资源简介

5《以工匠精神雕琢时代品质》
课程基本信息
学科 语文 年级 高一年级 学期 (秋季)
课题 《以工匠精神雕琢时代品质》
教学目标
1.培养学生提炼、概括的能力，引导学生逐步理解“工匠精神 ”的内涵与当代价值。 2.指导学生品味辨析语言，领会新闻评论的现实针对性和舆论指导性。 3.帮助学生回顾杰出劳动者的典型事迹和精神品质，指导学生通过读写实践学会在表达中加 强议论的针对性和说服力。 4.引导学生体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验， 增强适应社会、服务社会的能力。
教学重难点
教学重点： 1.引导学生深入理解袁隆平、钟杨、张秉贵人物精神，体会其呈现的“工匠精神 ”。 2.指导学生学习新闻评论现实针对性和舆论引导性的特点及结构要素。 教学难点： 1.通过课堂写作环节，引导学生深化“工匠精神 ”内涵的理解。 2.通过阅读和写作实践，指导学生学会在表达中加强议论的针对性和说服力。
教学过程
一、课程导入： 本文是一篇新闻评论，新闻评论的概念是：新闻评论，简而言之，是新闻传播工具中一 种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。具体说来，是就当前具有普遍意义的新闻 事件和重大问题 发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种 政论文体，是所有新闻 传播工具的 各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。 二、教学活动 任务一：阅读文章，提炼“工匠精神 ”内涵的关键词，并说明依据。 1. 标注：从作者的表述中标注出与工匠精神内涵相关的语句。
段落相关语句第二段心思巧妙 、技艺精湛、造诣高深；极致追求第三段一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界； 爱岗敬业、劳动光荣；质量至上、品质取胜；创新引领、追求卓越第四段将一门技术掌握到炉火纯青；发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至 善、超今冠古的追求；冰心一片、物我两忘的境界；格物致知、正 心诚意、技进乎道、超然达观
2. 合并、提炼：三个自然段中标注的语句，进行同类合并，得到了关键词。 心思巧妙、技艺精湛、造诣高深、精益求精；专注、爱岗敬业、创新引领； 格物致知、正心诚意；技进乎道、超然达观 3. “工匠精神 ”内涵的三个方面 设计意图：依据认知规律，指导学生搜索信息、提炼关键语句、合并同义词（近义词）， 进而准确提炼“工匠精神 ”内涵的关键词。在这个过程中教会学生提炼关键信息的方法，培 养学生提炼、概括的能力。 任务二、思考作者呼吁“ 以工匠精神雕琢时代品质 ”的原因，这针对怎样的社会现实？
设计意图：指导学生理解“工匠精神 ”的价值，并通过品味辨析语言，更好地领会了新 闻评论的现实针对性和舆论指导性。 任务三、请你从袁隆平、张秉贵、钟扬中选择一位作为工匠精神的事例来增强本文的论 证，写一个文段插入文章，力求与整篇文章衔接和谐。（100 字左右） 设计意图： 以本单元三篇人物通讯作为素材，通过写作和推敲修改，深化了对工匠精神 内涵的理解，练习在表达中加强议论的针对性和说服力。 三、课后作业 1.结合自身经历，写作一个 200 字左右的文段，谈谈我们作为青年该如何践行工匠精神。 2.阅读《大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠》《以工匠精神筑牢现代化 强国根基》2 篇新闻评论，进一步体会新闻评论的写作要素和结构。 附新闻评论原文 大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠 来源：人民日报 干一行、爱一行，专一行、精一行。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求 精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。习近平总书记强调：“各级党委和政府要高度重视技能 人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技 能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家 提供有力人才保障。” 劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底 是人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力， 不断改变着中国的面貌。从“嫦娥 ”奔月到“祝融 ”探火，从“北斗 ”组网到“奋斗者 ”深 潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超 级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越 的身影。一位位高技能人才以坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财 富，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。正如习近平总书记强调的：“劳模精神、劳 动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体 现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。” 习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要 大批大国工匠。”不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，高技能 人才始终是中国制造业的重要力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源 泉。截至 2020 年底，全国技能劳动者超过 2 亿人，高技能人才超过 5000 万人。实践充分证 明，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造、中国建造的重要基础，对推动经济高质量发 展具有重要作用。大力弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠， 才能为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能 支撑。 “实现我们的发展目标，不仅要在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来。”立足新 发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，实现中国制造向中国创造 转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变，离不开技能人才，离不开工匠 精神。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，大力弘扬工匠精神，完善和 落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发 展通道，完善技能人才激励政策，提高技术技能人才社会地位，大力发展技工教育，大规模 开展职业技能培训，培养更多高技能人才和大国工匠。 “心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”大力弘扬工匠精神，需要褒扬工匠 情怀、厚植工匠文化，引领劳动者在本行业和本领域担大任、干大事、成大器、立大功。“择 一事终一生 ”的执着专注，“干一行钻一行 ”的精益求精，“偏毫厘不敢安 ”的一丝不苟，“千 万锤成一器 ”的卓越追求……无论从事什么劳动，都要以勤学长知识、以苦练精技术、以创 新求突破，努力成为知识型、技能型、创新型劳动者。三百六十行，行行出状元。一切劳动 者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，就 都能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。立足岗位、奋发 有为，把工匠精神倾注于一个个零件、一道道工序、一次次试验，必将推动工人阶级和广大 劳动群众用实干成就梦想，在平凡中彰显不凡，汇聚砥砺奋进的强劲动能。“七一勋章 ”颁授仪式上，习近平总书记语重心长地对在焊工岗位奉献 50 多年的艾爱国 说：“大国工匠，国家就需要你这样的人。”奋斗新时代、奋进新征程，在全社会大力弘扬工 匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，培养更多高素质技术技能人才、 能工巧匠、大国工匠，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的宏大产业工 人队伍，我们就一定能为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起 磅礴力量，在新征程上再接再厉、再创辉煌。 设计意图：本节课探讨了“工匠精神 ”的内涵、价值，学生思考作为青年人该如何践行 工匠精神。此外，通过阅读两篇新闻评论进一步巩固新闻评论的相关知识。

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