浊（+），说明呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，气体变化情况为图B。
【知识点】植物中水分和无机盐的吸收与运输、蒸腾作用的过程及意义
24．【答案】(1) 不同浓度磷肥 30 良好且相同 对照
(2)提高
(3) 增加 促进
(4) 降低 浇水
(5)合理密植（延长光照时间、适当增加光照强度）
【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。散布在表皮细胞中的气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（3）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照试验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。
【详解】（1）根据题意分析，某科研团队的实验目的是探究磷肥对甘蔗生长的影响，3个组的磷肥浓度不同，因此，可以提出问题：不同浓度磷肥对甘蔗苗生长是否有影响？实验的唯一变量是磷肥浓度，其他条件应该都适宜且相同，以排出其他因素的影响。因此，每组的甘蔗苗数量应相同，每组放置30株长势良好且相同的甘蔗苗。组别1没有加入磷肥，起对照作用。
（2）表中数据显示，加入磷肥的2组和3组的气孔导度和蒸腾速率都比没有加入磷肥的1组显著提高，可见，适当施加磷肥可显著提高气孔导度和蒸腾速率。
（3）根据表中数据可知，磷肥浓度为0.1mol/L时，甘蔗苗的株高和鲜重都比不加磷肥时增加，说明一定范围内，随着磷肥浓度的增加，甘蔗苗的株高和鲜重都增加，磷肥可以促进甘蔗苗的生长，从而提高甘蔗的产量。
（4）与磷肥浓度为0.1mol/L比较，磷肥浓度为1mol/L时，气孔导度降低，蒸腾作用减弱，蒸腾作用促进了水和无机盐的运输，因此，高浓度的磷不利于甘蔗根系对水分的吸收，为减少水分散失，甘蔗苗需要降低气孔导度来提高蒸腾速率。因此，为了甘蔗正常生长，在增加磷肥的同时，应该多浇水。
（5）植物通过光合作用制造有机物，我们可以通过促进植物的光合作用效率来提高产量，如合理密植、延长光照时间、适当增加光照强度等。
【知识点】生态系统的综合专题
25．【答案】(1) 被子 黑藻具有花和（或果实）
(2) 不需要 亮一些 叶绿体
(3) 氧气 打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的细木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气
(4) CD 18 有
(5) 分解者 捕食和竞争 甲→A→B
【分析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。
（2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（3）图3中的甲能够通过光合作用吸收二氧化碳，也能呼吸作用释放二氧化碳，因此甲是生产者。A直接以植物为食物，属于初级消费者；C以A为食物，属于次级消费者；B以A和C为食物，属于次级和三级消费者，乙包括A、B、C是消费者。丙是分解者。
【详解】（1）在植物学分类上，只有被子植物才有花和果实，其它裸子植物和孢子植物都不具有花与果实。从题干叙述中可知，黑藻具有花和果实，因此可推知黑藻属于被子植物。
（2）黑藻叶片的叶绿体是绿色的，制作黑藻叶片细胞临时装片不需要用碘液染色。观察时需要把光线调亮一些。把黑藻叶放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动，绿色颗粒一定是叶绿体。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。植物的叶片中的叶肉细胞利用叶绿体在光下可进行光合作用，光合作用合成有机物释放氧气，因此玻璃管中释放的这种气体是氧气。由于氧气有助燃的作用，因此其检测的方法是：打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气。
（4）从图2可知，曲线CD段二氧化碳浓度迅速降低，说明光合作用吸收的原料迅速增加，因此这段时间内光合作用最强。在一天中植物积累有机物最少的是C点，在C点前，植物不进行光合作用，但呼吸作用分解了体内的有机物，从C点后光合作用大于呼吸作用，有机物开始积累，到18时有机物积累最多；黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是G点时二氧化碳浓度比A点低，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
（5）丙能将动植物遗体遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，因此是分解者。A直接以植物为食物，属于初级消费者；据分析可知，图中A直接以植物为食物，属于初级消费者。B以C为食物，两者又都以A为食，两者的关系是捕食和竞争。能量传递的特点是逐级递减的，生物B获取能量最多的食物链是最短的食物链即：甲→A→B。
【知识点】光合作用产生有机物、叶绿体和线粒体、蒸腾作用的过程及意义
26．【答案】（1）18；
（2）线粒体；
（3）AB和EF；
（4）F；
（5）将塑料袋套在绿色植物体上，在植物的茎基处扎紧
【分析】
（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。
【详解】
（1）分析图二可知，一天内在18点时密闭装置内氧气浓度最高，因此，这个时间红墨水滴的位置在一天中移动到最右端。
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。图三中丙代表氧气，识图可知甲吸收氧气，则③表示呼吸作用，甲代表的能量转换器是线粒体。
（3）识图可知乙吸收二氧化碳，释放氧气，则④和⑥表示光合作用，乙代表的能量转换器为叶绿体。若图三

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