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第2节 声音的特性
A组·基础达标
1．如图为某景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
2．编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（ ）
A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同
C．声音传播速度不同 D．发声体的材料、结构等不同
3．教材改编 在班级开展的“小小音乐会”活动上,两个自制的小乐器吸引了大家的注意。“水瓶琴”,它由8个相同的玻璃瓶组成,瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们会发出不同的声音。“音调可变的哨子”,在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中,抽拉活塞,也会发出不同的声音。下列有关说法中正确的是（ ）
A．敲击水瓶琴时,是瓶内空气柱振动发声
B．吹哨子时,向下拉活塞,发出的声音音调变低
C．吹哨子时是塑料管振动发声
D．用相同大小的力敲击水瓶琴时,最左边的水瓶发出声音的音调最高
4．昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每分钟振动90次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（ ）
A．甲 B．乙
C．都能听到 D．都不能听到
5．根据如图所给的信息,下列说法中正确的是（ ）
A．在温度相同的空气中,蝙蝠发出的声传播速度比人声快
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大
6．（多选）如图所示是朱鹮和中华凤头燕鸥，它们都是国家一级保护野生动物。朱鹮有着“东方宝石”之称，中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”。下列说法正确的是（ ）
A．只要朱鹮的发声部位振动，我们就一定能听到声音
B．中华凤头燕鸥比朱鹮的声音更尖，是因为其振动频率更大
C．朱鹮和中华凤头燕鸥发出的声音音调相同时，它们声音的响度一定相同
D．人们可以依据音色的不同，区分出朱鹮和中华凤头燕鸥的声音
7．音乐会上男低音在引吭高歌,女高音在轻声伴唱,则_ _ _ _ 的音调高,_ _ _ _ 的响度大;男声和女声在空气中传播速度_ _ _ _ （选填“相同”或“不相同”）,现场观众根据_ _ _ _ 来分辨男声和女声。
B组·能力提升
8．医生通过听诊器来了解就诊者心肺的工作情况。听诊器运用的物理原理是（ ）
A．由空气传播变为固体传播，使响度变大
B．增大振幅，从而增大响度
C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度
D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
9．（多选）下列关于如图所示的声波的波形图的说法正确的是（ ）
A．甲、乙的响度、音色都不同
B．甲、丙的音调不同，响度相同
C．甲、丁的音调、音色都相同
D．乙、丁的音调、响度都不同
10．如图所示，小明完成了以下两个声现象的实验，请回答相关问题。
（1） 如图甲所示，当用橡皮锤轻敲音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度,乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动。这种方法叫作_ _ _ _ _ _ （选填“控制变量法”或“转换法”）。越用力敲击音叉，乒乓球被弹开的角度越大，听到的声音也越大，说明了振幅越大，_ _ _ _ 越大。
甲
（2） 如图乙所示，若保持_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 不变，逐渐增加拨动钢尺的力度，听到声音的响度变大；若保持拨动钢尺的力度大小不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的_ _ _ _ （选填“音调”“响度”或“音色”）变低。
乙
C组·核心素养拓展
11．小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究自己的猜想是否正确。下表是实验时记录的数据:
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ 琴弦的横截面积/
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.5
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
尼龙丝 40 0.5
钢 20 0.7
（1） 如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系,她应该选择表中编号为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的琴弦。
（2） 小兰选用表中编号为A、B、的琴弦,她的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 从上面数据中她还可以研究音调与_ _ _ _ _ _ _ _ 有关的实验,她应选表中_ _ _ _ _ _ _ _ _ 编号的琴弦。
（4） 该实验采用的研究方法叫_ _ _ _ _ _ _ _ 。
第2节 声音的特性
A组·基础达标
1．A 2．D 3．B 4．B 5．D 6．BD
7．女声； 男声； 相同； 音色
B组·能力提升
8．C 9．BC
10．（1） 转换法； 响度
（2） 钢尺伸出桌面的长度； 音调
C组·核心素养拓展
11．（1） D、
（2） 探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系
（3） 弦的长度； C、
（4） 控制变量法

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